Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование 3 класс "Литературное чтение"
  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков литературного чтения


Классы 3 «Б»

Учитель Каменская Ольга Викторовна

По базисному плану: всего 136 (34 учебные недели); в неделю 4;

По учебному плану школы: всего 102 (34 учебные недели), в неделю 3

Плановых контрольных работ ______ .

Планирование составлено на основе ФГОС, Климанова Л. Ф. Горецкий В. Г. Литературное чтение. Рабочие программы 1-4 кл.

М.: Просвещение, 2011г. Электронное приложение к учебнику Климановой Л.Ф. Литературное чтение

Интернет-ресурсы: Журнал «Начальная школа».

1. http:www.Nachalka.com.

2. http:www.viku.rdf.ru.

3. http:www.rusedu.ru.

4. http://school-collection.edu.ru/


урока

Срок изучения

Содержание основного предмета

Характеристика деятельности учащихся


Формы контроля

ИКТ ресурсы

(Электронное приложение к учебнику Климановой Л.Ф. Литературное чтение)


Домашнее задание

1(1)

1 неделя


Вводный урок по курсу литературного чтения. Знакомство с учебником.

Рукописные книги Древней Руси

Самое великое чудо на свете (3 ч)


Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.


фронтальный

Презентация «История книги»


Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Принести книгу, прочитанную летом, которая больше всего понравилась.

С.4-7

2(2)


Первопечатник Иван Федоров

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Выразительное чтение

Презентация «Первопечатник Иван Федоров»

http:www.viku.rdf.ru.


Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Сходить в библиотеку. Узнать о старинных книгах. Принести в класс какую-то старую книгу, если такая найдется. С.8-12

Подготовить рассказ об Иване Федорове

3(3)


Урок – путешествие в прошлое

Воспринимать и различать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции

Тестирование

Тест № 1

«Самое великое чудо на свете»

Тест «Самое великое чудо на свете» на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru


Устное народное творчество (9 ч)

4 (1)

2 неделя

Русские народные песни. Небылицы.

Ориентироваться в основном и второстепенном плане (действия, события, герои), характеризовать особенности поэтических и прозаических произведений.

Выразительное чтение


Выучить песенку

С.11-17

5 (2)


Докучные сказки.

Интонировать предложения на основе знаков препинания.

Составление докучной сказки

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Сочинить свою докучную сказку

Готовим проект «Сочиняем сказку»

6 (3)




Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Вн. чт. Устное народное творчество

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Пересказывать произведение кратко (сжато, с выделением основных сюжетных линий)


Выразительное чтение


Краткий пересказ

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.22-27(пересказ)

7 (4)

3 неделя

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

Проверка техники чтения


При пересказе учитывать жанровые особенности произведения, уделять внимание месту и времени действия, главным и второстепенным героям.

Проверка техники чтения

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

С.27, задание №9 в учебнике

8 (5)




Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

Вн. чт. Русские народные сказки

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить высказывание, выбирать выразительные средства языка

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительное чтение

Разделить текст на части

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.28-38(пересказ), рисунок

Выписать пословицы


9 (6)


Русская народная сказка «Сивка-бурка»

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Пересказ


Русская народная сказка «Сивка-бурка»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.40-49(разделить текст на части,нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку)


10 (7)

4 неделя

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

Вн. чт. «Волшебные сказки».

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.



Подготовить сведения о жизни и творчестве В.Васнецова, И.Билибина

11 (8)


Урок-проект «Сочиняем сказку»

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Придумывать свои сказочные истории. Договариваться друг с другом , выражать свою позицию.

Защита проектов



12 (9)


Обобщение по теме «Устное народное творчество»

Проект «Сочиняем сказку»

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Проверочная работа № 1 по теме «Устное народное творчество»

Тест «Устное народное творчество»

http://nachalka.seminfo.ru



Поэтическая тетрадь 1 (8ч.)

13

( 1 )

5 неделя

Как научиться читать стихи. Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»

Прогнозировать содержание статьи, использовать приёмы интонационного чтения( выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон или темп чтения)

Сравнивать учебный, художественный и научно-популярный тексты: выделять особенности каждого, устанавливать общие черты и различия

Фронтальный опрос

наизусть

Биография Ф. И. Тютчева http:www.viku.rdf.ru.

