Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование к рабочей программе по "Основам проектной деятельности" под ред.Голуб Г.Б., Перелыгиной Е.А., и др. 5 класс

Календарно- тематическое планирование к рабочей программе по "Основам проектной деятельности" под ред.Голуб Г.Б., Перелыгиной Е.А., и др. 5 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:





Календарно-тематическое планирование

на 2015-2016 учебный год


Предмет: основы проектной деятельности

Класс: 5 -е

Учитель: Черняк Н.А.

Количество часов в год: 35 часов.

Количество уроков в неделю: 1 час.

Автор программы:   Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В.

Согласовано: заведующий кафедрой Драчёва Е. В.















№ п.п.

Наиме-нование

раздела программы

Тема урока

№ уро-ка

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Универсальные учебные действия

Форма контроля

Дата проведения

план

факт


От проблемы

к цели

(10 часов)

Описание ситуации.

1

беседа

Представление о ситуации, признаки возникшей ситуации, желаемой ситуации.

Уметь распознавать ситуацию по ее признакам,

характеризовать желаемую ситуацию.

Р: учитывают правило в планировании способа решения.

П: используют поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием различной литературы.

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве..

ФО



Определение признаков ситуации.

2

дискуссия

Публичное выступле-ние



Желаемая ситуация. Признаки желаемой ситуации.

3

дискуссия

Публичное выступле-ние



Анализ реальной ситуации. Постановка проблемы.

4

беседа

Представление о противоречии, лежащем в основе проблемы.

Уметь обозначать проблему, формулировать цель на основании проблемы, формировать план деятельности.

Р: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

П: структурируют знания, выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

К: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия, умеют слушать и слышать друг друга.

ФО

ИР



Анализ реальной ситуации. Постановка проблемы

5

семи-нар

Публичное выступле-ние



Постановка цели.

6

лекция

Понятие постановки задач, адекватных требуемой цели.

Уметь формулировать цель на основании проблемы; знать способы достижения цели, уметь ставить задачи для достижения определенных целей.

Р: самостоят. формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

П: выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

К: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

ФО

ИР



Способ достижения цели.

7

дискуссия

Публичное выступле-ние



Постановка задач.

8

семи-нар

Публичное выступле-ние



Составления графика деятельности.

9

беседа

Понятие графика деятельности для достижения своих целей.

Уметь формировать план деятельности.

Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П: владеют общим приемом решения задач.

К: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ФО

ИР



Составления графика деятельности.

10

дискуссия

СР









Работа с каталогами

(4 часа)

Организация информации в каталоге. Виды каталогов

11

лекция

Структура каталогов; оформление карточки в каталоге, получения информации из карточки, виды каталогов.


Р: самостоят. формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

П: выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

К: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

ФО

ИР



Организация информации в каталоге. Виды каталогов

12

дискуссия

Публичное выступле-ние



Поиск информации в каталоге по заданному параметру и по самостоятельно заданному параметру.

13

практическая работа

Поиск информации в каталоге по заданному параметру и по самостоятельно заданному параметру.

Уметь самостоятельно работать с каталогами в библиотеке, искать информацию по самостоятельно заданному параметру;

устанавливать параметра поиска;

пользоваться каталогами;

устранять ошибки, допущенные при поиске информации.

Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: контролируют действия партнера.

СР

ПР



Поиск информации в каталоге по заданному параметру и по самостоятельно заданному параметру.

14

практическая работа

СР

ПР



Работа со справочной литературой

(5 часов)

Виды справочной литературы.

15

лекция

Виды справочной литературы, структурирование информации в справочной литературе.


Уметь работать со справочной литературой; отбирать информацию в соответствии с необходимостью;

оформлять ссылок на источник информации.

3. Научаться находить информацию в справочной литературе

П: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выполняют операции со знаками и символами.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

ФО

ИР



Размещение информации в справочной литературе.

16

дискуссия

Публичное выступле-ние



Размещение информации в справочной литературе.

17

семи-нар




Поиск информационных лакун.

18

беседа

Поиск информационных лакун.

Оформление ссылок.

Уметь оформлять ссылки на источник информации, находить информацию в справочной литературе

Р: сличают свой способ действия с эталоном.

П: строят логические цепи рассуждений.

К: умеют слушать и слышать друг друга.

ФО

ИР



Оформление ссылок.

19

дискуссия

СР

ПР



Способы первичной обработки информации

(7 часов)

Чтение текста с маркиро-ванием.

20

лекция

Чтение текста с маркированием.

Знать способы первичной обработки информации.

Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: контролируют действия партнера.

ФО

ИР



Чтение текста с маркиро-ванием.

21

семи-нар

СР



Презентация работы в паре «чтение с маркирова-нием».

22

практическая работа

Презента-ция



Работа с терминами и понятиями.

23

семи-нар

Работа с терминами и понятиями.

Уметь работать с текстом при помощи разных приемов;

комбинировать разные способы первичной обработки информации;

работать с понятиями.

Р: самостоят. формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

П: выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

К: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

ИР



Работа с терминами и понятиями

24

семи-нар

СР



Презентация работы в паре «работа с терминами и понятиями».

25

практическая работа

Презента-ция



Презентация работы в паре «работа с терминами и понятиями».

26

практическая работа

Презента-ция




Что такое команда? (теория)

27

беседа

Понятие команды,

правила командного поведения, роли участников группового взаимодействия.

Уметь выполнять различные роли в команде;

согласовывать процедуры совместного действия, распределять зоны ответственности за коллективный продукт

Р: учитывают правило в планировании способа решения.

П: используют поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием различной литературы.

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве..

ФО



Что такое команда? (практика)

28

семи-нар

Публичное выступле-ние



Кто со мной?

29

беседа

ФО



«За» и «против».

30

беседа

Основные причины возникновения конфликта и способы продуктивного выхода из него.

Уметь обращаться за помощью в сложных ситуациях группового взаимодействия;

достигать консенсуса при конфликте интересов.

Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: контролируют действия партнера.

ФО



«За» и «против».

31

дискуссия

ИР



«За» и «против».

32

дискуссия

Публичное выступле-ние



Как работать вместе.

33

семи-нар

Публичное выступле-ние



Как работать вместе.

34

практическая работа

Презента-ция




Итоговый урок.

35



Контроль знаний учащихся

Уметь: обобщать и систематизиро-вать знания по пройденным темам и использовать их при решении выполнении задач

Р:оценивают достигнутый результат.

П: выбирают наиболее эффективные способы решения задач.

К: регулируют собственную деятельность

Презента-ция




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров218
Номер материала ДВ-042313
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх