Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно – тематическое планирование 5 класс «Изобразительное искусство»

Календарно – тематическое планирование 5 класс «Изобразительное искусство»

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование

5 класс «Изобразительное искусство»


п/п

Тема урока

Виды деятельности обучающихся. Формы контроля

Требования к уровню подготовки учащихся по ФГОС (УУД) к разделу

hello_html_m46350ac1.png

Оборудование


Планируемая дата



I. Древние корни народного искусства – 9ч

Знать:

- особенности уникального крестьянского, народного искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

Уметь:

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора.




1

Тема урока 1.

Древние образы в народном искусстве.


hello_html_7654f935.jpg






hello_html_m989db0c.jpg

Знакомство с новым материалом


hello_html_m7c3f0745.png









hello_html_25b46205.png

Знать: солярные знаки

Уметь: выполнять орнаменты по мотивам народного искусства.

Уметь объяснять глубинные смыс­лы основных знаков-символов тради­ционного крестьянского прикладного искусства, отмечать их лаконично-вы­разительную красоту.

Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть в них многообраз­ное варьирование трактовок.


Создавать выразительные декора­тивно-обобщенные изображения на основе традиционных образов.

Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.

hello_html_m72d569f9.jpg

Цв. мелки, карандаши, тонированная бумага.

Стр.12-19

hello_html_5522e5b4.png




hello_html_5c338270.jpg


2


Тема урока 2.

Декор, убранство русской избы.

hello_html_m2812b01a.jpg

hello_html_m5c5d47fa.jpg


Сообщение новых знаний + практикумhello_html_4072562d.jpghello_html_m200d181f.jpghello_html_m3b778e91.jpg


Знать: украшения народного жилища.

Уметь: выполнять элементы украшений избы.

Понимать и объяснять целост­ность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.

Раскрывать символическое значе­ние, содержательный смысл знаков-об­разов в декоративном убранстве избы.

Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убран­ства избы как проявление конструктив­ной, декоративной и изобразительной деятельности.

Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов.

Создавать эскизы декоративного убранства избы.

Осваивать принципы декоратив­ного обобщения в изображении.

Внутренний мир народного жилища.


Цв. мелки, карандаши,

тонированная бумага.

стр.20-29





hello_html_5522e5b4.png






3



Тема урока 3-4. Внутренний мир русской избы.

hello_html_m56c028c3.jpg

hello_html_35db771f.jpg


Сообщение новых знаний + практикум



hello_html_mb29ee0e.png






Знать: внутреннее пространство народного дома.

Уметь: выполнять эскиз, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом.

Сравнивать и называть конструк­тивные декоративные элементы устрой­ства жилой среды дома.

Осознавать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.

Сравнивать, сопоставлять интерь­еры жилищ у разных на­родов, находить в них черты нацио­нального своеобразия.

Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.

hello_html_38802d99.jpg hello_html_m74144f37.jpghello_html_m4d4c5ad3.jpg


Цв. мелки, карандаши, тонированная бумага.

Стр.30-35




hello_html_m5c34014a.png


4


Тема урока 5. Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

hello_html_m614ba99e.jpghello_html_m76795478.jpg


Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m67ac35bf.png


Знать: предметы народного быта и их украшение.

Уметь: расписывать предметы народного быта и украшать их орнаментом.

Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.

Рассуждать о связях произведений народного искусства с природой.

Понимать, что декор не только ук­рашение, но и носитель жизненно важных смыслов.

Отмечать характерные черты, свой­ственные народным мастерам-умель­цам.

Изображать выразительную форму предметов крестьянского

быта и украшать ее.


Цв. мелки, карандаши.

Стр.36-44hello_html_5522e5b4.png





5


Тема урока 6.

Образы и мотивы в орнаментах русской и осетинской народной вышивки.


hello_html_m27771a29.jpg

hello_html_28c0166d.pnghello_html_1db1be57.png


Сообщение новых знаний + практикум



hello_html_mfd3917f.png


Знать: о народной крестьянской вышивке.

