- 15.01.2016
- 715
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
Раздел |
Номер урока |
Содержание (разделы, темы) |
Количество часов |
Даты проведения |
Материально – техническое оснащение |
Универсальные учебные действия(УУД), проекты, ИКТ- компетенции,межпредметные понятия. |
Примечания |
|
по плану |
фактически |
|||||||
2. |
|
Тема 2. Мои друзья. |
3 |
|
|
|
Личностные результаты -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; -знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним; -стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -решать проблемы творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;
|
|
2.1 |
1 |
Введение темы «Мои друзья», ознакомление с тематической лексикой. |
1 |
2.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
2.2 |
2 |
Развитие навыков диалогической речи по теме «Мои друзья». |
1 |
4.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
2.3 |
3 |
Грамматика. Повторение настоящие простое время. |
1 |
7.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
3. |
|
Тема 3. Свободное время. |
3 |
|
|
|
Личностные результаты -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; -знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним; -стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -решать проблемы творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - участвовать в коллективном обсуждении проблем; - уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
|
|
3.1 |
4 |
Знакомство с лексикой по теме «Свободное время». |
1 |
9.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
3.2 |
5 |
Грамматика. Повторение настоящие простое время вопросы. |
1 |
11.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
3.3 |
6 |
Развитие навыков чтения на основе страница 8-9 упражнение 2 |
1 |
14.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
6 |
|
|
|
Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; - знание правил поведения в классе, школе, дома; - стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: - выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; - уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.
|
|
6.1 |
|
Подтема1.Каникулы. |
6 |
|
|
|
|
|
6.1.1 |
7 |
Развитие навыков чтения по теме «Как я провел летние каникулы». |
1 |
16.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6.1.2 |
8 |
Грамматика. Повторение прошедшее простое время правильные и неправильные глаголы. |
1 |
18.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6.1.3 |
9 |
Выполнение упражнений по теме. Прошедшее простое время правильные и неправильные глаголы |
1 |
21.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6.1.4 |
10 |
Развитие навыков монологического васказывания по теме «Мои каникулы».
|
1 |
23.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6.1.5 |
11 |
Развитие навыков диалогической речи по теме «Добро пожаловать в школу». |
1 |
25.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
6.1.6 |
12 |
Грамматика. Повторение будущее простое время. |
1 |
28.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, таблица №1 |
|
|
2. |
|
Тема 2 Мои друзья. |
1 |
|
|
|
|
|
2.4 |
13 |
Развитие навыков работы в группе по теме «Новый друг». |
1 |
30.09 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 1, |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
1 |
|
|
|
|
|
6.1 |
|
Подтема1. Каникулы. |
1 |
|
|
|
|
|
6.1.7 |
14 |
Проект «Как я провел летние каникулы». |
1 |
2.10 |
|
ТСО, ИКС презентация «Как я провел летние каникулы» |
|
|
1. |
|
Тема 1 Моя семья. |
2 |
|
|
|
Личностные результаты -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; -знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним; -стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
|
|
1.1 |
15 |
Активизация лексики в речи обучащихся по теме «Правила вокруг нас». |
1 |
5.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
1.2 |
16 |
Грамматика. Модальные глаголы must, should. |
1 |
7.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
2 |
|
|
|
Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; - знание правил поведения в классе, школе, дома; - стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: - выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; - уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности. |
|
6.2 |
|
Подтема2. Правила поведения в школе. |
2 |
|
|
|
|
|
6.2.1 |
17 |
Развитие навыков чтения по теме «Школьные правила». |
1 |
9.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
6.2.2 |
18 |
Грамматика. Модальные глагол have to. |
1 |
12.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
10. |
|
Тема 10. Средства массовой информации |
1 |
|
|
|
|
|
10.1. |
19 |
Развитие навыков монологической речи по теме «Правила безопасности при использовании интернета». |
1 |
14.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
3 |
|
|
|
|
|
6.2. |
|
Подтема 2. Правила поведения в школе. |
3 |
|
|
|
|
|
6.2.3 |
