Календарно- тематическое планирование (5-10 класс эксперимент)
Предпросмотр материала:
Талгарский районный отдел образования
ГУ «Общеобразовательная средняя школа № 17 с ДМЦ»
УТВЕРЖДАЮ: Согласовано: Рассмотрено
Директор зам. директора УВР на заседании М/О
Н.А. Тифанциди Н.В. Бурова под руководством
_______________ _________________ В.В. Нечаевой
Протокол № ____
«___»__________ «___»_____________ «___»_____________
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку и русской литературе
для экспериментальных классов
на 20__ – 20__ учебный год
Классы: 6, 7,8, 9, 10.
Учитель: Циммерман Ольга Ивановна
В неделю: 25 часов
Плановых контрольных уроков: 60 тестов: 20 часов: 80.
Русский язык (Пробный учебник для 6 класса 12-летней школы) З.К. Сабитова, В.К. Павленко, М.Е. Мукатова. Алматы «Мектеп», 2008г.
Русская литература (Пробный учебник для 6 класса 12-летней школы) Н.П. Локтионова, Г.В.Забинякова, Е.Ю. Мельберт. Алматы «Мектеп», 2009г.
Русский язык (Пробный учебник для 7 класса 12-летней школы) Ф.Г. Брулёва, С.Б. Бегалиева, К.И. Ишкинина, Т.Ж. Токтарова. Алматы «Мектеп», 2009г.
Русская литература (Пробный учебник для 7 класса 12-летней школы) В.В. Савельева, Г.А. Шарипова. Алматы «Мектеп», 2009г.
Русский язык (Пробный учебник для 8 класса 12-летней школы) З.К. Сабитова, В.К. Павленко . Алматы «Мектеп», 2010г.
Русская литература (Пробный учебник для 8 класса 12-летней школы) В.В. Савельева, Г.А. Шарипова. Алматы «Мектеп», 2010г.
Русский язык (Пробный учебник для 9 класса 12-летней школы) З.К. Сабитова, В.К. Павленко, М.Е. Мукатова . Алматы «Мектеп», 2011г.
Русская литература (Пробный учебник для 9 класса 12-летней школы) В.В. Савельева, Г.А. Шарипова, В.В. Короткова, Л.И. Абдуллина. - Алматы «Мектеп», 2011г.
Русская литература. Хрестоматия. (Пробный учебник для 9 класса 12-летней школы) В.В. Савельева, В.В. Короткова, Л.И. Абдуллина. - Алматы: «Мектеп», 2011г.
Русский язык (Пробный учебник для 10 класса 12-летней школы) З.К. Сабитова . Алматы «Мектеп», 2012г.
Русская литература (Пробный учебник для 10 класса 12-летней школы) Г.А. Шарипова, А.К. Ешекенева. - Алматы «Мектеп», 2012г.
Русская литература. Хрестоматия. (Пробный учебник для 10 класса 12-летней школы) Г.А. Шарипова, А.К. Ешекенева - Алматы: «Мектеп», 2012г
КАЛЕНДАРЬ УЧИТЕЛЯ
Количество учебных дней и недель по месяцам и четвертям
|
IX |
X |
XI |
XII |
I |
II |
III |
IV |
V |
За год |
|
|
4н. 1д. |
4н. 3д. |
3 н |
4н.1 д. |
3н.2д. |
4н. |
2н.4д. |
4н. |
3н. 2д. |
33н.3д. |
|
|
9н.1д. |
7н. |
10н. |
7н.2д. |
|||||||
КАНИКУЛЫ
ОСЕННИЕ: 05. 11 – 12.11
ЗИМНИЕ: 30.12 -08.01
ВЕСЕННИЕ: 21.03 -01.04
КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА: 25.05
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ И ПЕРЕРЫВОВ
|
№ |
Перерывы |
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
суббота |
Перерывы |
|
1. |
08.30 – 09.15 |
|
|
|
|
|
|
08.30 – 09.00 |
|
2. |
09.20 – 10.05 |
|
|
|
|
|
|
09.05 – 9.50 |
|
3. |
10.15 - 11.00 |
|
|
|
|
|
|
9.55 – 10.40 |
|
4. |
11.15 – 12.00 |
|
|
|
|
|
|
10.45– 11.30 |
|
5. |
12.10 – 12.55 |
|
|
|
|
|
|
11.35 – 12.20 |
|
6 - 1. |
13.00 – 13.45 |
|
|
|
|
|
|
12.30 – 13.15 |
|
7 –2. |
13.50 - 14.35 |
|
|
|
|
|
|
13.20 – 14.05 |
|
3. |
14.40 – 15.25 |
|
|
|
|
|
|
14.10 – 14.55 |
|
4. |
15.30 – 16.15 |
|
|
|
|
|
|
15.00 – 15.45 |
|
5. |
16.20 – 17.05 |
|
|
|
|
|
|
15.50 – 16.35 |
|
6. |
17.10 – 17.55 |
|
|
|
|
|
|
16.40 - 17.25 |
НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ
|
|
Русский язык |
факультатив |
Русская литература |
Всего часов в классе |
|
5 |
|
|
|
|
|
6 «Б»
|
3 |
|
2 |
5 |
|
7 «Б»
|
5 |
|
2 |
7 |
|
8 |
3 |
|
2 |
5 |
|
9 |
3 |
|
2 |
5 |
|
10 |
3 |
|
2 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общее количество часов |
|
|
|
|
Русский язык
для 6 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 170 часов - 5 часов в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Русский язык как язык межнационального общения
|
1 |
01.09 |
Падежные окончания существительных |
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ Фонетика. Графика. Морфология. Орфография (14 (4 р.р.) часов) |
|||||||
|
2 |
2 |
Звуки и буквы
|
1 |
02.09 |
Двойная роль, ударение, произношение. |
|
|
|
3 |
3 |
Правописание безударных гласных |
1 |
03.09 |
Сильная и слабая позиция, морфемы, знаки препинания, чередующиеся гласные |
|
Словарный диктант. Упражнение 39. |
|
4 |
4 |
Правописание согласных |
1 |
05.09 |
Фонетический разбор |
|
|
|
5 |
5 |
Развитие речи. Что такое текст? |
1 |
07.09 |
Правописание существительных, прилагательных, глаголов. |
|
|
|
6 |
6 |
Части речи и их правописание |
1 |
08.09 |
Спряжение, склонение, вид, падеж. |
|
|
|
Синтаксис и пунктуация |
|||||||
|
7 |
7 |
Словосочетание |
1 |
09.09 |
Формообразующую роль окончания |
|
|
|
8 |
8 |
Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации |
1 |
10.09 |
Тире между подлежащим и сказуемым |
|
|
|
9 |
9 |
Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения |
1 |
12.09 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
10 |
10 |
Развитие речи. Средства связи предложений в тексте |
1 |
14.09 |
Лексическое значение слов |
|
|
|
11 |
11 |
Однородные члены предложения |
1 |
15.09 |
Составление схемы, |
|
|
|
12 |
12 |
Обращение. |
1 |
16.09 |
Правописание падежных окончаний существительных. |
|
|
|
13 |
13 |
Сложные предложения |
1 |
17.09 |
Схема. Синтаксический разбор сложного предложения. |
|
|
|
14 |
14 |
Предложения с прямой речью. Диалог |
1 |
19.09 |
Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов. |
|
|
|
15 |
15 |
Развитие речи: Изложение с грамматическим заданием |
1 |
21.09 |
Орфографию. |
|
Упражнение 146. |
|
16 |
16 |
Контрольный диктант |
1 |
22.09 |
|
|
|
|
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (19 (5 р.р.) часов) |
|||||||
|
17 |
17 |
Повторение изученного по лексике в 5 классе. Прямое и переносное значение слова.
|
1 |
23.09 |
Словосочетания, грамматическое значение слов. |
|
|
|
18 |
18 |
Развитие речи. Тема и основная мысль текста: выразительность слова |
1 |
24.09 |
Синонимы, орфография. |
|
|
|
19 |
19 |
Омонимы |
1 |
26.09 |
Ударение. |
|
|
|
20 |
20 |
Синонимы. Антонимы |
1 |
28.09 |
Безударные гласные |
|
|
|
21 |
21 |
Развитие речи. Тема текста – дожди |
1 |
29.09 |
Разбор слова по составу. |
|
Упражнение 199 |
|
22 |
22 |
Общеупотребительные слова. Диалектные слова |
1 |
30.09 |
Тире в предложении |
|
|
|
23 |
23 |
Профессиональные слова |
1 |
01.10 |
Словарные слова. |
|
|
|
24 |
24 |
Развитие речи. Стили речи |
1 |
03.10 |
Орфоэпию |
|
|
|
25 |
25 |
Заимствованные слова |
1 |
05.10 |
Синонимы. |
|
Словарный диктант. Упражнение 241. |
|
26 |
26 |
Развитие речи. О пользе и вреде заимствований в русском языке |
1 |
06.10 |
Тема текста. |
|
|
|
27 |
27 |
Устаревшие слова |
1 |
07.10 |
Правописание безударной гласной. |
|
|
|
28 |
28 |
Неологизмы |
1 |
08.10 |
Словосочетание, конструирование слов. |
|
|
|
29 |
29 |
Обобщение по лексике |
1 |
10.10 |
Орфография. |
|
|
|
30 |
30 |
Лексический разбор слова |
1 |
12.10 |
Синтаксический, морфологический, фонетический разбор. |
|
|
|
31 |
31-32 |
Развитие речи. Изложение на материале художественного текста |
2 |
13.10-14.10 |
Правописание гласных после шипящих. |
|
Упражнение 295. |
|
32 |
33 |
Фразеологизмы |
1 |
15.10 |
Правописание приставок. |
|
|
|
33 |
34 |
Происхождение фразеологизмов |
1 |
17.10 |
Лексическое значение. |
|
|
|
34 |
35 |
Развитие речи: План текста |
1 |
19.10 |
Знаки препинания при диалоге. |
|
|
|
35 |
36 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
20.10 |
|
|
|
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (16 (4 р.р.) часов) |
|||||||
|
36 |
37 |
Состав слова. Корень, окончание |
1 |
21.10 |
О-е после шипящих и ц |
|
|
|
37 |
38 |
Суффикс |
1 |
22.10 |
Родственные слова и формы слова, безударная гласная. |
|
|
|
38 |
39 |
Приставка. |
1 |
24.10 |
Правописание приставок. |
|
|
|
39 |
40 |
Разбор слова по составу. |
1 |
26.10 |
Тема и основная мысль текста. |
|
|
|
40 |
41 |
Правописание приставок пре-, при-. |
1 |
27.10 |
Сложное предложение. |
|
|
|
41 |
42 |
Развитие речи. Повествование. |
1 |
28.10 |
Композиция текста. Устаревшие слова. |
|
|
|
42 |
43 |
Чередование а – о в корне слова. |
1 |
29.10 |
Состав слова, ударение, безударные гласные. |
|
|
|
43 |
44 |
Чередование е - и в корне слова. |
1 |
31.10 |
Гласные проверяемые ударением. |
|
|
|
44 |
45 |
Буква ы после приставок. |
1 |
02.11 |
Лексическое значение слов. |
|
|
|
45 |
46 |
Развитие речи. Описание. |
1 |
03.11 |
Предложение. |
|
Упражнение 449 |
|
46 |
47 |
Способы образования слов в русском языке. |
1 |
04.11 |
Состав слова, словарные слова. |
|
|
|
47 |
48 |
Развитие речи. Рассуждение. |
1 |
14.11 |
Что называется репликой. |
|
|
|
48 |
49 |
Сложение слов. |
1 |
16.11 |
Безударные гласные. |
|
|
|
49 |
50 |
Словообразовательный разбор. |
1 |
17.11 |
Состав слова, употребление глаголов. |
|
|
|
50 |
51-52 |
Развитие речи. Изложение. |
2 |
18.11-19.11 |
Правописание мягкого знака и удвоенной согласной. |
|
Упражнение 516. |
|
51 |
53 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
21.11 |
|
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ (111 (21 р.р.) часов) Части речи, их грамматические признаки, словообразование. Правописание и употребление в речи. |
|||||||
|
52 |
54 |
Части речи и члены предложения |
1 |
23.11 |
Типы текста, основная мысль текста. |
|
|
|
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ ( 20 (4 р.р.) часов) |
|||||||
|
53 |
55 |
Повторение. Морфологические признаки имени существительного |
1 |
24.11 |
Ударение. Правописание прописных букв. |
|
|
|
54 |
56-57 |
Роль существительного в речи. |
2 |
25.11-26.11 |
Переносное значение слов. |
|
|
|
55 |
58,59, 60 |
Повторение. Правописание падежных окончаний имён существительных. |
3 |
28.11,30.11, 01.12 |
Правописание гласных. |
|
|
|
56 |
61 |
Развитие речи. Описание предмета. |
1 |
02.12 |
Тип, стиль речи, приём «очеловечивания» |
|
Упражнение 562. |
|
57 |
62 |
Разносклоняемые существительные. |
1 |
03.12 |
Склонение, лексическое и грамматическое значение. |
|
Контрольное списывание. Упражнение 573. |
|
58 |
63-64 |
Несклоняемые существительные. |
2 |
05.12-07.12 |
Лексическое значение. |
|
|
|
59 |
65-66 |
Словообразование имён существительных. |
2 |
08.12-09.12 |
Состав слова, род существительных. |
|
|
|
60 |
67 |
Развитие речи. Описание местности. |
1 |
10.12 |
Сравнения, эпитеты, словарные слова. |
|
Словарный диктант. Упражнение 601. |
|
61 |
68 |
Правописание суффиксов имён существительных. |
1 |
12.12 |
О-е после шипящих и Ц. |
|
|
|
62 |
69-70 |
Правописание не в именах существительных. |
2 |
14.12-15.12 |
Не с различными частями речи. |
|
|
|
63 |
71 |
Правописание сложных имён существительных. |
1 |
19.12 |
Соединительная гласная в сложных словах. |
|
|
|
64 |
72 |
Повторение. Морфологический разбор имён существительных |
1 |
20.12 |
Орфография. |
|
Самостоятельная работа. Упражнение 633. |
|
65 |
73 |
Развитие речи. Описание помещения. |
1 |
21.12 |
Удвоенная согласная. |
|
Упражнение 639. |
|
66 |
74 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
22.12 |
|
|
|
|
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (24 (5 р.р.) часов) |
|||||||
|
67 |
75-76 |
Повторение. Морфологические признаки имён прилагательных. |
2 |
23.12-24.12 |
Словосочетания, смысловое и грамматическое значение. |
|
|
|
68 |
77-78 |
Развитие речи. Роль прилагательных в речи. |
2 |
26.12-28.12 |
Антонимы. Безударная гласная. |
|
|
|
69 |
79 |
Развитие речи. Описание природы. |
1 |
29.12 |
Переносное значение. |
|
Упражнение 665. |
|
70 |
80-81 |
Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные. |
2 |
09.01-11.01 |
Словосочетание, грамматическое значение прилагательных. |
|
|
|
71 |
82 |
Относительные прилагательные. |
1 |
13.01 |
Правописание –н-, -нн-. |
|
|
|
72 |
83 |
Притяжательные прилагательные. |
1 |
14.01 |
Падеж, Правописание –н-, -нн-. |
|
|
|
73 |
84 |
Развитие речи. Описание животного. |
1 |
16.01 |
