Календарно – тематическое планирование. Геометрия. 7 класс.
2 часа в неделю, всего 68 часов
урока Тема урока,
тип урока
Формируемые УУД ( прогнозируемые результаты обучения)
контроль
Домашнее задание
Дата проведения
личностные
метапредметные
предметные
план
факт
Глава 1. Простейшие геометрические фигуры и их свойства, 15 часов
1
Простейшие геометрические фигуры. Точки и прямые.
Урок изучения нового материала
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры
Познавательные: Использование знаково-символьных средств;
Моделирование; Построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
1)распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские геометрические фигуры (точка, прямая, отрезок, луч, угол;
2)распознавать виды углов;
3)определять по чертежу фигуры её параметры (длина отрезка, градусная мера угла;
4)пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;
5)распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
6)находить значения длин линейных элементов фигур и их отношения, градусную меру углов от 00 до 1800, применяя определения, свойства и признаки фигур и их элементов, отношения фигур (равенство, сравнение).
Фронтальная работа
§1,вопр.1-7, №2,4.7
5.09
Опрос по теоретическому материалу
§1 №13,15
7.09
2
Точки и прямые. Решение задач.
Урок закрепления знаний.
3
Отрезок и его длина.
Урок изучения нового материала
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Познавательные: Действие самоконтроля и самооценки;
Синтез – составление целого из частей;
Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Фронтальная и индивиду альная работа
§2,вопр.1-10, №21, 25,29
12.09
4.
Основное свойство длины отрезка.
Урок закрепления знаний.
Фронт. и индивид. работа, практикум
§2, №31, 33,35,37
14.09
5
Отрезок и его длина. Решение задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§2, №43, 45,47
19.09
6
Луч. Угол.
Урок изучения нового материала
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
Познавательные: Использование знаково-символьных средств;
Формулирование проблемы;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Фронтальная работа
§3,вопр.1-9, №50, 52,57
21.09
7
Измерение углов.
Урок изучения нового материала
Опрос по теоретическому материалу
§3,вопр.10-17, №61 ,64, 66,70
26.09
8
Луч и угол. Измерение углов.
Урок закрепления знаний
Фронт. и индивид. работа
§3, №72, 74,76
28.09
9.
Смежные углы.
Урок изучения нового материала
Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;
формирование аккуратности и терпеливости.
Познавательные: Действие самоконтроля и самооценки
Построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля;
Регулятивные: Работа по алгоритму;
Целеполагание, как постановка учебной задачи;
Фронтальная работа
§4,вопр.1,2 №90, 95,98
3.10
10.
Вертикальные углы.
Урок изучения нового материала
Фронт. и индивид. работа
§4,вопр.3,4, №102, 104,107
5.10
11.
Смежные и
вертикальные углы.
Урок закрепления знаний
Опрос по теор.матер.
§4, №109, 111
10.10
12
Перпендикулярные прямые.
Урок изучения нового материала.
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Фронт. и индивид. работа
§5,вопр.1-8, №115, 124, 127, 130
12.10
13
Аксиомы.
Комбинированный урок.
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Коммуникативные: Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Регулятивные: Формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
Работа в парах
§6,№80, 90,91
17.10
14.
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Простейшие геометрические фигуры и их свойства».
Комбинированный урок.
Самостоятельная работа
Повт. §§1-6, тест «Проверь себя», итоги гл.1
19.10
15
Контрольная работа №1 «Простейшие геометрические фигуры и их свойства».
Урок – практикум.
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Коммуникативные:
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Контрольная работа
Повт. §§1-6
24.10
Глава 2. Треугольники, 18 часов
16.
Равные треугольники.
Урок изучения нового материала.
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Познавательные: Моделирование; Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Коммуникативные: Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Регулятивные: Работа по алгоритму;
Целеполагание, как постановка учебной задачи;
1)распознавать виды треугольников;
2)определять по чертежу фигуры её параметры (элементы треугольника, периметр треугольника и т.д.);
3)распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
4)находить значения длин линейных элементов фигур и их отношения, применяя определения, свойства и признаки фигур и их элементов, отношения фигур (равенство, сравнение);
5)решать задачи на доказательство, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними и применяя изученные методы доказательств.
Фронтальная работа
§7,вопр.1-7, №138, 141,144
26.10
17.
Высота, медиана, биссектриса треугольника.
Урок изучения нового материала.
Фронт. и индивид. работа
§7,вопр.8-12, №134, 148,150
7.11
18
Первый признак равенства треугольников.
Комбинированный урок.
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта
Познавательные: . Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Структурирование знаний;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
Фронт. и индивид. работа
§8,вопр.1-3, №155, 161,163
9.11
19
Первый признак равенства треугольников.
