Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование к учебнику Spotlight 3 класс

Календарно - тематическое планирование к учебнику Spotlight 3 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

урока

Дата

Тема (раздел)

Количество часов

Планируемые результаты обучения

По плану

По факту

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)



Развитие навыков диалогической речи. Добро пожаловать.

1 ч

Уметь:

приветствовать на английском языке;

вести мини-диалог «Знакомство»;

использовать название цветов в речи

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Развитие навыков устной речи. С возвращением.

1 ч

Уметь:

называть имена по буквам

использовать в речи лексику по темам "Еда", "Каникулы";

Считать от 1-10.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Модуль 1. Школьные дни.



Развитие навыков говорения. Снова школа.

1 ч

Уметь:

называть школьные принадлежности;

рассказывать о том, что находится в школьном рюкзаке;


ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 




Развитие навыков говорения и чтения. Снова школа.

1 ч

Уметь:

считать от 11-20;

читать букву E в закрытом и открытом слогах;

употреблять в речи
повелительное наклонение.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие навыков говорения и аудирования. Школьные предметы.

1 ч

Уметь:

называть школьные предметы;


-вести беседу о любимых школьных предметах;

употреблять краткие формы глагола to be.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков говорения. Школьные предметы.

1 ч

Уметь:

-называть геометрические фигуры;

- считать от 1-20;

-употреблять глаголы в повелительном наклонении;


ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

участвовать в элементарном этикетном диалоге;

читать вслух, соблюдая правила произношения;

использовать в речи лексику по темам "Одежда", "Внешность", "Игрушки", "Цвета".

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие навыков чтения и говорения. Школы в СК. Начальная школа в России.

1 ч

Уметь:

читать про себя и понимать основное содержание диалога;

читать диалог по ролям;

рассказать о начальной школе в Великобритании и России.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Подготовка к контрольной работе. Развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

1 ч

Уметь:

воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;

вставлять слова в текст
в соответствии с контекстом;

составлять предложения,

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Контрольная работа №1 по теме "Школьные дни"

1 ч


ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); КУУД: умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 2. Семейные моменты.



Развитие навыков аудирования и говорения. Новый член семьи.

1 ч

Уметь:

называть и представлять членов семьи;


ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;




Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Новый член семьи.

1 ч

Уметь:

употреблять притяжательные местоимения;

читать буку А в открытом и закрытом слогах.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков говорения, диалогической речи. Счастливая семья.

1 ч

Уметь:

уметь вести беседу о членах своей семьи;

описывать предметы, назвать их цвет;

задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе, отвечать на них.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Развитие грамматических навыков, навыков аудирования. Счастливая семья.

1 ч

Уметь:

-употреблять множественное число в речи;

- воспринимать и понимать текст на слух на знакомую тему.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков говорения, чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

строить монологическое высказывание;

составлять словосочетания;

читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Семья рядом и далеко. Семьи в России.

1 ч

Уметь:

-рассказывать о семейном древе;

читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые слова;


ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.



Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

составлять небольшие тексты, соответствующие заданной теме

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.



Контрольная работа №2 по теме "Семейные моменты"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.




Резервный урок.

1 ч



Модуль 3. Всё, что я люблю.



Развитие навыков диалогической речи. Он любит желе.

1 ч

Уметь:

вести диалог этикетного характера о еде и напитках с использованием речевых опор;

употреблять глагол to like;

составлять небольшое монологическое высказывание (что я люблю и не люблю)

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Он любит желе.

1 ч

Уметь:

употреблять глагол to like в утвердительном, вопросительно ми отрицательном предложениях в простом настоящем времени;

-уметь читать букву I в открытом и закрытом слогах.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Развитие грамматических навыков, навыков говорения. Мой ланч.

1 ч

Уметь:

-употреблять в речи some, any;

-уметь высказываться на заданную тему с опорой на картинки.


ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие навыков говорения. Мой ланч.

1 ч

Уметь:

составлять простое монологическое высказывание
с использованием нового грамматического мате-
риала;

читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые
слова;

отвечать на запрашиваемую информацию

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова;

выразительно читать текст вслух с полным пониманием прочитанного.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Развитие навыков диалогической речи и навыков говорения. Любимое лакомство российских детей.

1 ч

Уметь:

расспрашивать собеседника на заданную тему:

- строить монологическое высказывание.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №3 по теме: "Всё, что я люблю"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 4. Заходи и поиграй!



Развитие навыков говорения, чтения. Игрушки для маленькой Бетси.

1 ч

Уметь:

называть игрушки и говорить кому они принадлежат;

читать текст, понимать основное содержание и выбирать необходимую информацию;


ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Игрушки для маленькой Бетси.

1 ч

Уметь:

-употреблять неопределённый артикль;

-узнавать указательные местоимения единственного числа;

- читать букву О в открытом и закрытом слогах.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Практика устной речи. В моей комнате.

1 ч

Уметь:

называть предметы, находящиеся в комнате, описывать их, говорить, кому принадлежат;

знать указательные местоимения во множественном числе;


ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Развитие навыков аудирования. В моей комнате.

1 ч

Знать:

- лексический и грамматический материал модуля

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.



Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

читать "про себя" и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.




Развитие диалогической речи. Все любят подарки.