Уметь: эскиз узора вышивки.

Анализировать и понимать осо­бенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов.

Создавать самостоятельные вари­анты орнаментального построения вы­шивки с опорой на народную тради­цию.

Выделять величиной, выразитель­ным контуром рисунка, цветом, деко­ром главный мотив (мать-земля, древо жизни, птица света и т. д.), дополняя его орнаментальными поясами.

Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов.

Осваивать навыки декоративного обобщения.

Оценивать свою художест­венную деятельность и

деятельность одноклассников с точки зрения вы­разительности декоративной формы.

hello_html_16e103da.pnghello_html_m42a419b5.png


Краски, кисти, карандаш, ластик, банка для воды, альбом, салфетка.

Стр.44-49






hello_html_5522e5b4.png


6

7

8



Тема урока 7-8.

Народный праздничный костюм.

hello_html_5e854712.png hello_html_m2643bcac.jpg


hello_html_m4af3616e.jpg

hello_html_31d5ab81.jpg


Сообщение новых знаний + практикум

hello_html_mebc0948.jpg



hello_html_m64520b44.jpg


Знать: историю русского и осетинского костюма.

Уметь: эскизы народного праздничного костюма.

Понимать и анализировать образ­ный строй народного праздничного кос­тюма, давать ему эстетическую оценку.

Соотносить особенности декора женского праздничного

костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков.

Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России.

Осознавать значение традиционно­го праздничного костюма как бесцен­ного достояния культуры народа.


Создавать эскизы народного празд­ничного костюма, выра­жать в форме, в цветовом решении, орнаментике костюма черты нацио­нального своеобразия

hello_html_65b8fb38.jpg hello_html_2021edc8.jpghello_html_23fcde7a.png

hello_html_101fa814.jpghello_html_101fa814.jpg



Бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти, мелки, пастель.

Стр.50-59









hello_html_5522e5b4.png















9

Тема урока 9. Народные праздничные обряды (обобщение темы).


hello_html_50895636.gif




Контрольная работаhello_html_60d4cd06.gif


Знать: обрядовые действия народного праздника.

Уметь: разбираться в обрядовых праздниках.

Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музы­кального, устно-поэтического и т. д.).

Проявлять себя в роли знатоков искусства, народных мастеров.

Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянско­го) прикладного искусства, отмечать в них единство конструктивной, декоративной и изобразительной деятель­ности.

Понимать и объяснять ценность народного искусства как живой традиции, питающей живи­тельными соками современное декора­тивно-прикладное искусство.


Бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти, мелки, пастель.

Стр.60-63



hello_html_5522e5b4.png












II. Связь времен в народном искусстве - 8ч.

Знать:

- значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

Уметь:

- пользоваться приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец,  Полохов-Майдан,  Жостово  и др.)










10

11


Тема урока10-11.

Древние образы в современных народных игрушках.

hello_html_m4b12369a.pnghello_html_42f4a06a.jpg

hello_html_m665b2603.jpg


Сообщение новых знаний


hello_html_m433ee172.png


Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов.

Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.

Сравнивать, оценивать форму, де­кор игрушек, принадлежащих различ­ным художественным промыслам.

Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов.

Осуществлять свой художественный замысел, связанный с созда­нием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.

Овладевать приемами создания выразительной формы в опоре на на­родные традиции.

Осваивать характерные для того или иного промысла основные элемен­ты народного орнамента и особеннос­ти цветового строя.

Бумага, гуашь, кисти, мелки, пастель

Стр.66-75




hello_html_5522e5b4.png



12

13



Тема урока 12-13

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.

hello_html_m4112249e.jpghello_html_7d5f7565.gif


hello_html_m272b1be0.jpg


Сообщение новых знаний + практикум






Знать: историю гжельской керамики.

Уметь: вырезать из бумаги форм посуды и украшение росписью

Эмоционально воспринимать, вы­ражать свое отношение, давать эс­тетическую оценку произведениям гжельской керамики.

Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произ­ведениях Гжели.



Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство фор­ Осваивать приемы гжельского кистевого мазка — «мазка с тенями».

Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.

мы и декора в изделиях гжельских мастеров.

hello_html_m3a2cf96f.jpg


Бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти, мелки, пастель

Стр.76-81





hello_html_5303118b.jpg



14




Тема урока 14.

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысл.

hello_html_m4bb3e867.jpg


Сообщение новых знаний + практикум


Знать: историю городецкой росписи.

Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи.

Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения Городецкого промысла.

Выявлять общность в городецкой и гжельской росписях, определять характерные особенности произведений Городецкого промысла.

Осваивать основные приемы кис­тевой росписи Городца, овладевать декоративными навыками.

Создавать композицию росписи в традиции Городца.


Бумага, мелки, пастель

Стр.82-85

hello_html_m4ab3061f.jpg



15

16


Тема урока 15-16. Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла.

hello_html_m5186d8aa.gif


hello_html_m5fd2a8bf.jpg


Сообщение новых знаний + практикум







hello_html_m389fd003.jpg


Знать: историю художественного промысла.

Уметь: выполнять фрагмент росписи.

Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения Хохломы

Иметь представление о видах хохломской росписи («травка», роспись «под фон», «Кудрина»), различать их.



Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, исполь­зуя основные элементы травного узора.



hello_html_719e992c.jpg hello_html_m62dda415.png hello_html_719e992c.jpg


Бумага, гуашь, кисти, мелки, пастель

Стр.86-91

hello_html_5522e5b4.png


hello_html_1ce4601d.jpg


17


















Тема урока 17.

Искусство Жостова.Роль народных художественных промыслов в современной жизни .

hello_html_m5acf8471.jpg

hello_html_248b8eb4.jpg



Контрольная работа

hello_html_m20d0c354.jpg

hello_html_m20d0c354.jpg


hello_html_mf92755d.jpg


Знать: Примеры декоративного искусства.

Уметь: Разбираться в народных промыслах.

Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, исполь­зуя основные элементы травного узора.

Эмоционально воспринимать, вы­ражать свое отношение, эстетически оценивать произведения жостовского промысла.

Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цвету­щих лугов.

Осознавать единство формы и де­кора в изделиях мастеров.

Осваивать основные приемы жос­товского письма.

Создавать фрагмент жостовской росписи в живописной импровизаци­онной манере в процессе выполнения творческой работы.

Выражать свое личное отношение, эстетически оценивать изделия масте­ров.

Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестя­ной и деревянной утвари.

Различать и называть характерные особенности мезенской деревянной росписи, ее ярко выраженную графическую орнаментику.

Осваивать основные приемы рос­писи.

Создавать композицию росписи или ее фрагмент в традиции мезенской росписи.



Краски, кисти, карандаш, банка, альбом, салфетка.

Стр.92-9


Стр.96-103







hello_html_5522e5b4.png



















III. Декор – человек, общество, время - 10 ч.

Знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

Уметь:

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);



18


Тема урока 17.

Зачем людям украшения.

hello_html_69603e2a.jpg



Сообщение новых знаний

hello_html_78bf4940.jpg

hello_html_3387a39b.jpg


Знать: роль декоративного искусства в жизни людей.

Уметь: разбираться в образном строе вещи.

Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде все­го как социального знака, определяю­щего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.

Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения.


Стр.106-107


hello_html_5522e5b4.png



19

20

21


Тема урока 19-21.

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

hello_html_5c73bd96.jpg


hello_html_m6ecffc32.jpg


Сообщение новых знаний + практикум




hello_html_6fb6e76b.gif



Знать: декоративное искусство Древнего Египта.

Уметь: выполнять эскизы украшений.

Эмоционально воспринимать, раз­личать по характерным признакам произведения декоративно-прикладно­го искусства Древнего Египта.

Выявлять в произведениях декора­тивно-прикладного искусства связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, а также един­ство материалов, формы и декора.

Вести поисковую работу (подбор познавательного зрительного материа­ла) по декоративно-прикладному искус­ству Древнего Египта.

Создавать эскизы украшений (брас­лет, ожерелье…) по мотивам декоративно-прикладного ис­кусства Древнего Египта.



Примеры декоративного искусства разных стран и народов

Стр.108-117









22

23

24


Тема урока 22-24.

Одежда говорит о человеке.

hello_html_6f8e8271.jpghello_html_m703d7431.png


hello_html_m70e2f811.pnghello_html_15f46842.jpg


Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m25cfa595.png

hello_html_3a7317d5.jpg


Знать: основные особенности костюма разных народов.

Уметь: выполнять декоративное панно на тему «Бал в интерьере дворца», «Золушка».

Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов раз­ных стран и у людей разных сословий.

Участвовать в поисковой деятель­ности, в подборе зрительного и позна­вательного материала по теме «Костюм разных социальных групп в разных странах».

Соотносить образный строй одеж­ды с положением ее владельца в обще­стве.

Участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы.

Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий сти­левое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей.

Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элемен­тов в гербе родного города, в гербах различных городов.


Бумага белая, гуашь, кисти.

Стр.118-133







hello_html_5522e5b4.png



2526

27


Тема урока 25-27.

О чем рассказывают гербы и эмблемы.

hello_html_m7d8af720.pnghello_html_28546cd4.jpg

hello_html_m7dddbb63.jpghello_html_264871e5.jpg


Сообщение новых знаний + практикум

hello_html_796cfc1a.png


Знать: историю герба и эмблемы.

Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.

Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элемен­тов в гербе родного города, в гербах различных городов.

Определять, называть символичес­кие элементы герба и использовать их при создании собственного проекта герба.

Находить в рассматриваемых гер­бах связь конструктивного, декоратив­ного и изобразительного элементов.

Создавать декоративную компози­цию герба (с учетом интересов и увлечений членов своей семьи) или эмблемы, добиваясь лаконичности и обобщенности изображения и цветово­го решения.



Краски, кисти, карандаш, ластик, банка под воду, альбом, салфетка.


hello_html_m3fcd5f06.png

Стр.134-139








IV. Декоративное искусство в современном мире -7.

Знать:

- несколько народных художественных промыслов России;

Уметь:

-различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства ( художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.);



27

28

29



Тема урока 27-29. Современное выставочное искусство.

hello_html_8bc29df.jpg

hello_html_c6081db.jpg


Знакомство с новым материалом;




Доклад;

Практическая работа

hello_html_2941de66.png


Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства.

Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения интерьера.

Ориентироваться в широком раз­нообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения худо­жественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д.

Выявлять и называть характерные особенности современного декоратив­но-прикладного искусства.

Высказываться о роли вы­разительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа.

Использовать новые терми­ны, связанные декоративно-приклад­ным искусством.

Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства.


Краски, кисти, Цветные мелки, тонированная бумага, альбом, салфетка.

Стр.142-167




hello_html_5522e5b4.png


30 31

32

33

34



Тема урока 30-34.

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.

Создание декоративной работы в материале.


hello_html_m58af0c7d.jpg

hello_html_m213bfb55.jpg



Практическая работа;

Контрольная работа


Знать: правила работы с разнообразными материалами.

Уметь: выполнять работу.

Ориентироваться в широком раз­нообразии современного декоративно-прикладного искусства, технике исполнения худо­жественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д.

Выявлять и называть характерные особенности современного декоратив­но-прикладного искусства.



Высказываться по поводу роли вы­разительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа.

Находить и определять в произве­дениях декоративно-прикладного искус­ства связь конструктивного, декоратив­ного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное един­ство материала, формы и декора.

Использовать в речи новые терми­ны, связанные декоративно-приклад­ным искусством.

Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства.


Краски, кисти, Цветные мелки, тонированная бумага , альбом, салфетка.

Стр.168-189





hello_html_5522e5b4.png



Итого: 34 ч.






Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров180
Номер материала ДA-047966
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх