Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по информатике 10 класс

Утверждаю:	Согласовано:	Рассмотрено
Директор МАОУ	Зам. директора  МАОУ	на заседании МО
«Белоярская СОШ№1» Т.М. Соколова  ___________________	«Белоярская СОШ№1» _____________________	Протокол № ____
«    »  августа  2020 г.	«    »  августа  2020 г.	«    »  августа  2020 г.

Календарно-тематическое планирование                                                              к рабочей программе

по информатике и ИКТ

в  10б классе

Учитель: Косьяненко Александра Васильевна

Учебно-методический комплект: 

 Учебник   Информатика и ИКТ для 10 класса рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

Авторы учебника: И.Г. Семакин, Е.Г. Хеннер

 Год издания  -  2019  год (по учебной   линии класс занимается с  2020 г.).

 Автор программы: __Семакин И.Г._______________________________

Автор  методического пособия:  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Составитель М.Н. Бородин– Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2007 г.- 448 с._____

Рабочая тетрадь/задачник    - Задачник практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/ Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – Москва: Лаборатория базовых знаний, 2015 г. – в 2-х томах.______             Количество часов: 

            в год/в неделю 140_часов/_4  часа,  из них:

                                                            контрольных работ  - _7_

                                                             лабораторных работ  -   ___

                                                             практических работ   -  39     

2020 – 2021 учебный год

Календарно-тематическое планирование. 10 класс

№

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Виды деятельности учащихся и форма работы

Творческая, исследов., проектная деятельность

Контроль знаний учащихся

план

факт

Освоение предметных знаний

УУД

1

Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики. Вводный урок

Изучение нового материала

Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысле- ние цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.). Универсальные логические действия (анализ объектов с целью выделения признаков (ущее- ственных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование).

Индивидуальная работа

Разгадывание кроссворда

Зачет, подпись в журнале по ТБ

2

Информация и информатика

Изучение нового материала

Понятие информации. Информацион­ные процессы в природе и обществе Виды информации Способы хранения, обработки, передачи информации.

Индивидуальная работа Групповая работа

Составление ребуса

Опрос

3

Измерение информации. Алфавитный подход.

Изучение нового материала.

Суть алфавитного подхода к измерению информации Понятие мощности алфавита Понятие информационного веса символа Решение задач

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

4

Измерение информации. Содержательный  подход.

Изучение нового  материала.

Суть содержательного п подхода к измерению информации Понятие равновероятного события. Формула Хартли Решение задач

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение  задач

Беседа

5

Практическая работа № 1.  Измерение информации.

Практика.

Суть содержательного п подхода к измерению информации Понятие равновероятного события. Формула Хартли Решение задач

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

6

Проф. Работа: IT-специалисты.

Вероятность и информация.

Изучение нового материала. Практика.

Понятие вероятности Содержательный подход и вероятность Информационные веса символов алфавита и вероятность Формула Шенона

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа Работа в парах

Решений задач

Беседа. Проверка тетрадей

7

Решение задач.

Обобщение и закрепление знаний

Закрепление знаний материала раздела.

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе).

Индивидуальная работа Работа в парах

Мини соревнование

Отчет о выполнении

8

Контрольная работа № 1 по теме «Измерение информации».

Контроль ЗУН

Контроль качеста знаний

Индивидуальная работа

Решение задач

Контрольная работа

9

Проф. Работа: системный администратор.

Основные понятия систем счисления

Изучение нового материала

Что такое система счисления Позиционные системы счисления Развернутая форма записи числа Схема Горнера и перевод чисел

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик. Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Индивидуальная работа.

Решение задач

Беседа

10.

Основные понятия систем счисления

Изучение нового материала

Что такое система счисления Позиционные системы счисления Развернутая форма записи числа Схема Горнера и перевод чисел

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)

Индивидуальная групповая и парная  работа

Решение задач

Опрос. Проверка тетрадей

11.

Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

Изучение нового материала.

