Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно тематическое планирование 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно тематическое планирование 3 класс

библиотека
материалов













Календарно-тематическое планирование





3 класс

2015-2016 учебный год

Учитель:
























Расписание уроков































Каникулы














Русский язык 170 часов

Русский язык. 3 класс. Учеб. для общ.орг. В 2ч./В.П.Канакина, В.Г.Горецкий….- М.: Просвещение, 2016 (Школа России)



Какие бывают тексты? Типы текстов


Возвращаемся к разговору о предложении

Что такое предложение?


Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Знаки препинания в конце предложений.


Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений.


Обращение. Предложения с обращением (общее представление).

Диалог.


Главные и второстепенные члены предложения. Развитие речи.


Главные и второстепенные члены предложения. Разбор предложения по членам.


Простое и сложное предложения (общее представление). Запятая между частями сложного предложения.


Сложное предложение.

Союзы а, и, но в сложном предложении. Запятая между частями сложного предложения.


Словосочетание

Словосочетание (общее представление).


Предложение и словосочетание. Коллективное составление рассказа по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень».


Проверь себя. Аудирование.


Что мы знаем о частях речи? Слово в языке и речи

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова.


Распознавание лексических групп слов в речи: синонимы, антонимы, слова в прямом и переносном значении.


Омонимы. Значение, использование омонимов в речи.


Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка». Развитие речи


Слово и словосочетание. Представление о словосочетании как сложном названии предмета.


Фразеологизмы. Первоначальное представление об устойчивых сочетаниях слов.


Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи. Что такое части речи?


Имя существительное. Местоимение. Предлоги с именами существительными.


Имя прилагательное. Глагол.


Имя числительное (общее представление).


Однокоренные слова. Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах, о корне слова.


Слово и слог. Гласные звуки и буквы для их обозначения.


Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч, жи—ши, ча—ща, чу—щу. Звуко-буквенный разбор слова.


Изложение текста М.Пришвина «Полянка» по коллективно составленному плану. Развитие речи.


Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласным в корне.


Разделительный мягкий знак (ь). Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). Проверяемая и непроверяемая орфограмма в слове


Проверка языковых знаний, умений, навыков. Проверь себя


Проект «Рассказ о слове»


Контрольный диктант 1


Состав слова

Работа над ошибками. Корень слова. Однокоренные слова.


Как найти корень слова?


Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах.


Формы слова. Окончание. Отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова.


Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове. Слова, которые не имеют окончания. Развитие речи.


Как найти в слове приставку?


Приставка как значимая часть слова.


Значение приставки в слове. Образование слов с помощью приставки.


Повторение изученного материала.


ІІ четверть

Суффикс как значимая часть слова. Алгоритм выделения в слове суффикса.


Значение суффикса в слове. Образование слов с помощью суффиксов.


Образование слов с помощью суффиксов.


Основа слова.


Обобщение знаний о составе слова. Разбор слова по составу.


Подробное изложение повествовательного текста В.Бианки «Скворцы». С.99 Развитие речи.


Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи.


Повторение. Проверь себя


Правописание частей слова

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.


Правописание слов с безударными гласными в корне.


Правописание слов с безударными гласными в корне.


Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова. Слова с буквосочетаниями -оло-, -оро-, -ере-.


Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова. Слова с буквосочетаниями -оло-, -оро-, -ере-.


Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова. Слова с буквосочетаниями -оло-, -оро-, -ере-.


Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.


Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными

на конце слов и перед согласным в корне.


Сочинение по серии картин «Серая Шейка». Развитие речи.


Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.


Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.


Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.


Контрольное списывание


Правописание слов с удвоенными согласными.


Правописание слов с удвоенными согласными.


Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание.


Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание.


Сочинение по опорным словам по картине В.Васнецова «Снегурочка». Развитие речи.


Правописание суффиксов в словах.


Правописание приставок в словах. Правописание значимых частей слова


Правописание приставок и предлогов в словах.


Правописание приставок и предлогов в словах.


Правописание приставок и предлогов в словах. Словарный диктант.


Место и роль разделительного твёрдого знака (ъ) в слове.


Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).


Правописание слов с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Перенос слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).


Правописание слов с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Перенос слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).


Проверка языковых знаний, умений, навыков


Изложение по самостоятельно составленному плану по тексту М,Родионовой «Скворец-музыкант». С.140 Развитие речи.


Обобщение изученных правил письма.

Проект «Составляем «Орфографический словарь»


Контрольный диктант 2


Работа над ошибками. Повторение изученного


III четверть

Морфология. Каждое слово – часть речи.

Имя существительное

Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи.


Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи.


Имя существительное. Повторение и уточнение представлений об имени существительном.


Значение и употребление имён существительных в речи. Начальная форма имени существительного.


Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.


Контрольное изложение по самостоятельно составленному плану по тексту В. Бочарникова «Мал, да удал». Развитие речи.


Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание имён собственных.


Собственные и нарицательные имена существительные. Проект «Тайна имени»


Число имён существительных, изменение имён существительных по числам.


Имена существительные, имеющие форму одного числа.


Род имён существительных: мужской, женский, средний.


Род имён существительных: мужской, женский, средний.


Определение рода имён существительных, употреблённых в начальной и других формах. Имена существительные общего рода.


Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода.


Правописание имён существительных с шипящим звуком на конце слова.


Изложение по коллективно составленному плану С. 35 упр.62. Развитие речи.


Повторение изученного материала


Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам).


Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам).


Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам). Неизменяемые имена существительные.


Именительный падеж имён существительных.


Родительный падеж имён существительных.


Родительный падеж имён существительных.


Дательный падеж имён существительных.


Винительный падеж имён существительных.


Именительный, родительный, винительный падежи. Развитие речи.


Творительный падеж имён существительных.


Предложный падеж имён существительных


Все падежи


Все падежи (закрепление)


Все падежи. Обобщение знаний об имени существительном. Начальная и косвенные формы имён существительных.


Контрольное списывание


Проверка языковых знаний, умений, навыков. Проверь себя


Имя прилагательное

Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.


Изложение по самостоятельно составленному плану по тексту К. Паустовского «Кот-ворюга». С.56 упр.101 Развитие речи.


Правописание сложных имён прилагательных.


Связь имени прилагательного с именем существительным. Заглавная буква в именах собственных.


Связь имени прилагательного с именем существительным.


Изменение имён прилагательных по родам (в единственном числе).


