Календарно - тематическое планирование 8 класс Английский язык (2 часа в неделю, всего 68 часов) Авторы: английский язык. Т. Д. Кузнецова, П. Г. Козлов, А.А. Головчун - Алматы: Мектеп, 2016.

Календарно - тематическое  планирование

8    класс

Английский язык (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Авторы:   английский язык.  Т. Д. Кузнецова, П. Г. Козлов, А.А. Головчун - Алматы: Мектеп, 2016.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики   Казахстан

Английский язык

8 класс

68 часов, 2 часа в неделю

Базовое содержание учебного предмета «Английский язык» в 8 классе

Содержание курса для 8 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено (68 часов):

1) «Моя Родина – Казахстан», «Географическое положение Казахстана», «Экологические проблемы (в нашей стране и в странах изучаемого языка)» (9 часов);

2)«Научно-технический прогресс», «Научное сотрудничество Казахстана», «Наука на службе человечеству», «Изобретения» (9 часов);

3) «Образование в Казахстане и США», «Школа (типы школ)», «Система образования в США и в Казахстане», «Профессии» – (14 часов);

4) «Животный и растительный мир (нашей страны и страны изучаемого языка)», «Рельеф, экономическое и географическое положение США» (18 часов);

5) «Страны изучаемого языка», «Общественно-политическое устройство США», «Выдающиеся люди США и их вклад в мировую культуру» – (18 часов).

 Языковой материал:

1) фонетический аспект речи: правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка;

соблюдение ударения в слове и фразе; соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных, вопросительных общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях;

2)лексический аспект речи:  объем новой лексики – 250 лексических единиц;

словообразовательные средства для создания и расширения потенциального словаря (аффиксация: суффиксы имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er (-or); -tion, -sion, -ment,-ity, -ance,-ence, префиксы и суффиксы имен прилагательных: un-, in-, im-, ir-, -al, -il, -able, -ible, -ous, -ly,-y, -ic, -(i)an, -ing; префиксы и суффиксы глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -en; префиксы и суффиксы наречий: un-, -ly);

способы словообразования: конверсия: глагол-существительное: to rule – a rule; to drink–a drink; словосложение типа: существительное+ существительное:farmland, great-grandparents;  прилагательное+ существительное: wildland, синонимы, антонимы, многозначность слов);

3) грамматический аспект речи:

артикли: определенный и нулевой артикли с названиями государств, городов, улиц и площадей;

с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей;

с именами собственными;

глаголы в действительном залоге в Present/Past /Future Simple, Present/ Past Continuous; Present/Past Perfect,  Future Simple/Continuous, Future-in-the-Past; глаголы в страдательном залоге Present/Past/Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

прямая и косвенная речь, сложное дополнение (Complex Object) во фразах типа I want/I would like you to do it, Let him do it; Make him enter. I see/feel/notice/watch/ hear her tell a lie;

эквиваленты модальных глаголов (be able to, have to, ought to,to be to); фразовые глаголы (get, make, look, go, take, put);

конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is/there are в Past Simple;

местоимения: притяжательные, возвратно-усилительные (myself, yourself, herself, himself, ourselves, yourselves, themselves, неопределённые (some, any), личные местоимения в объектном падеже;  место наречия частотности в предложении;  степени сравнения наречий;

числительные:количественные и порядковые числительные, хронологические даты; предлоги места, времени, направления, структура повествовательного, отрицательного, вопросительного предложений; простые распространенные предложения, активизация образования вопросительных предложений, условные предложения 0, 1, 2 типов). 

 Речевой материал: 1) говорение ( диалогическая речь):

 при овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики школьники учатся вести следующие виды диалогов;

используя необходимые речевые клише: диалог этикетного характера – 6-7 реплик со стороны каждого учащегося;

диалог-расспрос – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося;

диалог – обмен мнениями до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося;

2)монологическая речь:  описание  иллюстраций;

оформление высказываний на заданную тему с опорой на ключевые слова;

вопросы, план; подготовка сообщений на заданную тему на основе прочитанного/прослушанного;

выражение собственного мнения и отношения, передача основного содержания прочитанного/ услышанного текста с опорой на ключевые слова, объём высказываний – 10-12 фраз;

3) аудирование: восприятие на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации;

время звучания текста до 2 мин, количество предъявлений 2 раза;

4) чтение:  развитие навыков чтения аутентичных текстов, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 8 класса с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с извлечением нужной/ требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение);

словарь используется по мере необходимости независимо от вида чтения;

 при овладении чтением учащиеся совершенствуют технику чтения вслух и про себя;

учатся выразительно читать вслух тексты, содержащие изученный языковой материал; 

5) письменная речь: при овладении письменной речью школьники учатся: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях; составлять вопросы к тексту и отвечать на них;

 писать личное письмо зарубежному другу, писать словарные диктанты, составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

кратко излагать результаты проектной деятельности, объём – 70-80 слов.

