Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по технологии 2 класс "Школа 21 век"

III. Календарно-тематическое планирование

«Технология» 2 класс

 (35 часов)

№	Тема урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Дата план	Дата факт
1	Материалы и их свойства.	Урок вхожде­ния в новую тему.	Наблюдение за окружающим миром и материалами, которые нас окру­жают, за свойствами некото­рых материалов.
2	Изделия из при­родного материала. Аппликация  «Да­вай дружить»	Урок изучения нового мате­риала.	Получение зна­ний (на уровне представлений) об элементарных об­щих правилах соз­дания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетиче­ская выразитель­ность - симметрия, асимметрия, равно­весие, динамика).
3	Разные материа­лы - разные свойства. «Чайная посуда»	Урок-исследование	Самостоятель­ный отбор мате­риалов и инстру­ментов для работы. Знание названий и свойств некоторых материалов, (пла­стилина).
4	Инструменты-помощники. «Пирожные к чаю»	Комбиниро­ванный урок.	Формирование знания некоторых особенностей при­менения инструмен­тов и правил безо­пасной работы с ни­ми, знания названий, устройства и назна­чения чертежных инструментов.
5	Каждому делу -свои инструменты. «Образы природы»	Урок примене­ния знаний на практике.	Формирование способности справ­ляться с доступны­ми практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инст­рукционную карту.
6	Симметрично -несимметрично.	Урок-исследование.	Получение зна­ний об обобщенных названиях техноло­гических операций: разметка, получе­ние деталей из за­готовки, сборка из­делия, отделка.
7	Определение симметрии в предметах. «Композиция из симметричных деталей»	Урок примене­ния знаний на практике. Практическая работа.	Развитие уме­ния решать не­сложные конструкторско-технологические задачи, уме­ния читать про­стейшие чертежи (эскизы).
8	Размечаем быст­ро и экономно. Изготовление квадратных деталей. Панно из круглых деталей «Слон»,  Лягушка»	Комбиниро­ванный урок.	Формирование умения готовить рабочее место в соответствии с ви­дом деятельности, поддерживать по­рядок. Выполнение практической рабо­ты по разметке де­талей.
9	Способы соеди­нения деталей. «Открытка с сюр­призом»	Комбиниро­ванный урок.	Формирование знаний о неподвиж­ном и подвижном способах соедине­ния деталей. Раз­витие умения опре­делять способ со­единения деталей и выполнять подвиж­ное и неподвижное соединения извест­ными способами.
10	Собираем изделие. «Игрушки -подвески»	Урок закрепления полученных знаний. •	Развитие уме­ния самостоятельно выполнять в пред­ложенных ситуаци­ях доступные зада­ния с опорой на ин­струкционную карту; соблюдая общие правила поведе­ния, делать выбор, какое мнение при­нять в ходе обсуж­дения - свое или высказанное другими.
11	Украшаем изделие. «Подносы».	Урок примене­ния знаний на практике. Практическая работа.	Применение ос­военных знаний и практических уме­ний (технологиче­ских, графических, конструкторских) в самостоятельной интеллектуальной и практической дея­тельности.
12	Линейка-труженица. Практическая ра­бота. Линии, виды линий.	Урок-исследование.	Развитие уме­ния вычерчивать различные линии в рабочей тетради и на нелинованной бумаге.
13	Работа с линейкой (проведение ли­ний, соединение точек). Складывание бу­маги по чертежу.	Урок примене­ния знаний на практике.	Практи­ческая ра­бота с чертежными инструментами.
14	Работа с линейкой (построение отрез­ков заданной дли­ны, измерение длин сторон фигур).«Домино»	Комбиниро­ванный урок.	Закрепление знаний о линиях чертежа (линия кон­тура и надреза, ли­ния выносная и размерная, линия сгиба) и приемах построения прямо­угольника и окруж­ности с помощью контрольно-измерительных ин­струментов.
15	Чертежи и эскизы. Определение чер­тежей и эскизов. «Поздравительная открытка»	Урок-исследование	Формирование знаний основных ха­рактеристик про­стейшего чертежа и эскиза и их различия, для знания линий чертежа (линия кон­тура и надреза, ли­ния выносная и раз­мерная, линия сгиба) и приемов построе­ния прямоугольника и окружности с по­мощью контрольно-измерительных ин­струментов.
16	Выставка изделий (в том числе, де­монстрация учи­телем с участием учащихся готовых материалов на цифровых носи­телях по изучен­ным темам).	Урок-выставка.	Презентация детьми своих лучших работ, выполненных на уроках технологии и в проектной дея­тельности.
17	Образцы тканей из растительного сырья (хлопок, лён).«Помпон».	Урок вхожде­ния в новую тему.	Выполнение практической рабо­ты по выявлению свойств пряжи и изготовления помпона.
18	Образцы тканей из животного сы­рья (шерсть, шелк). «Игрушка из пом­пона».	Урок-исследование.	Формирование знаний (на уровне представлений)не­скольких профессий мастеров родного края.
19	Изготовление ле­кала. Разметка деталей. Выкрой­ка деталей футляра.	Урок изучения нового мате­риала.	Создание раз­метки, выкройки футляра.
20	Изготовление футляра.	Урок примене­ния получен­ных знаний на практике.	Выполнение практической рабо­ты по оформлению футляра.
21	Что любят и что не любят растения.	Урок-диалог.	Осознание неко­торых особенностей жизнедеятельности растений и форми­рования умений уха­живать за некоторы­ми комнатными рас­тениями.
22	Практическая работа (наблюде­ние за влиянием освещенности, тем­пературы, влаги).	Урок-исследование.	Выполнение практической работы по наблюдению за влиянием освещен­ности, температуры и влаги на развитие растения(перенос­ная лаборатория).
23	Как вырастить растение.	Урок-проект.	Наблюдения за раз­витием растений с применением пере­носной лаборатории.
24	Как размножаются растения.	Урок-путешествие.	Практическая работа по размножению растений (в перенос­ной лаборатории).
25	Уход за комнат­ными растениями.	Урок примене­ния получен­ных знаний на практике.	Обобщение, закрепление уме­ний и применения знаний по уходу за комнатными расте­ниями.
26	Делаем макеты. Автомобиль.	Урок-проект.	Развитие уме­ний конструировать и моделировать изделия из различ­ных материалов по модели, простей­шему чертежу или эскизу.
27	Делаем макеты. Самолет.	Урок-проект.	Осознание не­подвижного и под­вижного способов соединения дета­лей, для формиро­вания умения оп­ределять способ соединения дета­лей и выполнять подвижное и непод­вижное соединения известными спосо­бами.
28	Делаем макеты. Лодочка.	Урок-проект.	Конструиро­вание и моделиро­вание изделия из различных мате­риалов по модели, простейшему чер­тежу или эскизу.
29	Мини-проект «Улицы моего города».	Урок-проект.	Решение не­сложные конструкторско-технологических задач.
30	Мини-проект «Праздник авиации».	Урок-проект	Осознание не­подвижного и под­вижного способов соединения дета­лей, для развития умения определять способ соединения деталей
31	Мини-проект «Наш флот».	Урок-проект.	Развитие уме­ний конструировать и моделировать изделия из различ­ных материалов по модели, простей­шему чертежу или эскизу.
32	История приспо­собления перво­бытного человека к окружающей среде. Макет «Как жили древние люди».	Урок-путешествие.	Формирование знаний названий и свойств материа­лов, которые уча­щиеся используют в своей работе, для развития умения решать несложные конструкторско-технологические задачи.
33	Жилище перво­бытного человека. Изготовление одежды перво­бытного человека.	Урок приме­нения полу­ченных знаний на практике.	Формирование знаний (на уровне представлений) об элементарных об­щих правилах соз­дания рукотворного мира(прочность, удобство, эстетиче­ская выразитель­ность - симметрия, асимметрия, равно­весие, динамика).
34-35	Выставка изде­лий (в том числе, демонстрация учителем с уча­стием учащихся готовых материа­лов на цифровых носителях по изу­ченным темам).	Урок-презентация.	Презентация учениками лучших работ, выполнен­ных в течение учебного года.