Правописание родовых окончаний имён прилагательных.


Правописание родовых окончаний имён прилагательных.


Число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам.


Число имён прилагательных.


Падеж имён прилагательных (общее представление).


Составление сочинения-отзыва по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками». С.88 упр.154 Развитие речи.


Падеж имён прилагательных (общее представление).


Падеж имён прилагательных (общее представление).


Падеж имён прилагательных (общее представление).


Начальная форма имени прилагательного.


Контрольный диктант 1 по теме «Правописание имён прилагательных»


Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Обобщение знаний об имени прилагательном.


Проект «Имена прилагательные в загадках»


IV четверть

Местоимения

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица. Лицо и число личных местоимений.


Род местоимений 3-го лица единственного числа.


Употребление личных местоимений для замены повторяющихся в рядом стоящих предложениях имён существительных. Развитие речи.


Аудирование. Проверь себя.


Продолжаем знакомиться с частями речи. Глагол

Глагол. Повторение и уточнение представлений о глаголе.


Значение и употребление глаголов в речи. Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов.


Значение и употребление глаголов в речи. Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов.


Начальная (неопределённая) форма глагола.


Неопределённая форма глагола.


Единственное и множественное число глаголов. Изменение глаголов по числам.


Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее.


Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее.


Изложение по тексту Г. Скребицкого «Лось». Развитие речи.


Написание окончаний -ешь, -ишь в глаголах. Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени.


Изменение глаголов по временам.


Изменение глаголов по временам.


Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе). Родовые окончания глаголов (-а, -о).


Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе). Родовые окончания глаголов (-а, -о).


Правописание частицы не с глаголами.


Правописание –тся, -ться в глаголах.


Обобщение знаний о глаголе.


Обобщение знаний о глаголе.

Проверка языковых знаний, умений, навыков. Проверь себя


Контрольный диктант 2


Повторение

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Повторение по теме «Предложение». Развитие речи.


Повторение по теме «Предложение»


Повторение по теме «Части речи».


Повторение по теме «Части речи».


Повторение по теме «Текст»


Повторение по теме «Текст»


Повторение по теме «Орфограммы в значимых частях слова».


Повторение по теме «Орфограммы в значимых частях слова».


Повторение изученного материала.


Устное сочинение. Развитие речи.


Повторение изученного материала.



























Календарное планирование по литературному чтению

3 класс (102 ч., 3 ч. в неделю)

Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общ.орг. В 2ч./Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий… - 7-е изд.- М.: Просвещение, 2016 (Школа России)

Внеклассное чтение. Чтение русских народных сказок.

С. 51 Проверим себя


«Унылая пора! Очей очарованье!..» (Времена года. Поэтическая тетрадь 1)

Как научиться читать стихи. Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»


Ф.И. Тютчев. «Листья»


А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка …», «Зреет рожь над жаркой нивой …»


И. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно …», «Утро»


И. Никитин. «Встреча зимы»


И. Суриков. «Детство»


И. Суриков. «Зима»


Внеклассное чтение. Любимые стихотворения русских классиков. Проверим себя


Великие русские писатели

А.С. Пушкин. Стихи.


А.С. Пушкин. Стихи.


А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о его прекрасной Царевне Лебеди»


А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о его прекрасной Царевне Лебеди»


А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о его прекрасной Царевне Лебеди»


Внеклассное чтение. Любимые сказки А.С. Пушкина


И.А. Крылов. «Мартышка и очки»


И.А. Крылов. «Зеркало и обезьяна»


И.А. Крылов. «Ворона и лисица»


II четверть

М.Ю. Лермонтов. «Горные вершины …», «На севере диком стоит одиноко …»


М.Ю. Лермонтов. «Утес», «Осень»


Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя)


Внеклассное чтение. Рассказы Л.Н. Толстого


Л.Н. Толстой. «Акула»


Л.Н. Толстой. «Прыжок»


Л.Н. Толстой. «Лев и собачка»»


Л.Н. Толстой. «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»


Обобщающий урок по теме. Проверим себя.


Внеклассное чтение. Мои любимые произведения русских писателей.


Поэтическая тетрадь 2

Н.А. Некрасов. «Славная осень! …», «Не ветер бушует над бором …»


Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»»


К.Д. Бальмонт. «Золотое слово»


И.А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги …»


Обобщающий урок по теме. Проверим себя


Внеклассное чтение. Выразительное чтение стихотворений полюбившихся авторов.


«Чудесное – рядом». Литературные сказки

Д. Мамин-Сибиряк. «Присказка к «Аленушкиным сказкам»


Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»


В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»


В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»


В.Ф. Одоевский. «Мороз Иванович»


В.Ф. Одоевский. «Мороз Иванович»


Внеклассное чтение. Литературная викторина.


Проверка техники чтения.


III четверть

«Жизнь дана на добрые дела». Были-небылицы

М. Горький. «Случай с Евсейкой»


М. Горький. «Случай с Евсейкой»


К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»


К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»


К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»


Внеклассное чтение. X. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». X. К. Андерсен «Ель»


А. Куприн. «Слон»


А. Куприн. «Слон»


Поэтическая тетрадь 3

Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка? …», «Воробей», «Слон»


А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»


С. Есенин. «Черемуха»


Внеклассное чтение. Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1»


«Любовь – волшебная страна». Люби живое

М. Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний)


И. Соколов-Микитов. «Листопадничек»


И. Соколов-Микитов. «Листопадничек»


В.И. Белов. «Малька провинилась», «Еще раз про Мальку»


В.И. Белов. «Малька провинилась», «Еще раз про Мальку»


В. Бианки. «Мышонок Пик»


В. Бианки. «Мышонок Пик»


Внеклассное чтение. «Земля – наш дом родной»


Б.С. Житков. «Про обезьянку»


Б.С. Житков. «Про обезьянку»


В.Л. Дуров. «Наша Жучка»


В.П.Астафьев. «Капалуха»


В.Ю. Драгунский. «Он живой и светится»


Внеклассное чтение. В. Берестов «Вечер. В мокрых цветах подоконник...»; Н. Вагнер «Сказка». Обобщающий урок по теме.


