Календарно-тематическое планирование к учебнику Rainbow English 7 класс
Инфоурок Английский язык Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование к учебнику Rainbow English 7 класс

Календарно-тематическое планирование к учебнику Rainbow English 7 класс

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование к учебнику Rainbow English 7 класс

Номер

урока

Тема урока, основное содержание,

темы контрольных, лабораторных, практических работ

Планируемые результаты

Информационно – методическое обеспечение

Домашнее задание

 

Дата

 

Раздел 1. Школа и обучение в школе (16 часов)

1

Образование в Великобритании.

 

Аудирование. Догадка о содержании текстов. Введение Л.Е. и их тренировка. О начале учебного года в России

Уметь составлять микро монологи о школе на основании ключевых слов. Отвечать на вопросы и т.д.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.1 стр.5 (выучить)

 

2

Каникулы.

 

Аудирование. Беседа о каникулах, ответы на вопросы о школе, выполнение грамматических упражнений.

Уметь вести беседу по прослушанному. Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

упр. 8-10 стр. 8.

 

3

Встречи выпускников.

 

Аудирование. Американизмы в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые существительные, и употребление артиклей перед ними. Введение и тренировка новой лексики.

Уметь беседовать по прослушанному. Правильно употреблять артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

упр. 8 -10 стр. 14 – 15. Учить слова.

 

4

Покупка школьных принадлежностей.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Слова piece, pair и употребление их в речи. Составление диалогов по прослушанному.

Уметь воспринимать и понимать английскую речь; составлять диалоги по прослушанному; правильно употреблять в речи слова: a piece, a pair.

упр. 8 – 10 стр. 12 – 14. Учить слова.

 

5

Школа в Великобритании.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Работа с текстом «Школы в Англии и Уэльсе».

Уметь воспринимать и понимать английскую речь; озаглавить части, прочитанного текста.

упр. 8 – 10 стр. 18 – 19.

 

6

Изучаемые предметы.

 

Аудирование. Употребление артиклей с некоторыми существительными. Ответы на вопросы о школе в Англии. Введение и тренировка лексики.

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному; правильно употреблять новую лексику в речи.

упр. 8 -10 стр. 22.

Учить слова.

 

7

Моя школа.

 

Аудирование. Знакомство со словами, которые звучат одинаково, а имеют разные значения. Беседа о своей школе. Слова, которые нужно различать (to say , to tell, to talk, to speak).

Уметь  рассказать о своей школе, используя лексико-грамматический материал; отвечать на вопросы по прочитанному.

упр. 8 -11 стр. 27 -28.

Учить слова.

 

8

Образование в Англии, Уэльсе, России.

 

Аудирование. Введение и тренировка лексики. Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.

Уметь употреблять введенную лексику в речи; озаглавить, прослушанный диалог.

упр. 8 -10 стр. 31 – 32.

 

9

Образование (правила поведения в школе).

 

Аудирование. Словообразование. Работа с текстом «Единственные дети».

Уметь определить любимые предметы по прослушанному; правильно пользоваться словосочетаниями, новой лексикой.

упр. 8 – 11 стр. 35 – 36, подготовиться к словарному диктанту.

 

10

Обобщение по теме «Школа».

Словарный диктант по теме «Школа».

 

Диктант. Аудирование. Чтение текста и озаглавливание его частей.

Уметь воспринимать английскую речь.

упр. 8 -10 стр. 40

 

11

Школьный разговоры.

 

Работа с текстом. Составление диалогов.

Уметь грамотно выполнять упражнения по разделу; составлять диалоги по теме с опорой на образец.

повторить записи и слова

 

12

Обучение в школе.

 

Работа над ошибками. Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.

 

 

 

 

 

 

 

Уметь применять лексико-грамматический материал раздела

 

рабочая тетрадь

упр.6 стр.8, упр.7 стр.9 (р.т.)

 

13

В магазине школьных товаров.

 

Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.

упр.16 стр.14, упр.17 стр.17 (р.т.)

 

14

Школьное расписание.

 

Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.

упр.25 – 28 стр.20-21 (р.т.)

 

15

Первый день в школе.

 

Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.

упр.35 стр.26 (р.т.), подготовиться к контрольной работе

 

16

Контрольная работа по теме «Школа»

 

Выполнений заданий контрольной работы.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

создать презентацию, упр.36 ,37 стр.27 – 28 (р.т.)

 

17

Урок-презентация по теме «Школа».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

Раздел 2. Язык мира. (16 часов)

18

(1)

Языки мира.

 

Аудирование. Извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования. (настоящее совершенное время). Высказывания на основе плана, картинок. Введение новой лексики и её тренировка в речи. Комментируют поговорки.

Уметь получать необходимую информацию из прочитанных, прослушанных текстов; уметь составлять мини рассказы по плану, по картинкам.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

выучить слова, правила. упр.7 стр. 47

 

19

(2)

Английский язык – язык общения.

 

Аудирование. Настоящее совершенное время. Употребление артиклей  с названиями языков. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь добывать необходимую информацию после прослушанного текста; использовать новый грамматический материал в речи

упр. 8-10 стр. 47 – 48.

 

20

(3)

Где говорят на английском языке?

 

Аудирование. Глагол (третья форма), чтение текста, интернациональные  слова. Тренировка настоящего совершенного времени.

Уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного, прочитанного текстов.

упр. 8 – 10 стр. 51 – 52.

 

21

(4)

Языки мира. Путешествия.

 

Аудирование песни. Тренировочные упражнения в настоящем совершенном времени. Неправильные глаголы (три формы).

Уметь воспроизводить услышанную речь; грамотно использовать глаголы в настоящем совершенном времени.

упр. 8 – 10 стр. 56.

Учить три формы глаголов.

 

22

(5)

Развитие английского языка.

 

Аудирование. Глагольная форма настоящего совершенного времени. Введение лексики и её тренировка в упражнениях. Чтение и понимание текста «Как развивался Английский».

Уметь воспринимать текст на слух; извлекать необходимую информацию из текста; правильно использовать в речи глагольную форму настоящего совершенного времени.

упр. 8 – 10 стр. 60. Учить слова.

 

23

(6)

Разновидности английского языка.

 

Аудирование третьей формы неправильных глаголов. Работа с текстом «Различный английский». Наречия «еще», «уже». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь: извлекать необходимую информацию из текста. Знать три формы неправильных глаголов.

упр. 8 – 11 стр. 65 -66, подготовиться к контрольной работе

 

24

(7)

Английский язык в нашей жизни.

 

Работа над ошибками. Аудирование стихотворения. Работа с текстом «The Robinsons». Словосочетания, помогающие говорить о том, что нам нравится или не нравится. Используют формы неправильных глаголов в упражнениях. Введение лексики.

Уметь выражать свое отношение к событиям и явлениям; отвечать на вопросы о распространенности английского языка в мире; использовать в речи слова such.

упр. 8 – 9 стр. 74.

Учить неправильные глаголы.

 

25

(8)

Как использовать словари.

 

Аудирование. Работа с текстом «Как пользоваться словарем». Различие слов dictionary, vocabulary. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь понимать прослушанный текст и дополнить предложения; извлекать нужную информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.

упр. 8 -10 стр. 77 – 78.

 

26

(9)

Способ изучения иностранного языка.

 

Аудирование диалога. Словообразование при помощи суффиксов - less, ing. Фразеологический глагол to hand. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь составлять диалоги по прослушанному; уметь правильно выполнять тренировочные упражнения урока.

упр. 8 – 10 стр. 80 – 81.

Упр. 10 – подготовиться к диктанту.

 

27

(10)

Обобщение по теме «Язык мира».

Словарный диктант по теме «Язык мира».

 

Диктант. Аудирование. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений раздела.

Уметь понимать прослушанный текст и вести беседу о нем; правильно использовать лексико-грамматический материал раздела.

упр.7 стр.83, повторить записи

 

28

(11)

Изучение языков. Международный летний лагерь.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь применять изученный лексико-грамматический материал раздела.

рабочая тетрадь

упр.6 стр.33, упр.7 стр.34 (р.т.)

 

29

(12)

Английский – «сумасшедший» язык

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.13 – 16 стр.39 – 41 (р.т.)

 

30

(13)

Достопримечательности городов.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.25 – 29 стр.49 – 53 (р.т.)

 

31

(14)

Обсуждаем будущую профессию.

 

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.36, 37 стр. 60 (р.т.), подготовиться к контрольной работе

 

32

(15)

Контрольная работа по теме «Язык мира».

 

Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.

Уметь показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом раздела.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

повторить записи, слова, правила, создать презентацию

 

33

(16)

Урок-презентация по теме «Школа».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

Раздел 3. Факты об англоговорящих странах. (16 часов)

34

(1)

Некоторые факты англоговорящего мира.

 

Аудирование стихов, песен, текстов. Введение лексико-грамматического материала и его тренировка.

Уметь понимать прослушанное; понимать прочитанное и вести беседу по нему; составлять диалоги, рассказы.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

выучить слова, упр.1 стр.84 (выучить)

 

35

(2)

Что мы знаем о США.

 

Аудирование песни. Работа с текстом «Новый мир». Неправильные глаголы.

Уметь воспроизвести песню; правильно использовать формы неправильных глаголов в речи.

упр. 8 – 10 стр. 87 – 88.

 

36

(3)

География США.

 

Аудирование текста. Введение новой лексики и ее тренировка. Работа с картой США.

Уметь извлекать информацию из прослушанного текста; работать с географической картой США.

упр. 8 – 10 стр. 92 – 93.

 

37

(4)

Города США.

 

Аудирование диалога, текста, затем чтение его вслух. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; дополнять предложения верными глаголами.

упр. 8 – 10 стр. 96.

 

38

(5)

Австралия.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста об Австралии.

Уметь понимать прослушанное и отвечать на вопросы; понимать текст и вести мини беседу по нему.

упр. 8 – 10 стр. 101, 102. Учить слова.

 

39

(6)

Города Австралии.

 

Аудирование. Знакомство с городами Австралии. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь воспроизводить услышанное; составление мини рассказов о городах Австралии по плану.

упр. 8 – 11 стр. 106.

 

40

(7)

Животный мир Австралии.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста о животном  мире Австралии.

Уметь дополнить предложения после прослушанного текста; извлекать информацию из прочитанного текста.

упр. 8 – 10 стр. 111 – 112. Учить слова.

 

41

(8)

США и Австралия.

 

Аудирование. Составление мини – высказывания по карточкам. Выполнение грамматических упражнений.

Уметь понимать прослушанное; работать с картой Америки, Азии, Европы.

упр. 8 – 10 стр. 117.

 

42

(9)

Страны и города Европы.

 

Аудирование. Чтение текстов об Америке и Австралии и работа по ним. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понять прослушанное и ответить на вопрос; Использовать лексико-грамматический материал в тренировочных упражнениях.

упр. 8 – 11 стр. 120 – 121, подготовиться к словарному диктанту.

 

43

(10)

Обобщение по теме «Факты об англоговорящих странах». Словарный диктант по теме «Факты об англоговорящих странах».

 

Аудирование. Чтение с последующим озаглавливанием его. Тренировка лексико-грамматического материала раздела.

Уметь понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы по нему; использовать в речи лексико-грамматический материал  раздела.

упр. 8 – 9

 стр. 124 – 125, подготовиться к контрольной работе

 

44

(11)

Англоговорящие страны.

 

Работа над ошибками. Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь применять изученный лексико-грамматический материал раздела.

рабочая тетрадь

упр.5,6 стр.62 – 63 (р.т.)

 

45

(12)

 

Джексон Хоул.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.15 – 19 стр.68 – 71 (р.т)

 

46

(13)

Вашингтон.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.30 стр.77, упр.31 стр.78 (р.т.)

 

47

(14)

Страна львов.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.35,36 стр.82 (р.т.), подготовиться к контрольной работе

 

48

(15)

Контрольная работа по теме «Факты об англоговорящих странах».

 

Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.

Уметь показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом раздела.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

повторить записи, слова, правила, создать презентацию

 

49

(16)

Урок-презентация по теме «Школа».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

Раздел 4. Живые существа вокруг нас. (17 часов)

50

(1)

Мир птиц. Климатические и погодные условия. Мир насекомых.

 

Аудирование. Совершенствование навыков использования в речи настоящего совершенного и простого прошедшего времен. Знакомство с новой лексикой по теме.

Уметь воспринимать речь на слух и выполнять упражнения по прослушанному; уметь грамотно пользоваться лексико-грамматическим  материалом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

выучить слова, упр.6,7 стр.8

 

51

(2)

Птицы.

 

Аудирование и дополнение предложений после прослушанного. Простое прошедшее и настоящее совершенное время. Соотносить названия птиц с картинками.

Уметь воспринимать английскую речь и выполнять задания; грамотно употреблять в речи настоящего совершенного и простого прошедшего времен.

упр. 8 – 10 стр. 8 – 9.

 

52

(3)

Мир птиц.

 

Аудирование текстов о соловьях. Чтение текста о пингвинах. Составление диалогов по прочитанному. Слова: other и another.

Уметь понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы по ним; задавать вопросы по прочитанному тексту.

упр. 8 – 10 стр. 9. Учить слова и три формы глаголов.

 

53

(4)

Животный мир.

 

Аудирование. Слова ground, land, earth. Рассказывают о флоре и фауне по прочитанному тексту.

Уметь показать понимание прослушанных текстов; отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

упр. 8 – 10 стр. 16. Учить слова.

 

54

(5)

Климатические и погодные условия обитания животных и растений.

 

Аудирование. Употребление артиклей со словами other и another. Введение и тренировка лексики. Чтение текста «Животные и растения».

Уметь понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы; извлекать необходимую информацию из текста и вести беседу по нему.

упр. 8 – 10 стр. 20 – 21. Учить слова.

 

55

(6)

В мире обезьян.

 

Аудирование песни. Введение и тренировка лексики. Чтение текста Чтение текста «Наши ближайшие родственники».

Уметь понимать прослушанный текст; работать с новой лексикой.

упр. 8 – 10 стр. 24 – 25.

 

56

(7)

Мир насекомых.

 

Аудирование. Тренировка лексико-грамматических упражнений. Чтение текста о насекомых и соотношение его по заголовкам. Местоимения.

Уметь работать по прослушанному тексту; правильно читать текст вслух.

упр. 8 – 11 стр. 30. Учить слова.

 

57

(8)

Флора и фауна Британских островов.

 

Аудирование. Тренировка лексико-грамматических упражнений. Чтение и озаглавливание текста.

Уметь работать по прослушанному тексту; задавать вопросы к предложениям.

упр. 8 – 10 стр. 33 – 34.

 

58

(9)

Флора и фауна.

 

Аудирование текста о магазине животных и ответы на вопросы по нему. Чтение текста о Дарвине. Фразеологический глагол to make.

Уметь понимать и работать по прослушанному тексту; читать и понимать текст и выполнять задания.

упр. 8 – 10 стр. 38 -39.

 

59

(10)

Сопоставление животного и растительного миров.

 

Аудирование. Тренировка лексико-грамматических упражнений. Составление монологического высказывания.

Уметь воспринимать английскую речь и выполнять задания; грамотно употреблять в речи настоящего совершенного и простого прошедшего времен.

упр. 8 – 10 стр. 42 – 43, Подготовиться к диктанту.

 

60

(11)

Обобщение по теме «Живые существа вокруг нас». Словарный диктант по теме «Живые существа вокруг нас».

 

Диктант. Аудирование. Чтение текста и соотношение его к заголовкам. Составление рассказа о флоре, где мы живем.

Уметь понимать и работать по прослушанному тексту; рассказать о флоре нашего региона

упр.7 стр.45

 

61

(12)

Чарльз Дарвин.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь применять изученный лексико-грамматический материал раздела.

рабочая тетрадь

упр.7 стр.86 (р.т.)

 

62

(13)

Джеральд Даррел: друг всех животных.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.17 – 20 стр. 94 – 95 (р.т.)

 

63

(14)

Животные.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.27 – 29 стр.102 – 105 (р.т.)

 

64

(15)

Живые существа.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.

упр.33 – 36 стр.110 (р.т.), подготовиться к контрольной работе

 

65

(16)

Контрольная работа по теме «Живые существа вокруг нас».

 

Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.

Уметь показать знания лексико-грамматического материала на практике.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

повторить записи, слова, правила, создать презентацию

 

66

(17)

Урок-презентация по теме «Живые существа вокруг нас».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

Раздел 5. Экология. (16 часов)

67

(1)

Флора и фауна России. Экология как наука.

 

Аудирование. Чтение текстов. Учащиеся извлекают информацию из прочитанного и прослушанного текста, догадываются о значении слов по контексту. Введение и тренировка лексики.

Уметь понимать и работать по прослушанному; работать с текстом; составлять мини диалоги.

 

 

 

 

 

 

 

 

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.7 стр.50

 

68

(2)

Природа России.

 

Аудирование. Чтение текста и ответы на вопросы по нему. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать английскую речь на слух; отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

упр. 8 – 10 стр. 50. Учить слова.

 

69

(3)

Природа и экология.

 

Аудирование песни. Введение лексики и её отработка. Чтение текста, выделение из текста интернациональных слов.

Уметь понимать английскую речь на слух и отвечать на вопросы; извлекать необходимую информацию из текста.

упр. 8 – 10 стр. 54.

 

70

(4)

Окружающая среда.

 

Аудирование и дополнение предложений. Слова a few, a number of , several , a little. Личные и возвратные местоимения.

Уметь понимать прослушанное и работать по нему; извлекать информацию из прочитанного.

упр. 8 – 10 стр. 57 -58.

 

71

(5)

Защита окружающей среды.

 

Аудирование стихотворения и ответы по нему. Введение и тренировка новой лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Подготовка к контрольной работе.

Уметь понять прослушанное; использовать новую лексику в речи.

упр. 8 – 10 стр. 61. Учить слова.

 

72

(6)

Окружающая среда.

 

Аудирование и ответы на вопросы по нему. Чтение текста об окружающей среде. Выполнение тренировочных упражнений.

 

 

 

Уметь понимать и работать с прослушанным текстом; извлекать необходимую информацию из текста.

упр. 8 – 10 стр. 70.

 

73

(7)

Климат.

 

Аудирование. Введение новой лексики по теме. Лексико-грамматические упражнения. Эмблемы.

упр. 8 – 10 стр. 74.

 

74

(8)

Экологические проблемы.

 

Аудирование. Составление мини высказываний по картинкам. Чтение текста.

Уметь работать с прослушанным текстом; извлекать необходимую информацию из текста, использовать её в речи.

упр. 8 – 11 стр. 78 – 79. Учить слова.

 

75

(9)

Загрязнение воды.

 

Аудирование текста о дельфинах и дополняют предложения. Словообразование при помощи суффикса – ment, префикса dis. Чтение текста о загрязнении воды.

Уметь понимать прослушанный текст; извлекать необходимую информацию из текста.

упр. 8 – 10 стр. 81 – 82, Подготовиться к диктанту.

 

76

(10)

Обобщение по теме «Экология». Словарный диктант по теме «Экология».

 

Диктант. Аудирование. Чтение текста и выбор заголовков к его частям. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать услышанный текст; использовать полученную информацию из текста в речи.

Упр. 7, стр. 85, повторить записи

 

77

(11)

Озеро Байкал.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

 

 

 

 

 

 

 

Уметь применять изученный лексико-грамматический материал  раздела.

рабочая тетрадь

упр.8 – 10 стр.116 (р.т.)

 

78

(12)

Мир вокруг нас.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.21 – 23 стр.124 – 125 (р.т.)

 

79

(13)

Сохраним природу вместе.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.29,30 стр.129 (р.т.)

 

80

(14)

Планета Земля – наш общий дом.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.35,36 стр.133 – 134 (р.т.), подготовиться к контрольной работе

 

81

(15)

Контрольная работа по теме «Экология».

 

Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.

Уметь показать знания лексико-грамматического материала на практике.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

повторить записи, слова, правила, создать презентацию

 

82

(16)

Урок-презентация по теме «Экология».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

Раздел 6. ЗОЖ. (20 часов)

83

(1)

Здоровый образ жизни. Фаст – фуд.

 

Аудирование. Введение и тренировка лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать текст на слух; грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

выучить слова, упр.7 стр.89

 

84

(2)

Здоровье. Фаст-фуд.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Синонимы, наречия. Чтение текста «Будем ли мы ходить в Макдональдс».

Уметь подобрать заголовки к прослушанному тексту.

упр. 8 -11 стр. 90. Учить слова.

 

85

(3)

Здоровый образ жизни.

 

Аудирование. Наречия. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Новая лексика.

Уметь понимать и воспроизводить  прослушанную речь; уметь грамотно использовать лексико-грамматический материал урока.

упр. 8 – 10 стр. 93 – 94. Учить слова.

 

86

(4)

Здоровье.

 

Аудирование. Чтение текста и работа по плану. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понять текст и соотнести ответы с вопросами; извлекать необходимую информацию из текста

упр. 8 – 10 стр. 97.

 

87

(5)

Секреты долголетия.

 

Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать прослушанный текст и работать с ним; грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

упр. 8 – 10 стр. 101 – 102.

 

88

(6)

Здоровый образ жизни.

 

Аудирование и соотнести прослушанное с картинками. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать прослушанный текст; соблюдать нормы произношения новых слов.

упр. 8 – 10 стр. 104 – 105. Учить слова.

 

89

(7)

На приеме у врача.

 

Аудирование текста и ответы на вопросы по нему. Введение и тренировка лексики. Озаглавливание диалога.

Уметь понимать прослушанный текст и работать по нему; уметь использовать новую лексику в речи.

упр. 8 – 10 стр. 110.

 

90

(8)

Правильное питание.

 

Аудирование. Чтение текста и работа по нему. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь работать с прослушанным текстом; извлекать необходимую информацию из текста.

упр. 8 – 10 стр. 113.

 

91

(9)

Причины головной боли.

 

Аудирование стихов. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь воспринимать английскую речь на слух; извлекать информацию из текста и отвечать на вопросы по нему.

упр. 8 – 10 стр. 118.

 

92

(10)

Спорт – лучшее лекарство.

 

Аудирование. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать прослушанное; уметь грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.

упр. 8 – 10 стр. 121 – 122. Подготовиться к диктанту.

 

93

(11)

Обобщение по теме «ЗОЖ». Словарный диктант по теме «ЗОЖ».

 

Диктант. Аудирование. Чтение текста и выбор заголовков к его частям. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Уметь понимать услышанный текст; использовать полученную информацию из текста в речи.

упр.7 стр.124, повторить слова, правила, записи

 

94

(12)

Сладкоежка.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

 

 

 

 

 

 

Уметь применять изученный лексико-грамматический материал раздела.

рабочая тетрадь

упр.6 стр.138 (р.т.)

 

95

(13)

Здоровье и покупки продуктов.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.15  - 18 стр.146 – 147 (р.т.)

 

96

(14)

Внимательное отношение к здоровью.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.28,29 стр.154 – 155 (р.т.)

 

97

(15)

Болезни.

 

Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения раздела.

упр.34, 35 стр.159 (р.т.)

 

98

(16)

Контрольная работа по теме «ЗОЖ».

 

Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.

Уметь показать знания лексико-грамматического материала на практике.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

повторить записи, слова, правила, создать презентацию

 

99

(17)

Урок-презентация по теме «ЗОЖ».

 

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

повторить слова, записи

 

100

(18)

Итоговый урок по изученным темам за год.

 

Обобщение лексического и грамматического материала изученного за год.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела

повторять записи, слова

 

101

(19)

Играем на уроке английского языка

 

 

 

 

102

(20)

Резервный урок

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.