«Весенняя гроза»


С.57-61

С.62 выучить наизусть

14 (2)


Ф. И.Тютчев «Листья»

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Выразительное чтение

Сочинение –миниатюра «О чём расскажут осенние листья»

Ф. И.Тютчев «Листья»


С.63 выразительное чтение,

Нарисовать иллюстрацию

15

(3)


А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой ивой…»

Вн.чт. Стихи русских поэтов об осени

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Наизусть



Выразительное чтение


Биография . http:www.viku.rdf.ru.

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой ивой…»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.63-65

Выучить наизусть одно стихотворение А.А.Фета

16

(4)

6 неделя

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Утро»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Отрывок наизусть

Выразительное чтение

Биография http:www.viku.rdf.ru.

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Утро»

С.66-67

Выучить отрывки к иллюстрациям

17

(5)



И. С. Никитин «Встреча зимы»

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Отрывок наизусть

И. С. Никитин «Встреча зимы»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.68

Выучить отрывок, выполнить задание №7 на с.71

18(6)



И. З. Суриков «Детство»

Вн. чт. Знай и люби родную природу!

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Отрывок наизусть

Биография http:www.viku.rdf.ru.

И. З. Суриков «Детство»


С.72-7 5

Выучить наизусть первые 4 четверостишия из стихотворения


19(7)

7 неделя

И. З. Суриков «зима»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

наизусть

И. З. Суриков «зима»

С.76-77

Выразительно читать


20(8)


Урок – путешествие в Литературную страну

Обобщающий урок по разделу.

Контрольная работа № 1

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Контрольная работа № 1

Тест «Поэтическая тетрадь № 1»

http://nachalka.seminfo.ru

С.80, выполнить задание № 9

Тест на ФГОС



21(1)

Великие русские писатели (17ч.)

А. С. Пушкин «За весной, красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…

Вн. чт. Конкурс стихотворений «Зимушка – зима»

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности, понимать содержание и высказывать своё отношение к прочитанному. Наблюдать: сравнивать произведения разных жанров.

Ориентироваться в литературоведч. терминах, кратко характеризовать их.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Фронтальный опрос


наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

А. С. Пушкин «За весной, красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…


С.81-87

Одно из стих. наизусть


22(2)

8 неделя

А. С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

Проверка техники чтения

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Наизусть

Проверка техники чтения

А. С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.88-91

Выразительное чтение

23(3)


А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»


Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.


Выразительное

Чтение

Отрывок наизусть

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»


С.92-110

Выразительное чтение, разделить на части

24(4)


А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Вн.чт. Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне»

Работать с учебным текстом, прочитанным самостоятельно: определять его цель;

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.


Выразительное

Чтение

Отрывок наизусть


С.111-128

Выразительное чтение, разделить на части,

рисунок

25(5)

9 неделя

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Научиться сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства;

Знать творчество художника иллюстратора И .Билибина;

Находить отрывки к иллюстрациям; раскрывать нравственный смысл сказки Пушкина.

Выразительное

Чтение

Отрывок наизусть

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.92-128

Выучить отрывок из сказки,

С.129 выполнить задание №8

26(6)


И. А. Крылов Басня «Мартышка и очки»


Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства

Воспринимать и различать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции

Фронтальный опрос

наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


И. А. Крылов Басня «Мартышка и очки»


С.132-133 прочитать статью

С.134 -135 наизусть

27(7)


И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»

Вн. чт. Басни И. А. Крылова

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.

Выразительное чтение

И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»


С.136-137

Выразительное чтение

28(8)

10 неделя

И. А. Крылов «Ворона и Лисица»

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.

наизусть

И. А. Крылов «Ворона и Лисица»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С. 137-139

наизусть

29(9)


М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.

Выразительное чтение


наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

С.140-143

Выразительное чтение

Подготовить сообщение о
Лермонтове

30

(10)


М. Ю. Лермонтов. «Утес»

Вн.чт. Стихи русских и современных писателей

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

наизусть

М. Ю. Лермонтов. «Утес»


С.146 -147

наизусть

31

(11)

11 неделя

М. Ю. Лермонтов. «Осень»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

наизусть

М. Ю. Лермонтов. «Осень»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.146 -147

наизусть

32

(12)


Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя)

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.148-151

Подготовить сообщение о писателе


33

(13)


Л. Н. Толстой «Акула».

Вн. чт. Л. Н. Толстой детям

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Подробный пересказ

Л. Н. Толстой «Акула».

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.152-155

Пересказ по плану


34

(14)

12 неделя

Л. Н. Толстой «Прыжок»

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Пересказ от имени мальчика

Л. Н. Толстой «Прыжок»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.156 - 159

Пересказ от имени мальчика

35

(15)


Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

пересказ

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.160-162

Пересказ, найти определение слов «доброта» и «трагедия» зиписать в тетради

36

(16)


Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

Вн. чт. По страницам детских энциклопедий

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительное чтение

Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»


Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.162-163

Выразительное чтение


37

(17)

13 неделя

Обобщающий урок по теме «Великие писатели»

Контрольная работа № 2

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Контрольная работа № 2

Тест «Великие русские писатели»

http://nachalka.seminfo.ru

С.164-165

Тест на ФГОС


Поэтическая тетрадь 2 (5ч.)


38

(1)


Н. А. Некрасов. «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти

Отрывок наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Н. А. Некрасов. «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…»

С.168-170

наизусть

«Не ветер бушует над бором…»

39

(2)


Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

Вн. чт. Читаю стихотворение и слышу сказку (Литературные стихи – сказки)

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Отрывок наизусть

Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.170-172

Выучить отрывок

40(3)

14 неделя

К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительное чтение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»

С.173

Выразительное чтение


41

(4)


И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Гутой зеленый ельник у дороги…»

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.

Следить за выражением и развитием чувств в лирическом произведении, использовать приёмы интонационного чтения ,передавать настроение автора, иллюстрировать стихотворения.

Выразительное чтение

Иллюстрирование

Наизусть любое стихотворение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Гутой зеленый ельник у дороги…»

С.174-177

Выучить стихотворение «Детство»


42(5)


Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2»

Контрольная работа № 3

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Контрольная работа № 3

Тест «Поэтическая тетрадь 2»

http://nachalka.seminfo.ru

С.178

Тест на ФГОС

Литературные сказки (7 ч)


43

(1)

15 неделя

Д. Мамин-Сибиряк. «Присказка к «Аленушкиным сказкам»

Вн.чт. Волков В. «Волшебник Изумрудного города»

Прогнозировать содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное.Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства

Выразительное чтение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.179-182

44

(2)


Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Читать по ролям: выбирать фрагмент для чтения по ролям, распределять роли, отбирать выразительные средства (тон, темп, интонация), раскрывающие особенности произведения.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Чтение по ролям

Пересказ от имени зайца

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.183-187

Пересказ от имени зайца

45(3)

46(4)


16 неделя

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»

Вн. чт. О братьях наших меньших (Раказы о животных В. Чаплиной, Б. Житкова, Е. Чарушина)

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей

Читать по ролям: выбирать фрагмент для чтения по ролям, распределять роли, отбирать выразительные средства (тон, темп, интонация), раскрывающие особенности произведения.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Выразительное чтение

Чтение по ролям

Составление плана

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.188-195

пересказ


47(5)

48(6)


Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович»

Итоговый контроль по проверке техники чтения за 1 полугодие

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.


Выразительное чтение







Составление плана







пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.196-208

Пересказ, ответить на вопросы

49(7)

17 неделя

Урок – КВН. Обобщение по первой части учебника

Диагностическая работа

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.


Фронтальный

Индивидуальный опросы

Диагностическая работа

Тест «Литературные сказки»

http://nachalka.seminfo.ru

С.212-213

Тест на ФГОС

Были – небылицы (8ч.)


50(1)

51(2)



М.Горький. «Случай с Евсейкой»

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.


Выразительное чтение

Пересказ с продолжением

Опрос по вопросам

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.4-11

(пересказ,ответить на вопросы

иллюстрация к понравившемуся отрывку)

Придумать продолжение сказки

52(3)

53(4)


18 неделя

К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»

Вн.чт. Паустовский К. «Жильцы старого дома»

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Выразительное чтение











Составление плана



пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.12-19( до слов «должно быть, ворона воровала…»

С.19-24

(пересказ,

вопросы)

54(5)

55(6)

56(7)


19 неделя

А. Куприн. «Слон»


Вн. чт. Рассказы В. Осеевой

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.


Выразительное чтение





Опрос по вопросам





Разделить текст на части


Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


А. Куприн. «Слон»


Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.25 -41

( прочитать и разделить на части)

С.25-41 ( пересказ по плану)

Тест на ФГОС


57(8)


Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы»

Проверочная работа № 2

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Проверочная работа № 2

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Тест на ФГОС


Поэтическая тетрадь 3 (5ч.)


58(1)

20 неделя

Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?...», «Воробей», «Слон»

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Выразительное чтение

наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?...», «Воробей», «Слон»

С.46 – 49

(выучить любое стихотворение,

Иллюстрация, отв. на вопросы

59(2)


60(3)


А. А. Блок. «Ветхая избушка»,

«Сны», «Ворона»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.


Наизусть



Выразительное чтение


Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.50 – 54

(выучить любое стихотворение,

Иллюстрация, отв. на вопросы

61(4)

21 неделя

С. А. Есенин. «Черемуха»

Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

С. А. Есенин. «Черемуха»

С.55-56

(выучить стихотворение,

Иллюстрация, отв. на вопросы

62(5)


Урок – викторина по теме «Поэтическая

тетрадь 1»

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Тестирование тест № 2

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Тест на ФГОС

Сочинить загадки о животных и отправить на форум



Люби живое ( 14ч. )


63(1)


М. Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний)

Вн. чт. Рассказы М. Пришвина

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Мини-сочинение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.58-59

(пересказ, ответить на вопросы)

Придумать рассказ «как вы были в лесу летом»

64(2)

65(3)

22 неделя

И. Соколов – Микитов. «Листопадничек»

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Выразительное чтение


Краткий пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

И. Соколов – Микитов. «Листопадничек»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.60 -67 (прочитать и отв. на вопросы)

С.60-67 (пересказ по плану)

66(4)

67(5)


23 неделя

В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще раз про Мальку»

Вн.чт. Сладков Н.И. Из «Лесной азбуки»

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Пересказ


Пересказ от имени Мальки

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще раз про Мальку»


С.68 -70( пересказ от имени Мальки)

С.70-72( пересказ и придумать свою историю про Мальку и записать в тетради)

68(6)

69(7)


В. Бианки. «Мышонок Пик»

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Выразительное чтение







Деление текста на части







Пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

В. Бианки. «Мышонок Пик»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.73-82 (прочитать и ответить на вопросы, №8 в тетради)

Найти и прочитать до конца сказку

70(8)


71(9)


72

(10)

24 неделя

Б. С. Житков «Про обезьянку»


Вн.чт. Рассказы о дрессировщиках

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения.

Выразительное чтение



Составление плана



Краткий пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Б. С. Житков «Про обезьянку»


Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.83-97(прочитать без ошибок)


С.83-97( ответить на вопросы №1-7)


С.83-97( пересказ по плану , задание №8-9)

73

(12)

25 неделя

В. П. Астафьев «Капалуха»

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Пересказ от имени глухарки

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.98-102(вопросы)


(пересказ от имени Капухи)

74

(13)


В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»

Вн. чт. Рассказы В. Ю. Драгунского

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Выборочное чтение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.102-106

(пересказ, вопросы)

75

(14)


Обобщающий урок по разделу «Люби живое»

Контрольная работа № 4

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Контрольная работа № 4


Тест на ФГОС

С.106-108


Поэтическая тетрадь 4 (5ч.)