1 ч

Уметь:

-читать выразительно текст, построенный на знакомом языковом материале;

-строить диалогическое высказывание;

-оформлять поздравительную открытку.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.




Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №4 по теме: "Заходи и поиграй"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Резервный урок

1 ч



Модуль 5. Пушистые друзья.



Развитие навыков аудирования и говорения. Смешные коровы.

1 ч

Уметь:

-описывать животных

Знать:

-названия частей тела.

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Развитие грамматических навыков. Смешные коровы.

1 ч

Знать:

-существительные, образующие форму множественного числе не по правилам;

Уметь:

-употреблять структуры "have got" в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях в кратких ответах;

-читать букву У в закрытых и открытых слогах.

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;




Развитие навыка говорения. Умные животные.

1 ч

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

составлять монологические высказывания о том, что умеют и не умеют делать животные

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Развитие навыков чтения. Умные животные.

1 ч

Уметь:

употреблять в речи порядковые числительные от 30 до 50;

читать слова по транскрипции;


ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

читать "про себя" и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

-читать выразительно текст, построенный на знакомом языковом материале;


ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Цирковые животные Дурова.

1 ч

Уметь:

составлять монологическое высказывание, используя изученную лексику.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №5 по теме: "Пушистые друзья"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 6. Дом, милый дом.



Развитие умения высказываться на заданную тему с опорой на картинки. Бабушка! Дедушка!

1 ч

Уметь:

называть комнат в доме;

дополнить предложения необходимой информацией, используя данную лексику;

задавать вопросы о местонахождении лиц в доме, кто в каком месте находится.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков чтения. Бабушка! Дедушка!

1 ч

Уметь:

употреблять предлоги места;

понимать содержание простого сообщения;

читать вслух / про себя, извлекая информацию
из текста;

читать букву U в закрытом и открытом слогах

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие грамматических навыков. Мой дом.

1 ч

Уметь:

образовывать множественное число существительных, оканчивающихся на -ss, -x, -f, -sh, -y;

-употреблять утвердительную форму there is/there are;

-говорить о вещах в доме и их местонахождении.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Развитие навыков говорения. Мой дом

1 ч

Уметь:

употреблять вопросительную форму структуры there is/there are; множественное число существительных

-составлять монологические высказывания

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;




Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Развитие навыков аудирования. Дома в Британии.

1 ч

Уметь:

соотносить вопросы
и ответы;

понимать содержание простого текста, основан-
ного на изученном языковом материале;

составлять рассказ-
описание

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Дом-музей в Ясной поляне.

1 ч

Уметь:

читать текст, извлекая основную информацию;– понимать содержание простого сообщения;

составлять специальные

и общие вопросы и отвечать на них;

составлять монологическое высказывание

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №6 по теме: "Дом, милый дом."

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 7. Выходной день!



Введение НЛЕ по теме: "Наш выходной день".

1 ч

Уметь:

-говорить о действиях, происходящих в данный момент (настоящее продолженное время)

-правильно произносить лексику;

-находить способы решения поставленной задачи.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.




Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Наш выходной день.

1 ч

Уметь:

правильно произносить
лексику по теме «Наш выходной день» и использовать ее в речи;

строить предложения в настоящем простом времени;

читать слова с буквосочетанием -ng

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).



Развитие грамматических навыков. В парке.

1 ч

Уметь:

использовать настоящее продолженное время

понимать содержание простого сообщения;

составлять словосочетания и предложения, используя изученную лексику;


ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков аудирования. В парке.

1 ч

Уметь:

адекватно произносить

и различать на слух звуки английского языка;

подбирать рифму к словам;

дополнять предложения
соответствующей информацией

Знать:

-изученные лексические и грамматические структуры.

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков чтения.Как мы проводим свободное время.

1 ч

Уметь:

-рассказывать о том, как проводят свободное время дети в нашей стране

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД:  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.





Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №7 по теме: "Выходной день."

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 8. День за днём.



Введение НЛЕ по теме: "Весёлый день"

1 ч

Уметь:

соотносить предложения
и картинки;

описывать распорядок дня в разное время суток
(настоящее простое время);

читать текст про себя
и расставлять его части
по порядку;– составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие грамматических навыков и навыков чтения. Весёлый день

1 ч

Уметь:

употреблять 3 л. единств. ч. в настоящем простом времени

читать текст, понимая основное содержание;

читать букву С в разных буквосочетаниях;


ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи 



Однажды в воскресенье

1 ч

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

читать текст, понимая основное содержание;

участвовать в диалоге
этикетного характера;

составлять вопросы
и отвечать на них;

составлять монологи-
ческие высказывания
(описание героя)

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Развитие навыков диалогической речи. Однажды в воскресенье

1 ч

Уметь:

называть время

спрашивать который час

-строить высказывания диалогического характера.

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;




Развитие навыков аудирования. Мои любимые мультфильмы.

1 ч

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

читать текст, понимая основное содержание;

участвовать в диалоге
этикетного характера;

составлять вопросы
и отвечать на них;

составлять монологические высказывания

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.



Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи 



Контрольная работа №8 по теме: "День за днём"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать 

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства



Резервный урок.

1 ч



Всего 70 часов



28


Общая информация

Номер материала: ДВ-004335

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»