Поэтическая тетрадь 4

С.Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»


А. Барто. «Разлука», «В театре»


С.В. Михалков. «Если»


Е. Благинина. «Кукушка», «Котенок»


Внеклассное чтение. Урок «Крестики-нолики» (обобщающий урок по теме)


IV четверть

«Труд человека кормит, а лень портит»

(Собирай по ягодке – наберешь кузовок)

Б. Щергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»


А.П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»


А.П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»


М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»


М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»


Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»


Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»


В.Ю. Драгунский. «Друг детства»


Внеклассное чтение. К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла» Е.Благинина «Не мешайте мне трудиться»;


По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»

Ю. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»


Г. Остер. Вредные советы», «Как получаются легенды».


Зарубежная литература

Мифы Древней Греции


Мифы Древней Греции


Мифы Древней Греции


Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»


Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»


Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»


Внеклассное чтение. Итальянская сказка «Тайна Флорио»

И. Мазнин «Давайте дружить»

Ю. Ким «Летучий ковер»


Развивающий час по теме «Зарубежная литература»


Обобщающий урок по теме


Проверка техники чтения


Брейн-ринг (обобщающий урок за курс 3-го класса)


Итоговый урок








































Календарное планирование по математике 3 класс - 136 ч.

(из расчёта 4 часа в неделю)

Математика. 3 класс. Учеб. для общ.орг. В 2ч./

М.И.Моро, М.А.Бантова. Изд.- М.: Просвещение, 2016 (Школа России)

п/п

Название темы

Дата

I четверть

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (12ч.)

Повторение нумерации чисел в пределах 100 и соответствующие случаев сложения и вычитания.


Повторение приемов перестановки слагаемых и замена двух слагаемых их суммой. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 100.


Уравнения.


Повторение связи между компонентами и результатом сложения.


Связь между компонентами и результатом вычитания


Связь между компонентами и результатом вычитания.


Обозначение геометрических фигур буквами.


Закрепление пройденного материала. Решение задач.


Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».


Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».


Входная контрольная работа 1.


Анализ входной контрольной работы. Закрепление пройденного материала.


Числа от 1 до 100.

Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)

Действие умножения, его связь со сложением одинаковых слагаемых (повторение)


Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения.


Чётные и нечётные числа.


Таблица умножения и деления на 3.


Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.


Решение задач.


Порядок выполнения действий.


Порядок выполнения арифметических действий.


Порядок выполнения действий.

Закрепление.


Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.


Решение задач изученного вида.


Порядок выполнения действий. Закрепление.


Проверочная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»


Анализ проверочной работы Закрепление пройденного. Таблица умножения.


Задачи на увеличение числа в несколько раз.(с.36)


Задачи на уменьшение числа в несколько раз.


Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.


Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного.


Итоговая контрольная работа за 1 четверть (2)


Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач изученного вида.


II четверть

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.


Задачи на кратное сравнение


Решение задач на разностное и кратное сравнение.


Умножение шести и на 6,соответствующие случаи деления.


Решение составных задач с использованием иллюстрации в виде чертежа.


Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.


Решение задач изученного вида.


Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.


Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)

Площадь. Единицы площади.


Квадратный сантиметр.


Площадь прямоугольника.


Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.


Закрепление знания таблицы умножения и решение задач.


Закрепление знания изученных таблиц умножения и деления.


Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.


Единицы площади. Квадратный дециметр.


Решение задач изученного вида.


Решение задач изученного вида.


Квадратный метр.


Решение задач изученного вида.


Проверочная работа


Анализ проверочной работы по теме: «Решение задач». Закрепление изученного материала


Умножение на 1.


Умножение на 0.


Деление нуля на число.


Решение задач в три действия.


Доли

Знакомство с долями


Круг. Окружность.


Диаметр окружности (круга)


Контрольная работа 3


Анализ контрольной работы. Решение задач изученного вида.


Решение задач изученного вида.


III четверть

Ознакомление с единицами времени: год, месяц, неделя.


Единицы времени. Сутки.


Анализ контрольной работы. Решение задач изученного вида.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Внетабличное умножение и деление (28 ч)

Умножение и деление круглых чисел.


Случаи деления вида 80: 20


Умножение суммы на число.


Приемы умножения для случаев вида

23 * 4, 4 * 23.


Умножение двузначного числа на однозначное.


Решение задач.


Нахождение значения выражений с буквами при заданных числовых значениях входящих в них букв.


Ознакомление с различными способами деления суммы на число.


Деление суммы на число. Решение задач изученного вида.


Приемы деления для случаев вида 78 : 2. 69 : 3.


Связь между компонентами и результатами действия деления.


Проверка деления умножением.


Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.


Проверка умножения


Закрепление изученного материала.


Проверочная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление»


Анализ проверочной работы по теме: «Внетабличное умножение и деление». Закрепление изученного материала.


Ознакомление с конкретным смыслом деления с остатком.


Ознакомление с тем, что остаток при делении всегда меньше делимого.


Прием подбора деления с остатком.


Прием подбора при делении с остатком.


Решение задач на деление с остатком.


Решение задач на деление с остатком.


Проверка деления с остатком.


Контрольная работа 4


Анализ проверочной работы по теме «Деление с остаткам». Закрепление. Решение задач.


Повторение изученного материала.


Повторение изученного материала.


Повторение изученного материала.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Нумерация (12 ч)

Понятие о сотне как новой счетной единице.


Образование и устное обозначение чисел, состоящих из сотен, десятков, единиц.


Запись и чтение чисел в пределах 1000


Порядок следования чисел при счете в пределах 1000


Увеличение, уменьшение чисел в 10,100 раз.


Десятичный состав трёхзначных чисел


Приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел.


Сравнение трехзначных чисел. Закрепление пройденного материала.


Замена сотен(десятков) единицами и единиц – десятками (сотнями).


Знакомство римской нумерацией.


Ознакомление с новой единицей измерения массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом.


Закрепление. Решение задач изученного вида.


Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»


IV четверть

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (11ч)

Анализ проверочной работы по теме «Числа от до 1000. Нумерация». Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 300 ± 200, 70 + 60, 120 -50.


Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 450 ± 30, 450 ± 300.


Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 470 + 80, 560 - 90


Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 260 + 310, 670 – 140.


Письменные приемы сложения и вычитания (без перехода через десяток)


Письменные приемы сложения для случаев с одним переходом через разряд.


Письменный прием вычитания для случаев с одним переходом через разряд.


Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.


Решение арифметических задач. Развёртка куба


Решение задач изученного вида.


Проверочная работа по теме: «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».


Умножение и деление (15 ч)

Анализ проверочной работы по теме : «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание» .

Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 400 * 2, 600 : 3


Ознакомление с приемами устного вычисления для случаев вида 240 * 3, 203 * 4, 960 : 3, 960 : 6.


Ознакомление с приемом устного вычисления для случаев вида 800 : 200


Приёмы устных вычислений в пределах 1000.Закрепление.


Письменные приемы умножения для случаев без перехода через разряд.


Письменные приемы умножения для случаев с одним переходом через разряд.


Письменные приемы умножения и деления.


Письменные приемы деления для случаев, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка


Ознакомление с алгоритмом письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо при делении десятков.


Закрепление письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо при делении десятков.


Проверка деления с помощью умножения.


Итоговая контрольная работа за год 5


Анализ контрольной работы за год. Закрепление пройденного материала. Решение примеров.


Повторение


Итоговый урок


















Тематичне планування з літературного читання - 34 години

О.Н. Хорошковська _______________________________________


з/п

Тема

Дата

I чверть

Усна народна творчість

Народна мова. Колискові пісні. Дитячі ігри, забави, лічилки. Хороводи. Мак. Дзюбка. Звуконаслідування. Скоромовки. Прислів’я, приказки. Загадки


Українські народні казки. Колосок. Українські народні казки. Колобок


Українські народні казки. Дружні звірі. Небилиці.

Урок розвитку творчої діяльності. Створення альбому загадок.


Твори українських письменників і народні твори

Твори Павла Тичини. Музична поезія. Віталій Заславський . Вишиває осінь… Олександр Олесь. Ходить осінь в дібровоньці. Євгенія Горєва


Казка. Як берізка листя роздарувала. За Іриною Прокопенко


Казка. Сонцевик-Чарівник і Холодний Вітер. За Галиною Демченко


Ходить гарбуз по городу. Українська народна пісня. Хліб. Тамара Коломієць Урок розвитку творчої діяльності. Створеня книжечки-розкладанки до пісні «Ходить гарбуз по горолу».


Папуга з осінньої гілки. Михайло Слабошпицький. Прочитай на канікулах


II чверть

Про що розповів вітер. Анатолій Кислій


Білі гуси. Олександр Олесь. Осінь. Яків Щоголів


Про вірші і віршування. Добираємо рими. Все — із доброго чи злого — починається з малого. Урок розвитку творчої діяльності. Складаня книжечки віршів. Перевір себе


Ким бути і ким не бути. За Яковом Пінясовим. Два Івани. Юрій Ярмиш


Поезія Грицька Бойка. Ольга Хорошковська


Бісер і нитка. Народна казка


Микола Трублаїні. Перевір себе


Урок розвитку творчої діяльності.. Складаємо розповідь за малюнком, планом і опорними словами. Створення художнього альбому «Чарівна зима». Дивна хатка. Олена Пчілка Казка. Чарівна гостя. Лариса Письменна. Новорічна-нескінченна. Максим Рильський. Новорічне свято. Грицько Бойко. Прочитай на канікулах


III чверть

Твори українських письменників і народні твори (продовження)

Колядки на Різдво. На щастя, на здоров’я, на Новий рік. Казка про січень. Пряля. Ліна Костенко


Сніжинки. Платон Воронько. Срібні дерева. Леонід Первомайський. Хлопчик і сніжинка. Василь Сухомлинський


Їхала зима. Петро Бондарчук Як не любити зими сніжно-синьої. Максим Рильський. Снігова казка. Тамара Коломієць. Ходить баба снігова. Євген Гуцало


Омелюхи. За Світланою Колядою Чого лютий лютим зветься. Василь Скуратівський. Лютий. Оксана Сенатович



Лісові розмови. Юрій Старостенко


Коли зима зустрічається з весною. За Галиною Бондаренко. Зима і весна. Спиридон Черкасенко


Зайці. Євген Гуцало. Баба Віхола. Ліна Костенко


Зимова пригода. За Іваном Бондарчуком


Перевір себе. Урок позакласного читання Одвічні цінності


Урок розвитку творчої діяльності. Складання розповіді про свого дідуся.

Мій дідусь. Михайло Стельмах Мудрі порадники. Олександр Моторний. Батьківські поради (з народного)


IV чверть

Ой, весна, весна, днем красна!

Твори Тараса Григоровича Шевченка Як Тарас учився в школі. За Оксаною Іваненко. Прочитай на канікулах


Вже повсюди йде весна. День блакитної весни. Сергій Носань. Верба. Катерина Перелісна

Весна красна (українська народна пісня). Журавлі-веселики. За Василем Чухлібом


Улюблений дитячий поет — Анатолій Костецький

Веснянки. За Василем Скуратівським


Урок розвитку творчої діяльності.. Розповідаємо за малюнком. Складання розповіді. Створення художнього альбому: «Вже повсюди йде весна»


Плавуча батарея. За Семеном Алексєєвим. Пам’ятник.


Микола Упеник

Моя мама. Дмитро Ткач. Мама. Варвара Гринько


Ліна Костенко — улюблена письменниця українського народу


Сонце, Сонечко та Соняшник. Ірина Прокопенко. Дорожчої нема. Олесь Лупій



Тематичне планування з української мови у 3 класі - 68 годин

О.Н Хорошковська _____________________________________________

Аудіювання - 1

Усне діалогічне мовлення – 1 (І півріччя)

Усне монологічне мовлення - 1(ІІ півріччя)

Читання вголос - 2

Читання мовчки -

Письмовий переказ - 1(ІІ півріччя)

Письмовий твір -

Списування - 1 (І півріччя)

Диктант - 1(ІІ півріччя)

Знання з мови, мовні уміння - 2

Загальна кількість перевірок – 5 (І півріччя), 6 (ІІ півріччя)


Голосні звуки. Позначення їх буквами. Склад


Наголос. Ознайомлення зі словами, у яких наголос не збігається в українській і російській мовах (дошка, тополя, дрова). Розвиток умінь правильно наголошувати такі.


Приголосні звуки і позначення їх буквами. Звуки [г] і [ґ], позначення їх буквами г, ґ. С.33 Розвиток мовлення


Тверді і м’які приголосні звуки. Удосконалення навичок твердої вимови звуків [ч], [шч] та [б], [п], [в], [м], [ф], [р] (у кінці слів) Аудіювання . с.36.