Стиль и тип текста. |
|
Упражнение 697.. |
|
74 |
85-86 |
Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень, её образование. |
2 |
18.01-19.01 |
Главные члены предложения, синтаксический разбор. |
|
|
|
75 |
87-88 |
Превосходная степень прилагательных, её образование. |
2 |
20.01-21-01 |
Состав слова. |
|
|
|
76 |
89 |
Развитие речи. Описание портрета. |
1 |
23.01 |
Синтаксический разбор предложения. |
|
|
|
77 |
90-91 |
Правописание не с прилагательными. |
2 |
25.01-26.01 |
Не с существительными и глаголами. |
|
|
|
78 |
92 |
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. |
1 |
27.01 |
Состав слова, словосочетание. |
|
|
|
79 |
93-94 |
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных. |
2 |
28.01-30.01 |
Части слова, краткая и полная форма прилагательных. |
|
|
|
80 |
95-96 |
Правописание сложных прилагательных. |
2 |
01.02-02.02 |
Фонетический разбор, разбор слова по составу, морфологический разбор существительного. |
|
|
|
81 |
97 |
Повторение. Морфологический разбор прилагательного. |
1 |
03.02 |
Морфологический разбор существительного, несклоняемые существительные. |
|
|
|
82 |
98 |
Морфологический разбор прилагательного. |
1 |
04.02 |
Орфоргафия. |
|
|
|
83 |
99 |
Контрольная работа. |
1 |
06.02 |
|
|
Упражнение 750.. |
|
84 |
100 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (22 (4 р.р.)) часов. |
|||||||
|
85 |
101-102 |
Общее понятие о числительном. Роль числительного в речи. |
2 |
09.02-10.02 |
Фразеологизмы, пословицы, члены предложения. |
|
|
|
86 |
103 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
11.02 |
|
|
Упражнение 760. |
|
87 |
104-105 |
Простое, сложное и составное числительные. |
2 |
13.02-15.02 |
Правописание окончаний глагола. |
|
|
|
88 |
106 |
Разряды количественных числительных. |
1 |
16.02 |
|
|
|
|
89 |
107-110 |
Количественные числительные: их склонение, правописание. |
4 |
17,18,20, 22.02 |
Падежи, орфография. |
|
|
|
90 |
111-113 |
Дробные числительные: склонение, правописание. |
3 |
23,24,25.02 |
Словосочетания. |
|
|
|
91 |
114-116 |
Собирательные числительные: склонение, употребление в речи. |
3 |
27,29.02-01.03 |
Словосочетание. |
|
|
|
92 |
117-118 |
Порядковые числительные: склонение, правописание. |
2 |
02.03-03.03 |
Склонение. |
|
|
|
93 |
119 |
Развитие речи. Сочинение-рассуждение. |
1 |
05.03 |
|
|
Упражнение 803 |
|
94 |
120 |
Повторение. Морфологический разбор имени числительного |
1 |
07.03 |
Падежные окончания существительных и прилагательных. |
|
|
|
95 |
121 |
Контрольная работа. |
1 |
09.03 |
|
|
Упражнение 807 |
|
96 |
122 |
Развитие речи. Лингвистический поединок. |
1 |
10.03 |
|
|
Упражнение 809. |
|
97 |
123 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
12.03 |
|
|
|
|
МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (20 (4 р.р.) часов). |
|||||||
|
98 |
124-125 |
Общее понятие о местоимении. Разряды местоимения |
2 |
14.03-15.03 |
Лицо и число. |
|
|
|
99 |
126-127 |
Личные местоимения |
2 |
16.03-17.03 |
Синтаксические и грамматические признаки изученных частей речи. |
|
|
|
100 |
128-129 |
Развитие речи. Изложение на основе рассказа-повествования |
2 |
19.03-20.03 |
Правописание гласных проверяемых и не проверяемых ударением. |
|
Упражнение 825 |
|
101 |
130 |
Возвратное местоимение себя |
1 |
02.04 |
Пословицы. |
|
|
|
102 |
131 |
Вопросительные местоимения |
1 |
04.04 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
103 |
132 |
Относительные местоимения |
1 |
05.04 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
104 |
133 |
Контрольное письмо. |
1 |
06.04 |
Морфологический разбор |
|
Упражнение 843 |
|
105 |
134-135 |
Неопределённые местоимения |
2 |
07.04-09.04 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
106 |
136-137 |
Отрицательные местоимения |
2 |
11.04-12.04 |
Правописание не с другими частями речи. |
|
|
|
107 |
138 |
Притяжательные местоимения |
1 |
13.04 |
Притяжательные прилагательные. |
|
|
|
108 |
139 |
Указательные местоимения |
1 |
14.04 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
109 |
140 |
Определительные местоимения |
1 |
16.04 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
110 |
141 |
Развитие речи: Употребление местоимений в речи |
1 |
18.04 |
Морфологический разбор |
|
|
|
111 |
142 |
Повторение. Морфологический разбор местоимения |
1 |
19.04 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
112 |
143 |
Развитие речи. Изложение с грамматическим заданием. |
1 |
20.04 |
Правописание не с другими частями речи. |
|
Упражнение 892 |
|
113 |
144 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
21.04 |
|
|
|
|
ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (21 (4 р.р.) час) |
|||||||
|
114 |
145-146 |
Общее понятие о глаголе: повторение изученного в 5 классе |
2 |
23.04-25.04 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
115 |
147-148 |
Разноспрягаемые глаголы |
2 |
26.04-27.04 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
116 |
149-150 |
Глаголы переходные и непереходные. |
2 |
28.04-30.04 |
Морфологический разбор |
|
|
|
117 |
151 |
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение |
1 |
02.05 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
118 |
152 |
Сослагательное наклонение глагола |
1 |
03.05 |
Правописание не с другими частями речи. |
|
|
|
119 |
153 |
Повелительное наклонение глагола |
1 |
04.05 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
120 |
154-155 |
Безличные глаголы |
2 |
05.05-07.05 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
121 |
156-157 |
Словообразование и правописание глагола |
2 |
08.05-10.05 |
Морфологический разбор |
|
|
|
122 |
158 |
Роль глагола в речи |
1 |
11.05 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
123 |
159-160 |
Повторение. Морфологический разбор глагола |
2 |
12.05-14.05 |
Правописание не с другими частями речи. |
|
|
|
124 |
161 |
Контрольная работа. |
1 |
16.05 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
125 |
162-163 |
Развитие речи. Сочинение-повествование. |
2 |
17.05-18.05 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
126 |
164 |
Развитие речи. Построение рассказа. |
1 |
19.05 |
Морфологический разбор |
|
|
|
127 |
165 |
Контрольный диктант. |
1 |
21.05 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
128 |
166 |
Повторение и систематизация изученного в 6 классе. |
1 |
23.05 |
Правописание не с другими частями речи. |
|
|
|
129 |
167 |
Фонетика. Графика. Орфография. |
1 1 |
24.05 |
Ударение, фонетический разбор. |
|
|
|
130 |
168 |
Лексика и фразеология. |
Синтаксический разбор. |
|
|
||
|
131 |
169 |
Морфология. |
1 1 |
25.05 |
Морфологический разбор |
|
|
|
132 |
170 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
||
Русская литература
для 6 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 68 часов - 2 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Культура как совокупность духовных ценностей. |
1 |
02.09 |
|
|
|
|
Диалог культур. Мифы и их роль в искусстве. |
|||||||
|
2 |
2 |
Олимп. Посейдон и божества моря. |
1 |
07.09 |
Понятие «сказка». |
|
|
|
3 |
3 |
Мифы о Геракле. |
1 |
09.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Геродот. «Легенда об Арионе» |
1 |
14.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
Роль античной мифологии в развитии мировой культуры |
1 |
16.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
А.С. Пушкин «Нереида». |
1 |
21.09 |
|
|
наизусть |
|
7 |
7 |
Н.С. Гумилёв «В пустыне» |
1 |
23.09 |
|
|
|
|
8 |
8 |
Развитие речи. *Сочинение на тему «Кого я могу назвать героем?» |
1 |
28.09 |
|
|
* |
|
Древние легенды и притчи и их отражение в русской литературе |
|||||||
|
9 |
9 |
Древние притчи и легенды. |
1 |
30.09 |
|
|
|
|
10 |
10 |
А.С. Пушкин «Станционный смотритель» |
1 |
05.10 |
|
|
|
|
11 |
11 |
Трагедия отца. |
1 |
07.10 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Драматизм судьбы героини |
1 |
12.10 |
|
|
|
|
13 |
13 |
Внеклассное чтение. А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка» |
1 |
14.10 |
|
|
|
|
14 |
14 |
К.Г. Паустовский «Телеграмма» |
1 |
19.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Интерпретация древней притчи. |
1 |
21.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Развитие речи. Сочинение о том, какие «зарубки на сердце» оставил у тебя этот рассказ. |
1 |
26.10 |
|
|
* |
|
17 |
17 |
Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» |
1 |
28.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
Победа добра над злом как идея повести. |
1 |
02.11 |
|
|
|
|
19 |
19 |
Фантастика народных сказок и легенд в произведении. |
1 |
04.11 |
|
|
|
|
20 |
20 |
О. Генри «дары волхвов» |
1 |
16.11 |
|
|
|
|
21 |
21 |
Развитие речи. Сочинение на тему: «Лучший подарок в моей жизни». |
1 |
18.11 |
|
|
* |
|
Любовь поэтов и писателей к народной песне |
|||||||
|
22 |
22 |
Народная песня и её жанры. |
1 |
23.11 |
|
|
|
|
23 |
23 |
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…» |
1 |
25.11 |
|
|
наизусть |
|
24 |
24 |
Смысл столкновения героев. |
1 |
30.11 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Народнопоэтическая основа произведения. |
1 |
02.12 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Лирическая песня в фольклоре и русской литературе. |
1 |
07.12 |
|
|
|
|
27 |
27 |
Народные песенные мотивы в стихах русских поэтов. |
1 |
09.12 |
|
|
наизусть |
|
Меткость народного слова в литературе |
|||||||
|
28 |
28 |
«Сказка-анекдот». Б.В. Шергин. |
1 |
14.12 |
|
|
|
|
Обращение литературы к русским летописям. |
|||||||
|
29 |
29 |
Русская летопись. |
1 |
15.12 |
|
|
|
|
30 |
30 |
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» |
1 |
21.12 |
|
|
наизусть |
|
Встреча с драмой |
|||||||
|
31 |
31 |
Народный театр. |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
32 |
32 |
А.Н. Островский «Снегурочка» |
1 |
28.12 |
|
|
|
|
33 |
33 |
Общечеловеческий характер произведения. |
1 |
11.01 |
|
|
|
|
Стили, жанры, объединяющие времена и писателей Романтический стиль в литературе |
|||||||
|
34 |
34 |
В.А. Жуковский «Лесной царь» |
1 |
13.01 |
|
|
|
|
35 |
35 |
М.Ю. Лермонтов «Парус», «Утёс» |
1 |
18.01 |
|
|
|
|
36 |
36 |
«На севере диком» |
1 |
20.01 |
|
|
наизусть |
|
37 |
37 |
А. Грин «Алые паруса » |
1 |
25.01 |
|
|
|
|
38 |
38 |
«Делать чудеса своими руками » |
1 |
27.01 |
|
|
|
|
39 |
39 |
Романтические герои Ассоль и Грэй. |
1 |
01.02 |
|
|
Наизусть, с.40 |
|
40 |
40 |
Развитие речи. Сочинение-рассуждение. |
1 |
03.02 |
|
|
* |
|
Стиль комического произведения |
|||||||
|
41 |
41 |
М.Е. Салтыков-Щедрин |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
42 |
42 |
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
1 |
10.02 |
|
|
|
|
43 |
43 |
Внеклассное чтение. М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» |
1 |
15.02 |
|
|
|
|
44 |
44 |
А.П. Чехов «Хамелеон» |
1 |
17.02 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Смысл названия рассказа |
1 |
22.02 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Ф. Искандер «Мученики сцены» |
1 |
24.02 |
|
|
|
|
В мире фантастики |
|||||||
|
47 |
47 |
Д.Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно» |
1 |
29.02 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Жанр фэнтези – синтез мифа, сказки и реальности. |
1 |
02.03 |
|
|
|
|
49 |
49 |
А. и Б. Стругацкие «Малыш» |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
50 |
50 |
Сюжет и образы-персонажи повести |
1 |
09.03 |
|
|
|
|
51 |
51 |
Изображение внеземной цивилизации. |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
Образцы детективного жанра |
|||||||
|
52 |
52 |
Э. По «Золотой жук» |
1 |
16.03 |
|
|
|
|
53 |
53 |
Главные герои рассказа |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
54 |
54 |
А. Конан-Дойл |
1 |
06.04 |
|
|
|
|
55 |
55 |
«Пёстрая лента» |
1 |
11.04 |
|
|
|
|
Диалог писателей |
|||||||
|
56 |
56 |
В.И. Иванов «Вы, чей резец, палитра…» |
1 |
13.04 |
|
|
наизусть |
|
57 |
57 |
В.В. Вересаев «Состязание» |
1 |
18.04 |
|
|
|
|
58 |
58 |
Тема внешней и внутренней красоты человека |
1 |
20.04 |
