Календарно -тематическое планирование 6 класс ФГОС

Рабочая программа по ОБЖ ФГОС с УУД. 6 класс
№    п/п	Тема урока	Количество часов	Планируемые результаты			Виды деятельности и контроля
			Предмет-ные результаты	Метапредметные  (познавательные, коммуникативные, регулятивные)	Личност-ные результаты
Раздел 1 Безопасность и защита человек в опасных ситуациях(16ч.) Человек, среда его обитания, безопасность человека(5ч.)
1	Природа и человек	1	Работа с иллюстрациями и текстами учебника Анализировать и оценивать опасности непра­вильного поведения.	Р: Преобразование практической задачи в познавательную. П: Установление аналогий. Характеристика опасностей. К: Ставить вопросы.    Решать ситуационные задачи.	Владеть понятиями опасности на природе. Характеристика опасностей, которые могут встретиться во время прогулок на природе. Общие правила поведе­ния во время экскурсий в природу. Правила поведения в экстремальных ситуациях	Формирование приемов работы с учебником, справочной литературой
2	Ориентирование на местности	1	Ори­ентирование на местности; измерение расстояний на местности. Ориентирование по компасу; Солнцу и часам; Полярной звезде; местным признакам. Измере­ние расстояния на местности.	Р: Применять установленные правила в планировании способа ориентирования на местности. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы Решать ситуационные задачи.	Участие в совместном диалоге. Ориентироваться на местности.	Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением
3	Определение своего местонахождения  и направления движения на местности.	1	Ориентирование по компасу, по солнцу. . Измере­ние расстояния на местности.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения  своего местонахождения  и направления движения на местности. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы.Решать ситуационные задачи.	Участие в совместном диалоге.	Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией
4	Подготовка  к выходу на природу.	1	Уметь оформить результаты расчётов маршрута.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения подготовкаи к выходу на природу. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Определять исходный и конечный пункт маршрута	Работа с учебником, иллюстрациями, решение задач
5	Определение места для бивака и  организация бивачных работ.	1	Знать как подбирать площадку для костра. Организация места ля костра. Работа с топором.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы	Иметь представление о безопасной работе топором. Оказание первой помощи при травмах	Работа с учебником, решение заданий
6	Определение необходимого снаряжения для похода.	.1	Знать  общие требования к туристическому снаряжению.	Р:Преобразование практической задачи в познавательную. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Знать о способах предотвращения ситуации, когда необходимо применить аптечку.	Работа с учебником, иллюстрациями, решение заданий
	Активный отдых на природе и безопасность(5 ч)
7	Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.	1	Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе	Р: Применять установленные рекомендации, правила безопасности при активном отдыхе на природе. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.	Решение задачи, ответы на вопросы
8	Подготовка и проведение пеших походов на равнинах и горной местности.	1	Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных туристов	Решение заданий из учебника
9	Подготовка и проведение лыжных походов.	1	Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу.	Р:Применять установленные правила в планировании подготовки и проведении  лыжных походов. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Правильно готовиться к лыжному походу.	Работа с учебником плакатами, презентацией
10	Водные походы и обеспечение безопасности на воде.	1	Уметь подготовиться к водному походу	Р:Применять установленные правила в планировании безопасности на воде. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы Решать ситуационные задачи..	Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму.	Работа с учебником, работа в группах
11	Велосипедные походы и безопасность туристов	1	Уметь подготовиться к велосипедному походу, оказать помощь при травме.	Р:Применять установленные правила в планировании безопасность туристов. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.	Ответ на вопросы учебника
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности(6 ч)
12	Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме	1	. Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.	Р:Применять установленные правила в  безопасности человека в дальнем и выездном туризме. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании.	Формирование понятий о безопасности на водоемах
13	Акклиматизации человека в различных климатических условиях		Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.	Р:Применять установленные правила в акклиматизации человека в различных климатических условиях . П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях	Работа с учебником, работа в группах
14	Акклиматизация человека в горной местности.	1	Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения акклиматизации человека в горной местности. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы Решать ситуационные задачи..	Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях	Решение задач учебника, работа с плакатами
15	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.	1	Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта	Р:Применять установленные правила в планировании способа обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Различают факторы, которые способствуют безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта	Работа с плакатами, иллюстрациями
16	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.	1	Анализируют аварийные ситуации на водном транспорте. Правила безопасного поведения.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Знать правила безопасного поведения пассажира на водном транспорте, правильно действовать на воде и водном транспорте во время аварийных и непредвиденных ситуациях.	Решение заданий, работа в группах
17	Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.		Анализируют аварийные ситуации на авиационном  транспорте. Правила поведения пассажира.	Р:Применять установленные правила в планировании способа решения обеспечения личной безопасности на воздушном транспорте П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.	Знать причины опасных ситуаций на транспорте, правила поведения на транспорте. Иметь представление о правилах поведения во время  ЧС на  авиационном транспорте.	Работа с учебником, решение задач
Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде (4 ч)							.