Використання м’якого знака для позначення м’якості приголосних звуків перед голосним [о]. Розвиток умінь робити звуковий аналіз слів з ь перед о та правильно писати їх, переносити з рядка в рядок. С.46


Вимова і письмо слів із буквосполученням йо. Звуковий аналіз таких слів. Перенос їх з рядка в рядок. Розвиток мовлення


Подовження м’яких приголосних звуків і позначення цього явища на письмі. Уміння правильно вимовляти й писати слова з подовженими приголосними, переносити їх з рядка в рядок. С.48


Пом’якшення твердих приголосних звуків перед голосним [і]. Розвиток умінь вимовляти, слухати й чути пом’якшені звуки. Вживання букв и, і після г, к, х та ж, ч, ш, щ. Уміння правильно вимовляти й писати слова з ними, орієнтуючись на вимову.


Вживання букви И та І після Г,К,Х, та Ж,Ч,Ш,Щ. Пряме і переносне значення слова. С.51 Розвиток мовлення


Відсутність Ь після букв, що позначають тверді приголосні звуки. Діалог «На перерві» с.53


Контрольне списування


Вимова слів з кінцевими твердими приголосними. Розвиток мовлення


Повторення


ІІ чверть

Апостроф. Розвиток умінь вживати апостроф після букв б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, що позначають два звуки, переносити слова з апострофом. Робота з орфографічним словником. Формування умінь користуватися ним для перевірки написання слів. С.56


Апостроф. Переклад з російської мови на укр.. мову. Перенос слів з апострофом. Аудіювання. с.59


Повторення вивченого. Розвиток мовлення


Слово. Номінативне та лексичне значення слова (10 годин)


Слова, що називають предмети, їхні ознаки, дії. Складання рядів слів, за цими ознаками. Збагачення мовлення учнів такими словами. Слова, що служать для зв’язку з іншими: прийменники під, над, з, біля (кого), в(у), на, сполучники (і, а, але, що, щоб) (без використання термінів). Формування умінь вживати їх для зв’язку слів під час побудови речень. Робота з перекладним українсько-російським словником


Спостереження за лексичним значенням слова (синонімами). Розрізнення слів, близьких за звучанням, але різних за значенням у російській та українській мовах. Усне діалогічне мовлення.


Знайомство зі словами, що мають протилежне значення (антонімами). Розвиток мовлення


Спостереження за випадками багатозначності слова.


Пряме і переносне значення слів


Слова, протилежні за значенням (антоніми). Добір антонімічних пар. Словники синонімів і антонімів, перекладні та тлумачні словники. Усне монологічне мовлення. Розвиток мовлення.


Читання вголос


Перевірна робота. Знання з мови, мовні уміння


Повторення вивченого Розвиток мовлення


Підсумковий урок


ІІІ чверть

Будова слова. Правопис (17 годин)


Засвоєння термінів: основа слова, закінчення, корінь, префікс, суфікс, споріднені (однокореневі) слова.


Основа слова і закінчення (форма слова). Їх графічне позначення. Роль закінчень у слові. Змінювання закінчень у зв’язку з запитаннями (на прикладі словосполучень). Залежність закінчень від твердості-м’якості кінцевого приголосного (школа — школою, земля —землею). Розрізнення

подібних закінчень у словах української і російської мов


Корінь слова і його графічне позначення. Розвиток мовлення


Споріднені слова. Розвиток умінь добирати їх, групувати (за

спорідненістю). Розвиток умінь розрізняти споріднені слова і слова, близькі за значенням (синоніми), форму слова й споріднені слова.


Диктант


Спостереження за чергуванням голосних і приголосних звуків у корені слова. Розвиток умінь змінювати звуки [о, е — і] та [г, к, х] на [з', ц', с'] при словозміні і словотворенні. Розвиток мовлення.


Складові основи: корінь, префікс, суфікс і їх графічне позначення.


Суфікс. Спостереження за зміною значення чи відтінків у значенні, яких надають суфікси: продавати — продавець, дівчина — дівчинка. Суфікси пестливості, ласкавості -еньк-, -есеньк-, -ісіньк- та згрубілості -езн-, -енн-, -ище- (величезний, страшенний, вовчище). Творення споріднених слів за допомогою суфіксів


Розвиток умінь правильно вимовляти й писати суфікси: -ець-, - ськ-, -зьк-, -цьк-. Правильне наголошування слів з суфіксом -еньк-(маленький) і суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк-. Розвиток мовлення.


Префікс. Спостереження за роллю префік- сів у словах. Творення споріднених слів за допомогою префіксів. Увага до їх значення. Правопис префіксів роз-, без-, з-(с-).


Апостроф після префіксів.


Правопис голосних і приголосних у корені слова: ненаголошені голосні звуки [е], [и]. Розвиток мовлення


Перевірна робота. Знання з мови, мовні уміння


Правопис слів типу сонце, серце, чесний. Правопис слів типу клас, група, колектив.


Повторення вивченого


Повторення вивченого Розвиток мовлення


Повторення вивченого


Синтаксичні відомості. Пунктуація (15 годин)

Будова речення. Головні члени речення.


Головні і другорядні члени речення. Поширення речень. Розвиток мовлення


Головні і другорядні члени речення. Поширення речень.


Перевірна робота. Диктант


Зв'язок слів уреченні. Встановлення зв’язка слів за допомогою питань. Розвиток мовлення.


Підсумковий урок


ІV чверть

Знайомство зі складними реченнями Речення, що складаються тільки з головних членів (непоширені). Формування умінь складати такі речення й поширювати їх


Речення різні за метою висловлювання. Розвиток мовлення.


Вживання звертань у питальних і спонукальних реченнях. Розділові знаки при звертанні.


Перевірна робота. Диктант


Повторення вивченого.


Читання вголос. Розвиток мовлення.


Текст


Активізація знань про текст та його структуру, тему та основну думку, добір заголовка. Спостереження за способами зв’язку між реченнями. Уміння використовувати їх у процесі складання власних текстів. Аудіювання


Активізація знань про текст та його структуру, тему та основну думку, добір заголовка. Спостереження за способами зв’язку між реченнями. Уміння використовувати їх у процесі складання власних текстів. Розвиток мовлення


Поділ тексту на логічно завершені частини. Абзац. Структура і план тексту


Типи текстів (розповідь, опис, міркування). Особливості їх будови. Спостереження за оформленням на письмі тексту з діалогом. Уміння правильно списувати такі тексти.


Колективне складання текстів різних типів (усно й письмово) за

опорними словами, малюнками, даним початком і т. п.


Письмовий переказ


Резервний урок


Резервний урок


Підсумковий урок











Изобразительное искусство 3 класс

(35 часов, из них 2 часа – резервные)

Учебник:___________________________________________________


Творческая папка

Рисунок на свободную или заданную тему «Как я провёл лето», «Заботливая бабушка кормит кур» и т.д. любым графическим материалом (чёрной шариковой или гелевой ручкой, с последующим расцвечиванием цветными карандашами; цветными фломастерами).


Радуга-дуга

Образ радуги в произведениях изобразительного искусства, нарисовать семицветную радугу любым цветным материалом; создать иллюстрацию к стихотворению С. Я. Маршака «Радуга-дуга» с использованием акварельной техники «по сырому». Придумать оригинальное название.


«Ветер, ветер! Ты могуч…»

Изображение разного состояния природы, сила и мощь ветра, создать композицию на тему «Я запускаю воздушного змея», «Летящая Ника» или др. с использованием выразительных возможностей графических материалов.


Пустыни и оазисы

Особенности природного ландшафта пустынь. Древнеегипетские пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина. Выразительность тёплого и холодного колорита.

Изобразить солнечный пейзаж пустыни с караваном верблюдов, барханами или пирамидами, используя выразительные возможности формата и художественных материалов.


Кактусы-гиганты

Нарисовать образ кактуса с натуры или по представлению, используя любой художественный материал.

Викторина «Это интересно». Сравнение как средство выражения своего отношения к высоким и низким объектам: человека с гигантским кактусом, растущим на американском континенте


Натюрморт в живописи

Идея изобилия и праздника через изображение богато украшенного стола, а обыденности – через скромно оформленный стол.

Изобразить натюрморт с натуры или по представлению в тёплом или холодном, контрастном или нюансном цветовом решении, используя любой цветной художественный материал


Орнамент – стиль эпохи

Орнаменты характерные для культур Древнего Египта, Древней Греции и России, Украины.

Украсить окно или ворота дворцов сказочных персонажей или

мифологических героев.


Чудо-дерево

Создать иллюстрацию к сказке К. Чуковского «Чудо-дерево», используя любой графический материал; свой образ Чудо-дерева.


II четверть

ТЕМА 2. ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ (8часов)

Образы животных в мифах и сказках

Создать иллюстрацию к любой сказке, в которой один из главных персонажей — волк.


Собака – верный друг

Создать образ собаки в любой технике; дать оригинальное название своей работе.


Полёт птиц

Создать силуэтное изображение одной или нескольких летящих птиц – белых на тёмном фоне или чёрных на светлом фоне, для работы используют любой графический материал или бумагу в технике аппликации; графическую композицию «Полёт птиц», выражающую идею плавного полёта, птичьего беспокойства или одиночества.


Образ лошади в изобразительном искусстве

Создать сюжетную композицию, в которой лошадь является главным героем тушью, пером, гелевыми ручками или в технике граттажа.


«Крокодил солнце в небе проглотил…»

Создать объемный образ крокодила, используя любой пластический материал; выполнить иллюстрацию к стихотворению К. Чуковского


«Божья коровка, улети на небо…»

Сделать зарисовки ювелирных украшений; сконструировать ожерелье, бусы, браслет, серьги, кольца; создать ювелирный комплект (индивидуально или коллективно), используя стилизованное изображение жука, пчелы, божьей коровки или др.


Фантастические существа

создать образ мифологического или сказочного существа – птицы радости или печали, кентавра или Полкана и т. п


Новогодняя игрушка

Создать ёлочную игрушку, используя любые художественные и подручные материалы.


III четверть

ТЕМА 3. ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕКА (9часов)

Галерея детского изобразительного творчества

Выполнить рисунок на свободную тему, оформить его для участия в школьной выставке или для экспозиции в классе


Портрет в скульптуре

Вылепить из пластилина (соленого теста, папье-маше) портрет любого сказочного героя с использованием подсобных материалов: баночки, пластмассового яйца от киндер-сюрприза в качестве основы.


Великаны и лилипуты

Выполнить иллюстрацию к любой сказке или мифу, в которых главный герой – маленький человек в любой технике и художественном материале.


Женский профиль

Изображение портрета в профиль. Изобразительные средства как способ выражения отношения к портретируемому: большие глаза, улыбка на лице, красивая причёска и др. Основные пропорции лица.


Мужской профиль

Изображение портрета в профиль. Рельеф, приёмы изображения профиля мужского лица. Портретные образы. Основные пропорции лица человека.


Архитектурные постройки: Крепостные стены.

Создать рисунок, на котором архитектурная постройка из кирпича выполняется с использованием техники печати школьным резиновым ластиком (вместо ластика можно использовать деревянный, картонный, картофельный или пробковый штамп).


Архитектурные постройки

используя любой цветной художественный материал, создать иллюстрацию к фрагменту «Сказки о царе Салтане» или изобразить любой древнерусский храм, опираясь на репродукции, «Величественный храм», «Дорога, идущая к

храму» и др. (пастель, краски, цветные фломастеры или др.).


Народная игрушка

Создать эскиз набора матрёшек, состоящего из трёх и более фигурок (три богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; времена года: зима, весна, лето, осень; стихии природы: огонь, вода, ветер; герои сказки «Репка»: дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка и т. п.), используя цветные

художественные материалы.


Необычная чаша

Зависимость внешнего облика предмета от того материала, из которого он изготовлен: стекло, камень, дерево, металл, керамика.

Создать свой образ чаши Грааля, используя любой художественный материал.


Знаменитые скульптуры Создать индивидуально или коллективно проект памятника павшим войнам или работникам тыла в период Великой Отечественной войны или создать памятник, олицетворяющий идею жизни, счастья: цветок, дерево, солнце и т.п.


ТЕМА 4. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВ (7 часов)

Фантастическое рядом – музей космонавтики


Изобразить фантастический пейзаж: Зелёная планета, Фиолетовая планета, Оранжевая планета, планета Туманности, Серая планета или др. с транспортом или архитектурными строениями.