|
|
|
|
59 |
59 |
А.С. Пушкин «Царскосельская статуя » |
1 |
25.04 |
|
|
наизусть |
|
60 |
60 |
Внеклассное чтение. В. Железников «Чучело». |
1 |
27.04 |
|
|
|
|
Человек и природа |
|||||||
|
61 |
61 |
Н.Д. Телешов «Белая цапля» |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
62 |
62 |
Н.А. Заболоцкий «Журавли» |
1 |
04.05 |
|
|
наизусть |
|
63 |
63 |
Внеклассное чтение. Г. Троепольский «Белый Бим, Чёрное ухо» |
1 |
08.05 |
|
|
|
|
Нравственные уроки детства |
|||||||
|
64 |
64 |
А.П. Платонов «Никита» |
1 |
11.05 |
|
|
|
|
65 |
65 |
В.А. Солоухин «Мститель» |
1 |
16.05 |
|
|
|
|
66 |
66 |
В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой» |
1 |
18.05 |
|
|
|
|
67 |
67 |
Б. Канапьянов « Мальчик» |
1 |
23.05 |
|
|
наизусть |
|
68 |
68 |
Внеклассное чтение. В. Распутин «Уроки французского». |
1 |
25.05 |
|
|
|
Русский язык
для 7 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 170 часов - 5 часов в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Русский язык как развивающееся явление |
1 |
01.09 |
Словосочетание и предложение |
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ |
|||||||
|
2 |
2 |
Словосочетание и предложение. |
1 |
03.09 |
Орфограммы в приставке, корне. |
|
|
|
3 |
3 |
Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор. |
1 |
06.09 |
Предложения с прямой речью. |
|
|
|
4 |
4 |
Лексика и фразеология. |
1 |
07.09 |
Предложения, безударные гласные. |
|
|
|
5 |
5 |
Фонетика. |
1 |
07.09 |
Гласные непроверяемые ударением, состав слова, безударные гласные. |
|
|
|
6 |
6 |
Орфоэпия и орфография. |
1 |
08.09 |
Не с различными частями речи, о-е после шипящих. |
|
|
|
7 |
7 |
Словообразование. |
1 |
10.09 |
Орфография. |
|
|
|
8 |
8 |
Морфемный и словообразовательный разбор. |
1 |
13.09 |
Правописание приставок. |
|
|
|
9 |
9 |
Морфология и орфография. |
1 |
14.09 |
Фонетический разбор, разбор слова по составу. |
|
|
|
10 |
10 |
Морфологический разбор. |
1 |
14.09 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
11 |
11 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
15.09 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Развитие речи. Текст. Стили речи. |
1 |
17.09 |
Орфография. |
|
|
|
13 |
13-14 |
Развитие речи. Изложение повествовательного текста. |
2 |
20.09 |
|
|
Упражнение 29 страница 18 |
|
14 |
15 |
Повторение изученного по теме: «Прилагательное», «Глагол». |
1 |
21.09 |
Самостоятельные и служебные части речи. |
|
|
|
15 |
16 |
Причастие как особая форма глагола. |
1 |
21.09 |
Синтаксический разбор, морфемный разбор. |
|
|
|
16 |
17 |
Склонение причастий. |
1 |
22.09 |
Однокоренные слова, |
|
|
|
17 |
18 |
Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
1 |
24.09 |
Орфография. |
|
Диктант с грамматическим заданием в упражнении 63 на странице 34. |
|
18 |
19 |
Причастный оборот. |
1 |
27.09 |
Определение. |
|
|
|
19 |
20 |
Знаки препинания в причастном обороте. |
1 |
28.09 |
Предложение. Пунктуационный разбор. |
|
|
|
20 |
21 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
28.09 |
Окончание. |
|
Самостоятельная работа в упражнении 76 на странице 41-42. |
|
21 |
22 |
Развитие речи. Публицистический стиль. |
1 |
29.09 |
Гласные проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. |
|
|
|
22 |
23 |
Развитие речи. Сочинение-миниатюра. |
1 |
01.10 |
|
|
Упражнение 84 |
|
23 |
24 |
Развитие речи. Описание внешности человека. |
1 |
04.10 |
Эпитеты. Метафоры, сравнения. |
|
|
|
24 |
25 |
Полные и краткие страдательные причастия. |
1 |
05.10 |
Краткая форма прилагательных. |
|
|
|
25 |
26 |
Употребление полных и кратких страдательных причастий в речи. |
1 |
05.10 |
Род, число. |
|
Упражнение 99 |
|
26 |
27 |
Действительные причастия настоящего времени. |
1 |
06.10 |
Спряжение глагола. |
|
|
|
27 |
28 |
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
08.10 |
Суффикс, пунктуационный разбор. |
|
|
|
28 |
29 |
Действительные причастия прошедшего времени. |
1 |
11.10 |
Морфемный разбор. |
|
Самостоятельная работа в упражнении 116 |
|
29 |
30 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
12.10 |
Глагол, антонимы. |
|
|
|
30 |
31 |
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
1 |
12.10 |
Морфемный разбор, однокоренные слова. |
|
|
|
31 |
32 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
13.10 |
Ударение, синтаксический разбор. |
|
Контрольное списывание с грамматическим заданием упражнение 133. |
|
32 |
33 |
Гласные в причастиях перед –н- и –нн-. |
1 |
15.10 |
Спряжение глагола. |
|
|
|
33 |
34 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
18.10 |
|
|
Самостоятельная работа в упражнении 140 |
|
34 |
35 |
Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
1 |
19.10 |
Не с различными частями речи. |
|
|
|
35 |
36 |
Правописание не с причастиями. |
1 |
19.10 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
36 |
37 |
-н- и –нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. |
1 |
20.10 |
-н- и -нн- в прилагательных. |
|
|
|
37 |
38 |
Правописание –н- и -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных. |
1 |
22.10 |
Орфография. |
|
|
|
38 |
39 |
Творческая работа «Рассказ по фотографии» |
1 |
25.10 |
|
|
|
|
39 |
40 |
Одна и две буквы –н- в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
1 |
26.10 |
Прилагательное. |
|
|
|
40 |
41 |
Правописание –н- и -нн-в суффиксах кратких причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
1 |
26.10 |
Словообразовательный разбор. |
|
|
|
41 |
42 |
Морфологический разбор причастий. |
1 |
27.10 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
42 |
43 |
Повторение по теме: «Причастие». Обобщающий тест по теме: «Причастие» |
1 |
29.10 |
Крылатые выражения. |
|
|
|
43 |
44 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
01.11 |
|
|
|
|
44 |
45 |
Деепричастие как особая форма глагола. |
1 |
02.11 |
Глагол, наречие. |
|
|
|
45 |
46 |
Деепричастный оборот. |
1 |
02.11 |
Обстоятельство, пунктуационный разбор. |
|
|
|
46 |
47 |
Знаки препинания при деепричастном обороте. |
1 |
03.11 |
Пунктуационный разбор. |
|
|
|
47 |
48 |
Правописание не с деепричастиями. |
1 |
15.11 |
Не с различными частями речи. |
|
|
|
48 |
49 |
Деепричастия несовершенного вида. |
1 |
16.11 |
Фразеологизмы. |
|
|
|
49 |
50 |
Деепричастия совершенного вида. |
1 |
16.11 |
Морфологический разбор. |
|
|
|
50 |
51-52 |
Развитие речи. Сочинение по картине «Вратарь» С.А. Григорьева. |
2 |
17.11 19.11 |
|
|
|
|
51 |
53 |
Употребление деепричастий в речи. |
1 |
22.11 |
Правописание приставок на –з,-с. |
|
|
|
52 |
54 |
Творческое списывание |
1 |
23.11 |
Фонетический разбор, морфемный разбор, морфологический разбор. |
|
Упражнение 214 |
|
53 |
55 |
Морфологический разбор деепричастия. |
1 |
23.11 |
Морфологические признаки глагола, наречия. |
|
|
|
54 |
56 |
Повторение. |
1 |
24.11 |
Фонетический разбор, морфемный разбор. |
|
|
|
55 |
57 |
Обобщение по теме. Тест. |
1 |
26.11 |
|
|
|
|
56 |
58 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
29.11 |
|
|
|
|
57 |
59 |
Наречие как часть речи. |
1 |
30.11 |
Словосочетание. |
|
|
|
58 |
60 |
Смысловые группы наречий. |
1 |
30.11 |
Безударные гласные, личные окончания глаголов. |
|
|
|
59 |
61 |
Употребление наречий различных смысловых групп. |
1 |
01.12 |
Сравнительная степень прилагательных. |
|
|
|
60 |
62 |
Степени сравнения наречий. |
1 |
03.12 |
Орфография, словообразование. |
|
|
|
61 |
63 |
Употребление наречий различных степеней сравнения. |
1 |
06.12 |
Синтаксический разбор. |
|
|
|
62 |
64 |
Словообразование наречий. |
1 |
07.12 |
Безударная гласная, пунктуационный разбор. |
|
|
|
63 |
65 |
Словообразование наречий. |
1 |
07.12 |
Морфемный разбор. |
|
|
|
64 |
66 |
Морфологический разбор наречий. |
1 |
08.12 |
Фразеология, не с различными частями речи. |
|
|
|
65 |
67 |
Списывание с грамматическим заданием |
1 |
10.12 |
Словосочетание. |
|
|
|
66 |
68 |
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о- и –е-. |
1 |
13.12 |
Синонимы, антонимы. |
|
|
|
67 |
69 |
Самостоятельная работа |
1 |
14.12 |
|
|
Упражнение 274 |
|
68 |
70 |
Развитие речи. Сочинение-рассуждение. |
1 |
14.12 |
|
|
|
|
69 |
71-72 |
Развитие речи. Сочинение «Книга в моей жизни». |
2 |
15.12 17.12 |
|
|
|
|
70 |
73 |
Не и ни в отрицательных наречиях. |
1 |
20.12 |
Правописание не и ни с различными частями речи. |
|
|
|
71 |
74 |
Употребление отрицательных частиц не и ни. Контрольное списывание. |
1 |
21.12 |
Не и ни с местоимениями. |
|
|
|
72 |
75 |
Буквы н, нн в наречиях на –о, -е. |
1 |
21.12 |
-н-, -нн- с различными частями речи. |
|
|
|
73 |
76 |
Правописание –н-, -нн- в наречиях на –о, -е. |
1 |
22.12 |
Словообразование, морфемика. |
|
|
|
74 |
77 |
Развитие речи. Мини-изложение. |
1 |
24.12 |
|
|
Упражнение 300 |
|
75 |
78 |
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. |
1 |
27.12 |
Фразеология, мофемный разбор. |
|
|
|
76 |
79 |
Правописание о и е после шипящих. |
1 |
28.12 |
Способы образования слов. |
|
|
|
77 |
80 |
Буквы о и а на конце наречий. |
1 |
28.12 |
Конструирование предложений и словосочетаний. |
|
|
|
78 |
81 |
Правописание о и а на конце наречий. |
1 |
29.12 |
Безударные гласные. |
|
|
|
79 |
82 |
Развитие речи. Описание действий. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
80 |
83-84 |
Развитие речи. Сочинение о труде |
2 |
11.01 11.01 |
|
|
|
|
81 |
85 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
12.01 |
Дефисное написание других частей речи. |
|
|
|
82 |
86 |
Правописание дефиса в наречиях. |
1 |
14.01 |
Способы образования слов. |
|
|
|
83 |
87 |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
84 |
88 |
Мягкий знак на конце наречий после шипящих. |
1 |
18.01 |
Правописание мягкого знака с другими частями речи. |
|
|
|
85 |
89 |
Употребление наречий в речи. |
1 |
18.01 |
Второстепенные члены предложения. |
|
|
|
86 |
90 |
Повторение наречий. |
1 |
19.01 |
Синтаксический, морфологический разбор |
|
|
|
87 |
91 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
21.01 |
|
|
|
|
88 |
92 |
Категория состояния. |
1 |
24.01 |
Синтаксический разбор, главные и второстепенные члены предложения. |
|
|
|
89 |
93 |
Морфологический разбор категории состояния. Тест. |
1 |
25.01 |
Сложное предложение. |
|
|
|
90 |
94 |
Контрольная работа по теме: «Категория состояния» |
1 |
25.01 |
|
|
|
|
Служебные части речи |
|||||||
|
91 |
95 |
Самостоятельные и служебные части речи. |
1 |
26.01 |
Пословицы. |
|
|
|
92 |
96 |
Предлог как часть речи. |
1 |
28.01 |
Словообразование, однокоренные слова. |
|
|
|
93 |
97 |
Употребление предлогов. |
1 |
31.01 |
Правописание приставок пре-, при. |
|
|
|
94 |
98 |
Непроизводные и производные предлоги. |
1 |
01.02 |
Не с именами существительными. |
|
|
|
95 |
99 |
Употребление производных и непроизводных предлогов. |
1 |
01.02 |
|
|
|
|
96 |
100 |
Простые и составные предлоги. |
1 |
02.02 |
Способы образования слов |
|
|
|
97 |
101 |
Морфологический разбор предлога. |
1 |
04.02 |
Лексика, лексическое значение. |
|
|
|
98 |
102 |
Развитие речи. Сочинение-репортаж. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
99 |
103 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
100 |
104-105 |
Правописание производных предлогов. |
2 |
08.02 09.02 |
Не с существительными. |
|
|
|
101 |
106 |
Употребление производных предлогов в речи. |
1 |
11.02 |
Падежи. |
|
|
|
102 |
107 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
103 |
108 |
Союз как часть речи |
1 |
15.02 |
Существительные 3 склонения. |
|
|
|
104 |
109 |
Простые и составные союзы. |
1 |
15.02 |
|
|
|
|
105 |
110 |
Союзы сочинительные и подчинительные. |
1 |
16.02 |
Стили речи. |
|
|
|
106 |
111 |
Запятая перед союзами в сложном предложении. |
1 |
18.02 |
Пунктуационный разбор. |
|
|
|
107 |
112 |
Сочинительные союзы. |
1 |
21.02 |
Морфологический разбор, разбор слов по составу. |
|
|
|
108 |
113 |
Употребление сочинительных союзов. |
1 |
22.02 |
Конструирование предложений и словосочетаний. |
|
|
|
109 |
114-115 |
Сочинительный союз и в простом предложении с однородными членами и в сложносочинённом предложении. |
2 |
22.02 23.02 |
Безударные гласные. |
|
|
|
110 |
116 |
Подчинительные союзы. |
1 |
25.02 |
|
|
|
|
111 |
117 |
Употребление подчинительных союзов в предложения |
1 |
28.02 |
|
|
Мини-изложение в упражнении 457 |
|
112 |
118 |
Морфологический разбор союза. |
1 |
01.03 |
Дефисное написание других частей речи. |
|
|
|
113 |
119-120 |
Развитие речи. Сочинение по картине на жанровую тему. |
2 |
01.03 02.03 |
Способы образования слов. |
|
|
|
114 |
121 |
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато. |
1 |
04.03 |
|
|
|
|
115 |
122 |
Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато. |
1 |
07.03 |
Правописание мягкого знака с другими частями речи. |
|
Контрольное списывание в упражнении 470. |
|
116 |
123 |
Употребление союзов в речи. |
1 |
09.03 |
Второстепенные члены предложения. |
|
|
|
117 |
124 |
Развитие речи. Мини- изложение. |
1 |
11.03 |
Синтаксический, морфологический разбор |
|
|
|
118 |
125 |
Повторение по темам «Предлог» и «Союз» |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
119 |
126 |
Контрольное списывание. |
1 |
15.03 |
Синтаксический разбор, главные и второстепенные члены предложения. |
|
|
|
120 |
127 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
15.03 |
Сложное предложение. |
|
|
|
121 |
128 |
Частица как служебная часть речи |
1 |
16.03 |
Глагол, наречие. |
|
|
|
122 |
129 |
Разряды частиц. |
1 |
18.03 |
Обстоятельство, пунктуационный разбор. |
|
|
|
123 |
130 |
Формообразующие частицы. |
1 |
04.04 |
Пунктуационный разбор. |
|
|
|
124 |
131 |
Смысловые (модальные) частицы. |
1 |
05.04 |
Не с различными частями речи. |
|
|
|
125 |
132 |
Употребление модальных частиц. |
1 |
05.04 |
Фразеологизмы. |
|
|
|
126 |
133-134 |
Развитие речи. Сочинение по картине на пейзажную тему. |
2 |
06.04 08.04 |
Морфологический разбор. |
|
|
|
127 |
135 |
Отрицательные частицы не и ни. |
1 |
11.04 |
Конструирование предложений и словосочетаний. |
|
|
|
128 |
136 |
Правописание частицы не |
1 |
12.04 |
Безударные гласные. |
|
|
|
129 |
137 |
Правописание частицы ни. |
1 |
12.04 |
|
|
|
|
130 |
138 |
Правописание частицы не с различными частями речи. |
1 |
13.04 |
|
|
|
|
131 |
139 |
Различение частицы не и приставки не. |
1 |
15.04 |
Дефисное написание других частей речи. |
|
|
|
132 |
140 |
Различение частицы ни, приставки ни, союза ни-ни. |
1 |
18.04 |
Способы образования слов. |
|
|
|
133 |
141 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
19.04 |
|
|
|
|
134 |
142 |
Раздельное и дефисное написание частиц. |
1 |
19.04 |
Правописание мягкого знака с другими частями речи. |
|
|
|
135 |
143 |
Морфологический разбор частиц. |
1 |
20.04 |
Второстепенные члены предложения. |
|
|
|
136 |
144 |
Развитие речи. Сочинение «Рассказ в рассказе». |
2 |
22.04 25.04 |
Синтаксический, морфологический разбор |
|
|
|
137 |
145 |
Употребление частиц в речи. |
1 |
26.04 |
|
|
|
|
|
146 |
Повторение служебных частей речи. |
1 |
26.04 |
Синтаксический разбор, главные и второстепенные члены предложения. |
|
|
|
138 |
147 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
27.04 |
Сложное предложение. |
|
|
|
139 |
148 |
Междометие как особая часть речи. |
1 |
29.04 |
Пословицы. |
|
|
|
140 |
149 |
Дефис в междометиях. Знаки препинания в междометиях. |
1 |
02.05 |
Словообразование, однокоренные слова. |
|
|
|
141 |
150 |
Знаки препинания в междометиях. |
1 |
03.05 |
Правописание приставок пре-, при. |
|
|
|
142 |
151 |
Употребление междометий в речи. |
1 |
03.05 |
Не с именами существительными. |
|
|
|
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе |
|||||||
|
143 |
152 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
04.05 |
Безударная гласная, пунктуационный разбор. |
|
|
|
144 |
153 |
Полные и краткие страдательные причастия. |
1 |
06.05 |
Морфемный разбор. |
|
|
|
145 |
154 |
-н-, -нн- в суффиксах страдательных причастий, отглагольных прилагательных, наречиях на –о, -е. |
1 |
10.05 |
Фразеология, не с различными частями речи. |
|
|
|
146 |
155-156 |
Не с причастиями, деепричастиями, наречиями на –о, -е. |
2 |
10.05 11.05 |
Словосочетание. |
|
|
|
147 |
157-158 |
Знаки препинания в причастных, деепричастных оборотах, при одиночных деепричастиях. |
2 |
13.05
|
Синонимы, антонимы. |
|
|
|
148 |
159-160 |
Буквы о,е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о,-а на конце наречий. |
2 |
16.05 |
|
|
|
|
149 |
161-162 |
Дефис в наречиях, слитное и раздельное написание наречий. |
2 |
17.05
|
|
|
|
|
150 |
163 |
Категория состояния и наречия. |
1 |
17.05 |
|
|
|
|
151 |
164 |
Слитное и раздельное написание предлогов. Дефис в предлогах. |
1 |
18.05
|
Правописание не и ни с различными частями речи. |
|
|
|
152 |
165 |
Союзы сочинительные и подчинительные. |
1 |
20.05 |
Не и ни с местоимениями. |
|
|
|
153 |
166 |
Слитное и раздельное написание союзов. |
1 |
23.05 |
-н-, -нн- с различными частями речи. |
|
|
|
154 |
167 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
24.05 |
Словообразование, морфемика. |
|
|
|
155 |
168 |
Правописание частиц не и ни с различными частями речи. |
1 |
24.05 |
|
|
Контрольное списывание с грамматическим заданием в упражнении 642 |
|
156 |
169 |
Развитие речи. Подготовка выступления на морально-этическую тему или сочинения –рассуждения. |
1 |
25.05 |
Фразеология, морфемный разбор. |
|
|
|
157 |
170 |
Обобщение пройденного в 7 классе. |
1 |
|
Способы образования слов. |
|
|
Русская литература
для 7 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 68 часов - 2 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Понятие «литературный герой» |
1 |
01.09 |
|
|
|
|
2 |
2 |
Как создаётся литературный герой? |
1 |
04.09 |
|
|
С. 9№ 3(рассказ) |
|
Герои в произведениях древнего эпоса. |
|||||||
|
3 |
3 |
Былина: знакомимся с новым жанром. Как построена былина. |
1 |
08.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Былины об Илье Муромце. «Илья Муромец и Соловей разбойник». |
1 |
11.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
Образ былинного богатыря в поэзии А. Толстого и Н. Заболоцкого. |
1 |
15.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
Образы Микулы Селяниновича и Садко в русских былинах. |
1 |
18.09 |
|
|
|
|
7 |
7 |
Развитие речи. Письменная работа. |
1 |
22.09 |
|
|
|
|
Образ героя в жанре жития и литературном произведении |
|||||||
|
8 |
8 |
Житие: знакомимся с новым жанром. Сергий Радонежский как идеальный герой жития. |
1 |
25.09 |
|
|
|
|
9 |
9 |
Образ Сергия Радонежского в повести б. Зайцева. |
1 |
29.09 |
|
|
Наизусть с.32-33 |
|
Герои эпического произведения. |
|||||||
|
10 |
10 |
Эпическое и историческое в повести «Тарас Бульба». |
1 |
02.10 |
|
|
|
|
11 |
11 |
Образ Тараса Бульбы в сюжете повести. |
1 |
06.10 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Два сына – две судьбы в повести Н. Гоголя. |
1 |
09.10 |
|
|
С. 38 № 6 (мини-рецензия). |
|
13 |
13 |
Художественное своеобразие повести «Тарас Бульба». |
1 |
13.10 |
|
|
|
|
14 |
14 |
Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк». Композиция рассказа. |
1 |
16.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Образы автора-рассказчика и героев. |
1 |
20.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Роль описаний. Символика в рассказе. |
1 |
23.10 |
|
|
|
|
17 |
17 |
М.Е. Салтыков – Щедрин. «Дикий помещик». Сюжет и композиция сказки. |
1 |
27.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
Образ сатирического героя. |
1 |
30.10 |
|
|
|
|
19 |
19 |
«Пропала совесть». Сюжетные ситуации в сказке. Гротеск. |
1 |
03.11 |
|
|
|
|
20 |
20 |
Нравственный смысл сказок писателя. |
1 |
13.11 |
|
|
|
|
21 |
21 |
Антон Павлович Чехов. «Налим». Комические ситуации в рассказе. |
1 |
17.11 |
|
|
|
|
22 |
22 |
Особенности характера героев А. Чехова в рассказе «Смерть чиновника» . |
1 |
20.11 |
|
|
|
|
23 |
23 |
Комическое и трагическое в рассказе. |
1 |
24.11 |
|
|
|
|
24 |
24 |
Художественное своеобразие рассказов Чехова. |
1 |
27.11 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Внеклассное чтение. «Моделирование художественного пространства в сказке А. де Сент-Экзюпери» |
1 |
01.12 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Развитие речи. Письменная работа по прочитанным произведениям. |
1 |
04.12 |
|
|
|
|
Лирический герой |
|||||||
|
27 |
27 |
Лирика как род литературы. Лирический герой. |
1 |
08.12 |
|
|
|
|
28 |
28 |
Одинокий герой М. Лермонтова. |
1 |
11.12 |
|
|
|
|
29 |
29 |
Философская лирика Ф. Тютчева. |
1 |
15.12 |
|
|
|
|
30 |
30 |
Мир чувств в лирике Афанасия Афанасьевича Фета. |
1 |
18.12 |
|
|
|
|
31 |
31 |
Славянская грусть поэзии Сергея Есенина. |
1 |
22.12 |
|
|
|
|
32 |
32 |
Диалог лирического героя В. Маяковского с солнцем. |
1 |
25.12 |
|
|
|
|
33 |
33 |
Лирический герой Н. Рубцова. |
1 |
29.12 |
|
|
|
|
34 |
34 |
Урок творчества. Творческая мастерская молодых поэтов. |
1 |
12.01 |
|
|
|
|
Герои драматического произведения |
|||||||
|
35 |
35 |
Реплики, диалоги, ремарки. Приёмы создания образов героев в драме «Тень». |
1 |
15.01 |
|
|
|
|
36 |
36 |
Сюжет пьесы «Тень». Переосмысление андерсеновского сюжета. |
1 |
19.01 |
|
|
|
|
37 |
37 |
Герои пьесы «Тень». |
1 |
22.01 |
|
|
|
|
38 |
38 |
Творческий практикум. Инсценировка фрагментов пьесы. |
1 |
26.01 |
|
|
|
|
Образ героя- пророка в художественном произведении. |
|||||||
|
39 |
39 |
Герой – пророк в литературе. Сведения о мифологии. Заповеди Будды. |
1 |
29.01 |
|
|
|
|
40 |
40 |
Николай Алексеевич Заболоцкий. «Бегство в Египет». Лирическое переосмысление евангельского сюжета. |
1 |
02.02 |
|
|
|
|
41 |
41 |
Иван Алексеевич Бунин «Магомет в изгнании». Поэтическое изложение коранической истории. |
1 |
05.02 |
|
|
|
|
42 |
42 |
Михаил Юрьевич Лермонтов «Пророк». Образ осмеянного и гонимого пророка. |
1 |
09.02 |
|
|
|
|
Образы поэта и писателя в искусстве слова. |
|||||||
|
43 |
43 |
Роман Ю. Тынянова «Пушкин». Художественный образ Пушкина в романе. |
1 |
12.02 |
|
|
|
|
44 |
44 |
Стихи о Пушкине. Образ Пушкина в лирике. |
1 |
16.02 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Образ Николая Гоголя в литературе. |
1 |
19.02 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Образ Чехова в прозе Ивана Бунина «Чехов». |
1 |
23.02 |
|
|
|
|
47 |
47 |
Образ Л. Толстого в книге И. Бунина. |
1 |
26.02 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Новеллы о Толстом. |
1 |
02.03 |
|
|
|
|
49 |
49 |
Внеклассное чтение. Образ поэта в поэзии. |
1 |
05.03 |
|
|
|
|
Образ героя-подростка в художественной литературе. |
|||||||
|
50 |
50 |
Владимир Фёдорович Одоевский «Отрывок из журнала Маши». |
1 |
09.03 |
|
|
|
|
51 |
51 |
Персонажи дневника Маши. |
1 |
12.03 |
|
|
|
|
52 |
52 |
Л.Н. Толстой «Отрочество». |
1 |
16.03 |
|
|
|
|
53 |
53 |
Образ Николеньки Иртеньева |
1 |
19.03 |
|
|
|
|
54 |
54 |
Владимир Фёдорович Тендряков «Хлеб для собаки». Сюжет рассказа. Тема. |
1 |
02.04 |
|
|
|
|
55 |
55 |
.Образы-персонажи рассказа. |
1 |
06.04 |
|
|
|
|
56 |
56 |
Метафора «хлеб для собаки». Сопоставления и антитеза. |
1 |
09.04 |
|
|
|
|
57 |
57 |
Константин Михайлович Симонов «Сын артиллериста». Сюжет стихотворения. |
1 |
13.04 |
|
|
|
|
58 |
58 |
Портретные и речевые характеристики персонажей. |
1 |
16.04 |
|
|
|
|
59 |
59 |
Анатолий Игнатьевич Приставкин «Ночевала тучка золотая». Тема и сюжет повести. |
1 |
20.04 |
|
|
|
|
60 |
60 |
Реалистические характеры детей и взрослых. |
1 |
23.04 |
|
|
|
|
61 |
61 |
Смысл названия произведения. |
1 |
27.04 |
|
|
|
|
62 |
62 |
Валерий Георгиевич Попов «Похождения двух горемык». Особенности сюжета повести. |
1 |
30.04 |
|
|
|
|
63 |
63 |
Странствующие герои повести. |
1 |
04.05 |
|
|
|
|
64 |
64 |
Смысл заглавия повести. |
1 |
07.05 |
|
|
|
|
65 |
65 |
Внеклассное чтение. М. Твен, О. Уайльд, Н. Думбадзе, Ч. Айтматов. |
1 |
11.05 |
|
|
|
|
66 |
66-67 |
Развитие речи. Итоговая письменная работа. |
2 |
14.05 18.05 |
|
|
|
|
67 |
68 |
Творческое задание. |
1 |
21.05 |
|
|
|
Русский язык