Правило перевода целого числа Перевод десятичной дроби

Индивидуальная работа

Решение задач.

Беседа

12.

Практическая работа №2  Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

Практика

Правило перевода целого числа Перевод десятичной дроби

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик. Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Проверка тетрадей

13.

Смешанные системы счисления

Изучение нового материала

Понятие смешанной системы счисления Типы смешанных систем Использование смешанных систем счисления для перевода чисел

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа. Проверка тетрадей

14.

Практическая работа № 3 Смешанные системы счисления

Практика

Понятие смешанной системы счисления Типы смешанных систем Использование смешанных систем счисления для перевода чисел

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении п/р

15.

Арифметика в позиционных системах счисления

Изучение нового материала

Правила вычислений в позиционных системах счисления Арифметика в системах отличных от десятичной

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Индивидуальная работа Работа в парах

Кроссворд

Фронтальный опрос

16

Арифметика в позиционных системах счисления

Изучение нового материала

Правила вычислений в позиционных системах счисления Арифметика в системах отличных от десятичной

Индивидуальная работа

Решение задач разного типа

Проверка тетрадей

17

Практическая работа № 4 Арифметика в позиционных системах счисления

Практика

Правила вычислений в позиционных системах счисления Арифметика в системах отличных от десятичной

Индивидуальная работа Работа в парах

Отчет о выполнении п/р

18

Контрольная работа № 2 по теме  «Системы счисления».

Контроль ЗУН

Контроль качества знаний

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Решение задач разного типа

Решение задач

Контрольная работа

19

Проф. Работа: системный администратор.

Информация и сигналы

Изучение нового.

Информация и сигналы Виды сигналов Технические средства передачи сигналов

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)

Разгадывание  кроссворда

Тест

Беседа

20.

Кодирование текстовой информации

Изучение нового материала

Понятие кодирования Разные способы кодирования текстовой информации Кодовые таблицы в компьютере

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Работа в парах

Составление ребуса

Беседа

21.

Практическая работа № 5 Кодирование текстовой информации

Практическая работа

Понятие кодирования Разные способы кодирования текстовой информации Кодовые таблицы в компьютере

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Элементы исследования

Отчет о выполнении п/р

22.

Кодирование изображений

Изучение нового материала

Представление изображения в памяти компьютера Кодирование монохромных изображений Кодирование цветных изображений

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Создание презентации

Беседа

23.

Кодирование изображений

Комбинированный урок

Представление изображения в памяти компьютера Кодирование монохромных изображений Кодирование цветных изображений

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе) Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Работа в парах

Составление графика

Опрос

24.

Проф. Работа: системный администратор.

Практическая работа № 6  Кодирование изображений

Практическая работа

Представление изображения в памяти компьютера. Кодирование монохромных изображений. Кодирование цветных изображений

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Отчет о выполнении п/р

25

Кодирование звука

Изучение нового материала

Технология кодирование непрерывных сигналов Аналого-цифровое преобразование звука

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Индивидуальная работа

Составление ребуса

Беседа

26

Кодирование звука Практическая работа № 7: «Численные эксперименты по обработке звука»

Практика.

Технология кодирование непрерывных сигналов Аналого-цифровое преобразование звука.

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа

Решение разноуровневых задач

Отчет о выполнении п/р

27

Кодирование звука. Практическая работа № 8: «Численные эксперименты по обработке звука»

Практика

Технология кодирование непрерывных сигналов Аналого-цифровое преобразование звука.

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Индивидуальная работа Работа в парах Групповая работа

Составление презентации

Беседа ,  Отчет о выполнении п/р

28

Сжатие двоичного кода

Изучение нового материала

Суть процесса сжатия данных Сжатие с частичной потерей информации Сжатие без потери информации Архиваторы

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа

29

Проф. Работа: IT-специалисты.

Практическая работа № 9 Сжатие двоичного кода

Практика

Суть процесса сжатия данных Сжатие с частичной потерей информации Сжатие без потери информации Архиваторы.