В мире книг

Создать шрифтовую композицию для обложки книги или творческой папки (альбома), используя цветные фломастеры или гелевые (шариковые) ручки


IV четверть

В мире музыки. Создать эскиз музыкальной тарелочки (орнамента в круге) и придумывать ей музыкальное (интонационное) название (тихая, весёлая, грустная мелодия, озорная, маршевая, танцевальная, величественная и т.п.).; изобразить себя музыкантом, дирижёром, композитором, используя любой художественный материал.


Театр масок. Создать характерную маску (маска смеха, маска печали, озорная маска, маска «День и ночь» или др.), используя любой художественный и подсобный материал.


Танцы народов мира

Изобразить танцующих людей, греческий танец или музыкантов, используя любой художественный материал.


Афины – город-музей

Создать композицию с древнегреческой архитектурой и людьми в греческих костюмах или себя, или туристов в Греции: «Я любуюсь Парфеноном», «Я хочу увидеть Акрополь», «Афина гуляет по Акрополю», «Сильные кариатиды» или др.


Музеи мира: Государственный музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. Создать композицию с использованием техники пуантилизма; создать композицию: «Я иду по лестнице ГМИИ им. А. С. Пушкина», «Я хочу посмотреть картину Пабло Пикассо», «Девочка на шаре», «Я иду в музей», «Я видел мумию фараона в ГМИИ им. А. С. Пушкина» или др.


Музеи мира: Лувр

создать тематическую композицию и придумать ей название: «Я в залах Лувра», «Я хочу увидеть картину Леонардо да Винчи «Джоконда»; нарисовать портрет Осени, Лета, Весны или Зимы по мотивам произведений Джузеппе Арчимбольдо или др.


Резервный урок





















Трудовое обучение 35 часов (из них 1 резервный)

Учебник: ____________________________________________________


Формы и образы природы – образец

для мастера (7ч.)

Техника безопасности на уроке. Образы природы и творения человека. Оригами.


ТБ Оригами. Выполнение фигур с движущимися частями.


ТБ Силуэт. Узоры – силуэты из бумаги.


ТБ Выполнение композиции в технике эстампа.


ТБ Коллаж из ткани и бумаги. Особенности работы с тканью.


ТБ Коллаж из ткани и бумаги. Окончание работы.


ТБ Композиция «Сказочная птица»..


Вещи, создающие настроение праздника. (10ч)

ТБ Поздравительная открытка с окошком.



II четверть

ТБ Изготовление фигурной открытки (приглашение)


ТБ Бумагопластика. Лисичка, зайчик.

Использование конуса и плоских фигур


ТБ Дед Мороз и Снегурочка.


ТБ Бумагопластика. Ребристый шар.


ТБ Бумагопластика. Ребристый шар. Окончание работы.


ТБ Конструирование из бумаги. Упаковка для подарка «Домик».


ТБ Упаковка для подарка «Домик». Декорирование изделия.


ТБ Конструирование из бумаги и картона. Рождественская звезда.


III четверть

ТБ Конструирование из бумаги. Подарочная корзиночка.


Гармония стиля (10 ч)

ТБ Работа с тканью. Прихватка для горячей посуды. Раскрой ткани и подкладки.


ТБ Работа с тканью. Прихватка для горячей посуды. Сшивание деталей.


ТБ Работа с текстильными материалами. Прихватка для горячей посуды. Декорирование изделия.


ТБ Работа с тканью Грелка на чайник.


ТБ Сервиз. Лепка из пластилина.


ТБ Сервиз. Роспись изделия.


ТБ Настольная карточка. Работа с бумагой.


ТБ Обложка для книги из ткани.


ТБ Монограмма. Стебельчатый шов.


ТБ Простой переплёт. Записная книжка.


От мира природы – к миру вещей (7ч)

ТБ Лепка животных по наблюдениям.


IV четверть

ТБ Чудо – посуда. Лепка из пластилина.


ТБ Чудо – посуда. Роспись изделия.


ТБ Подвески из соломки.


ТБ Модель ракеты из разных материалов. Подвижное и неподвижное соединение деталей.


ТБ Помпон из ниток. Цыплёнок.


ТБ Цветок из бисера.


ТБ Резервный урок.



























Окружающий мир

(2 часа в неделю, 70 ч)

Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. в 2 ч. – М.: Просвещение, 2016.


Тема урока

Основные понятия, вводимые впервые, свойства, алгоритмы

Дата

1. Как устроен мир 6 ч.

1.

Природа. Разнообразие природы.

Природа

2.

Человек – часть природы. Отличие человека от других живых существ. Стартовая диагностика

Внутренний мир человека


3.

Проект «Богатства, отданные людям»

Проект, проектная деятельность


4.

Общество. Человек как член общества.

Символы государства. Глава государства. Представление о гражданстве. Мы — граждане Донбасса.


5.

Что такое экология. Ролевая игра «Я - эколог»

экология


6.

Природа в опасности! Практические работы Природоохранная деятельность Уборка территории вблизи школы (водоема) – на выбор.

Окружающая среда, заповедник, национальный парк


2. Эта удивительная природа 18 ч.

7

Тела, вещества, частицы Практическая работа №1. Опыты с растворением вещества (соль, сахар)

Тела, вещества, частицы

Естественные и искусственные тела. Твёрдые, жидкие, газообразные вещества


8.

Разнообразие веществ в окружающем мире. Практическая работа №2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания»

Растворение, крахмал

Кислотные дожди


9.

Воздух и его охрана. Практическая работа №3 «Свойства воздуха»

Воздух, кислород

Источники загрязнения воздуха.


10

Вода как вещество. Практическая работа №4 «Свойства воды. Очистка загрязненной воды с помощью простейшего фильтра»

фильтр


11

Круговорот воды в природе. Практическая работа №5 Моделирование круговорота воды в природе.

Состояние, испарение, круговорот

Три состояния воды. Круговорот воды в природе.


12

Берегите воду! Меры по охране чистоты воды и её экономному использованию.

Загрязнение, питьевая вода


13

Как разрушаются камни

Разрушение, размыв, выветривание


14

Что такое почва. Практическая работа №6 «Свойства почвы»

Перегной

Творческая работа. Изготовление аппликаций «Обитатели почвы»


15

Разнообразие растений. Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Виды растений. Практическая работа: Работа с гербарием, знакомство с группами растений.

ботаника


16

Солнце, растения и мы с вами. Дыхание и питание растений. Связи между растениями и окружающей средой. Роль растений в жизни животных и человека. Практические работы: Исследование условий прорастания семян.

Питание и дыхание


17

Размножение и развитие растений Практическая работа №7 Выращивание растений разными способами.

Приспособленность растений, опыление


18

Охрана растений. Творческая работа. Презентация сообщений о растениях Красной книги.

Факторы отрицательного воздействия человека на мир растений


19

Разнообразие животных. Многообразие животного мира. Классификация животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие). Виды животных.

Зоология, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие


20

Кто что ест? Разнообразие природы родного края. Приспособление животных к добыванию пищи, к защите от врагов. Проект «Разнообразие природы родного края»

Цепи питания


21

Размножение и развитие животных разных групп. Творческая работа. Изготовление аппликации «Стадии развития насекомых»

Личинка, куколка, малек, головастик


22

Охрана животных

Красная книга


23

В царстве грибов. Творческая работа. Лепка шляпочных грибов (работа в паре)

Грибница, съедобные и несъедобные грибы


24

Великий круговорот жизни. Основные звенья круговорота веществ: производители, потребители, разрушители. Роль почвы в круговороте веществ Моделирование круговорота веществ в природе.

Производители, потребители, разрушители


3. Мы и наше здоровье 10 час.

25

Организм человека. Понятие об органах и системе органов тела человека: (на примерах пищеварительной, кровеносной, нервной систем). Измерение своего роста и массы тела.

Анатомия, физиология


26

Органы чувств. Практическая работа. Исследование кожи под лупой. Опыты по определению источников звука, исследование чувствительности кожи, органов обоняния.

Обоняние, осязание


27

Кожа. Надёжная защита организма. Практическая работа. Проверка остроты зрения, слуха. Гимнастика для глаз. Моделирование. Первая помощь при повреждении кожных покровов (ранки, ушибы, ожоги, обморожение)

Ушиб, ожог, обмораживание


28

Опора тела и движение. Осанка. Важность выработки и сохранения правильной осанки. Роль физической культуры в поддержании тонуса мышц. Практические работы Нахождение частей опорно-двигательного аппарата на модели скелета. Выработка правил правильной осанки.

Скелет, мышцы, опорно-двигательная система, осанка


29

Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

Белки, жиры, углеводы, витамины, пищеварительная система


30

Дыхание и кровообращение. Практическая работа. Измерение частоты пульса в покое и после нагрузки.

Дыхательная, кровеносная системы


31

Проверим и оценим свои достижения за 1 полугодие



32

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Школа кулинаров»



33

Умей предупреждать болезни. Закаливание как фактор предупреждения заболеваний. Способы закаливания организма. Предупреждение инфекционных болезней и аллергии. Правила поведения в случае заболевания.

Закаливание, инфекционные заболевания, аллергия


34

Здоровый образ жизни. Правила здорового образа жизни для школьников

Здоровый образ жизни


4. Наша безопасность 7 час.

35

Огонь, вода и газ. Моделирование ситуаций безопасного поведения и оказания первой помощи при несчастных случаях. Ролевая игра «Осторожно, газ!»

Диспетчер, телефоны экстренного вызова


36

Чтобы путь был счастливым.

Тест №1. Практическая работа. Работа со схемой города, выбор безопасного маршрута.

ПДД на улице


37

Дорожные знаки. Творческая работа. Изготовление макетов дорожных знаков. Тест №2

Сервис, предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные


38

Проект «Кто нас защищает»

МЧС, полиция


39

Опасные места. Проверочная работа

Потенциально-опасные места


40

Природа и наша безопасность. Прогулка в сквер, парк, практическое применение правил безопасности в природе. Моделирование опасных ситуаций в природе, правил безопасного поведения, оказание первой помощи.

Гроза, змеи, ядовитые растения и грибы


41

Экологическая безопасность. Практическая работа. Очищение загрязненной воды при помощи простого фильтра.

Экологическая безопасность, цепь загрязнения, бытовой фильтр


5. Чему учит экономика 12 час.

42

Для чего нужна экономика. Экскурсия в магазин, аптеку, наблюдение за потребностями и качеством оказываемых услуг. Роль образования в экономике.

Экономика, потребности, услуги


43

Природные богатства и труд людей – основа экономики. Значение, способы добычи и охрана полезных ископаемых.

Природные богатства, капитал, труд


44

Полезные ископаемые. Практическая работа «Работа с картой, определение месторождений полезных ископаемых»

Месторождение, геолог, полезные ископаемые


45

Растениеводство. Практическая работа. Работа с гербарием. Классификация культурных зерновых растений, кормовых, прядильных культур, технических растений.

Отрасль, растениеводство


46

Животноводство. Практическая работа с терминологическим словарем .

Животноводство


47

Какая бывает промышленность. Отрасли промышленности: добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электронная, химическая, лёгкая, пищевая. Экскурсия на производство (по местным условиям).

Добывающая, химическая, легкая, пищевая промышленность, металлургия


48

Проект «Экономика родного края»

Проектная деятельность


49

Что такое деньги. Денежные единицы различных стран. Зарплата и сбережения. Практическая работа с терминологическим словарем

Деньги, заработная плата, бартер


50

Государственный бюджет. Практическая работа с терминологическим словарем.

Бюджет, доходы, расходы, налоги


51

Семейный бюджет. Практическая работа с терминологическим словарем.

Стипендия, пенсия


52-

53

Экономика и экология.

Экологическая катастрофа, экологический прогноз


6. Путешествия по городам и странам 15 час.

54

По городам Донбасса (3 ч) Города Донбасса — слава и гордость региона. Города Донбасса, их достопримечательности Ролевая игра «Я – экскурсовод»



55

Проект «Музей путешествий»

проект


56

Наши ближайшие соседи. Государства, граничащие с родным краем, их столицы. Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя.

Сухопутные, морские границы


57

На севере Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя.

Скандинавия, фьорды, аква-парк, гейзеры


58

Что такое Бенилюкс.

Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя

дамба


59

В центре Европы. Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя.

фиакр


60-61

По Франции и Великобритании. Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя.

Эйфелева башня, Лувр, Тауэр, Биг Бэн


62

На юге Европы. Практическая работа. Работа с картой, нахождение объектов по заданию учебника или учителя.

Акрополь, колизей


63

По знаменитым местам мира. Заочное путешествие по знаменитым местам мира.



64

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие



65-66

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

Защита проектов


67

Экскурсия «Охрана природы»



68

Итоговый урок за год














































































































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-206508
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх