Календарно- тематическое планирование 5 класс

                                                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии линии учебников «Ракурс» издательства «Русское слово» составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;
3. Основная общеобразовательная программа основного общего образования (ФГОС ООП ООО 5-9 классы);

4. Программа курса «Биология»5-9 классы .Линия «Ракурс».Н.И.Романова.-М.: «Русское слово»

5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016-2017 учебный год.

6. . Положение о рабочей программе БОУ « Урыновской сош» от 31.08.2017

приказ № 116

      7. Учебный план  БОУ « Урыновская сош» на 2018-2019 учебный год, перечень            учебников БОУ «Урыновская сош» на 2018-2019 учебный год

Цели и задачи курса:

•   познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки биологии;

•   систематизировать знания учащихся об объектах живой природы, которые были получены ими при изучении основ естественно-научных знаний в начальной школе;

•   начать формирование представлений о методах научного познания природы, элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

•   развивать у учащихся устойчивый интерес к естественно-научным знаниям;

начать формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к при­роде и человеку.

 Планируемые результаты

Личностными результатами освоения программы по биологии являются:

1)    знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2)    реализация установок здорового образа жизни;

3)    сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения программы по биологии являются:

1)    умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему.

2)    умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном;

3)    способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

4)    умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения программы по биологии являются:

1.    В познавательной (интеллектуальной) сфере:

•     выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека;) и процессов;

•     классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

•     объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека;

•     различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

•     сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

•     овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2.    В ценностно-ориентационной сфере:

•     знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

•     анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3.    В сфере трудовой деятельности:

•     знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

•     соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (лупы, микроскопы).

4.    В сфере физической деятельности:

•     рациональной организации труда и отдыха; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

5.    В эстетической сфере:

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Содержание учебного предмета

Введение (2 ч)

Какие науки относятся к естественным, какие методы используются учеными для изучения природы.

Основные понятия: естественные науки (астрономия, физика, химия, география, биология), методы изучения природы (наблюдение, эксперимент, измерение).  Экскурсия «Природа родного края и методы  её исследования»

Персоналии: Жан Анри Фабр.

Глава 1. Мир биологии (18 ч)

История развития биологии как науки; современная система живой природы; клеточное строение организмов; особенности строения, жизнедеятельности и значение в природе организмов различных царств; значение биологических знаний для защиты природы и сохранения здоровья.

Основные понятия: биология; биосфера; клетка: оболочка, ядро, цитоплазма; единицы классифика­ции: вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; половые клетки: яйцеклетка, спер­матозоид; оплодотворение; наследственность; организмы-производители; организмы-потребители; орга­низмы-разрушители; охраняемые территории: заповедники, национальные парки; ядовитые животные и растения.

Персоналии: Аристотель, Уильям Гарвей, Роберт Гук, Карл Линней, Грегор Мендель, Чарльз Дарвин, Владимир Иванович Вернадский. Грибы нашего края. Растения нашего края. Животные Московской области. Охраняемые растения, животные и грибы Московской области. Ядовитые растения, животные и грибы нашего края.

Глава 2. Организм и среда обитания (11 ч)

Как приспосабливаются организмы к обитанию в различных средах; какие факторы называются эко­логическими; какие организмы входят в состав природных сообществ и каков характер их взаимоотноше­ний друг с другом и окружающей средой; какие растения и животные обитают на материках нашей пла­неты и кем населены воды Мирового океана.

Основные понятия: среда обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная и организменная; экологи­ческие факторы: абиотические, биотические и антропогенные; круговорот веществ. Водные обитатели ближайшего пруда. Обитатели почвы нашего края. Ближайшие природные сообщества.

Заключение (4 ч )

Единство наук о природе: обобщение и систематизация знаний учащихся о естественных науках и взаимосвязях между собой. Осуществление проверки сформированности знаний учащихся о естественных науках. Многообразие и роль в природе, жизни человека  живых организмов-представителей царств бактерий, грибов, растений и животных Московской  области.

Экскурсия в ближайшее природное сообщество(1 ч )

В программу включены проектные работы: Создать модель – аппликацию «Биологические науки». Вылепить из цветного пластилина модель клетки. Создать модель – аппликацию царства живой природы.

Согласно приказу министра образования Московской области от 02.08.2013 г. №2958 и рекомендаций в региональном базисном плане для общеобразовательных учреждений в Московской области в 5 классе введен краеведческий модуль по изучению и сохранению природы родного края, по защите и укреплению своего здоровья, наблюдению и оценке состояния окружающей среды  по следующим темам:

1.      Методы изучения природы: Экскурсия «Природа родного края и методы  её исследования»

2.      Живые царства. Грибы: Грибы нашего края.

3.      Живые царства. Растения:  Растения нашего края.

4.      Живые царства. Животные: Животные Московской области.

5.      Биологи защищают природу: Охраняемые растения, животные и грибы Московской области.

6.      Живые организмы и наша безопасность: Ядовитые растения, животные и грибы нашего края.

7.      Водные обитатели:  Водные обитатели ближайшего пруда.

8.      Кто в почве живет: Обитатели почвы нашего края.

9.      Природные сообщества: Ближайшие природные сообщества.

10.  Многообразие и роль в природе, жизни человека  живых организмов-представителей царств бактерий, грибов, растений и животных Московской  области.

11.  Экскурсия в ближайшее природное сообщество.

Тематическое планирование

№	Название раздела	Количество часов
1	Введение в биологию	2
2	Мир биологии	18
3	Организм и среда обитания.	11
4	Заключение	3
	Итого:	34

Календарно - тематическое планирование курса «Биология.

Введение в биологию. 5 класс»

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата		Примечания
			план	факт
1.	Науки о природе	1
2.	Методы изучения природы	1
3.	Что изучает биология	1
4.	Из истории биологии	1
5.	Экскурсия в мир клеток	1
6.	Как классифицируют организмы	1
7.	Живые царства. Бактерии	1
8.	Живые царства. Грибы	1
9.	Живые царства. Растения	1
10.	Живые царства. Животные	1
11.	Жизнь начинается	1			.
12.	Жизнь продолжается	1
13.	Почему дети похожи на родителей	1
14.	Нужны все на свете	1
15.	Как животные общаются между собой	1
16.	Биология и практика	1
17.	Биологи защищают природу	1
18.	Биология и здоровье	1
19.	Живые организмы и наша безопасность	1
20.	Мир биологии. Обобщение знаний	1
21.	Водные обитатели	1
22.	Между небом и землей	1
23.	Кто в почве живет	1
24.	Кто живет в чужих телах	1
25.	Экологические факторы	1
26.	Экологические факторы: биотические и антропогенные	1
27.	Природные сообщества	1
28.	Жизнь в Мировом океане	2
29.	Путешествие по материкам	4
30.	Организм и среда обитания. Обобщение знаний	1
31	Обобщение знаний по курсу биологии	1