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Индивидуальная и парная работа

Решение задач

Отчет о выполнении п/р

30

Контрольная работа №3  по теме «Кодирование информации».

Контроль ЗУН

Контроль качества знаний

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач разного типа

Контрольная работа

31.

Хранение информации

Изучение нового материала

Носители информации (нецифровые, цифровые) Организация информационных хранилищ

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Индивидуальная работа

Создание проекта

Беседа

32

Передача информации

Практическая работа

Модель передачи информации Теорема Шеннона Способы защиты информации от «шума»

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Создание проекта

Отчет о выполнении п/р

33

Практическая работа № 10  Передача информации

Практика

Модель передачи информации Теорема Шеннона Способы защиты информации от «шума»

Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет

34.

Коррекция ошибок при передаче данных

Изучение нового материала.

Основные принципы помехоустойчивого кодирования Код Хемминга

Индивидуальная работа Работа в парах

Создание проекта

Беседа, отсчет о выполнении пр/раб

35.

Проф. Работа: IT-специалисты.

Обработка информации

Изучение нового материала.

Виды обработки информации Модель обработки информации Алгоритмы обработки информации

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Индивидуальная и групповая работа.

Решение задач

Опрос. Проверка тетрадей

36.

Контрольная работа №4 по теме «Информационные процессы».

Контроль ЗУН

Контроль качества знаний

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа

Решение задач разного типа

Контрольная работа

37.

Логика как наука. Формы мышления

Изучение нового материала.

Наука логика. Формы мышления (понятие, высказывание, умозаключение) Истинность и ложность высказывания

Регулятивные  УУД:Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

38.

Основы алгебры логики. Логические операции

Изучение нового материала.

Алгебра логики Логические операции Таблицы истинности основных логических операций

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

39.

Основы алгебры логики. Логические операции Практическая работа № 11  «Построение таблиц истинности с помощью ЭТ»

Практика

Алгебра логики Логические операции Таблицы истинности основных логических операций

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

40.

Логические формулы и функции Преобразование логических выражений

Изучение нового материала.

Логические законы Логические формулы и функции Правила преобразования логических выражений

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

41.

Логические формулы и функции Преобразование логических выражений

Комбинированный урок

Логические законы Логические формулы и функции Правила преобразования логических выражений

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

42.

Практическая работа № 12 Преобразование логических выражений

Практика

Логические законы Логические формулы и функции Правила преобразования логических выражений

Регулятивные  УУД:Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

43.

Практическая работа № 13 Преобразование логических выражений

Практика

Логические законы Логические формулы и функции Правила преобразования логических выражений

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

44.

Логические выражения и логические схемы

Изучение нового материала.

Базовые элементы логических схем Составление логических схем по логическому выражению Составление логических выражений по логической схеме

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

45.

Логические выражения и логические схемы Практическая работа № 12 «Конструирование логических схем в электронных таблицах»

Практика

Базовые элементы логических схем Составление логических схем по логическому выражению Составление логических выражений по логической схеме

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

46.

Решение логических задач.

Комбинированный урок

Методы решения логических задач Решение логических задач из ЕГЭ

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

47.

Решение логических задач.

Комбинированный урок

Методы решения логических задач Решение логических задач из ЕГЭ

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

48.

Решение логических задач.

Комбинированный урок

Методы решения логических задач Решение логических задач из ЕГЭ

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

49.

Практическая работа № 13 Решение логических задач.

Практика

Методы решения логических задач Решение логических задач из ЕГЭ

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

50.

Практическая работа № 13 Решение логических задач.

Практика

Методы решения логических задач. Решение логических задач из ЕГЭ

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

51.

Логические функции на области числовых значений

Изучение нового материала.

Отношения между величинами Логическая функция, содержащая числовые аргументы (предикат)

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

52.

Контрольная работа №5 по теме «Логические основы обработки информации»

Контроль ЗУН

Контроль качества знаний

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа

Решение задач

Контрольная работа

53.

Проф. Работа: программист.

Алгоритм: понятие; свойства; описание; типы

Изучение нового материала.

Понятие алгоритма Основные свойства алгоритма Формы записи алгоритма Типы алгоритмов (линейные, с ветвлением, циклические)

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Групповая работа

Решение задач

Фронтальный опрос

54.

Алгоритм: понятие; свойства; описание; типы

Изучение нового материала

Понятие алгоритма Основные свойства алгоритма Формы записи алгоритма Типы алгоритмов (линейные, с ветвлением, циклические)

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа. Проверка тетрадей

55.

Исполнители алгоритмов

Изучение нового материала

Понятие исполнителя Среда исполнения Система команд исполнителя Машина Тьюринга Машина Поста Задачи на исполнение алгоритмов

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа. Проверка тетрадей

56.

Практическая работа № 14 Работа  с исполнителями алгоритмов

Практика

Понятие исполнителя Среда исполнения Система команд исполнителя Машина Тьюринга Машина Поста Задачи на исполнение алгоритмов

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

57.

Практическая работа № 14 Работа  с исполнителями алгоритмов

Практика

Понятие исполнителя Среда исполнения Система команд исполнителя Машина Тьюринга Машина Поста Задачи на исполнение алгоритмов

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

Индивидуальная работа

Решение задач

Отчет о выполнении

58.

Этапы алгоритмического решения задач

Изучение нового материала.

Этапы алгоритмического решения задач Метод последовательной детализации

Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа. Проверка тетрадей

59.

Этапы алгоритмического решения задач

Комбинированный урок

Этапы алгоритмического решения задач Метод последовательной детализации

Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Индивидуальная работа Работа в парах

Решение задач

Беседа. Проверка тетрадей

60					Алгоритмы поиска данных	Изучение нового материала	Постановка задачи поиска данных Последовательный поиск Метод половинного деления Блочный поиск Поиск в иерархической структуре данных	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Групповая работа	Решение задач	Фронтальный опрос
61		Проф. Работа: программист.			Практическая работа № 15 Алгоритмы поиска данных	Практика	Постановка задачи поиска данных Последовательный поиск Метод половинного деления Блочный поиск Поиск в иерархической структуре данных	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
62					Алгоритмы сортировки данных	Изучение новго материала	Суть задач сортировки данных Сортировка выбором максимального (минимального) значения Метод «пузырька»	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
63					Практическая работа № 15  Алгоритмы сортировки данных	Практика	Суть задач сортировки данных Сортировка выбором максимального (минимального) значения Метод «пузырька»	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
64					Алгоритмы работы с графами	Изучение новой темы	Основные понятия теорий графов. Нахождение количества путей в графе.	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Беседа
65					Практическая работа №16 Алгоритмы работы с графами	Практика	Нахождение кратчайшего пути в графе		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
66					Метод динамического программирования	Изучение новой темы	Способ решения сложных задач путем разбиения ин на простые подзадачи.		Индивидуальная работа	Решение задач	Опрос
67					Алгоритм решения некоторых математических задач	Изучение новой темы	Отделение корней уравнений. Уточнения корня.		Индивидуальная работа	Решение задач	Проверка тетрадей
68					Контрольная работа №6 по теме «Алгоритмы обработки информации».	Контроль ЗУН	Контроль качества знаний	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Контрольная работа
69					История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.	Изучение нового материала	Эволюция устройства вычислительной машины Смена поколений ЭВМ	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
70					Логические основы компьютера	Комбинированный урок	Логические элементы и переключательные схемы Логические схемы элементов компьютера		Индивидуальная работа	Решение задач	Опрос. Проверка тетрадей
71					Логические основы компьютера Практическая работа № 17  «Моделирование логических схем компьютера в электронных таблицах»	Практика	Логические элементы и переключательные схемы Логические схемы элементов компьютера	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
72					Представление и обработка целых чисел	Изучение нового материала	Представление положительных чисел Представление отрицательных чисел Особенности целочисленной машинной арифметики	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
73					Практическая работа № 17 Представление и обработка целых чисел	Практика	Представление положительных чисел Представление отрицательных чисел Особенности целочисленной машинной арифметики	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
74					Представление и обработка вещественных чисел	Изучение нового материала	Представление числа в формате с плавающей запятой Особенности вещественной машинной арифметики	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
75					Практическая работа № 18 Представление и обработка вещественных чисел	Практика	Представление числа в формате с плавающей запятой Особенности вещественной машинной арифметики	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
76					История и архитектура ПК	Изучение нового материала	История развития ПК Архитектура ПК	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
77					Процессор, системная плата, внутренняя память Практическая работа № 19: «Определение основных характеристик микропроцессора и оперативной памяти»	Изучение нового материала	Микропроцессор: основные элементы и характеристики Системная (материнская) плата Системная (внутренняя) память компьютера	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Опрос. Проверка тетрадей
78					Внешние устройства ПК	Изучение нового материала	Долговременная (внешняя) память компьютера Устройства ввода и вывода информации	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
79					Программное обеспечение ПК	Изучение нового материала	Виды программного обеспечения Системное программное обеспечение Прикладное программное обеспечение Инструментальное программное обеспечение	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
80					Программное обеспечение ПК Практическая работа № 20 «Работа с сервисными программами ОС»	Практика	Виды программного обеспечения Системное программное обеспечение Прикладное программное обеспечение Инструментальное программное обеспечение	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
81					Операционная система Функции операционной системы	Изучение нового материала	Назначение операционной системы Основные функции операционной системы Операционные системы ПК	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
82					Самостоятельная работа «Устройство компьютера»	Обобщение и систематизация знаний	Подбор комплектую­щих по прайс-листам для компьютера с указанной областью применения	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
83					Текстовые редакторы и процессоры	Изучение нового материала	Текстовые редакторы Текстовые процессоры Основные функции текстовых процессоров		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
84					Текстовые редакторы и процессоры Практическая работа № 21  «Создание составных документов»	Практика	Текстовые редакторы Текстовые процессоры Основные функции текстовых процессоров		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
85					Текстовые редакторы и процессоры Практическая работа № 21  «Создание составных документов»	Практика	Текстовые редакторы Текстовые процессоры Основные функции текстовых процессоров	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
86					Специальные тексты	Изучение нового материала	Специальные тексты OLE-технология Внедрение математических формул в текстовый документ	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
87					Специальные тексты Практическая работа № 22  «Внедрение математических формул в текстовый документ»	Практика	Специальные тексты OLE-технология Внедрение математических формул в текстовый документ		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
88					Издательские системы	Изучение нового материала	Издательские системы: назначение, основные функции	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
89					Издательские системы Практическая работа № 23  «Верстка страницы печатного издания в WORD»	Практика	Издательские системы: назначение, основные функции	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
90					Издательские системы Практическая работа № 23  «Верстка страницы печатного издания в WORD»	Практика	Издательские системы: назначение, основные функции	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
91		Проф. работа: компьютерный художник.			Основы графических технологий	Изучение нового материала	Компьютерная графика: понятие; история; виды Цветовые модели	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
92					Растровая графика	Изучение нового материала	Дискретная структура изображения Растровая графика Форматы растровой графики Растровые графические редакторы	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
93					Практическая работа № 24 Работа с растровой графикой	Практика	Дискретная структура изображения Растровая графика Форматы растровой графики Растровые графические редакторы	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
94					Векторная графика	Изучение нового материала	Векторная графика: особенность; назначение Форматы векторной графики Векторные графические редакторы	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа.
95					Практическая работа № 25 работа с векторная графика	Практика	Векторная графика: особенность; назначение Форматы векторной графики Векторные графические редакторы	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
96		Проф. работа: web-дизайнер.			Трехмерная графика	Изучение нового материала	Особенности трехмерной графики Этапы создания 3D-изображения 3D-анимация	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Опрос
97					Технологии работы с цифровым видео	Изучение нового материала	Кодирование видеоинформации Аппаратные средства работы с видео Программное обеспечение для работы с видео Форматы видеофайлов	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
98		Проф. работа: оператор			Технологии работы с цифровым видео.Практическая работа № 26 Работа с «Создание видеоролика в программе MovieMaker»	Практика	Кодирование видеоинформации Аппаратные средства работы с видео Программное обеспечение для работы с видео Форматы видеофайлов		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
99					Технологии работы со  звуком	Изучение нового материала	Кодирование звука Аппаратные средства работы со звуком Программное обеспечение для работы со звуком Форматы аудиофайлов	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
100					Мультимедиа. Мультимедийные презентации	Изучение нового материала	Понятие мультимедиа Особенности применения мультимедиа Мультимедийные презентации Создание мультимедийной презентации на заданную тему		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
101		Проф. работа: web-дизайнер.			Практическая работа № 27 Работа с Мультимедиа. Мультимедийные презентации	Практика	Понятие мультимедиа Особенности применения мультимедиа Мультимедийные презентации Создание мультимедийной презентации на заданную тему		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
102					Практическая работа № 27 Работа с Мультимедиа. Мультимедийные презентации	Практика	Понятие мультимедиа Особенности применения мультимедиа Мультимедийные презентации Создание мультимедийной презентации на заданную тему	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
103					Электронная таблица: структура, данные, функции, передача данных между листами	Изучение нового материала	Электронная таблица: структура, типы данных, адресация Встроенные функции ЭТ,  передача данных между листами		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
104					Электронная таблица: структура, данные, функции, передача данных между листами	Комбинированный урок	Электронная таблица: структура, типы данных, адресация Встроенные функции ЭТ,  передача данных между листами	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Проверка тетрадей
105					Деловая графика	Изучение нового материала	Различные виды графиков и диаграмм Мастер построения диаграмм Построение графиков и диаграмм	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Опрос.
106					Практическая работа № 28 Деловая графика	Практика	Различные виды графиков и диаграмм Мастер построения диаграмм Построение графиков и диаграмм		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
107		Проф. работа: компьютерный художник.			Практическая работа № 28 Деловая графика	Практика	Различные виды графиков и диаграмм Мастер построения диаграмм Построение графиков и диаграмм		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
108					Фильтрация данных	Изучение нового материала	Использование ЭТ для создания простых баз данных Фильтрация данных	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
109					Практическая работа № 29  Фильтрация данных	Практика	Использование ЭТ для создания простых баз данных Фильтрация данных		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
110					Задачи на поиск решения и подбор параметров	Изучение нового материала	Инструмент табличного процессора «Поиск решения» Инструмент табличного процессор «Подбор параметра»		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
111					Практическая работа № 30 поиск решения и подбор параметров	Практика	Инструмент табличного процессора «Поиск решения» Инструмент табличного процессор «Подбор параметра»	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
112					Практическая работа № 30 поиск решения и подбор параметров	Практика	Инструмент табличного процессора «Поиск решения» Инструмент табличного процессор «Подбор параметра»	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
113					Практическая работа № 30 поиск решения и подбор параметров	Практика	Инструмент табличного процессора «Поиск решения» Инструмент табличного процессор «Подбор параметра»		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
114					Контрольная работа №8  по разделу «Информационные технологии»	Контроль ЗУН	Контроль знаний качества		Индивидуальная работа	Решение задач	Контрольная работа
115					Организация локальных компьютерных сетей	Изучение нового материала	Понятие локальной компьютерной сети Компоненты локальной сети Топологии локальных сетей	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
116					Практическая работа № 31  Организация локальных компьютерных сетей	Практика	Понятие локальной компьютерной сети Компоненты локальной сети Топологии локальных сетей	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
117					Организация работы Интернет	Изучение нового материала	История и классификация глобальных сетей Интернет: структура; принципы функционирования; протоколы обмена информацией; адресация		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
118		Проф. Работа – техник-ремонтик			Практическая работа № 32 Организация работы Интернет	Практика	История и классификация глобальных сетей Интернет: структура; принципы функционирования; протоколы обмена информацией; адресация	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
119					Основные службы Интернет	Изучение нового материала	Электронная почта Файловые архивы WorldWideWeb (WWW)  и т.д.		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Опрос. Проверка тетрадей
120					Практическая работа № 33 Основные службы Интернета	Практика	Электронная почта Файловые архивы WorldWideWeb (WWW)  и т.д.	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
121					Поисковая служба Интернета	Изучение нового материала	Методы поиска информации Тематические каталоги Поисковая служба Интернета Поиск информации в сети		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
122					Практическая работа № 34  Поисковая служба Интернета	Практика	Методы поиска информации Тематические каталоги Поисковая служба Интернета Поиск информации в сети	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
123					Основы сайтостроения Практическая работа № 35  «Создание FTP-аккаунта на бесплатном хост-сервере»	Практика	Средства и способы создания Web‑ресурсов Структура Web‑сайта, Web‑страницы Этапы создания сайта Программные средства создания Web‑сайта Знакомство с конструктором сайтов	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
124		Проф. работа: Разработчик сайтов			Практическая работа № 36  «Создание Web-страницы с помощью конструктора сайтов»	Практика	Средства и способы создания Web‑ресурсов Структура Web‑сайта, Web‑страницы Этапы создания сайта Программные средства создания Web‑сайта Знакомство с конструктором сайтов	Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
125					Язык гипертекстовой разметки HTML: управление шрифтами; вставка изображений	Изучение нового материала	Знакомство с HTML Структура HTML документа Управление шрифтами Вставка изображений	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
126					Практическая работа № 37 Язык гипертекстовой разметки HTML: управление шрифтами; вставка изображений	Практика	Знакомство с HTML Структура HTML документа Управление шрифтами Вставка изображений		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
127	Проф. работа: web-дизайнер.				Практическая работа № 37 Язык гипертекстовой разметки HTML: управление шрифтами; вставка изображений	Практика	Знакомство с HTML Структура HTML документа Управление шрифтами Вставка изображений	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
128					HTML: таблицы	Изучение нового материала	Команды работы с таблицами Использование таблиц для размещения информации на странице	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
129					Практическая работа № 38 HTML: таблицы	Практика	Команды работы с таблицами Использование таблиц для размещения информации на странице		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
130					HTML: гиперссылки; оформление страницы	Изучение нового материала	Вставка изображений Использование гиперссылок Приемы оформления страницы		Индивидуальная работа Работа в парах	Решение задач	Беседа. Проверка тетрадей
131					Практическая работа № 39 HTML: гиперссылки; оформление страницы	Практика	Вставка изображений Использование гиперссылок Приемы оформления страницы	Познавательные УУД: Общеучебные действия, включая знаково-символические (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; по- иск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.	Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
132					Практическая работа № 39 HTML: гиперссылки; оформление страницы	Практика	Вставка изображений Использование гиперссылок Приемы оформления страницы		Индивидуальная работа	Решение задач	Отчет о выполнении
133	Проф. работа: Разработчик сайтов				Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта	Регулятивные  УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.	Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
134					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта		Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
135					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта		Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
136					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта		Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
137					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закреплениеОбобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта	Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера	Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
138					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта		Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
139					Проектная работа «Создание личного Web‑сайта»	Обобщение и закрепление	Создание простого Web‑сайта		Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Беседа.
140					Защита проекта	Проверка качества знаний		Личностные УУД: Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение (определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способажизни» и места в обществе)	Индивидуальная работа Работа в парах	Проект	Зачет