для 8 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 102 часа - 3 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Русский язык в мире и Казахстане |
1 |
02.09 |
|
|
|
|
Повторение изученного в 7 классе |
|||||||
|
2 |
2 |
Фонетика. Графика. Орфография. |
1 |
05.09 |
|
|
|
|
3 |
3 |
Лексика и фразеология. |
1 |
06.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Морфемика, словообразование, орфография. |
1 |
09.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
Морфология. Орфография. |
1 |
12.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
Глагол. |
1 |
13.09 |
|
|
|
|
7 |
7 |
Причастие. |
1 |
16.09 |
|
|
|
|
8 |
8 |
Наречие. |
1 |
19.09 |
|
|
|
|
9 |
9 |
Деепричастие. Тестирование. |
1 |
20.09 |
|
|
|
|
10 |
10 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
23.09 |
|
|
|
|
Текст. Типы и стили речи. |
|||||||
|
11 |
11 |
Текст. Признаки текста. Средства связи частей текста. |
1 |
26.09 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Развитие речи. Средства связи: восстановление текста |
1 |
27.09 |
|
|
|
|
13 |
13 |
Типы речи. Строение текста. |
1 |
30.09 |
|
|
|
|
14 |
14 |
Повествование. |
1 |
03.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Описание. Виды описания. |
1 |
04.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Рассуждение. |
1 |
07.10 |
|
|
|
|
17 |
17 |
Стили речи. |
1 |
10.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
Научный стиль речи. |
1 |
11.10 |
|
|
|
|
19 |
19 |
Художественный стиль. |
1 |
14.10 |
|
|
|
|
20 |
20 |
Развитие речи. Сочинение по данному началу и концу. |
1 |
17.10 |
|
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. |
|||||||
|
21 |
21 |
Понятие о синтаксисе и пунктуации. |
1 |
18.10 |
|
|
|
|
22 |
22 |
Контрольное списывание. |
1 |
21.10 |
|
|
|
|
23 |
23 |
Виды связи слов в словосочетании и предложении. |
1 |
24.10 |
|
|
|
|
24 |
24 |
Словосочетание.. |
1 |
25.10 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Строение и грамматическое значение словосочетаний |
1 |
28.10 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Способы связи слов в словосочетании. |
1 |
31.10 |
|
|
|
|
27 |
27 |
Согласование. |
1 |
01.11 |
|
|
|
|
28 |
28 |
Управление. |
1 |
14.11 |
|
|
|
|
29 |
29 |
Примыкание. |
1 |
15.11 |
|
|
|
|
30 |
30 |
Синтаксический разбор словосочетания. Диктант. |
1 |
18.11 |
|
|
|
|
31 |
31 |
Развитие речи. Изложение. |
1 |
21.11 |
|
|
Упражнение 184 |
|
Предложение как основная единица языка. |
|||||||
|
32 |
32 |
Основные виды простого предложения. |
1 |
22.11 |
|
|
|
|
33 |
33 |
Грамматическая основа предложения. |
1 |
25.11 |
|
|
|
|
34 |
34 |
Подлежащее и способы его выражения. |
1 |
28.11 |
|
|
|
|
35 |
35 |
Виды сказуемого. |
1 |
29.11 |
|
|
|
|
36 |
36 |
Простое глагольное сказуемое. |
1 |
02.12 |
|
|
|
|
37 |
37 |
Составное глагольное сказуемое. |
1 |
05.12 |
|
|
|
|
38 |
38 |
Составное именное сказуемое. |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
39 |
39 |
Употребление составного именного сказуемого. |
1 |
09.12 |
|
|
|
|
40 |
40 |
Тире между подлежащим и сказуемым |
1 |
12.12 |
|
|
|
|
41 |
41 |
Употребление тире между подлежащим и сказуемым. |
1 |
13.12 |
|
|
|
|
42 |
42 |
Развитие речи. Подготовка к сочинению –рассуждению с элементами описания. |
1 |
|
|
|
|
|
43 |
43 |
Второстепенные члены предложения. |
1 |
19.12 |
|
|
|
|
44 |
44 |
Дополнение. |
1 |
20.12 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Прямое и косвенное дополнение. |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Определение. |
1 |
26.12 |
|
|
|
|
47 |
47 |
Согласованное и несогласованное определение. |
1 |
27.12 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Развитие речи. Сочинение –описание по картине. |
1 |
09.01 |
|
|
|
|
49 |
49 |
Приложение. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
50 |
50 |
Развитие речи. Изложение по составленному плану. |
1 |
13.01 |
|
|
|
|
51 |
51 |
Обстоятельство. |
1 |
16.01 |
|
|
|
|
52 |
52 |
Виды обстоятельства. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
53 |
53 |
Синтаксический разбор двусоставного предложения. Диктант. |
1 |
20.01 |
|
|
|
|
Односоставные предложения |
|||||||
|
54 |
54 |
Типы односоставных предложений. |
1 |
23.01 |
|
|
|
|
Односоставные предложения с главным членом - сказуемым |
|||||||
|
55 |
55 |
Определённо - личные предложения. |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
56 |
56 |
Употребление определённо - личных предложений. |
1 |
27.01 |
|
|
|
|
57 |
57 |
Неопределённо - личные предложения |
1 |
30.01 |
|
|
|
|
58 |
58 |
Обобщённо-личные предложения. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
59 |
59 |
Безличные предложения. |
1 |
03.02 |
|
|
|
|
60 |
60 |
Безличные предложения. |
1 |
06.02 |
|
|
|
|
61 |
61 |
Диктант с продолжением. |
1 |
07.02 |
|
|
Упражнение 376 |
|
Односоставные предложения с главным членом - подлежащим |
|||||||
|
62 |
62 |
Назывные предложения. |
1 |
10.02 |
|
|
|
|
63 |
63 |
Употребление назывных предложений. |
1 |
13.02 |
|
|
|
|
64 |
64 |
Развитие речи. Сочинение по картине. |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
65 |
65 |
Синтаксический разбор односоставных предложений. |
1 |
17.02 |
|
|
|
|
66 |
66 |
Полные и неполные предложения. |
1 |
20.02 |
|
|
|
|
67 |
67 |
Развитие речи. Изложение. |
1 |
21.02 |
|
|
Упражнение 411 |
|
Простое осложнённое предложение |
|||||||
|
68 |
68 |
Предложение с однородными членами |
1 |
24.02 |
|
|
|
|
69 |
69 |
Употребление предложений с однородными членами. |
1 |
27.02 |
|
|
|
|
70 |
70 |
Знаки препинания между однородными членами предложения. |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
71 |
71 |
Однородные и неоднородные определения. |
1 |
03.03 |
|
|
|
|
72 |
72 |
Обобщающие слова при однородных членах предложения. |
1 |
06.03 |
|
|
|
|
73 |
73 |
Синтаксический разбор предложения с однородными членами. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
74 |
74 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием |
1 |
10.03 |
|
|
|
|
Предложения с обособленными членами. |
|||||||
|
75 |
75 |
Понятие об обособлении. |
1 |
13.03 |
|
|
|
|
76 |
76 |
Обособленные определения. |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
77 |
77 |
Обособленные приложения. |
1 |
17.03 |
|
|
|
|
78 |
78 |
Обособленные приложения. |
1 |
|
|
|
|
|
79 |
79 |
Обособленные обстоятельства. |
1 |
31.03 |
|
|
|
|
80 |
80 |
Употребление обособленных обстоятельств. |
1 |
03.04 |
|
|
|
|
81 |
81 |
Развитие речи. Изложение с продолжением. |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
82 |
82 |
Обособленные уточняющие члены предложения. |
1 |
07.04 |
|
|
|
|
83 |
83 |
Знаки препинания при обособленных уточняющих членах предложения. |
1 |
10.04 |
|
|
|
|
84 |
84 |
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. |
1 |
11.04 |
|
|
|
|
85 |
85 |
Предложения с обращениями. |
1 |
14.04 |
|
|
|
|
86 |
86 |
Знаки препинания предложений с обращениями. |
1 |
17.04 |
|
|
|
|
87 |
87 |
Вводные слова и предложения. |
1 |
18.04 |
|
|
|
|
88 |
88 |
Слова – предложения. |
1 |
21.04 |
|
|
|
|
89 |
89 |
Синтаксический разбор предложения с обращением, вводными словами, предложениями. Диктант. |
1 |
24.04 |
|
|
|
|
90 |
90 |
Развитие речи. Сочинение – рассуждение «Нужно любить и беречь природу» |
1 |
25.04 |
|
|
|
|
Способы передачи чужой речи |
|||||||
|
91 |
91 |
Прямая и косвенная речь. |
1 |
28.04 |
|
|
|
|
92 |
92 |
Знаки препинания при прямой речи. |
1 |
|
|
|
|
|
93 |
93 |
Диалог. |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
94 |
94 |
Развитие речи. Изложение с элементами рассуждения «Что такое счастье?» |
1 |
05.05 |
|
|
|
|
95 |
95 |
Предложения с косвенной речью. |
1 |
08.05 |
|
|
|
|
96 |
96 |
Замена прямой речи косвенной. |
1 |
|
|
|
|
|
97 |
97 |
Цитаты и знаки препинания при них. |
1 |
12.05 |
|
|
|
|
98 |
98 |
Синтаксический разбор предложения с чужой речью. Тестирование. |
1 |
15.05 |
|
|
|
|
99 |
99 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием |
1 |
16.05 |
|
|
Упражнение 601 |
|
Повторение изученного в 8 классе. |
|||||||
|
100 |
100 |
Строение и способы связи словосочетаний |
1 |
19.05 |
|
|
|
|
101 |
101 |
Виды сказуемого. |
1 |
22.05 |
|
|
|
|
102 |
102 |
Односоставные предложения. |
1 |
23.05 |
|
|
|
Русская литература
для 8 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 68 часов - 2 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Введение. Литературное произведение |
1 |
05.09 |
|
|
|
|
2 |
2 |
Стиль художественного произведения. |
1 |
07.09 |
|
|
|
|
Самые близкие тебе люди на земле. Тема семьи в литературе. |
|||||||
|
3 |
3 |
«Поучение Владимира Мономаха» |
1 |
12.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Тема любви и верности в историческом романе. |
1 |
14.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка» |
1 |
19.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
Сюжет и композиция романа |
1 |
21.09 |
|
|
|
|
7 |
7 |
Любовь в романе |
1 |
26.09 |
|
|
|
|
8 |
8 |
Пугачёв и Гринёв в романе |
1 |
28.09 |
|
|
|
|
9 |
9 |
Тема бездомности и сиротства в поэме «Мцыри» М.Ю. Лермонтова |
1 |
03.10 |
|
|
|
|
10 |
10 |
Тема и идея произведения. |
1 |
05.10 |
|
|
|
|
11 |
11 |
А.И. Куприн «Чудесный доктор» |
1 |
10.10 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Тема детства в рассказе. |
1 |
12.10 |
|
|
|
|
13 |
13 |
Автобиографическая проза М. Горького. «Детство» |
1 |
17.10 |
|
|
|
|
14 |
14 |
Основные образы повести. |
1 |
19.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Тема сиротства в рассказе М. Горького «Дед Архип и Лёнька» |
1 |
24.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Композиция сюжета. |
1 |
26.10 |
|
|
|
|
17 |
17 |
Образ матери в литературе. Н.А. Некрасов. «Внимая ужасам войны» |
1 |
31.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
А.А. Фадеев «Молодая гвардия» |
1 |
02.11 |
|
|
|
|
19 |
19 |
Подвиг молодогвардейцев. |
1 |
14.11 |
|
|
|
|
20 |
20 |
В.М. Шукшин «Материнское сердце» |
1 |
16.11 |
|
|
|
|
21 |
21 |
Образ отца в литературе. В.Г. Короленко «В дурном обществе» |
1 |
21.11 |
|
|
|
|
22 |
22 |
В.С. Шефне. «Ныне, вечно и никогда» |
1 |
23.11 |
|
|
|
|
23 |
23 |
Д.С. Самойлов «Из детства» |
1 |
28.11 |
|
|
|
|
Любви любимые станицы |
|||||||
|
24 |
24 |
Повесть о Петре и Февронии Муромских |
1 |
30.11 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Тема любви в творчестве И.С. Тургенева «Первая любовь» |
1 |
05.12 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Психологизм повести. |
1 |
07.12 |
|
|
|
|
27 |
27 |
А.Н. Островский |
1 |
12.12 |
|
|
|
|
28 |
28 |
Поэты о любви. М.И. Цветаева, С.А. Есенин. |
1 |
14.12 |
|
|
|
|
29 |
29 |
А.С. Кочетков «Баллада о прокуренном вагоне» |
1 |
19.12 |
|
|
|
|
30 |
30 |
Н.Н. Асеев «Простые строки» |
1 |
21.12 |
|
|
|
|
31 |
31 |
Внеклассное чтение. У.Шекспир. Нет повести печальнее на свете. |
1 |
26.12 |
|
|
|
|
Тема войны и образы воина-солдата |
|||||||
|
32 |
32 |
Война и плен глазами Л.Н. Толстого. |
1 |
28.12 |
|
|
|
|
33 |
33 |
«Кавказский пленник» |
1 |
09.01 |
|
|
|
|
34 |
34 |
Война как страшное зло |
1 |
11.01 |
|
|
|
|
35 |
35 |
В.М. Гаршин «Четыре дня» |
1 |
16.01 |
|
|
|
|
36 |
36 |
Е.И. Носов «Кукла» |
1 |
18.01 |
|
|
|
|
37 |
37 |
Девочка и воин в рассказе В.С. Шефнера «Наследница» |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
38 |
38 |
Развитие речи. Составление рассказа. |
1 |
25.01 |
|
|
|
|
39 |
39 |
Внеклассное чтение. Г. Уэллс «Война миров». |
1 |
30.01 |
|
|
|
|
Образы пророка и праведного человека в литературе |
|||||||
|
40 |
40 |
Пророк Заратуштра и поэзии его учения. Авеста. |
1 |
01.02 |
|
|
|
|
41 |
41 |
Л.Н. Толстой «Ассирийский царь Асархадон» |
1 |
06.02 |
|
|
|
|
42 |
42 |
Н.С. Лесков «Лев старца Герасима» Восточная легенда. Несмертельный Голован. |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
Образы людей науки и «открытия чудные» в литературе. |
|||||||
|
43 |
43 |
Научные идеи в поэзии М.В. Ломоносова |
1 |
13.02 |
|
|
|
|
44 |
44 |
Н.А. Некрасов «Школьник» |
1 |
15.02 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Л.Н. Гумилёв |