18	Автономное пребывании человека  в природной среде.	1	Обеспечение личной безопасности  в ЧС человека  в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружения временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.	Р: Применять установленные рекомендации автономного пребывания человека  в природной среде П: Владеть понятиями и приемами самозащиты. К: Решать ситуационные задачи.	Предвидетьчрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения,  ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия.  Чрезвычайные ситуации природного характера	Решение заданий учебника
19	Добровольная автономия  человека в природной среде.	4	Правила безопасного поведении при проживании на радиоактивно загрязненной местности. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.	Р: Применять установленные рекомендации добровольной автономии человека в природной среде П: Владеть понятиями и приемами самозащиты. К: Решать ситуационные задачи.	Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия.  Чрезвычайные ситуации природного характера	Решение задачи, работа с учебником
20	Вынужденная автономия человека в природной среде		Обеспечение личной безопасности в условиях ЧС природного характера. Сооружения временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.	Р: Применять рекомендации вынужденной автономии человека в природной среде. П: Уметь действовать самостоятельно. Владеть понятиями и приемами самозащиты К: Решать ситуационные задачи.	Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия.  Чрезвычайные ситуации природного характера	Работа с учебником, решение задач
21	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.	1	Обеспечение личной безопасности  в ЧС человека  в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружения временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.	Р: Применять рекомендации вынужденной автономии человека в природной среде. П: Уметь действовать самостоятельно. Владеть понятиями и приемами самозащиты К: Решать ситуационные задачи.	Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия.  Чрезвычайные ситуации природного характера	Ответы на вопросы, ознакомление с плакатами
Опасные ситуации в природных условиях(4ч)
22	Опасные погодные явления	1	Опасные погодные условия и способы защиты от них. Об опасных погодных явлениях в различные времена года.	Р:Применять установленные рекомендации об опасных погодных явлениях в различные времена года. П:  Способы защиты от погодных условий К: Аргументировать свою точку зрения. Решать ситуационные задачи.	Способы защиты от погодных условий.	Ответы на вопросы и задания из учебника
23	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях	1	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.	Р: Использовать приобретенные знания в повседневной жизни П:  Правила поведения при встрече с дикими животными К:  Решать ситуационные задачи.	Правила поведения при встрече с дикими животными, места лежек, признаки нападения	Ответы на вопросы и задания из учебника
24	Укусы насекомых и защита от них	1	Укусы насекомых и защита от них	Р: Применять установленные рекомендации по защите от укусов насекомых (гнус, мухи-слепни, пчёлы, осы, шмели, шершни, клещ). П: Умение характеризовать, объяснять опасность укусов насекомых К: Представлять свои знания и уметь их выражать. Решать ситуационные задачи.	Оказание ПМП при укусах насекомых	Работа с плакатами, иллюстрациями
25	Клещевой энцефалит и его профилактика		Клещевой энцефалит и его профилактика	Р: Применять установленные рекомендации по защите от укусов насекомых(клещей) П: Умение характеризовать, объяснять опасность укусов насекомых К: Представлять свои знания и уметь их выражать. Решать ситуационные задачи.	Оказание ПМП при укусе клеща	Работа с учебником, работа в группах
Раздел 2 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.(10ч) ОМЗ и оказание ПМП(4ч)							.
26	Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.	1	Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных  условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.	Р: Преобразование практической задачи в познавательную. Виды лекарственных растений в нашем крае, правила гигиены на природе П: Овладевать методами ПМП К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи.	Правила вызова «скорой помощи».  ПМП  в природных условиях.ПМП,  общее положение по оказанию ПМП. Содержание аптечки первой помощи.	Практическая работа оказания первой медицинской помощи при ушибах.
27	Оказание первой  медицинской помощи при травмах	1	Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.	. Р: Преобразование практической задачи в познавательную. П: Овладевать методами ЗОЖ К: Умение работать в группе Решать ситуационные задачи.	Вывих, признаки вывиха, его проявления. ПМП при вывихе	Практические занятия оказания первой медицинской помощи при вывихе.
28	Оказание ПМП при тепловом и солнечном  ударах, отморожении и ожоге	1	Оказание ПМП при тепловом  и солнечном ударах и отморожении. ПМП при ожогах	Р: Преобразование практической задачи в познавательную. П: Овладевать методами ЗОЖ К: Умение работать в группе Решать ситуационные задачи.	Способы оказания ПМП при ожогах, обморожениях	Практические занятия оказания первой медицинской помощи при тепловом и солнечном  ударах, отморожении и ожоге.
29	Оказание ПМП при укусах змей  и насекомых	1	Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. ПМП при укусах насекомых	. Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи. П: характеризовать различные укусы. К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи.	Способы оказания ПМП при укусах змей и насекомых	Работа с учебником, презентацией
Здоровье человека и факторы, на него влияющие.(6 ч)
30	ЗОЖ и профилактика утомления	1	Здоровый образ жизни и профилактика утомления	Р: Применять основные положения о ЗОЖ П: характеризовать различные виды профилактики утомления К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления.	Работа с учебником, работа в группах
31	Компьютер и его влияние на здоровье	1	Компьютер и его влияние на здоровье	Р: Применять установленные правила безопасности работы с компьютером П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при работе за компьютером. К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Безопасный компьютер (телевизор)	Ответы на вопросы учебника.
32	Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.		Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека	Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной окружающей среды К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Нарушение экологического равновесия (загрязнение воздуха, воды, почвы)	Работа с учебником, работа в группах
33	Влияние социальной среды  на развитие  и здоровье человека		Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека	Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, о социуме и его влиянии на здоровье П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной социальной среде К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Влияние социальной   среды оказывают на следующие тенденции: 1) процесс акселерации, 2) нарушение биоритмов,  3) аллергизация населения, 4) рост онкологической заболеваемости и смертности, 5) рост доли лиц с избыточным весом, 6) отставание физиологического возраста от календарного, 7) «омоложение» многих форм патологий.	Работа с учебником, работа в группах
34	Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека		Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Стадии развития наркомании	Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при влиянии наркотиков и психоактивных веществ К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека и их социальные последствия.	Работа с учебником, работа в группах
35	Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.		Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Правила четырех «НЕТ!» наркотикам	: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной окружающей среды К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни	Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту	Работа с учебником, работа в группах