Календарно-тематическое планирование Изобразительное искусство 5 класс

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД),проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
			план	факт
Древние корни народного искусства   8 час.
1.	Древние образы в народном искусстве	1			Учебник мультимедиа	Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского прикладного искусства, отмечать их лаконично-выразительную красоту. Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть в них многообразное варьирование трактовок. Создавать выразительные декоративно-обобщенные изображения на основе традиционных образов. Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Понимать и объяснять целост­ность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре. Раскрывать символическое значе­ние, содержательный смысл знаков-об­разов в декоративном убранстве избы. Определять и характеризовать от­дельные детали декоративного убран­ства избы как проявление конструктив­ной, декоративной и изобразительной деятельности. Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов. Создавать эскизы декоративного убранства избы. Осваивать принципы декоратив­ного обобщения в изображении. Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музыкального, устно-поэтического и т. д.). Участвовать в художественной жизни класса, школы, создавать атмосферу праздничного действа, живого общения и красоты. Разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, участвовать в обрядовых действах. Проявлять себя в роли знатоков искусства экскурсоводов, народных мастеров, экспертов. Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства, отмечать в них единство конструктивной, декоративной и изобразительной деятель­ности. Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции, питающей живи­тельными соками современное декора­тивно-прикладное искусство. Анализировать и понимать осо­бенности образного языка народной (крестьянской) вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. Создавать самостоятельные вари­анты орнаментального построения вы­шивки с опорой на народную тради­цию. Выделять величиной, выразитель­ным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (мать-земля, древо жизни, птица света и т. д.), дополняя его орнаментальными поясами. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения. Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.
2.	Убранство русской избы	1			Учебник, мультимедиа
3.	Внутренний мир русской избы	1			Учебник, мультимедиа
4	Конструкция и декор предметов народного быта	1			Учебник, мультимедиа
5	Русская народная вышивка	1			Учебник, мультимедиа
6	Народный праздничный костюм	1			Учебник, мультимедиа
7	Народный праздничный костюм	1			Учебник, мультимедиа
8	Народные праздничные обряды (обобщение темы)	1			Учебник, мультимедиа
Связь времен в народном искусстве  8 часов
9	Древние образы в современных народных игрушках	1			Учебник, мультимедиа	Размышлять, рассуждать об истоках возникновения современной народ­ной игрушки. Сравнивать, оценивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов. Осуществлять собственный художе­ственный замысел, связанный с созда­нием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов. Овладевать приемами создания выразительной формы в опоре на на­родные традиции. Осваивать характерные для того или иного промысла основные элемен­ты народного орнамента и особеннос­ти цветового строя. Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики. Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели. Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в изделиях гжельских мастеров. Осваивать приемы гжельского кистевого мазка — «мазка с тенями». Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы. Выражать свое личное отношение, эстетически оценивать изделия мастеров Русского Севера. Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестяной и деревянной утвари. Различать и называть характерные особенности мезенской деревянной росписи, ее ярко выраженную графи­ческую орнаментику. Осваивать основные приемы росписи. Создавать композицию росписи или ее фрагмент в традиции мезенской росписи.
10	Искусство Гжели	1			Учебник, мультимедиа
11	Городецкая роспись	1			Учебник, мультимедиа
12	Хохлома	1			Учебник, мультимедиа
13	Жостово. Роспись по металлу	1			Учебник, мультимедиа
14	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	1			Учебник, мультимедиа
15	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)	1			Учебник, мультимедиа
16	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)	1			Учебник, мультимедиа
Декор — человек, общество, время  11 часов
17	Зачем людям украше­ния	1			Учебник, мультимедиа	Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде все­го как социального знака, определяю­щего роль хозяина вещи (носителя, пользователя). Выявлять и объяснять, в чем за­ключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях деко­ративно-прикладного искусства. Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь. Эмоционально воспринимать, раз­личать по характерным признакам произведения декоративно - прикладного искусства Древнего Египта, давать им эстетическую оценку. Выявлять в произведениях декоративно - прикладного искусства связь конструктивных, декоративных и изоб­разительных элементов, а также единство материалов, формы и декора. Вести поисковую работу (подбор познавательного зрительного материа­ла) по декоративно-прикладному искус­ству Древнего Египта. Создавать эскизы украшений (брас­лет, ожерелье, алебастровая ваза) по мотивам декоративно-прикладного ис­кусства Древнего Египта. Овладевать навыками декоратив­ного обобщения в процессе выполне­ния практической творческой работы. Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий. Участвовать в поисковой деятельности, в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Костюм разных социальных групп в разных странах». Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе. Участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы. Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей. Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов. Определять, называть символические элементы герба и использовать ихпри создании собственного проекта герба. Находить в рассматриваемых гер­бах связь конструктивного, декоратив­ного и изобразительного элементов. Создавать декоративную компози­цию герба (с учетом интересов и увлечений членов своей семьи) или эмблемы, добиваясь лаконичности и обобщенности изображения и цветово­го решения.
18	Зачем людям украше­ния	1			Учебник, мультимедиа
19	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	1			Учебник, мультимедиа
20	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	1			Учебник, мультимедиа
21	Одежда «говорит» о человеке	1			Учебник, мультимедиа
22	Одежда «говорит» о человеке	1			Учебник, мультимедиа
23	Одежда «говорит» о человеке	1			Учебник, мультимедиа
24	О чем рассказывают нам гербы и эмблемы	1			Учебник, мультимедиа
25	О чем рассказывают нам гербы и эмблемы	1			Учебник, мультимедиа
26	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение  темы)	1			Учебник, мультимедиа
27	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение  темы)	1			Учебник, мультимедиа
Декоративное искусство в современном мире 7часов
28	Современное выста­вочное искусство	1			Учебник, мультимедиа	Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д. Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства. Высказываться по поводу роли выразительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа. Находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное един­ство материала, формы и декора. Использовать в речи новые терми­ны, связанные декоративно-приклад­ным искусством. Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства. Разрабатывать, создавать эскизы коллективных панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы. Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. животного, передавая выразительную пластику движения. Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявлять творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ. Понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней.
29	Современное выста­вочное  искусство	1			Учебник, мультимедиа
30	Современное выста­вочное искусство	1			Учебник, мультимедиа
31	Ты сам — мастер Создание декоративной композиции- «Здравствуй, лето!»	1			Учебник, мультимедиа
32	Ты сам — мастер Создание декоративной композиции- «Здравствуй, лето!».	1			Учебник, мультимедиа
33.	Ты сам — мастер Создание декоративной композиции- «Здравствуй, лето!».	1			Учебник, мультимедиа
34	Ты сам — мастер Создание декоративной композиции- «Здравствуй, лето!».	1			Учебник, мультимедиа
	Итого:	34 ч

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочие программы. Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-8 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. Учебник. 6 класс. / Неменская Л.А.. – М.: Просвещение, 2018