1 |
20.02 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Образы творцов в поэме Д.Б. Кедрина «Зодчие» |
1 |
22.02 |
|
|
|
|
47 |
47 |
В.М. Шукшин «Даёшь сердце» |
1 |
27.02 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Характеристика героев. |
1 |
01.03 |
|
|
|
|
49 |
49 |
Поэзия научных открытий. Н.А. Заболоцкий |
1 |
06.03 |
|
|
|
|
50 |
50 |
Образ учёного – авантюриста в романе А.Н. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина» |
1 |
|
|
|
|
|
51 |
51 |
А.Н. Толстой «Гиперболоид инженера Гарина» |
1 |
13.03 |
|
|
|
|
52 |
52 |
Сатирическая повесть – сказка братьев Стругацких. |
1 |
15.03 |
|
|
|
|
53 |
53 |
«Понедельник начинается в субботу». |
1 |
03.04 |
|
|
|
|
54 |
54 |
Внеклассное чтение. Н.С. Лесков «Левша» |
1 |
05.04 |
|
|
|
|
Твои сверстники в прекрасном и яростном мире |
|||||||
|
55 |
55 |
А.П. Чехов «Спать хочется» |
1 |
10.04 |
|
|
|
|
56 |
56 |
М. Горький «В людях» |
1 |
12.04 |
|
|
|
|
57 |
57 |
Автобиографическая повесть. |
1 |
17.04 |
|
|
|
|
58 |
58 |
Жизнь и работа Алёши. |
1 |
19.04 |
|
|
|
|
59 |
59 |
Развитие речи. Письменная работа. |
1 |
24.04 |
|
|
|
|
60 |
60 |
В.Г. Короленко «Парадокс» |
1 |
26.04 |
|
|
|
|
61 |
61 |
В.Г. Распутин «Уроки французского» |
1 |
|
|
|
|
|
62 |
62 |
Идея рассказа «Уроки французского» |
1 |
03.05 |
|
|
|
|
63 |
63 |
Ю.И. Коваль |
1 |
08.05 |
|
|
|
|
64 |
64 |
Птицы и животные в сюжете произведений. |
1 |
10.05 |
|
|
|
|
65 |
65 |
В.О. Пелевин «Синий фонарь» |
1 |
15.05 |
|
|
|
|
66 |
66 |
П.В. Санаев «Похороните меня за плинтусом » |
1 |
17.05 |
|
|
|
|
67 |
67 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
22.05 |
|
|
|
|
68 |
68 |
Обобщение изученного за год. |
1 |
24.05 |
|
|
|
Русский язык
для 9 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 102 часа - 3 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1-3 |
Русский язык в диалоге культур |
3 |
02.09 05.09 06.09 |
|
|
|
|
Повторение изученного в 5 -8 классе (10) |
|||||||
|
2 |
4 |
Словосочетание и предложение |
1 |
09.09 |
|
|
|
|
3 |
5 |
Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. |
1 |
12.09 |
|
|
|
|
4 |
6 |
Развитие речи. Сжатое изложение. |
1 |
13.09 |
|
|
|
|
5 |
7 |
Односоставные предложения |
1 |
16.09 |
|
|
|
|
6 |
8 |
Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными членами. |
1 |
19.09 |
|
|
|
|
7 |
9 |
Предложения с обособленными членами. |
1 |
20.09 |
|
|
|
|
8 |
10 |
Предложения с прямой и косвенной речью |
1 |
23.09 |
|
|
|
|
9 |
11 |
Синтаксический разбор простого предложения. Тестирование. |
1 |
26.09 |
|
|
|
|
10 |
12 -13 |
Развитие речи. «Унылая пора! Очей очарованье!» |
2 |
27.09 30.09 |
|
|
|
|
Текст. Типы речи. Стили речи. (20) |
|||||||
|
11 |
14 |
Повторение. Текст. Признаки текста. |
1 |
03.10 |
|
|
|
|
12 |
15 |
Развитие речи. От писем до sms-сообщений. |
1 |
04.10 |
|
|
|
|
13 |
16 |
Развитие речи. Современный блог и традиционный дневник. |
1 |
07.10 |
|
|
|
|
14 |
17 |
Основная и дополнительна тема текста. Основная мысль и проблематика текста. |
1 |
10.10 |
|
|
|
|
15 |
18 |
Заголовок и ключевые слова текста. |
1 |
11.10 |
|
|
|
|
16 |
19 |
Ключевые слова и поисковый образ текста. |
1 |
14.10 |
|
|
|
|
17 |
20 |
Свёртывание текста. |
1 |
17.10 |
|
|
|
|
18 |
21 |
Функционально-смысловые типы речи. |
1 |
18.10 |
|
|
|
|
19 |
22 |
Средства связи предложений в текстах различных типов речи. |
1 |
21.10 |
|
|
|
|
20 |
23 |
Текст – повествование с элементами описания. |
1 |
24.10 |
|
|
|
|
21 |
24 |
Текст – рассуждение с элементами описания. |
1 |
25.10 |
|
|
|
|
22 |
25 |
Развитие речи. Рассуждение в разных стилях речи. |
1 |
28.10 |
|
|
|
|
23 |
26 |
Стили речи. Диктант. |
1 |
31.10 |
|
|
|
|
24 |
27 |
Художественный стиль речи. |
1 |
01.11 |
|
|
|
|
25 |
28 |
Развитие речи. Ноктюрн в поэзии, прозе и живописи. |
1 |
14.11 |
|
|
|
|
26 |
29 |
Публицистический стиль речи. |
1 |
15.11 |
|
|
|
|
27 |
30 |
Интервью. |
1 |
18.11 |
|
|
|
|
28 |
31 |
Эссе, его языковые особенности. |
1 |
21.11 |
|
|
|
|
29 |
32 |
Научный стиль речи. |
1 |
22.11 |
|
|
|
|
30 |
33 |
Аннотация , отзыв о книге. |
1 |
25.11 |
|
|
|
|
31 |
34 |
Правила русского речевого этикета. |
1 |
28.11 |
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи. (63) |
|||||||
|
32 |
35 |
Понятие о сложном предложении. |
1 |
29.11 |
|
|
|
|
33 |
36 |
Строение и грамматическое значение сложного предложения. |
1 |
02.12 |
|
|
|
|
34 |
37 |
Типы сложных предложений. |
1 |
05.12 |
|
|
|
|
35 |
38 |
Типы сложных предложений. |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
36 |
39 |
Средства связи частей сложного предложения. |
1 |
09.12 |
|
|
|
|
Сложносочинённое предложение |
|||||||
|
37 |
40 |
Понятие о сложносочинённом предложении |
1 |
12.12 |
|
|
|
|
38 |
41 |
Развитие речи. «Знаки препинания – это как нотные знаки» |
1 |
13.12 |
|
|
|
|
39 |
42 |
Средства связи в сложносочинённом предложении. |
1 |
|
|
|
|
|
40 |
43 |
Развитие речи. «Судьба имени». |
1 |
19.12 |
|
|
|
|
41 |
44 |
ССП с соединительными союзами. |
1 |
20.12 |
|
|
|
|
42 |
45 |
ССП с соединительными союзами. |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
43 |
46 |
ССП с противительными союзами. |
1 |
26.12 |
|
|
|
|
44 |
47 |
ССП с противительными союзами. |
1 |
27.12 |
|
|
|
|
45 |
48 |
Развитие речи. Характеристика литературного героя. |
1 |
09.01 |
|
|
|
|
46 |
49 |
ССП с разделительными союзами. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
47 |
50 |
ССП с разделительными союзами. |
1 |
13.01 |
|
|
|
|
48 |
51 |
Развитие речи. «Язык всё время меняется». |
1 |
16.01 |
|
|
|
|
49 |
52 |
Знаки препинания в ССП. Диктант. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
50 |
53 |
Употребление знаков препинания в ССП. |
1 |
20.01 |
|
|
|
|
51 |
54 |
Синтаксический и пунктуационный разбор в ССП. |
1 |
23.01 |
|
|
|
|
52 |
55 |
Синтаксический и пунктуационный разбор в ССП. |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
53 |
56 |
Развитие речи. Сочинение по картине. |
1 |
27.01 |
|
|
|
|
Сложноподчинённое предложение (43) |
|||||||
|
54 |
57 |
Понятие о сложноподчинённом предложении. |
1 |
30.01 |
|
|
|
|
55 |
58 |
Средства связи в СПП. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
56 |
59 |
Средства связи в СПП. |
1 |
03.02 |
|
|
|
|
57 |
60 |
Развитие речи. «Смешное всегда правдиво» |
1 |
06.02 |
|
|
|
|
58 |
61 |
Знаки препинания в СПП. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
59 |
62 |
Типы СПП |
1 |
10.02 |
|
|
|
|
60 |
63 |
Типы СПП. |
1 |
13.02 |
|
|
|
|
61 |
64 |
СПП с придаточными изъяснительными |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
62 |
65 |
СПП с придаточными изъяснительными |
1 |
17.02 |
|
|
|
|
63 |
66 |
Развитие речи. Аннотация. |
1 |
20.02 |
|
|
|
|
64 |
67 |
СПП с придаточными определительными |
1 |
21.02 |
|
|
|
|
65 |
68 |
СПП с придаточными определительными. Диктант. |
1 |
24.02 |
|
|
|
|
66 |
69 |
Типы сложноподчинённых предложений с обстоятельственными придаточными. |
1 |
27.02 |
|
|
|
|
67 |
70 |
СПП с придаточными времени. |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
68 |
71 |
СПП с придаточными причины. |
1 |
03.03 |
|
|
|
|
69 |
72 |
СПП с придаточными условия |
1 |
06.03 |
|
|
|
|
70 |
73 |
Развитие речи. «Будьте снисходительны к недостаткам». |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
71 |
74 |
СПП с придаточными места. |
1 |
10.03 |
|
|
|
|
72 |
75 |
СПП с придаточными цели. |
1 |
13.03 |
|
|
|
|
73 |
76 |
Развитие речи. «Новое и старое». |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
74 |
77 |
СПП с придаточными образа действия, меры и степени. |
1 |
17.03 |
|
|
|
|
75 |
78 |
СПП с придаточными сравнения. |
1 |
|
|
|
|
|
76 |
79 |
Развитие речи. «Всё познаётся в сравнении». |
1 |
31.03 |
|
|
|
|
77 |
80 |
СПП с придаточными уступки. |
1 |
03.04 |
|
|
|
|
78 |
81 |
СПП с придаточными следствия. |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
79 |
82 |
СПП с придаточными присоединительными. |
1 |
07.04 |
|
|
|
|
80 |
83 |
Развитие речи. Заметка в газету. |
1 |
10.04 |
|
|
|
|
81 |
84 |
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП. |
1 |
11.04 |
|
|
|
|
82 |
85 |
СПП с несколькими придаточными. |
1 |
14.04 |
|
|
|
|
83 |
86 |
СПП с однородным подчинением придаточных. |
1 |
17.04 |
|
|
|
|
84 |
87 |
СПП с однородным подчинением придаточных. |
1 |
18.04 |
|
|
|
|
85 |
88 |
СПП с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. |
1 |
21.04 |
|
|
|
|
86 |
89 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
24.04 |
|
|
|
|
87 |
90 |
Развитие речи. Что такое достоинство? |
1 |
25.04 |
|
|
|
|
88 |
91 |
СПП с последовательным подчинением придаточных. |
1 |
28.04 |
|
|
|
|
89 |
92 |
СПП с разными видами подчинения придаточных. |
1 |
|
|
|
|
|
90 |
93 |
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
91 |
94 |
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. |
1 |
05.05 |
|
|
|
|
92 |
95 |
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. Тестирование. |
1 |
08.05 |
|
|
|
|
93 |
96 - 97 |
Развитие речи. Сочинение-рассуждение. |
2 |
_____ 12.05 |
|
|
|
|
94 |
98 |
Сложные предложения с разными видами связи. |
1 |
15.05 |
|
|
|
|
95 |
99 |
Сложные предложения с разными видами связи. |
1 |
16.05 |
|
|
|
|
96 |
100 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
1 |
19.05
|
|
|
|
|
97 |
101 |
Повторение сложноподчинённого предложения |
1 |
22.05 |
|
|
|
|
98 |
102 |
Повторение СПП с несколькими придаточными. |
1 |
23.05 |
|
|
|
Русская литература
для 9 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 68 часов - 2 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
Периодизация. Литературные направления и новаторство в литературе. |
|||||||
|
1 |
1 |
Введение. Понятие о мировом литературном процессе. |
1 |
05.09 |
|
|
|
|
2 |
2 |
Эпоха средневековья в литературе. Лекция-презентация. Национальное своеобразие литературы средневековья в странах Европы, Востока. |
1 |
07.09 |
|
|
|
|
3 |
3 |
Внеклассное чтение. Поэма «Божественная комедия» |
1 |
12.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Национальное своеобразие древнерусской литературы. Литература русского средневековья. Лекция-презентация. |
1 |
14.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
«Слово о полку Игореве» как памятник древнерусской литературы. Жанровое своеобразие. Идейное содержание. |
1 |
19.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
Художественные достоинства «Слово о полку Игореве». Образ князя Игоря. Идейное значение образа Святослава. Эпическое и лирическое в «Слове». |
1 |
21.09 |
|
|
|
|
7 |
7 |
Поэтические переводы и переложения памятника. |
1 |
26.09 |
|
|
|
|
8 |
8 |
Литература эпохи Возрождения. |
1 |
28.09 |
|
|
|
|
9 |
9 |
Гуманистический пафос культуры. Исторические границы эпохи Возрождения. Лекция-презентация учителя. |
1 |
03.10 |
|
|
|
|
10 |
10 |
Внеклассное чтение. Роман эпохи Возрождения М. де Сервантеса. (Ф. Рабле) |
1 |
05.10 |
|
|
|
|
11 |
11 |
Трагедия В.Шекспира «Гамлет» как воплощение культуры Возрождения. |
1 |
10.10 |
|
|
|
|
12 |
12 |
Мастерство Шекспира драматурга. Трагическое у Шекспира. Сюжет трагедии. Основной конфликт и особенности его размышления. |
1 |
12.10 |
|
|
|
|
13 |
13 |
Тема семьи в трагедии. Тема власти. Тема любви. Образы трагедии: Офелия, Гертруда, Лаэрт, Полоний, Клавдий. Образ Гамлета. |
1 |
17.10 |
|
|
|
|
14 |
14 |
Художественное своеобразие. История перевода на русский язык. Гуманистические идеи трагедии. Образ Гамлета в стихах русских поэтов. |
1 |
19.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Национальная литература эпохи Возрождения. Комедия Лопе де Вега. |
1 |
24.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Развитие речи. Написание письменной работы на предложенную тему. |
1 |
26.10 |
|
|
|
|
17 |
17 |
Литература эпохи Просвещения. Основные приоритеты культуры эпохи Просвещения. Человек в литературе эпохи Просвещения. Классицизм. Сентиментализм. Лекция-презентация учителя. |
1 |
31.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
Гении эпохи просвещения. Творчество Ж.Б. Мольера. |
1 |
02.11 |
|
|
|
|
19 |
19 |
Комедия Ж.Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» |
1 |
07.11 |
|
|
|
|
20 |
20 |
Внеклассное чтение. Творчество И.- В. Гёте «Фауст». Концепция мира и человека в трагедии. Фауст и Вагнер. Два типа учёных. Фауст и Мефистофель. |
1 |
09.11 |
|
|
|
|
Русская литература XVIII века. |
|||||||
|
21 |
21 |
Зарождение и развитие новой русской литературы. Русский классицизм. Лекция-презентация учителя. |
1 |
14.11 |
|
|
|
|
22 |
22 |
Творчество Д.И. Фонвизина. Сюжет и образы комедии «Недоросль». Способы создания комического эффекта. |
1 |
16.11 |
|
|
|
|
23 |
23 |
Особенности просветительского классицизма писателя. Актуальные темы писателя. Образы комедии Фонвизина и Мольера. |
1 |
21.11 |
|
|
|
|
24 |
24 |
Поэзия Г.Р. Державина. Жанр оды в творчестве поэта. «Фелица». |
1 |
23.11 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Особенности поэтического стиля. |
1 |
28.11 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Проза русской литературы XVIII века. Идеи просвещения в произведениях А.Н. Радищева и Н.М. Карамзина. |
1 |
30.11 |
|
|
|
|
Русская литература XIX века. Романтизм и реализм. |
|||||||
|
27 |
27 |
Романтизм как новое литературное направление в европейской и русской литературе. Лекция –презентация. |
1 |
05.12 |
|
|
|
|
28 |
28 |
Личность и поэзия В.А. Жуковского. Жанр элегии. |
1 |
07.12
|
|
|
|
|
29 |
29 |
В.А. Жуковский – отец русского романтизма. Жанр баллады в творчестве поэта. «Светлана» |
1 |
12.12 |
|
|
|
|
30 |
30 |
А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Творческая история комедии. Сюжет и композиция. Образы комедии. |
1 |
14.12 |
|
|
|
|
31 |
31 |
Личный и социальный конфликт в комедии. Проблема ума в комедии А.С. Грибоедова и смысл её заглавия. |
1 |
19.12 |
|
|
|
|
32 |
32 |
Художественное мастерство А.С. Грибоедова. Актуальные темы и идеи комедии. «Горе от ума» на сцене. |
1 |
21.12 |
|
|
|
|
33 |
33 |
Поэзия и проза А.С. Пушкина. Лирика А.С. Пушкина. Темы. Изучение художественного своеобразия. Хронологическое изучение лирики. |
1 |
26.12 |
|
|
|
|
34 |
34 |
Стиховедческое изучение лирики поэта. Биографический подход к изучению лирики. |
1 |
28.12 |
|
|
|
|
35 |
35 |
«Кавказский пленник» - первая русская романтическая поэма. Образ романтического героя. Психологизм. |
1 |
09.01 |
|
|
|
|
36 |
36 |
«Евгений Онегин». Творческая история романа в стихах. Жанровая уникальность стихотворного романа. Работа с главами 1 и 2 романа. |
1 |
11.01 |
|
|
|
|
37 |
37 |
Герои романа «Евгений Онегин». Работа с главами 3 и 4 романа. |
1 |
16.01 |
|
|
|
|
38 |
38 |
Кульминация романа. Дуэльная ситуация. Работа с главами 5 и 6 романа. |
1 |
18.01 |
|
|
|
|
39 |
39 |
Художественная симметрия в романе. Работа с главами 7 и 8 романа. |
1 |
23.01 |
|
|
|
|
40 |
40 |
Автор в романном мире. |
1 |
25.01 |
|
|
|
|
41 |
41 |
Проза А. С. Пушкина. Повесть «Метель». Тема судьбы и случая в повести «Метель». |
1 |
30.01 |
|
|
|
|
42 |
42 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
01.02 |
|
|
|
|
43 |
43 |
М. Ю. Лермонтов. Лирика. Проблемы байронизма в лирике поэта. Мотивы одиночества. Романтические мотивы странничества и земной неволи. |
1 |
06.02 |
|
|
|
|
44 |
44 |
Основные темы и мотивы лирики Лермонтова. Идеи патриотизма и народности. |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Романтическая поэма М.Ю. Лермонтова «Демон». Сюжет и образы поэмы. Роман «Герой нашего времени». Творческая история. Композиция романа. Повести «Бэлла» и «Максим Максимыч» |
1 |
13.02 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Лермонтов - создатель психологического романа. Дневник Печорина. Повести «Тамань». Тема и идея романа. |
1 |
15.02 |
|
|
|
|
47 |
47 |
Странный Печорин в повести «Княжны Мери». Дуэльная ситуация. |
1 |
20.02 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Печорин как герой в повести «Фаталист». Загадки характера Печорина. |
1 |
22.02 |
|
|
|
|
49 |
49 |
Проза и драматургия Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». Анекдотичность сюжета комедии и реализм характеров. Образы комедии. Хлестаков как миражный образ. |
1 |
27.02 |
|
|
|
|
50 |
50 |
Н.В. Гоголь о Хлестакове. Режиссёрские интерпретации комедии. Идея и актуальный смысл комедии. |
1 |
01.03 |
|
|
|
|
51 |
51 |
Повесть «Шинель». Сюжет и образы повести. Символика развязки. |
1 |
06.03 |
|
|
|
|
52 |
52 |
Смирение и бунт «маленького человека» в повести «Шинель». Гуманизм повести. |
1 |
13.03 |
|
|
|
|
53 |
53 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
15.03 |
|
|
|
|
54 |
54 |
Реализм как направление в литературе. Лекция – презентация. |
1 |
03.04 |
|
|
|
|
55 |
55 |
Внеклассное чтение. Романтизм и реализм в мировой литературе. Урок - презентация. |
1 |
05.04 |
|
|
|
|
56 |
56 |
Поэзия середины XIX века. Поэзия Н.А. Некрасова. |
1 |
10.04 |
|
|
|
|
57 |
57 |
Поэзия Ф.И. Тютчева. Поэзия А.А. Фета. |
1 |
12.04 |
|
|
|
|
58 |
58 |
Проза Ф.М. Достоевского. Биография и личность писателя. |
1 |
17.04 |
|
|
|
|
59 |
59 |
Творческая история книги «Записки из мёртвого дома». Композиция. |
1 |
19.04 |
|
|
|
|
60 |
60 |
Тема и идея книги «Записки из мёртвого дома». |
1 |
24.04 |
|
|
|
|
61 |
61 |
И.С. Тургенев. Особенности поздней прозы писателя. Жанр стихотворения в прозе в творчестве И.С. Тургенева. |
1 |
26.04 |
|
|
|
|
62 |
62 |
Темы и идеи стихотворений в прозе. Художественное мастерство. |
1 |
03.05 |
|
|
|
|
63 |
63 |
Л.Н. Толстой «После бала» . Сюжет рассказа. |
1 |
08.05 |
|
|
|
|
64 |
64 |
Тема добра и зла в произведении. |
1 |
10.05 |
|
|
|
|
65 |
65 |
Развитие речи. Итоговая письменная работа. Особенности реализма Толстого - художника. |
1 |
15.05 |
|
|
|
|
66 |
66 |
А.П. Чехов. Особенности реализма. Рассказ – сценка в прозе молодого Чехова. «Маска». |
1 |
17.05
|
|
|
|
|
67 |
67 |
Эволюция прозы писателя: от Антоши Чехонте к А. Чехов. «Ионыч» как маленький роман. |
1 |
22.05 |
|
|
|
|
68 |
68 |
Особенности реализма А. Чехова. Смех и страх в рассказе «Человек в футляре». |
1 |
24.05 |
|
|
|
Русский язык
для 10 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 102 часа - 3 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1-3 |
Русский язык в Казахстане |
3 |
02.09 06.09 07.09 |
|
|
|
|
Повторение изученного в 9 классе |
|||||||
|
2 |
4 |
Сложносочинённое предложение |
1 |
09.09 |
|
|
|
|
3 |
5 |
Сложносочинённые предложения с соединительными союзами. |
1 |
13.09 |
|
|
|
|
4 |
6 |
Сложносочинённые предложения с противительными союзами. |
1 |
14.09 |
|
|
|
|
5 |
7 |
Сложносочинённые предложения с разделительными союзами. Контрольная работа. |
1 |
16.09 |
|
|
|
|
6 |
8 |
Развитие речи. Международный день «Спасибо». |
1 |
20.09 |
|
|
|
|
7 |
9 |
Сложноподчинённое предложение. Средства связи частей. |
1 |
21.09 |
|
|
|
|
8 |
10 |
Сложноподчинённые предложения с изъяснительными придаточными. |
1 |
23.09 |
|
|
|
|
9 |
11 |
Сложноподчинённые предложения с определительными придаточными. |
1 |
27.09 |
|
|
|
|
10 |
12 |
Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными. |
1 |
28.09 |
|
|
|
|
11 |
13 |
Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными. |
1 |
30.09 |
|
|
|
|
12 |
14 |
Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными. |
1 |
04.10 |
|
|
|
|
13 |
15 |
Развитие речи. Чему учат притчи? |
1 |
05.10 |
|
|
|
|
Бессоюзные сложные предложения 22 (17 + 5) |
|||||||
|
14 |
16 |
Понятие о бессоюзном сложном предложении. |
1 |
07.10 |
|
|
|
|
15 |
17 |
Понятие о бессоюзном сложном предложении. |
1 |
11.10 |
|
|
|
|
16 |
18 |
Интонация в бессоюзном сложном предложении. |
1 |
12.10 |
|
|
|
|
17 |
19 |
Типы бессоюзных сложных предложений. |
1 |
14.10 |
|
|
|
|
18 |
20 |
Типы бессоюзных сложных предложений. |
1 |
18.10 |
|
|
|
|
19 |
21 |
БСП со значением перечисления |
1 |
19.10 |
|
|
|
|
20 |
22 |
БСП со значением перечисления |
1 |
21.10 |
|
|
|
|
21 |
23 |
Развитие речи. Лунная ночь в поэзии, прозе и живописи. |
1 |
25.10 |
|
|
|
|
22 |
24 |
БСП со значением противопоставления. |
1 |
26.10 |
|
|
|
|
23 |
25 |
БСП со значением противопоставления. |
1 |
28.10 |
|
|
|
|
24 |
26 |
Развитие речи. Противопоставление, сопоставление, антитеза. |
1 |
01.11 |
|
|
|
|
25 |
27 |
БСП со значением причины. |
1 |
02.11 |
|
|
|
|
26 |
28 |
БСП со значением дополнения. |
1 |
|
|
|
|
|
27 |
29 |
БСП со значением пояснения. |
1 |
15.11 |
|
|
|
|
28 |
30 |
Развитие речи. БСП в тексте |
1 |
16.11 |
|
|
|
|
29 |
31 |
БСП со значением времени. |
1 |
18.11 |
|
|
|
|
30 |
32 |
БСП со значением условия. |
1 |
22.11 |
|
|
|
|
31 |
33 |
БСП со значением следствия |
1 |
23.11 |
|
|
|
|
32 |
34 |
Развитие речи. Полярная звезда. |
1 |
25.11 |
|
|
|
|
33 |
35 |
Синтаксический разбор БСП |
1 |
29.11 |
|
|
|
|
34 |
36 |
Пунктуационный разбор БСП |
1 |
30.11 |
|
|
|
|
35 |
37 |
Развитие речи. Как писать объявление? |
1 |
02.12 |
|
|
|
|
Сложные предложения с разными видами связи 23 (18 + 5) |
|||||||
|
36 |
38 |
СПП с несколькими придаточными. |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
37 |
39 |
СПП с несколькими придаточными. |
1 |
07.12 |
|
|
|
|
38 |
40 |
СПП с несколькими придаточными. |
1 |
09.12 |
|
|
|
|
39 |
41 |
СПП с несколькими придаточными. |
1 |
13.12 |
|
|
|
|
40 |
42 |
Развитие речи. «Изобретение книгопечатания совершило переворот» |
1 |
14.12 |
|
|
|
|
41 |
43 |
СП с сочинением и подчинением |
1 |
______ |
|
|
|
|
42 |
44 |
СП с сочинением и подчинением |
1 |
20.12 |
|
|
|
|
43 |
45 |
Развитие речи. Что такое счастье? |
1 |
21.12 |
|
|
|
|
44 |
46 |
СП с сочинительной и бессоюзной связью |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
45 |
47 |
СП с сочинительной и бессоюзной связью |
1 |
27.12 |
|
|
|
|
46 |
48 |
СП с сочинительной и бессоюзной связью |
1 |
28.12 |
|
|
|
|
47 |
49 |
СП с подчинительной и бессоюзной связью |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
48 |
50 |
СП с подчинительной и бессоюзной связью |
1 |
11.01 |
|
|
|
|
49 |
51 |
СП с подчинительной и бессоюзной связью |
1 |
13.01 |
|
|
|
|
50 |
52 |
Развитие речи. СП с разными видами связи в тексте |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
51 |
53 |
СП с союзной и бессоюзной связью |
1 |
18.01 |
|
|
|
|
52 |
54 |
СП с союзной и бессоюзной связью |
1 |
20.01 |
|
|
|
|
53 |
55 |
СП с союзной и бессоюзной связью |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
54 |
56 |
Развитие речи. Аннотация на компьютерный роман. |
1 |
25.01 |
|
|
|
|
55 |
57 |
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи. |
1 |
27.01 |
|
|
|
|
56 |
58 |
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
57 |
59 |
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи. |
1 |
01.02 |
|
|
|
|
58 |
60 |
Развитие речи. Сочинение по картине. |
1 |
03.02 |
|
|
|
|
Текст. Стили речи. 36 (29 + 7) Признаки текста. 9 (7 + 2) |
|||||||
|
59 |
61 |
Повторение. Текст. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
60 |
62 |
Модальность текста. |
1 |
08.02 |
|
|
|
|
61 |
63 |
Модальность текста. |
1 |
10.02 |
|
|
|
|
62 |
64 |
Развитие речи. Что значит улыбка в нашей жизни? |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
63 |
65 |
Сложное синтаксическое целое. |
1 |
15.02 |
|
|
|
|
64 |
66 |
Средства связи предложений в сложном синтаксическом целом. |
1 |
17.02 |
|
|
|
|
65 |
67 |
Способы свёртывания текста. |
1 |
21.02 |
|
|
|
|
66 |
68 |
Способы свёртывания текста. |
1 |
22.02 |
|
|
|
|
67 |
69 |
Развитие речи. Как ты смотришь на мир? |
1 |
24.02 |
|
|
|
|
Стили речи. 27 (22 + 5) |
|||||||
|
68 |
70 |
Повторение. |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
69 |
71 |
Научный стиль речи. Стилевые черты, подстили научного стиля |
1 |
01.03 |
|
|
|
|
70 |
72 |
Языковые особенности научного стиля. |
1 |
03.03 |
|
|
|
|
71 |
73 |
Языковые особенности научного стиля. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
72 |
74 |
Жанры научного стиля |
1 |
|
|
|
|
|
73 |
75 |
Жанры научного стиля |
1 |
10.03 |
|
|
|
|
74 |
76 |
Развитие речи. Имя и глагол |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
75 |
77 |
Официально-деловой стиль |
1 |
15.03 |
|
|
|
|
76 |
78 |
Языковые особенности официально-делового стиля |
1 |
17.03 |
|
|
|
|
77 |
79 |
Языковые особенности официально-делового стиля |
1 |
31.03 |
|
|
|
|
78 |
80 |
Развитие речи. «Да» и «нет» в разных культурах. |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
79 |
81 |
Публицистический стиль речи. Стилевые черты, подстили публицистического стиля. |
1 |
05.04 |
|
|
|
|
80 |
82 |
Языковые особенности публицистического стиля речи. |
1 |
07.04 |
|
|
|
|
81 |
83 |
Языковые особенности публицистического стиля речи. |
1 |
11.04 |
|
|
|
|
82 |
84 |
Жанры публицистического стиля речи. |
1 |
12.04 |
|
|
|
|
83 |
85 |
Жанры публицистического стиля речи. |
1 |
14.04 |
|
|
|
|
84 |
86 |
Публичное выступление. Ораторская речь. |
1 |
18.04 |
|
|
|
|
85 |
87 |
Развитие речи. Дискуссия. |
1 |
19.04 |
|
|
|
|
86 |
88 |
Художественный стиль речи. |
1 |
21.04 |
|
|
|
|
87 |
89 |
Художественный стиль речи. |
1 |
25.04 |
|
|
|
|
88 |
90 |
Языковые особенности художественного стиля речи. |
1 |
26.04 |
|
|
|
|
89 |
91 |
Языковые особенности художественного стиля речи. |
1 |
28.04 |
|
|
|
|
90 |
92 |
Языковые особенности художественного стиля речи. |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
91 |
93 |
Развитие речи. «Перевод – автопортрет переводчика» |
1 |
03.05 |
|
|
|
|
92 |
94 |
Разговорный стиль |
1 |
05.05 |
|
|
|
|
93 |
95 |
Разговорный стиль |
1 |
|
|
|
|
|
94 |
96 |
Развитие речи. Почему так с нам получается? |
1 |
10.05 |
|
|
|
|
95 |
97 |
Повторение пройденного систематизация изученного в 10 классе |
1 |
12.05 |
|
|
|
|
96 |
98 |
Сложносочинённое предложение |
1 |
16.05 |
|
|
|
|
97 |
99 |
Сложноподчинённое предложение |
1 |
17.05 |
|
|
|
|
98 |
100 |
Бессоюзное сложное предложение. |
1 |
19.05 |
|
|
|
|
99 |
101 |
Сложные предложения с различными видами связи. |
1 |
23.05 |
|
|
|
|
100 |
102 |
Систематизация знаний. |
1 |
24.05 |
|
|
|
Русская литература
для 10 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения 12-летней школы
(всего 68 часов - 2 часа в неделю)
|
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
Повторение
|
Литература, методические пособия |
Практические, лабораторные работы. Экскурсии (формы контроля ЗУН) |
|
1 |
1 |
Введение . Историко – литературный процесс рубежа XIX – XX века. |
1 |
03.09 |
|
|
|
|
2 |
2 |
Литература рубежа XIX века как переходная эпоха. |
1 |
06.09 |
|
|
|
|
3 |
3 |
А.Чехов как явление рубежа веков. |
1 |
10.09 |
|
|
|
|
4 |
4 |
А.Чехов Рассказы. |
1 |
13.09 |
|
|
|
|
5 |
5 |
А.Чехов Пьеса «Вишневый сад». |
1 |
17.09 |
|
|
|
|
6 |
6 |
Традиции реализма в новых условиях Проза русского Зарубежья. |
1 |
20.09 |
|
|
|
|
7 |
7 |
И. Шмелев «Лето Господне» (обзорно). |
1 |
24.09 |
|
|
|
|
8 |
8 |
И. Бунин. Рассказы. «Темные аллеи». |
1 |
27.09 |
|
|
|
|
9 |
9 |
Развитие речи. Сочинение. |
1
|
01.10 |
|
Страница 14, 23 |
|
|
10 |
10 |
Традиции реализма в новых условиях. Русская литература XIX – начала XX века. |
1 |
04.10 |
|
|
|
|
11 |
11 |
А. Куприн «Олеся». |
1 |
08.10 |
|
|
|
|
12 |
12 |
А. Куприн «Гранатовый браслет»
|
1 |
11.10 |
|
Страница 40. |
|
|
13 |
13 |
А. Куприн. «Поединок». |
1 |
15.10 |
|
|
|
|
14 |
14 |
Внеклассное чтение. Д.Лондон «Любовь к жизни». |
1 |
18.10 |
|
|
|
|
15 |
15 |
Л. Андреев. «Иуда Искариот». |
1 |
22.10 |
|
|
|
|
16 |
16 |
Л. Андреев «Петька на даче». (Обзорно: «Человек»). |
1 |
25.10 |
|
|
|
|
17 |
17 |
М. Горький. Ранние произведения Горького. |
1 |
29.10 |
|
|
|
|
18 |
18 |
М. Горький Пьеса «На дне» (Обзорно – романы). |
1 |
01.11 |
|
|
|
|
19 |
19 |
М. Горький «Несвоевременные мысли». |
1 |
12.11 |
|
|
|
|
20 |
20 |
Поэзия «Серебряного века». Эстетика и философия декадентства. |
1 |
15.11 |
|
|
|
|
21 |
21 |
Традиция, новаторство и модернизм в поэзии начала века. Литературные течения, борьба и полемика. |
1 |
19.11 |
|
|
|
|
22 |
22 |
«Старшие символисты». К.Бальмонт |
1 |
22.11 |
|
|
|
|
23 |
23 |
«Младшие символисты». А. Блок. «Стихи о Прекрасной Даме» |
1 |
26.11 |
|
|
|
|
24 |
24 |
Лирика второго и третьего сборников. «На поле Куликовом». «Двенадцать», «Скифы». |
1 |
29.11 |
|
|
|
|
25 |
25 |
Тема России в поэзии Блока. |
1 |
03.12 |
|
|
|
|
26 |
26 |
Внеклассное чтение. «Пигмалион». |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
27 |
27 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
10.12 |
|
Страница 81 |
|
|
28 |
28 |
Акмеизм. Н. Гумилев. |
1 |
13.12 |
|
|
|
|
29 |
29 |
А. Ахматова |
1 |
= |
|
|
|
|
30 |
30 |
О.Мандельштам |
1 |
20.12 |
|
|
|
|
31 |
31 |
Футуризм. В.Хлебников |
1 |
24.12 |
|
|
|
|
32 |
32 |
В. Маяковский |
1 |
27.12 |
|
|
|
|
33 |
33 |
В. Маяковский. Комедиография. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
34 |
34 |
Новокрестьянские поэты. «Имажинизм». |
1 |
14.01 |
|
|
|
|
35 |
35 |
С. Есенин. Деревенские истоки и мотивы лирики поэта. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
36 |
36 |
Вне течений и направлений. |
1 |
21.01 |
|
|
|
|
37 |
37 |
М. Цветаева. Лирика. |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
38 |
38 |
Б. Пастернак. Лирика. |
1 |
28.01 |
|
|
|
|
39 |
39 |
Революция и гражданская война в произведениях литературы. Литература в новых условиях. Формы литературной жизни. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
40 |
40 |
А. Толстой. Роман «Хождение по мукам» . |
1 |
04.02 |
|
|
|
|
41 |
41 |
Основные проблемы романа. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
42 |
42 |
М. Шолохов. Роман «Тихий Дон» |
1 |
11.02 |
|
|
|
|
43 |
43 |
Мирная жизнь казачьего хутора. |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
44 |
44 |
Тема войны на страницах романа. |
1 |
18.02 |
|
|
|
|
45 |
45 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
21.02 |
|
|
|
|
46 |
46 |
Внеклассное чтение. Литература о войне и её солдатах. |
1 |
25.02 |
|
|
|
|
47 |
47 |
М. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
48 |
48 |
Ершалаимские главы романа. |
1 |
04.03 |
|
|
|
|
49 |
49 |
Сатирические страницы романа. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
50 |
50 |
Развитие речи. Сочинение. |
1 |
11.03 |
|
|
|
|
51 |
51 |
Антиутопия в послереволюционной литературе. Е. Замятин. «Мы» |
1 |
14.03 |
|
|
|
|
52 |
52 |
А. Платонов. «Котлован» |
1 |
18.03 |
|
|
|
|
53 |
53 |
Литература о солдате войны и о войне. |
1 |
01.04 |
|
|
|
|
54 |
54 |
Феномен поэзии военных лет. |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
55 |
55 |
Литература духовного сопротивления. |
1 |
08.04 |
|
|
|
|
56 |
56 |
А. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича». |
1 |
11.04 |
|
|
|
|
57 |
57 |
В. Шаламов. «Колымские рассказы». |
1 |
15.04 |
|
|
|
|
58 |
58 |
«Деревенская проза». В. Шукшин. Рассказы |
1 |
18.04 |
|
|
|
|
59 |
59 |
В. Распутин. «Прощание с Матерой». |
1 |
22.04 |
|
|
|
|
60 |
60 |
Особенности драматургии второй половины ХХ века. |
1 |
25.04 |
|
|
|
|
61 |
61 |
А. Вампилов «Утиная охота». |
1 |
29.04 |
|
|
|
|
62 |
62 |
Поэзия второй половины века: «эстрадная» поэзия и «тихая» лирика. (Б. Окуджава, В. Соколов, А. Жигулин, Н. Рубцов, Д.Самойлов). |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
63 |
63 |
Феномен авторского песенного творчества (самодеятельной песни). |
1 |
06.05 |
|
|
|
|
64 |
64 |
Феномен поэзии военных лет. А.Т. Твардовский. |
1 |
= |
|
|
|
|
65 |
65 |
Внеклассное чтение. Э.Хемингуэй «Старик и море». |
1 |
13.05 |
|
|
|
|
66 |
66 |
Литература о войне и её солдатах. Особенности военной прозы. |
1 |
16.05 |
|
|
|
|
67 |
67 |
Завершение литературного столетия. Особенности современного литературного процесса. |
1 |
20.05 |
|
|
|
|
68 |
68 |
Обзорно: проза, драматургия, поэзия. |
1 |
23.05 |
|
|
|
Краткое описание материала
Календарно- тематическое планирование (5-10 класс) для классов с 12- летним образованием по пробным учебникам, созданнным казахстанскими учёными. Опробированнные мною на праките.
Казахстан планирует перейти на 12 летнее образование, поэтому планирование должно соответствовать тем учебным пособиям и тем требованиям в системе образования, которая сейчас выстраиваетсяю
Казахстан планирует перейти на 12-летнее образование в 2015 году, заявил Bnews.kz Министр образования и науки РК Бахытжан Жумагулов на расширенном заседании коллегии министерства.
«В 2015 году мы планируем перейти на 12 летку. Я думаю, что сейчас пришло время эти вопросы все вынести на общественное обсуждение. Я знаю, что министерство большую работу проделало, Назарбаев интеллектуальные школы большую работу делают. Но нам надо это где-то обсудить и договориться по параметрам. Потому что в мире есть разный опыт, надо понять, что нам подходит, самое лучшее отобрать из нашей системы и на базе нее уже перейти на 12-летнюю программу обучения», - сказал глава МОН.
Календарно- тематическое планирование (5-10 класс эксперимент)
Краткое описание материала
Календарно- тематическое планирование (5-10 класс) для классов с 12- летним образованием по пробным учебникам, созданнным казахстанскими учёными. Опробированнные мною на праките.
Казахстан планирует перейти на 12 летнее образование, поэтому планирование должно соответствовать тем учебным пособиям и тем требованиям в системе образования, которая сейчас выстраиваетсяю
Казахстан планирует перейти на 12-летнее образование в 2015 году, заявил Bnews.kz Министр образования и науки РК Бахытжан Жумагулов на расширенном заседании коллегии министерства.
«В 2015 году мы планируем перейти на 12 летку. Я думаю, что сейчас пришло время эти вопросы все вынести на общественное обсуждение. Я знаю, что министерство большую работу проделало, Назарбаев интеллектуальные школы большую работу делают. Но нам надо это где-то обсудить и договориться по параметрам. Потому что в мире есть разный опыт, надо понять, что нам подходит, самое лучшее отобрать из нашей системы и на базе нее уже перейти на 12-летнюю программу обучения», - сказал глава МОН.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 41 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 89 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 36 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 15 регионов
- Курс уже прошли 380 человек
- Сейчас обучается 178 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 4289 человек
- Сейчас обучается 973 человека из 73 регионов
Курс повышения квалификации «Мультимедийные технологии в кино: эволюция спецэффектов»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель русского языка
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании»
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
Курс профессиональной переподготовки «Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошел 901 человек
- Сейчас обучается 447 человек из 65 регионов
Великие поэты и писатели: Данте Алигьери, Джейн Остин, Оноре де Бальзак
Семантическое ядро: теория и практика сбора
Конституционное право России и зарубежных стран
Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания
Управление рисками в девелоперских проектах: методология, оценка и практическая реализация
Гегемония и идентичность в культурных исследованиях
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Урок русского языка "Диктант"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Правила правописания
-
Открытый урок по русскому языку в 5 классе по теме "Виды глагола"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 16. Глагол
-
Инновационные технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: § 6. Глагол
-
Конспект урока русского языка во 2 классе на тему "Пишем письмо Деду Морозу"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст
-
Презентация по русскому языку на тему "Местоимение" 2 класс
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Местоимение
-
Урок русского языка по тме "Текст" 7 класс
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 7. Текст
-
Тест -закрепление темы "Предложение" во 2-ом классе
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»