Урок закрепления знаний
Опрос по теор.матер.
§8, №167, 176
14.11
20
Второй признак равенства треугольников.
Урок изучения нового материала.
Фронт. и индивид. работа
§8,вопр.4,№169, 171,173
16.11
21
Первый и второй признаки равенства треугольников.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§7, №179, 184
21. 11
22
Первый и второй признаки равенства треугольников.
Решение задач.
Урок закрепления знаний.
Практикум, работа по карточкам
§7, №187, 189
23.11
23
Равнобедренный, равносторонний и разносторонний треугольники.
Урок изучения нового материала.
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта
Познавательные: Действие самоконтроля и самооценки
Формирование умения обобщать, составлять алгоритм математических действий;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Фронт. и индивид. работа
§9,вопр.1-4, №197, 198,200
28.11
24
Свойства равнобедренного и равностороннего треугольников.
Урок изучения нового материала.
Опрос по теор.матер., математический диктант
§9,вопр.5-9, №205, 208,210
30.11
25
Применение свойств равнобедренного и равностороннего треугольников.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§9, №215, 221
5.12
26
Свойства равнобедренного и равностороннего треугольников.
Урок обобщения и систематизации знаний.
математический диктант
§9, №219, 224
7.12
27
Признаки равнобедренного треугольника.
Урок – лекция
Формирование способности к эмоциональному восприятию математических задач, решений, рассуждений;
Познавательные: Использование знаково-символьных средств;
Поиск и выделение необходимой информации;
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение
Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества.
Регулятивные: Формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
Фронтальная работа
§10,вопр.1-2, №236, 237
28
Применение признаков равнобедренного треугольника при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§10, №241, 243
12.12
29
Третий признак равенства треугольников.
Урок изучения нового материала.
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Коммуникативные: Инициативное сотрудничество в группе;
Регулятивные: Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;
Фронтальная работа
§11,вопр.1-2, №253, 255
14.12
30
Применение третьего признака равенства треугольников при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§11 №257, 260
19.12
31
Теоремы.
Урок изучения нового материала
Формирование способности к эмоциональному восприятию математических задач, решений, рассуждений
Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
математический диктант
§12,вопр.1-7, №272, 274,276
21.12
32
Контрольная работа №2
по теме «Треугольники».
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Познавательные:
Самостоятельный поиск решения;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Контрольная работа
Повт. §§7-12, тест «Проверь себя», итоги гл.2
26.12
Глава 3. Параллельные прямые. Сумма углов треугольника, 16 часов.
33
Параллельные прямые.
Урок изучения нового материала
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
Познавательные: Формирование умения обобщать, составлять алгоритм математических действий;
Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля;
Регулятивные: Работа по алгоритму;
Целеполагание, как постановка учебной задачи;
1)пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;
2)распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
3)решать задачи на доказательство, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними и применяя изученные методы доказательств.
Фронт. и индивид. работа
§13,вопр.1-8, №289,292,294
28.12
34
Признаки параллельности прямых.
Урок изучения нового материала
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
Коммуникативные: Инициативное сотрудничество в группе;
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Фронт. и индивид. работа
§14,вопр.1-3, №303, 306,308
16.01
35
Применение признаков параллельности прямых при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Практикум, задачи по карточкам
§14, №311, 314,319
18.01
36
Свойства параллельных прямых.
Комбинированный урок.
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
Рефлексия способов действия.
Коммуникативные: Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Фронт. и индивид. работа
§15,вопр.1-5, №327, 329,331
23.01
37
Применение свойства параллельности прямых при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§15, №336, 339,342
25.01
38
Свойства параллельных прямых.
Урок обобщения и систематизации знаний.
математический диктант
§15, №347, 349,352
30.01
39
Сумма углов треугольника.
Урок изучения нового материала
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта
Познавательные: Моделирование;
Коммуникативные:
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Регулятивные: : Работа по алгоритму;
Целеполагание, как постановка учебной задачи;
Фронт. и индивид. работа
§16,вопр.1-2, №359, 361,365
6.02
40
Сумма углов треугольника.
Внешний угол треугольника.
Урок изучения нового материала
Фронт. и индивид. Раб., опрос по теор.мат.
§16,вопр.3-5, №382, 389
8.02
41
Сумма углов треугольника.
Неравенство треугольника.
Урок изучения нового материала
Самостоятельная работа
§16,вопр.6-7, №389, 391,409
13.02
42
Сумма углов треугольника.
Урок обобщения и систематизации знаний.
математический диктант
§16, №396, 397,404
15.02
43
Прямоугольный треугольник.
Урок изучения нового материала
Формирование способности к эмоциональному восприятию математических задач, решений, рассуждений;
Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества.
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий
Фронтальная работа
§17,вопр.1-8, №425, 427,430
20.02
44.
Применение признаков равенства прямоугольных треугольников при решении задач.
Урок закрепления знаний.
опрос по теор.мат
§17, №435, 437,446
22.02
45
Свойства прямоугольного треугольника.
Урок изучения нового материала
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Познавательные: Синтез – составление целого из частей;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Фронт. и индивид. работа
§18,вопр.1-3, №459,461,463
27.02
46
Применение свойств прямоугольных треугольников при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
§18, №467,471
29.02
47
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Параллельные прямые. Сумма углов треугольника. Прямоугольный треугольник».
Комбинированный урок.
математический диктант
Повт. §§13-18, тест «Проверь себя», итоги гл.3
5.03
48
Контрольная работа №3 «Параллельные прямые. Сумма углов треугольника. Прямоугольный треугольник».
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Познавательные:
Самостоятельный поиск решения;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Контрольная работа
Повт. §§13-18
7.03
Глава 4. Окружность и круг. Геометрические построения, 16 часов.
49
Геометрическое место точек. Окружность и круг.
Урок изучения нового материала
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные: Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Регулятивные: : Работа по алгоритму;
Целеполагание, как постановка учебной задачи;
1)распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры (окружность, шар, сфера, параллелепипед, пирамида и др.);
2)распознавать развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;
3)пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;
4)распознавать и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
5)решать простейшие задачи на построение, применяя основные алгоритмы построения с помощью циркуля и линейки;
6)решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Фронт. и индивид. работа
§19,вопр.1-14, №482, 484,488
12.03
50
Геометрическое место точек. Окружность и круг. Решение задач.
Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа с посл.самопроверкой
§19, №492,494, 496
14.03
51
Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности.
Урок - лекция
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Познавательные: Использование знаково-символьных средств;
Самостоятельный поиск решения;
Коммуникативные:
Регулятивные: Оценка, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и того, что еще нужно усвоить;
Фронт. и индивид. работа
§20,вопр.1-7, №508,513,516
19.03
52
Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности. Решение задач.
Урок закрепления знаний.
Решение задач
§20, №522, 524,526
21.03
53
Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности. Решение задач.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа
§20, №530,534
2.04
54
Описанная и вписанная окружности треугольника.
Урок – лекция
Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;
формирование аккуратности и терпеливости.
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Фронтальная работа
§21,вопр.1-8, №541,544, 547
4.04
55
Применение свойств описанной и вписанной окружности треугольника при решении задач.
Урок закрепления знаний.
Опрос по теории
§21, №553,555
9.04
56
Описанная и вписанная окружности треугольника. Решение задач.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа
§21, №558,563
11.04
57
Задачи на построение.
Урок изучения нового материала.
формирование способности к эмоциональному восприятию математических задач, решений, рассуждений;
Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; Формирование умения обобщать, составлять алгоритм математических действий;
Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества.
Регулятивные: Планирование, определение последовательности действий.
Фронт. и индивид. работа
§22,вопр.1-2, №575, 577,579
16.04
58
Задачи на построение. Построение треугольника по заданным элементам.
Комбинированный урок.
§22, №591,593,594
18.04
59
Задачи на построение.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа
§22, №601,603,605
23.04
60
Метод геометрических мест точек в задачах на построение. Урок изучения нового материала.
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
Познавательные: Моделирование;
Поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные: Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
Регулятивные: Формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения..
Фронт. и индивид. работа
§23, №623,625,628
25.04
61
Метод геометрических мест точек в задачах на построение.
Урок закрепления знаний.
§23, №632,635,637
30.04
62
Метод геометрических мест точек в задачах на построение.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа
§23, №640,649,656
7.05
63
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Окружность и круг. Геометрические построения».
Комбинированный урок.
Математический диктант
Повт. §§19-23, тест «Проверь себя», итоги гл.4
14.05
64
Контрольная работа №4 «Окружность и круг. Геометрические построения».
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Познавательные:
Самостоятельный поиск решения;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и 21.0внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Контрольная работа
Повт. §§19-23, тест
16.05
Обобщения и систематизации знаний учащихся, 4часа.
65-67
Повторение курса геометрии 7 класса.
Простейшие геометрические фигуры;
Треугольники;
Параллельные прямые;
Сумма углов треугольника;
Окружность и круг; Геометрические построения.
Первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта
Познавательные: Использование знаково-символьных средств;
Самостоятельный поиск решения;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
21.05
23.05
68
Итоговая контрольная работа №5.
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Познавательные:
Самостоятельный поиск решения;
Регулятивные: Самостоятельность в оценивании правильность действий и внесение необходимые коррективы в исполнение действий;
Контрольная работа
28.05
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.