76

(1)

26 неделя

С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения

наизусть

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

С.110 -111

Выучить стихотворение на с.111

77

(2)


А. Барто «Разлука», «В театре»

Проверка техники чтения

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Выразительное чтение

Проверка техники чтения

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

А. Барто «Разлука», «В театре»

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.112-115

(выразительное чтение и ответить на вопросы)

78

(3)


С. В. Михалков «Если»

Вн.чт. Михалков С.В. Стихи о детях

Выразительно читать стихотворные произведения по памяти

Наизусть


Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.116-117

Выучить стихотворение

79

(4)

27 неделя

Е. Благинина «Кукушка», «Котенок»


Выразительно читать стихотворные произведения по памяти

выразительное чтение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Е. Благинина «Кукушка», «Котенок»


С.118-119

(выразительное чтение и ответить на вопросы, рисунок)

80

(5)


Урок «Крестики – нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»

Проект» Праздник поэзии»

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Участвовать в творческих проектах.

Читать выразительно наизусть стихи.


Защита проектов


Опрос по вопросам

тестирование

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Тесты на ФГОС



Собирай по ягодке – наберешь кузовок (10ч.)


81

(1)


Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Выразительное чтение


С.124-128

(пересказ, ответить на вопросы)

82(2)

83(3)



84(4)

85(5)

28 неделя




29 неделя



А. П. Платонов «Цветок на земле»,

А. П. Платонов «Еще мама»

Вн.чт. Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Выразительное чтение





пересказ по плану

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.129-136

(прочитать и ответить на вопросы)

(пересказ по плану)

С.137-143 (прочитать и ответить на вопросы), (пересказ по плану)

86(6)

87(7)


М. Зощенко «Золотые слова»,

«Великие

путешественники»

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

краткий пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

М. Зощенко «Золотые слова», «Великие

путешественники»

С.144-153(краткий пересказ)


С.154-164(краткий пересказ)


88(8)

89(9)

30 неделя

Н. Носов «Федина задача»,

«Телефон»

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Пересказ

Чтение по ролям

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Н. Носов «Федина задача», «Телефон»

С.164-169(отв. на вопросы, пересказ)


С.170-172(вопросы)

90

(10)


Обобщающий урок по разделу « Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Проверочная работа № 3


Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Проверочная работа № 3

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Тесты на ФГОС



По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» (6ч.)


91(1)

31 неделя

Л.Кассиль «Отметка Риммы Лебедевой»

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Выразительное чтение


С.175-178(пересказ, вопросы)

92(3)


Ю. Ермолаев «Проговорился»,

«Воспитатели»

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Чтение по ролям

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.179-183

(пересказ, вопросы)

93(4)



Г. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

Вн.чт. По страницам детских журналов


Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Сочинить вредный совет


пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.183-186

(пересказ, вопросы)

94(5)

32 неделя

Р. Сеф «Веселые стихи»

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Выразительное чтение

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.


С.186-188

(выразительно читать и отвечать на вопросы)

95(6)


Обобщающий урок по теме «По страницам детских журналов»

Проверочная работа № 4

Конструировать монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), выбирать выразительные средства языка.

Проверочная работа № 4

Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

Тесты на ФГОС

Нарисовать обложку к детскому журналу


Зарубежная литература ( 7 ч.)


96(1)

97(2)


33 неделя

Мифы Древней Греции

«Храбрый Персей»

Вн.чт. Мифы, легенды, предания

Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их.

Формулировать вопрос по фрагменту текста

Выразительное чтение

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.190-199 (прочитать, составить план)


С.190-199

( пересказ)

98(3)

99(4)


100

(5)





34 неделя

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Вн. чт. Сказки датского сказочника

Г. Х. Андерсена


Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы – логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста

Выразительное чтение

пересказ

Биография.

http:www.viku.rdf.ru.

Тест на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru

С.200-215

(прочитать и ответить на вопросы)

Составить план,

Пересказ, тест

101

(6)


Итоговый контроль по проверке техники чтения за год


Проверка техники чтения



102

(7)


Брейн-ринг (обобщающий урок за курс

3-го класса). Задания на лето



Тесты на ФГОС

http://nachalka.seminfo.ru



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров281
Номер материала ДВ-169151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх