|
Номер урока
|
Содержание
(раздел, темы)
|
Количество часов
|
Даты проведения
|
Материально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты,
ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
|
|
план
|
факт
|
|
Модуль 1. Кто есть кто. Семья, члены семьи. Родная
страна и страна изучаемого языка. (8 часов)
|
|
1
|
Члены семьи.
Обучение чтению, грамматическому материалу и тренировка в описании
внешности.
|
1
|
02.09-07.09
|
|
Компьютер, мультимедийный
проигрыватель, аудиодиск, картинки по теме «Семья», карточки с
транскрипционными значками для проведения фонетической разминки.
|
Коммуникативные:
вести элементарный
этикетный диалог; использовать в речи изученные лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения; понимать содержание прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и
вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала.
Личностные УУД: умение вести диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения; готовность и способность к соблюдению норм и
требований школьной жизни.
Коммуникативные: называть и описывать предметы на
элементарном уровне; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; действовать по образцу при выполнении
упражнений.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав и
обязанностей ученика; устойчивый познавательный интерес и становление
смыслообразующей функции познавательного мотива.
|
|
2
|
Обучение чтению и
письму: личное письмо о семье.
|
1
|
|
|
|
3
|
Формы удостоверения
личности. Обучение чтению, диалогической речи и грамматическому материалу.
|
1
|
|
|
|
4
|
Входная
контрольная работа.
|
1
|
09.09-14.09
|
|
|
5
|
Страны и
национальности. Обучение чтению и описанию месторасположения стран.
|
1
|
|
|
|
6
|
Обучение чтению,
говорению и письму по теме «Великобритания. Лондон».
|
1
|
|
|
|
7
|
Знакомство и
приветствия. Обучение диалогической речи.
|
1
|
16.09-21.09
|
|
|
8
|
Повторение
грамматики, обучение навыкам перевода и письма. Тест по модулю №1.
|
1
|
|
|
|
Модуль 2. Счастливые события. Городская/сельская
среда проживания школьников. (9 часов)
|
|
9
|
Счастливые события.
Повторение дней недели, месяцев, времен года, порядковых числительных.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, картинки по теме «Семья», карточки с
транскрипционными значками для проведения фонетической разминки.
|
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения; понимать содержание прочитанного
текста; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; выполнять
логические действия сравнения и анализа; овладевать начальными формами
познавательной и личностной рефлексии.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав
и обязанностей ученика; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
10
|
Предлоги времени.
Тренировка в говорении и письме.
Контроль навыков
говорения №1.
|
1
|
23.09-28.09
|
|
|
11
|
Квартира.
Ознакомление с новой лексикой. Тренировка гр. материала: a / an / some /any,
предлогов места.
|
1
|
|
|
|
12
|
Описание жилой
комнаты. Обучение говорению, тренировка в использовании новой лексики.
|
1
|
|
|
|
13
|
Ознакомление с
лексикой по теме «Мой район». Обучение чтению и письму.
|
1
|
30.09-05.10
|
|
|
14
|
Обучение
аудированию, чтению. Famous Streets.
|
1
|
|
|
|
15
|
Обучение
диалогическому общению «Вызов мастера».
|
1
|
|
|
|
16
|
Обучение навыкам
перевода.
|
1
|
07.10-12.10
|
|
|
17
|
Повторение
грамматики, обучение навыкам перевода и письма. Тест по модулю №2.
|
1
|
|
|
|
Модуль 3. Основы безопасности на улице. (9 часов)
|
|
18
|
Основы безопасности
движения. Обучение чтению и говорению.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, карточки с новыми словами,
картинки (новая лексика), грамматические таблицы, плакаты.
|
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения; понимать содержание прочитанного
текста; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: действовать по образцу при выполнении
упражнений; выполнять логические действия сравнения и анализа; овладевать
начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав и
обязанностей ученика; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
19
|
Способы передвижения.