20 |
Грамматика. Модальные глаголы may/might/must. |
1 |
16.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
6.2.4 |
21 |
Закрепление грамматического материала по теме модальные глаголы. |
1 |
19.10 |
|
|
||
6.2.5 |
22 |
Практика диалогической речи: предложение что-либо сделать. |
1 |
21.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
1. |
|
Тема 1 Моя семья. |
2 |
|
|
|
|
|
1.3 |
23 |
Проект «Правила вокруг нас». |
1 |
23.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
1.4 |
24 |
Повторение лексического материала по теме «Правила вокруг нас». |
1 |
26.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 2 |
|
|
9. |
|
Тема 9. Окружающий мир. |
7 |
|
|
|
|
|
9.1 |
25 |
Введение темы «Окружающий мир», знакомство с тематической лексикой. |
1 |
28.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
Личностные результаты -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; -представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей; -знание правил вежливого поведения, культуры речи; -стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств; -уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим; -уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями; -эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей. Метапредметные результаты Регулятивные УУД: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения; -соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные УУД: -использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; -пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, , установления причинно-следственных связей, -работать с прослушанным/прочитанным текстом: устанавливать логическую последовательность основных фактов; -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -решать проблемы творческого и поискового характера; -контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Коммуникативные УУД: -готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ: - вступать в диалог; - адекватно использовать речевые средства для дискуссии; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; - проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого; - уметь адекватно реагировать на нужды других; |
|
9.2 |
26 |
Развитие навыков работы в группе по теме «Это здорово помогать людям». |
1 |
30.10 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9.3 |
27 |
Грамматика. Настоящие завершенное время. |
1 |
9.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9.4 |
28 |
Выполнение упражнений по теме настоящие завершенное время. |
1 |
11.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9.5 |
29 |
Планирование благотворительного концерта. Отработка грамматических навыков. |
1 |
13.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9.6 |
30 |
Грамматика. Настоящие завершенное время c yet, just, already. |
1 |
16.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9.7 |
31 |
Закрепление грамматического материала по теме настоящие завершенное время. |
1 |
18.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
10. |
|
Тема 10 Средства массовой информации и коммуникации. |
1 |
|
|
|
|
|
10.2 |
32 |
Отработка диалогической речи по теме «Какие новости?» |
1 |
20.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3 |
|
|
9. |
|
Тема 9. Окружающая среда. |
1 |
|
|
|
|
|
9.8 |
33 |
Проект «Мы готовы помочь тебе». |
1 |
23.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 3, презентация |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
4 |
|
|
|
|
|
11.1. |
|
Подтема1. Крупные города. |
4 |
|
|
|
|
|
11.1.1 |
34 |
Введение темы «Крупные города», знакомство с тематической лексикой. |
1 |
25.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
Личностные результаты -Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; -знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним; -стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;
Метапредметные результаты Регулятивные УУД: - самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,. - соотносить свои действия с планируемыми результатами; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам. -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -решать проблемы творческого и поискового характера; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - участвовать в коллективном обсуждении проблем; - уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
|
|
11.1.2 |
35 |
Развитие навыков чтения по теме «Нам нравится Уэльс». Контроль навыков чтения. |
1 |
27.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11.1.3 |
36 |
Грамматика. Порядок слов в английском предложении. |
1 |
30.11 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11.1.4 |
37 |
Выполнение упражнений по теме порядок слов в английском предложении. |
1 |
2.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
8. |
|
Тема 8. Путешествия. |
4 |
|
|
|
|
|
8.1 |
|
Подтема 1. Путешествия по странам изучаемого языка. |
4 |
|
|
|
|
|
8.1.1 |
38 |
Введение лексики по теме «Путешествия по странам изучаемого языка». |
1 |
4.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
8.1.2 |
39 |
Грамматика. Настоящие длительное время. |
1 |
7.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4, грамматическая таблица 1 |
|
|
8.1.3 |
40 |
Выполнение упражнений по теме настоящие длительное время. Контроль навыков письма. |
1 |
9.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4, грамматическая таблица 1 |
|
|
8.1.4 |
41 |
Развитие навыков говорения на основе страницы 61-62. |
1 |
11.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11. |
|
Тема 11.Страны изучаемого языка и родная страна. |
2 |
|
|
|
|
|
11.1 |
|
Подтема 1. Крупные города. |
2 |
|
|
|
|
|
11.1.5 |
42 |
Развитие навыков аудирования по теме «Фестиваль Северной Ирландии» |
1 |
14.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11.1.6 |
43 |
Грамматика. Закрепление грамматического материала действия в настоящем. |
1 |
16.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4, грамматическая таблица 1 |
|
|
1. |
|
Тема 1 Моя семья. |
1 |
|
|
|
|
|
1.5 |
44 |
Развитие монологической речи по теме «Мой семейный альбом». Контроль навыков говорения. |
1 |
18.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
1 |
|
|
|
|
|
11.1 |
|
Подтема 1. Крупные города. |
1 |
|
|
|
|
|
11.1.7 |
45 |
Развитие навыков диалогической речи по теме «Чем интересна Шотландия». |
1 |
21.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
Личностные результаты -осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран; -чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры; -стремление достойно представлять родную культуру; -навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; -умение работать в паре/группе; взаимопомощь; -ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; -потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); -уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры; Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД: -пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, -работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов; -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; -контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; |
|
1. |
|
Тема 1 Моя семья. |
1 |
|
|
|
|
|
1.1.6 |
46 |
Развитие навыков аудирования на основе страницы 67. Контроль навыков аудирования. |
1 |
23.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
1 |
|
|
|
|
|
6.2 |
|
Подтема 2. Правила поведения в школе. |
1 |
|
|
|
|
|
6.2.6 |
47 |
Развитие письменной речи на основе страницы 70 упражнение 4,5 |
1 |
25.12 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
1. |
|
Тема 1 Моя семья. |
1 |
|
|
|
|
|
1.7 |
48 |
Проект «Мой семейный альбом». |
1 |
11.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 4 |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
4 |
|
|
|
|
|
11.2 |
|
Подтема 2. Культурные особенности. |
4 |
|
|
|
|
|
11.2.1 |
49 |
Введение темы «Культурные особенности», знакомство с тематической лексикой. |
1 |
13.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.2 |
50 |
Активизация лексики по теме «Культурные особенности». |
1 |
15.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.3 |
51 |
Грамматика. Предлоги времени. |
1 |
18.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.4 |
52 |
Развитие навыков монологического высказывания по теме «Мои любимые праздники». |
1 |
20.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
2 |
|
|
|
|
|
11.1 |
|
Подтема 1. Крупные города. |
2 |
|
|
|
|
|
11.1.8 |
53 |
Грамматика. Повторение Степени сравнения прилагательных. |
1 |
22.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.1.9 |
54 |
Отработка грамматических навыков. |
1 |
25.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
1. |
|
Тема 1. Моя семья. |
5 |
|
|
|
|
|
1.8 |
55 |
Развитие навыков аудирования по теме «Мои любимые праздники». |
1 |
27.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5, грамматическая таблица 1 |
|
|
1.9 |
56 |
Развитие диалогической речи по теме «Какой твой любимый праздник.» |
1 |
29.01 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5, Таблица №1 |
|
|
1.10 |
57 |
Развитие навыков чтения на основе страницы 79. Контроль навыков чтения. |
1 |
1.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику English 5 Unit 5 |
|
|
1.11 |
58 |
Грамматика. Сравнения настоящие длительное время и прошедшее длительное время. |
1 |
3.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5, грамматическая таблица 1 |
|
|
1.12 |
59 |
Выполнение упражнений по теме. Настоящие длительное время и прошедшее длительное время |
1 |
5.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
3. |
|
Тема 3. Свободное время. |
2 |
|
|
|
|
|
3.4 |
60 |
Введение темы «Свободное время», знакомство с тематической лексикой. |
1 |
8.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
3.5 |
61 |
Развитие навыков диалогической речи по теме «В магазине». |
1 |
10.02 |
|
|
||
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
8 |
|
|
|
|
|
11.2 |
|
Подтема 2. Культурные особенности. |
8 |
|
|
|
|
|
11.2.5 |
62 |
Развитие навыков чтения по теме «Праздники». |
1 |
12.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5, Таблица №1
|
Личностные результаты -осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран; -чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры; -стремление достойно представлять родную культуру; -навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; -умение работать в паре/группе; взаимопомощь; -ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; -потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); - уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры; Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД: -пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, -работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов; -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; -контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Личностные результаты -навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; -умение работать в паре/группе; взаимопомощь; -ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; -потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); -умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; -умение вести обсуждение, давать оценки; -умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время; -уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки; -положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД: -пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, -работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов; -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; -контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую |
|
11.2.6 |
63 |
Активизация лексики по теме «Праздники». |
1 |
15.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.7 |
64 |
Грамматика. Сравнение прошедшее длительное время и прошедшее простое время. |
1 |
17.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.8 |
65 |
Выполнение упражнений по теме прошедшее длительное время и прошедшее простое время. |
1 |
19.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.9 |
66 |
Развитие навыков работы в группе на основе страницы 88 |
1 |
22.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.10 |
67 |
Развитие навыков монологического высказывания по теме «Праздники в России». |
1 |
24.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику English 5 Unit 5 |
|
|
11.2.11 |
68 |
Проект «Мой необычный праздник». |
1 |
26.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
11.2.12 |
69 |
Развитие навыков аудирования по теме «Праздники». Контроль навыков аудирования. |
1 |
29.02 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
8. |
|
Тема 8. Путешествия. |
11 |
|
|
|
|
|
8.2 |
|
Подтема2. Путешествия по России. |
11 |
|
|
|
|
|
8.2.1 |
70 |
Ведение темы «Путешествие по России», ознакомление с тематической лексикой. |
1 |
2.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
8.2.2 |
71 |
Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации на основе страницы 95 упражнение 2. |
1 |
4.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 5 |
|
|
8.2.3 |
72 |
Развитие навыков монологического высказывания по теме «Путешествие в Россию». Контроль навыков говорения. |
1 |
7.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6, таблица №1 |
|
|
8.2.4 |
73 |
Грамматика. Сравнение прошедшее длительное время и прошедшее простое время. |
1 |
9.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6, таблица №1 |
|
|
8.2.5 |
74 |
Веселая грамматика по теме «Сравнение прошедшее длительное время и прошедшее простое время.». |
1 |
11.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6, таблица №1 |
|
|
8.2.6 |
75 |
Развитие навыков работы в группе по теме «Отдых в выходные». Контроль навыков письма. |
1 |
14.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6, таблица №1 |
|
|
8.2.7 |
76 |
Развитие навыков диалогического высказывания по теме «Чтение». |
1 |
16.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
8.2.8 |
77 |
Развитие навыков аудирования на основе страницы 100. |
1 |
18.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
8.2.9 |
78 |
Развитие навыков поискового чтения по теме «Экскурсии». |
1 |
21.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
8.2.10 |
79 |
Проект «Мои лучшие воспоминания». |
1 |
23.03 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
8.2.11 |
80 |
Активизация лексического и грамматического материала по теме «Путешествие по России». |
1 |
4.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
2. |
|
Тема 2. Мои друзья. |
3 |
|
|
|
|
|
2.5 |
81 |
Грамматика. Оборот to be going to… |
1 |
6.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
2.6 |
82 |
Выполнеие упражнений по теме оборот to be going to… |
1 |
8.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
2.7 |
83 |
Развитие навыков работы в группе на основе страницы 118 упражнение 4. |
1 |
11.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 6 |
|
|
8. |
|
Тема 8. Путешествия. |
1 |
|
|
|
|
|
8.1 |
|
Подтема1. Путешествия по странам изучаемого языка. |
1 |
|
|
|
|
|
8.1.5 |
84 |
Активизация лексического материала по теме «Путешествие». |
1 |
13.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
6. |
|
Тема 6. Школа. |
5 |
|
|
|
|
|
6.1 |
|
Подтема 1. Каникулы. |
5 |
|
|
|
|
|
6.1.8 |
85 |
Развитие навыков письма на основе страницы 122 упражнение 1. Контроль навыков письма. |
1 |
15.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
6.1.9 |
86 |
Развитие навыков поискового чтения по теме «Каникулы». |
1 |
18.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
6.1.10 |
87 |
Развитие навыков аудирования на основе страницы 125 |
1 |
20.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
6.1.11 |
88 |
Проект «Мои будущие каникулы». |
1 |
22.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
6.1.12 |
89 |
Активизация лексики по теме «Каникулы в Лондоне». |
1 |
25.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
3 |
|
|
|
Личностные результаты -навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; -умение работать в паре/группе; взаимопомощь; -ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; -потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); -умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; -умение вести обсуждение, давать оценки; -умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД: -пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, -работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов; -выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; -решать проблемы творческого и поискового характера; -контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Коммуникативные УУД: - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность); - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; |
|
11.3 |
|
Подтема 3. Достопримечательности. |
3 |
|
|
|
|
|
11.3.1 |
90 |
Развитие навыков чтения по теме «Путешествие по Лондону». Контроль навыков чтения. |
1 |
27.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
11.3.2 |
91 |
Введение социокультурной информации по теме «Достопримечательности Лондона». |
1 |
29.04 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
11.3.3 |
92 |
Развитие навыков диалогической речи по теме «Города России». |
1 |
2.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
11. |
|
Тема 11. Страны изучаемого языка и родная страна. |
2 |
|
|
|
|
|
11.4 |
|
Подтема 4. Выдающиеся люди и их вклад в мировую науку и культуру. |
2 |
|
|
|
|
|
11.4.1 |
93 |
Введение темы «Выдающиеся люди и их вклад в мировую науку и культуру», ознакомление с тематической лексикой. |
1 |
4.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
11.4.2 |
94 |
Развитие навыков монологической речи по теме «Выдающиеся люди». Контроль навыков говорения. |
1 |
6.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
8. |
|
Тема 8. Путешествия. |
2 |
|
|
|
|
|
8.1 |
|
Подтема 1. Путешествия странам изучаемого языка. |
2 |
|
|
|
|
|
8.1.6 |
95 |
Виртуальная экскурсия по паркам Лондона. |
1 |
9.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
8.1.7 |
96 |
Развитие навыков поискового чтения на основе страницы 142 упражнение 4. |
1 |
11.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
8. |
|
Тема 8. Путешествия. |
1 |
|
|
|
|
|
8.2 |
|
Подтема 2. Путешествие по России. |
1 |
|
|
|
|
|
8.2.12 |
97 |
Виртуальная экскурсия парки России. |
1 |
13.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 7 |
|
|
2. |
|
Тема 2. Мои друзья. |
5 |
|
|
|
|
|
2.8 |
98 |
Развитие навыков аудирования на основе страницы 144 упражнение 1. Контроль навыков аудирования. |
1 |
16.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 8 |
|
|
2.9 |
99 |
Развитие навыков чтения на основе страницы 144. |
1 |
18.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 8 |
|
|
2.10 |
100 |
Развитие навыков работы в группе страница 146. |
1 |
20.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 8 |
|
|
2.11 |
101 |
Развитие навыков аудирования на основе страницы 148. |
1 |
23.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 8 |
|
|
2.12 |
102 |
Обобщение изученного грамматического и лексического материала в 5 классе. |
1 |
24.05 |
|
ТСО, ИКС аудиокурс к учебнику Английский язык 5 Раздел 8 |
|
|
|
|
ИТОГО: I четверть II четверть III четверть IV четверть
|
102 час. 26 час. 21 час. 32 час. 23 час.
|
12 к\р
4 к\р 4 к\р 4 к\р |
__к\р
__к\р __к\р __к\р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*ТСО - технические средства обучения;
*ИКС – информационно – компьютерные средства
В нашем каталоге доступно 74 329 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Журба Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.