Социокультурный материал:

ознакомление с социокультурным портретом англоговорящих стран, с некоторыми праздниками, особенностями школьного образования и типами школ; с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана: всемирно известными достопримечательностями США, с некоторыми образцами американского фольклора.

Коммуникативная компетенция:

формирование умения общаться устно и письменно в типичных ситуациях, выступать с устным сообщением, уметь задавать вопросы, вести учебный диалог на заданную тематику.

8 класс

Английский язык

Раздел	Урок	Тема урока	часы	сроки	Повторение	Основные понятия	Формы ЗУН	Домашнее задание	Ожидаемый результат
		I четверть
Раздел № 1  «Моя Родина – Казахстан»	1	Географическое положение Казахстана.	1	2.09	Грамматика. Количественные числительные	Ознакомление с книгой, с задачами на новый учебный год	Устный контроль	упр.5 стр.5	работать с текстом, уметь создавать кластер, уметь рассуждать по заданным вопросам
	2	Климат Казахстана.	1	6.09	Грамматика. Суффиксы.	Работа с текстом. Словообразование.	Таблица самооценки	упр.2 стр.9	понимать: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку
	3	Астана – столица Казахстана	1	9.09	Настоящее простое и настоящее длительное время	Работа с текстом	Блок-схемы лексические	упр.2 стр.12	вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока
	4	Алматы	1	13.09	Настоящее и прошедшее длительное время.	Введение новых слов, работа с текстом.	Карточки	упр.4 стр.14	понимать: лексический материал урока; обсуждать в группе вопросы, работать в группе.
	5	Мы граждане Казахстана	1	16.09	Грамматика. Настоящее и прошедшее простое время.	Обсуждение, работа с текстом, диалогом.	Карточки	упр.III стр. 17	уметь рассуждать по заданным вопросам
	6	Наша окружающая среда	1	20.09	Грамматика.	Введение нового материала, работа по тексту и диалогу, перевод.	Блок-схемы грамматические	упр.3 стр.22	практиковать  лексический материал
	7	Природа и проблемы экологии	1	23.09	Словообразование.	Введение нового материала, выполнение практических упражнений.	Таблица самооценки	упр.4 стр.25	используя модуль изученной программы курсов, активизи-ровать деятельность учащихся по заданной теме
	8	Природные бедствия	1	27.09	Будущее длительное время	Введение новых слов, выполнение упражнений.	Устный контроль	упр. 8 стр.30	работать с текстом, уметь: строить основные  клише и диалогические реплики
	9	Экология и природные бедствия Тест.	1	30.09	Грамматика.	Новая лексика	Таблица самооценки	упр. 3 стр.32	уметь употреблять в речи лексический и грамматический материал раздела
	10	Раздел № 2 Наука и технологии в нашей жизни.	1	4.10	Грамматика.	Введение новых слов, работа с текстом.	Блок-схемы лексические	упр. 3 стр. 38	понимать: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку.
	11	Самые важные изобретения в истории человечества	1	7.10	Пассивный залог	Работа с диалогом, опрос, сравнение.	Карточки	упр. 1, 2 стp.41	составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы, работать в группе
	12	Средства массовой информации в нашей жизни.	1	11.10	Грамматика.	Работа с новой лексикой. Выполнение упражнений.	Карточки	упр.  IV стр.43	понимать: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку
	13	Радио и телевидение в моей жизни.	1	14.10	Модальный глагол - could + Perfect Infinitive	Закрепление пройденных тем.	Блок-схемы  лексические	упр.VII стр.46	работать с текстом, уметь создавать кластер
	14	Телевидение и дети.	1	18.10	Отрицательные приставки	Выполнение упражнений на закрепление.	Таблица самооценки	упр.2 стр.50	уметь: строить основные  клише и диалогические реплики
	15	Интернет.	1	21.10	Сослагательное наклонение.	Работа с диалогом, опрос, сравнение.	Карточки Блок-схемы  лексические	упр.3 стр. 53	практиковать лексический и грамматический материал
	16	Компьютер. Программное обеспечение.	1	25.10	Модальный глагол - should	Работа с диалогом, проведение дебатов, дискуссий	Карточки	упр. VI стр. 57	уметь работать с интернет –ресурсами, в паре, группе
	17	Новые технологии в нашей жизни.	1	28.10	Грамматика. Косвенная речь	Выполнение практических упражнений.	Контроль знаний	упр.2 стр. 61	уметь рассуждать по заданным вопросам
	18	Наше будущее с новыми технологиями. Контрольная работа.	1	28.10	Грамматика. Повторение словаря.	Закрепление пройденных тем.	Таблица самооценки		уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать,  ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию

№	Урок	Тема урока 2 четверть	часы	сроки	Повторение	Основные понятия	Формы ЗУН	Домашнее задание	Ожидаемый результат
Раздел № 3 «Образование в Казахстане и в США»	1	Школа, где мы учимся.	1	8.11	Согласование времен	Выполнение упражнений	Устный контроль	упр. VIII стр.67	знать лексику по изучаемой теме, уметь рассуждать по заданным вопросам
	2	Школы в Казахстане.	1	11.11	Предлоги	Работа с новыми словами, работа по тексту,	Таблица самооценки	упр.V стр.69	уметь оценивать результаты своей деятельности, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей
	3	Среднее образование.	1	15.11	Условные предложения	Работа с диалогом, с новой лексикой	Блок-схемы лексические	упр.4 читать текст	понимать: диалогическую и монологическую речь, строить основные  клише и диалогические реплики
	4	Школы в нашей стране.	1	18.11	Настоящее простое время	Извлечение информации, обсуждение	Блок-схемы граммати- ческие	упр. 9, 10 стр.75	работать с текстом, уметь создавать кластер, уметь рассуждать по заданным вопросам
	5	Школы в США.	1	22.11	Present/ Past Perfect Continuous tense	Работа с текстом, высказывание своего мнения.	Говорение	упр. 2 стр.80	уметь работать с интернет - ресурсами,  в паре, группе; умение использовать грамматические структуры в речи
	6	Сравнение систем образований в США и в РК.	1	25.11	Словообразование: приставки и суффиксы	Выполнение практических упражнений.	Блок-схемы лексические	упр. 3 стр.83	практиковать  лексический материал в употреблении речи учащихся.
	7	Письмо девочки из Америки	1	29.11	Пассивный залог группы Continuous	Закрепление пройденных тем.	Письмо	упр. 1 стр.85	работать с текстом, уметь создавать кластер, уметь рассуждать по заданным вопросам
	8	Мой школьный день.		2.12	Косвенная речь	Работа с диалогом, фразовые глаголы	Блок-схемы граммат.	упр. 2 стр.89	строить основные  клише и диалогические реплики
	9	Поговорим о школе.	1	6.12	Предлоги	Закрепление пройденных тем.	карточки	упр. 3 стр.92	уметь работать с интернет–ресурсами, в паре, группе
	10	День в школе.	1	9.12	Модальные глаголы	Выполнение упражнений.	говорение	упр. 5 стр.94	знать лексику по изучаемой теме, уметь использовать  в речевых ситуациях.
	11	Образование.	1	13.12	Модальные глаголы	Закрепление пройденных тем.	карточки	упр. 4 стр.97	уметь рассуждать по заданным вопросам, находить нужную информацию
	12	Школы в будущем.	1	20.12	Сложное дополнение	выполнение упражнений	Блок-схемы грамматические	упр. 4 стр.101	умение обсуждать в группе вопросы, работать в паре и в группе
	13	Мир профессий.	1	23.12	Грамматика.	Выполнение упражнений	Говорение	упр.IV стр.104	уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать
	14	Повторение. Контрольная работа	1	27.12	Грамматика.	Закрепление пройденных тем.	Контроль знаний

	Урок	Тема урока	часы	сроки	Повторение	Основные понятия	Формы ЗУН	Домашнее задание	Ожидаемый результат
		3 четверть
Раздел № 4  «Растительный и животный мир»	1	Открытие Америки. Знакомство с новыми словами	1	10.01	Прошедшее простое время Словообразование	Работа с новой лексикой, опрос, сравнение.	Чтение Говорение	упр.4 стр.112	Формирование уважения учащегося к культуре изучаемого языка, уметь рассуждать по заданным  вопросам
	2	Географическое положение США	1	13.01	Употребление артиклей с географ. названиями	Выполнение упражнений на закрепление.	Блок-схемы  лексические	упр. 4 стр.116	практиковать лексический и грамматический материал, уметь употреблять в речевых ситуациях
	3	Животные и растения	1	17.01	Грамматика. Словообразование	Работа с новой лексикой и текстом	Таблица самооценки Аудирование	упр. 4 стр.120	умение логично и последовательно выражать свое мнение в соответствии с коммуникативной задачей
	4	Растительный и животный мир нашей планеты	1	20.01	Модальный глагол should	Выполнение упражнений. Работа с вопросами	Устный контроль Говорение	упр. 2 стр.123	умение использовать грамматические  и лексические структуры в речи
	5	Праздник деревьев	1	24.01	Степени сравнения прилагательных и наречий	Работа с новыми словами. Выполнение  практических упражнений.	Чтение и говорение	упр. 3 стр.126	высказывание своего мнения  в рамках заданной речевой ситуации, умение употреблять в речи словообразовательные модели.
	6	Растительный мир Казахстана: полупустыни и горы	1	27.01	Степени сравнения прилагательных	Работа с диалогом, обсуждение вопросов, обмен мнениями.	Таблица самооценки	упр. 3 стр.129	умение работать с различными источниками информации, выделять главное, составлять кластер по теме урока
	7	Растительный мир Казахстана		31.01	Прошедшее простое время	Работа с новыми словами по теме, работа с текстом	Блок-схемы лексические	упр. 2 стр.132, учить слова	уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение
	8	Животный мир Казахстана	1	3.02	Оборот месторасположения	Выполнение практических упражнений.	Блок-схемы лексические	упр. 5 стр.136	формирование уважительного отношения друг к другу,  умение осуществлять работу в группе
	9	Животный мир Казахстана	1	7.02	Пассивный залог наст. совершен. времени	Дополнение текста, написание письма, работа с вопросами.	Групповой контроль	упр. 6, стр.141	умение работать со справочной литературой, умение работать в группе
	10	Кислотные дожди	1	10.02	Пассивный залог	Выполнение практических упражнений.	Карточки Контроль знаний	упр. 2 стр.143	умение использовать «тонкие» и «толстые» вопросы, высказывать свободно мысли
«Растительный и животный мир»	11	Тропические леса	1	14.02	Неопределённые местоимения	Работа с новыми словами.	Таблица самооценки	упр. 1 стр.146	понимать: лексический материал по данной теме, работать в группе, обсуждать вопросы, касающиеся темы
	12	Как защитить исчезающие виды животных.	1	17.02	Пассивный залог	Обсуждение вопросов, работа по тексту	Аудирование Фронтальный контроль	упр. 4 стр.149	понимать: лексический материал урока, работать в группе, уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока
	13	Сможем ли мы сохранить места обитания?	1	21.02	Фразовые глаголы	Дополнение информации, решение проблем, работа с текстом.	Блок-схемы лексические	упр. 4 стр.145	умение слушать и работать с разными видами информации (текст, аудиозапись, тест, газетная статья)
	14	Наши друзья	1	24.02	Функции герундия	Работа с вопросами, с новыми словами, опрос, сравнение.	Говорение Чтение	упр. IV стр.154	эффективное взаимодействие друг с другом, совместное решение проблем, составлять кластер по теме урока
	15	Почему насекомые?		28.02	Разделительные вопросы	Выполнение упражнений.	Таблица самооценки	упр.III стр.158	умение использования  навыков самооценки и оценки работы партнеров в группе
	16	Киты	1	3.03	Глаголы tell, say	Заполнение диаграммы по тексту.	Письмо Таблица самооценки	упр. 3 стр.162	уметь оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу
	17	Киты	1	7.03	Фразовые глаголы Пассивный глагол группы Perect	Закрепление пройденных тем. Интерпретируют грамматику в взаимообучении	Говорение Чтение	упр. 2 стр.165	практиковать лексический и грамматический материал, учащиеся смогут: находить новые знания, обмениваться  информацией в группе.
	18	Динозавры. Почему они исчезли?	1	10.03	Сложные слова	Работа с новыми словами, опрос, сравнение.	Контроль знаний Тест	упр. 2 стр.168	уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать, вести диалог по теме урока
Раздел № 5	19	Что вы знаете о США?	1	14.03	Условные предложения I и II типа	Работа с новой лексикой по тексту, сбор информации обмен, обсуждение	Чтение и говорение Групповой контроль	упр. 2 стр.173	уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию
	20	Конституция США	1	17.03	Суффиксы	Работа с новыми словами.	Говорение	упр. 2 стр.176	уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать

Раздел	Урок	Тема урока 4 четверть	часы	сроки	Повторение	Основные понятия	Формы ЗУН	Домашнее задание	Ожидаемый результат
Раздел № 5 «Выдающиеся люди Казахстана и США»	1	Поправки к Конституции США	1	4.04	Пассивный залог	Дополнение информации, работа с текстом.	Аудирование Говорение	упр. 4 стр.178 учить слова	Формирование уважительного отношения, толерантности к традициям и культуре к стране изучаемого языка
	2	Штаты Америки	1	7.04	Специальные вопросы	Выполнение упражнений на закрепление.	Блок-схемы грамматические	упр. 4 стр.182	уметь рассуждать по заданным вопросам
	3	Города Америки	1	11.04	Косвенная речь	Работа с диалогом, опрос, сравнение.	АудированиеЧтение	упр. 2 стр.186	строить основные  клише и диалогические реплики
	4	Гавайи, зелёный солнечный рай	1	14.04	Словообразование Косвенная речь	Работа по вопросам, обсуждение темы	Блок-схемы грамматические	упр. 2 стр.188	подбирать необходимый материал, строить устные и письменные высказывания
	5	Новый Мир	1	18.04	Повторение словаря. Косвенная речь	Работа с новой лексикой. Обсуждение предпочтений, работа с новыми словами.	Письмо Фронтальный контроль	упр. 2 стр.192	Знать лексический материал по данной теме, умение работать со справочной литературой, словарем
	6	Экономика Соединенных Штатов	1	21.04	Согласование времён	Работа с диалогом, сравнение, опрос	карточки	упр. 1  стр.195	умение планировать работу, сравнивать, обобщать, делать логические выводы
	7	Политическая структура Республики Казахстан	1	25.04	Модальные глаголы	Выполнение практических упражнений.	Говорение, чтение	упр. 5  стр.198	умение логично и последовательно выражать свое мнение в соответствии с коммуникативной задачей
	8	Праздники в США	1	28.04	Условные предложения	Работа с диалогом, работа в парах, в группах	Чтение карточки Групповой контроль	упр. III стр. 200	умение работать со справочной литературой, словарем
	9	Они являются частью мировой культуры	1	2.05	Модальный глагол should	Работа с новой лексикой, по тексту	Говорение Чтение письмо	упр. 4 стр.205	умение планировать работу, сравнивать, обобщать, делать логические выводы
	10	Чем они знамениты?	1	5.05	СловообразованиеФразовый глагол «to take»	Выполнение практических упражнений.	Контроль знаний	упр. 4 стр.211	прививать  желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
	11	Знаменитые люди США	1	10.05	Возвратные местоимения	Работа с текстом, высказывание своего мнения	Письмо	упр. 5 стр. 215	формирование навыков самооценки и оценки работы партнеров в группе
	12	Герои нашего времени	1	12.05	Согласование времён	Работа с лексикой Работа по картинкам	АудированиеГоворение Карточки	упр. III стр. 216	эффективное взаимодействие друг с другом, совместное решение проблем
	13	Ыбырай Алтынсарин	1	16.05	Грамматика.	Обсуждение предпочтений, работа с новыми словами.	Блок-схемы грамматические	упр. IV стр. 219	уметь систематизировать и сравнивать материал, практиковать лексический и грамматический материал
	14	Они останутся в нашей памяти	1	19.05	Повторение словаря.	Выполнение упражнений.	Контроль знаний	упр. 3 стр.223	уважительное отношение всех участников процесса друг к другу
	15	Они останутся в нашей памяти	1	23.05	Модальные глаголы	Выполнение грамматических упражнений.	Таблица самооценки	упр. 4 стр.211	умение использования  навыков самооценки и оценки работы партнеров в группе
	16	Проблеск истории: Казахский Каганат	1	23.05	Грамматика.	обсуждение, выполнение грамматических упражнений.	Фронтальный контроль Тест		умение планировать работу, сравнивать, обобщать, делать логические выводы