Обучение гр. материалу: модальный глагол ( can/can’t);
чтению и говорению.
|
1
|
14.10-19.10
|
|
|
20
|
Обучение чтению,
говорению и письму. Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
21
|
Обучение чтению и
аудированию. «Средства передвижения в Лондоне».
|
1
|
|
|
|
22
|
Обучение
диалогическому общению: «Как добраться до … ?»
|
1
|
21.10-26.10
|
|
|
23
|
Обучение диалогической
речи и письму: личное письмо о направлении.
|
1
|
|
|
|
24
|
Комплексная
контрольная работа №1.
Систематизация и
контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков.
|
1
|
|
|
|
25
|
Обучение навыкам
перевода.
|
1
|
28.10-01.11
|
|
|
26
|
Проверочная работа
по использованию языка. Тест по модулю №3.
|
1
|
|
|
|
Модуль 4. Моя повседневная жизнь. (9 часов)
|
|
27
|
Мой день. Present
Simple. Обучение диалогической речи.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, грамматические таблицы,
плакаты, карточки с предложениями, словами, карточки для контрольной работы.
|
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
осуществлять самоконтроль, коррекцию; оценивать свой результат.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; строить сообщения в письменной форме; овладевать
начальными формами рефлексии.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав и
обязанностей ученика; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
28
|
Обучение чтению и
говорению по теме «Что смотреть по ТВ?»
|
1
|
11.11-16.11
|
|
|
29
|
«Мой любимый день
недели». Обучение аудированию и чтению.
|
1
|
|
|
|
30
|
Обучение чтению по
теме «Из жизни подростков в Великобритании и России».
|
1
|
|
|
|
31
|
Обучение диалогической
речи по теме «Как договориться или отложить встречу».
Контроль навыков
говорения № 2.
|
1
|
18.11-23.11
|
|
|
32
|
Обучение письму:
короткий текст о человеке.
|
1
|
|
|
|
33
|
Повторение
грамматики и обучение навыкам перевода.
|
1
|
|
|
|
34
|
Проверочная работа
по использованию языка. Тест по модулю №4.
|
1
|
25.11-30.11
|
|
|
35
|
Обучение говорению,
чтению, письму. Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
Модуль 5. Праздники. (12 часов)
|
|
36
|
Праздники.
Повторение грамматического материала: Настоящее длительное время.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, картинки с изображением
животных, карточки со словами, грамматические таблицы, плакаты, карточки для
выполнения контрольной работы.
|
Коммуникативные: адекватно произносить звуки английского
языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах; называть и описывать
предметы на элементарном уровне; осуществлять самоконтроль, коррекцию;
оценивать свой результат.
Регулятивные:
самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; строить сообщения в письменной форме;
овладевать начальными формами рефлексии.
Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса
к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
37
|
Приглашение на
праздник. Обучение аудированию и говорению.
|
1
|
02.12-07.12
|
|
|
38
|
Праздники в Великобритании.
Обучение чтению и говорению.
|
1
|
|
|
|
39
|
Закрепление
изученного материала.
|
1
|
|
|
|
40
|
Комплексная
контрольная работа №2.
Систематизация и
контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков.
|
1
|
09.12-14.12
|
|
|
41
|
Обучение говорению
и письму по теме «Мой любимый праздник».
|
1
|
|
|
|
42
|
Обучение чтению.
«Игры».
|
1
|
|
|
|
43
|
Обучение
диалогической речи по теме «Заказ цветов».
|
1
|
16.12-21.12
|
|
|
44
|
Обучение чтению и
диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
45
|
Обучение письму:
статья о празднике.
|
1
|
|
|
|
46
|
Повторение
грамматики и обучение навыкам перевода.
|
1
|
23.12-27.12
|
|
|
47
|
Проверочная работа
по использованию языка. Тест по модулю №5.
|
1
|
|
|
|
Модуль 6. Досуг и увлечения. (9 часов)
|
|
48
|
Свободное время.
Ознакомление со словообразованием и соединительными предлогами.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, карточки с новыми словами,
картинки с изображением людей различных профессий, грамматические таблицы,
плакаты.
|
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
строить монологическое высказывание; осуществлять самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; строить сообщения в письменной форме; овладевать
начальными формами рефлексии.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению
моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во
внеучебных видах деятельности; формирование навыков самоанализа и
самоконтроля.
|
|
49
|
«Игры». Обучение
чтению, грамматике и аудированию.
|
1
|
13.01-18.01
|
|
|
50
|
Досуг. Игры. Обучение
чтению.
|
1
|
|
|
|
51
|
Покупка подарка.
Обучение чтению с извлечением нужной информации.
|
1
|
|
|
|
52
|
Обучение письму:
письмо другу о свободном времени.
|
1
|
20.01-25.01
|
|
|
53
|
Обучение навыкам
перевода и повторение грамматики.
|
1
|
|
|
|
54
|
Подготовка к грамматическому
тесту.
|
1
|
|
|
|
55
|
Проверочная работа.
Тест по модулю №6.
|
1
|
27.01-01.02
|
|
|
56
|
Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
Модуль 7. Жизнь в прошлом. Биографии знаменитых
людей. (13 часов)
|
|
57
|
Ознакомление с грамматическим
материалом: простое прошедшее время.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, карточки с изображением
различной погоды и времен года, грамматические таблицы, плакаты, карточки для
выполнения контрольной работы.
|
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; строить сообщения в письменной форме; овладевать
начальными формами рефлексии.
Личностные УУД: формирование любознательности, активности и
заинтересованности в приобретении новых знаний; формирование навыков
самоанализа и самоконтроля.
|
|
58
|
Обучение чтению и
грамматическому материалу: неправильные глаголы.
|
1
|
03.02-08.02
|
|
|
59
|
Обучение чтению,
аудированию и тренировка грамматического материала.
|
1
|
|
|
|
60
|
Знаменитые люди.
Обучение чтению и тренировка простого прошедшего времени.
|
1
|
|
|
|
61
|
Обучение чтению и
письму: «Биография».
|
1
|
10.02-15.02
|
|
|
62
|
«Спотлайт в России.
А. С. Пушкин». Обучение чтению и пересказу.
|
1
|
|
|
|
63
|
«Супергерои». Обучение
чтению с извлечением нужной информации.
|
1
|
|
|
|
64
|
Обращение в стол
находок. Активизация лексики, обучение диалогической речи.
Контроль навыков
говорения №3.
|
1
|
17.02-21.02
|
|
|
65
|
Обучение чтению. «Игрушки»
|
1
|
|
|
|
66
|
Обучение письму:
рассказ.
|
1
|
|
|
|
67
|
Повторение
грамматического материала и обучение навыкам перевода. Тест по модулю №7.
|
1
|
25.02-29.02
|
|
|
68
|
Повторение
изученного материала.
|
1
|
|
|
|
69
|
Комплексная
контрольная работа №3.
Систематизация и
контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков.
|
1
|
|
|
|
Модуль 8. Правила поведения в школе, дома, в лагере,
в городе. (11 часов)
|
|
70
|
Правила поведения.
Модальные глаголы.
|
1
|
02.03-06.03
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, грамматические таблицы,
карточки с новыми словами, плакаты.
|
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
понимать содержание прочитанного текста; слушать, читать и понимать текст,
содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; осуществлять логические действия сравнения
и установления аналогий; выполнять логические действия сравнения и анализа; овладевать
начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками,
умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование
эстетических чувств посредством литературного произведения для детей; формирование
навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
71
|
Места в городе. Степени
сравнения прилагательных.
|
1
|
|
|
|
72
|
Обучение
аудированию, разговорным формулам общения.
|
1
|
|
|
|
73
|
Обучение чтению и грамматическому
материалу: модальные глаголы.
|
1
|
10.03-14.03
|
|
|
74
|
«Знаменитые
здания». Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
75
|
«Спотлайт в России.
Московский зоопарк». Обучение чтению.
|
1
|
|
|
|
76
|
Обучение диалогической
речи по теме «Покупка билетов в театр».
|
1
|
16.03-21.03
|
|
|
77
|
Обучение диалогической
речи и чтению.
|
1
|
|
|
|
78
|
Обучение письму,
навыкам перевода и повторение грамматического материала.
|
1
|
|
|
|
79
|
Грамматический тест
по модулю №8.
|
1
|
30.03-04.04
|
|
|
80
|
Проверочная работа
по использованию языка.
Контроль навыков
говорения №4.
|
1
|
|
|
|
Модуль 9. Еда. (13 часов)
|
|
81
|
Еда. Активизация
лексики, неопределенные местоимения.
|
1
|
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, грамматические таблицы,
плакаты, карточки с новыми словами, карточки с заданиями.
|
Коммуникативные: называть и описывать предметы на
элементарном уровне; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала; действовать по образцу при выполнении
упражнений.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав и
обязанностей ученика; устойчивый познавательный интерес и становление
смыслообразующей функции познавательного мотива.
|
|
82
|
«Едим
по-английски». Обучение чтению, аудированию и письму.
|
1
|
06.04-11.04
|
|
|
83
|
Вкус блюд, меню.
Обучение чтению, разговорным формулам общения: заказ еды.
|
1
|
|
|
|
84
|
Реклама ресторана. Обучение
аудированию.
|
1
|
|
|
|
85
|
В ресторане.
Повторение грамматического материала: настоящее время.
|
1
|
13.04-18.04
|
|
|
86
|
Давай готовить. Ознакомление
с лексикой, обучение чтению, письму и говорению.
|
1
|
|
|
|
87
|
Обучение чтению и
письму. Составление рецепта.
|
1
|
|
|
|
88
|
Мнение о ресторане.
Обучение чтению, разговорным формулам общения.
|
1
|
20.04-25.04
|
|
|
89
|
Обучение диалогической
речи по теме «Заказ столика в ресторане».
|
1
|
|
|
|
90
|
Обучение диалогической
речи и чтению по теме «Здоровая еда».
|
1
|
|
|
|
91
|
Тренировка грамматического
материала и навыков перевода.
|
1
|
27.04-30.04
|
|
|
92
|
Проверочная работа
по использованию языка. Тест по модулю №9.
|
1
|
|
|
|
93
|
Домашнее чтение.
|
1
|
|
|
|
Модуль 10. Каникулы. (9 часов)
|
|
94
|
Планы на каникулы.
Обучение чтению, говорению и грамматическому материалу.
|
1
|
06.05-08.05
|
|
Компьютер,
мультимедийный проигрыватель, аудиодиск, карточки с транскрипционными
значками для проведения фонетической разминки, карточки с новыми словами, с
заданиями.
|
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения; понимать содержание прочитанного
текста; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: действовать по образцу при выполнении
упражнений; выполнять логические действия сравнения и анализа; овладевать
начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Личностные УУД: готовность и способность к выполнению прав и
обязанностей ученика; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
|
95
|
Обучение аудированию,
чтению, разговорным формулам и повторение слов по теме «Погода, одежда».
|
1
|
|
|
|
96
|
Обучение
грамматическому материалу: передача будущего времени.
|
1
|
12.05-16.05
|
|
|
97
|
Как проводим
выходные. Обучение чтению и письму: письмо.
|
1
|
|
|
|
98
|
Обучение чтению и
письму: открытка с отдыха.
|
1
|
|
|
|
99
|
Эдинбург. Повторение
грамматического материала и обучение навыкам перевода.
|
1
|
18.05-23.05
|
|
|
100
|
Комплексная
контрольная работа №4.
Систематизация и
контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков.
|
1
|
|
|
|
101
|
Обучение
диалогической речи по теме «Бронирование номера в гостинице».
|
1
|
|
|
|
102
|
Рефлексия учебной
деятельности. Актуализация знаний и умений.
|
1
|
25.05-25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.