- 18.11.2015
- 2958
- 17
Смотреть ещё
17 337
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков математики
Классы 3 «Б»
Учитель Каменская Ольга Викторовна
По базисному плану: всего 136 (34 учебные недели); в неделю 4;
По учебному плану школы: всего 170 (34 учебные недели), в неделю 5
Плановых контрольных работ 10, проверочных работ 11, математических диктантов 8, тест 5
1. Планирование составлено на основе ___ М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова
Математика: Учебник для 3-го класса в 2-х частях. М.: «Просвещение», 2012. (Образовательная система «Школа России)
2. С. И. Волкова. Проверочные работы по математике для 2 класса начальной школы. – М.: « Просвещение», 2012.
Интернет-ресурсы: 1.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
2.Детские электронные презентации и клипы http://viki.rdf.ru
№ |
дата |
Тема урока |
Основные виды учебной деятельности |
Формы контроля |
ИКТ ресурсы (электронное приложение к учебнику М.И.Моро |
Домашнее задание |
|
||||
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Повторение. (8 часов) |
|
||||||||||
1 |
1 неделя 02.09 |
Повторение нумерации чисел. Сложение и вычитание |
Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. |
Устный опрос |
Повторение нумерации чисел. Сложение и вычитание |
С.4, № 5 |
|
||||
2 |
|
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток |
Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. Находить длину ломаной, состоящей из 3,4 звеньев. |
Фронтальный опрос |
. |
С.5, №7, под чертой примеры |
|
||||
3 |
|
Выражения с переменной Математический диктант №1 |
Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия. |
Математический диктант |
Выражения с переменной
|
С. 6, № 8, под чертой уравнение |
|
||||
4 |
|
Входная диагностическая работа №1 за 2 класс |
Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Решать задачи в 1-2 действия со скобками и без них. |
Вводная диагностическая работа |
. |
лист |
|
||||
5
6 |
2 неделя
|
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами Самостоятельная работа №1 |
Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. |
Самостоятельная работа |
Решение уравнений вида Х +20=36 , 50 + Х =72 Решение уравнений вида Х – 20=31 , 74 – Х =8 |
С.7, №5 С.8, № 5, 8 С.9, № 7 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
7 |
|
Закрепление пройденного. Решение задач |
Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника. Чертить отрезки заданной длины и делить их на части. |
Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание» |
. |
С. 15, №11, № 13 |
|
||||
8 |
|
Контрольная работа№ 2 по теме «Сложение и вычитание. Повторение» |
Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме. Работать в группе. Планировать работу, распределять работу между членами группы. |
Контрольная работа |
. |
лист |
|
||||
|
Табличное умножение и деление (28 часов) |
|
|
||||||||
9 |
3 неделя
|
Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения. |
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. |
Фронтальный опрос |
Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения. |
С.18, №5 С.19, №7, 5
|
|
||||
10 |
|
Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления на 3.
|
Определять четные и нечетные числа, используя признак делимости на 2. Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3. |
Тестирование |
Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления на 3. |
С.21, № 6, 8 |
|
||||
11 |
|
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Арифметический диктант |
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Знать термины «цена», «количество», «стоимость». Уметь решать задачи нового типа. |
Арифметический диктант |
задачи с величинами: цена, количество, стоимость. |
С.22, №6, задача под чертой, Арифметический диктант на сайте,
|
|
||||
12 |
|
Решение задач с величинами: масса одного предмета, кол-во предметов, общая масса. |
Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса |
Индивидуальная работа по карточкам |
задачи с величинами: масса одного предмета, кол-во предметов, общая масса |
С.23, №5,7 |
|
||||
13 |
4 неделя
|
Порядок выполнения действий. |
Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений. |
текущий |
Порядок выполнения действий. |
С.25,№ 5,8 |
|
||||
14 |
|
Порядок выполнения действий. Закрепление. |
Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений. Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них. Уметь решать задачи. |
Тест №1 |
Порядок выполнения действий.
|
С.26, №4,6 |
|
||||
15 |
|
Закрепление. Решение задач. |
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами. |
Текущий |
. |
С.27, № 4, под чертой |
|
||||
16 |
|
«Странички для любознательных». |
Выполнять задания творческого и поискового характера. |
Проверочная работа №2 по теме «Табличное умножение и деление» |
. |
Арифметический диктант на сайте С.30, №9 |
|
||||
17 |
5 неделя
|
Повторение пройденного. |
Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.
|
Математический диктант |
. |
лист |
|
||||
18 |
|
Контрольная работа №1 по теме «Табличное умножение и деление» |
Выполнять действия, соотносить результат, сравнивать, оценивать свои знания. |
Контрольная работа |
. |
|
|
||||
19 |
|
Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. |
Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
|
Текущий |
. |
С.34, №3,6 Арифметический диктант на сайте
|
|
||||
20 |
|
Закрепление пройденного. Таблица умножения. |
Составление таблицы Пифагора; решение простых задач на умножение и деление; нахождение периметра квадрата. |
Арифметический диктант; |
Таблица умножения. |
С.35, № 4, 5 |
|
||||
21 |
6 неделя |
Задачи на увеличение числа в несколько раз. |
Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше»; решение задач арифметическим способом. |
текущий |
Задачи на увеличение числа в несколько раз.. |
С.36, № 2,5,6 |
|
||||
22 |
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз. |
Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений. |
Тест |
Задачи на увеличение числа в несколько раз. nachalka.seminfo.ru |
С.37, № 5, под чертой задача |
|
||||
23 |
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз. |
Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач |
текущий |
Задачи на уменьшение числа в несколько раз. |
С. 38, №4, 5 |
|
||||
24 |
|
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. |
Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач. |
Тест |
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. |
С.39, № 4 Арифметический диктант на сайте
|
|
||||
25 |
7 неделя |
Задачи на кратное сравнение. |
Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи |
текущий |
Задачи на кратное сравнение. |
С.40, № 2, 6 |
|
||||
26 |
|
Решение задач на кратное сравнение. |
Знакомство с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru Задачи на кратное сравнение. |
С.41, №2,4 |
|
||||
27 |
|
Проверочная работа по теме «Решение задач». |
Знакомство с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач. |
Проверочная работа |
|
С.42, №2,3 |
|
||||
28 |
|
Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. |
Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач. |
текущий |
Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. |
С.43, №3 Арифметический диктант на сайте
|
|
||||
29 |
8 неделя |
Решение задач |
Решение задач, составление схематических чертежей к задачам |
текущий |
|
С.44, №2,5 |
|
||||
30 |
|
Задачи на нахождение четвертого пропорционального
|
Решение задач, составление схематических чертежей к задачам. |
Самостоятельная работа |
Задачи на нахождение четвертого пропорционального |
С. 46 , № 3, 5 |
|
||||
31 |
|
Решение задач |
Решение задач, составление схематических чертежей к задачам. |
текущий |
|
С.47, № 4,6,7 |
|
||||
32 |
|
Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления. |
Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал. |
Тест |
Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления |
С.48, №4, 6 |
|
||||
33 |
9 неделя |
«Странички для любознательных» |
Выполнять задания творческого и поискового характера. |
Математический диктант |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
Лист, С.52, № 6, 14 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
34 |
|
Проект «Математическая сказка». |
Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимосвязей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. |
текущий |
Мультимедиа, проектор, , презентации. |
С. 53, № 9,19 |
|
||||
35 |
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чуму научились». |
Решение задач, составление схематических чертежей к задачам. |
Проверочная работа |
|
С.55, № 27, 21 |
|
||||
36 |
|
Контрольная работа №2 за 1 четверть |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
Контрольная работа |
|
Повторить табл. Умножения Арифметический диктант на сайте |
|
||||
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление( 28 часов) |
|
|
|
С.55, № 23, 26 |
|||||||
37 |
10 неделя |
Площадь. Единицы площади. |
Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур |
Устный опрос |
Площадь. Единицы площади |
С.57, № 5
С.57, №4, лист |
|
||||
38 |
|
Квадратный сантиметр. |
Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач. |
текущий |
Квадратный сантиметр. |
С. 59, № 6, 8 |
|
||||
39 |
|
Площадь прямоугольника. |
Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади. |
Арифметический диктант |
Площадь прямоугольника |
С.61, № 5, 9
|
|
||||
40 |
|
Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления. |
Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников. |
Тестирование |
Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления. |
С. 62, № 6, 4 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
41 |
11 неделя |
Решение задач. |
Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами.
|
Текущий |
|
С.63, №5,6 |
|
||||
42 |
|
Решение задач. |
Составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. |
Самостоятельная работа |
|
С.64, № 3, под чертой |
|
||||
43 |
|
Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления. |
Составлять таблицу умножения и деления на 9. |
текущий |
Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления. |
С.65, №4,5 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
44 |
|
Квадратный дециметр. |
Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Совершенствовать знание таблицы умножения, уметь решать задачи. |
Самостоятельная работа |
Квадратный дециметр. |
С.67, №7,9 |
|
||||
45 |
12 неделя |
Таблица умножения. |
Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи. |
текущий |
|
лист |
|
||||
46 |
|
Решение задач. |
Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи. |
текущий |
|
С.69, № 3 |
|
||||
47 |
|
Квадратный метр. |
Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач. |
Тестирование |
Квадратный метр. |
С.71, № 6,7 |
|
||||
48 |
|
Решение задач. |
Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи. |
Самостоятельная работа |
|
С.72, №3, 4 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
49 |
13 неделя |
«Странички для любознательных» Повторение пройденного. |
Выполнять задания творческого и поискового характера, дополнять задачи-расчеты недостающими данными и решать их. |
Математический диктант. |
|
лист |
|
||||
50 |
|
Промежуточная диагностика. |
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru
|
С. 77, № 14, 15, 16 |
|
||||
51 |
|
Умножение на 1. |
Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал |
текущий |
Умножение на 1. |
С.78, № 22, 23 |
|
||||
52 |
|
Умножение на 0. |
Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений |
Арифметический диктант |
Умножение на 0. |
С. 82, № 5, под чертой |
|
||||
53 |
14 неделя |
Случаи деления вида а:а, а:1, делить на ноль нельзя. |
деления числа на тоже число и на 1; решение задач Знать приёмы деления числа на тоже число и на 1. Уметь решать задачи. |
Практическая работа |
Случаи деления вида а:а, а:1, делить на ноль нельзя. |
С.83, № 4, 6 |
|
||||
54 |
|
Деление нуля на число. |
Деление нуля на число; решение задач; уравнений. |
Текущий |
Деление нуля на число. |
С.84, №3,5 |
|
||||
55 |
|
Решение задач. |
Составные задачи; уравнения. Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения. |
Тестирование |
nachalka.seminfo.ru
|
С.85, № 5, 8 |
|
||||
56 |
|
Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление» |
Выполнять задания творческого и поискового характера. |
Контрольная работа |
. |
С. 87, № 7,9
|
|
||||
57 |
15 неделя |
Доли. |
Образование и записывание долей. |
текущий |
Доли. |
С. 93, 7 |
|
||||
58 |
|
Круг. Окружность. |
Уметь решать задачи |
Самостоятельная работа |
Круг. Окружность |
С.95, №5, под чертой |
|
||||
59 |
|
Диаметр окружности (круга). |
Круг, окружность; решение задач. Чертить диаметр окружности. |
Текущий |
Диаметр окружности (круга |
С.96, № 4 |
|
||||
60 |
|
Решение задач. Проверочная работа по темам «Табличное умножение и деление. Решение задач» |
Решение задач. Уметь решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу. |
Проверочная работа |
|
С.99, №7, с. 100, №3 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
61 |
16 неделя |
Единицы времени. Сутки. |
Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач. |
Устный опрос |
Единицы времени. Сутки |
С.105, № 11,9 |
|
||||
62 |
|
Единицы времени. Сутки. |
Сутки; решение задач; сравнение именованных чисел. |
Устный опрос |
|
лист |
|
||||
63 |
|
Повторение пройденного. |
Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел |
Математический диктант |
. |
лист |
|
||||
64 |
|
Контрольная работа № 4 за 2 четверть. |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
Контрольная работа |
|
Не задано |
|
||||
|
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 часов) |
|
|
||||||||
65 |
17 неделя |
Приёмы умножения деления для случаев 20 * 3, 3 *20, 60:3 |
Знакомиться с приемами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся на 0. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. |
текущий |
Приёмы умножения деления для случаев 20 * 3, 3 *20, 60:3 |
С.4, № 6 |
|
||||
66 |
|
Случаи деления вида 80:20 |
Знакомиться с приёмами деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнение. |
Самостоятельная работа |
Случаи деления вида 80:20 |
С.5, № 5,7 |
|
||||
67 |
|
Умножение суммы на число. |
Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал. |
Тест |
Умножение суммы на число. nachalka.seminfo.ru
|
С.7, № 6,8 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
68 |
|
Умножение суммы на число. |
Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал. |
Текущий |
Умножение суммы на число. |
С.8, № 3,6 С.9, № 6,7 |
|
||||
69 |
18 неделя |
Умножение двузначного числа на однозначное. |
умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач |
Устный опрос |
Умножение двузначного числа на однозначное |
С.10, № 5, 7, 8 |
|
||||
70 |
|
Умножение двузначного числа на однозначное. |
Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения. |
Самостоятельная работа |
Умножение двузначного числа на однозначное. |
С.13, № 5 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
71 |
|
Решение задач. |
Решение задач и уравнений. |
текущий |
|
С.14, №5, 6 |
|
||||
72 |
|
Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных» |
Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила умножения суммы на число при выполнении деления. |
Математический диктант |
. Выражения с двумя переменными |
С.15, № 4,5 |
|
||||
73 |
19 неделя |
Деление суммы на число |
Деление суммы на число различными способами; решение задач Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать. |
Текущий |
Деление суммы на число |
С.16, №3,5 |
|
||||
74 |
|
Деление суммы на число |
Деление суммы на число различными способами; решение задач Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать. |
Тест |
Деление суммы на число nachalka.seminfo.ru
|
С.17,№ 6,5 |
|
||||
75 |
|
Приемы деления вида 69 :3, 78:2 |
Использовать правила деления суммы на число при решение примеров и задач |
Самостоятельная работа |
Приемы деления вида 69 :3, 78:2 |
С.18, № 6, под чертой Арифметический диктант на сайте |
|
||||
76 |
|
Связь между числами при делении |
Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя. |
Текущий |
Связь между числами при делении. |
С.19, № 5,7 |
|
||||
77 |
20 неделя |
Проверка деления. |
Проверка деления; решение задач Уметь выполнять проверку деления умножением; решать уравнения. |
Текущий |
Проверка деления.. |
С.20, №7 |
|
||||
78 |
|
Деление вида 87 : 29, 66:22 |
Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений. |
Математический диктант |
Деление вида 87 : 29, 66:22, |
С.21, №8, 9 |
|
||||
79 |
|
Проверка умножения делением. |
Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений. Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений. |
Текущий |
|
С.24, № 8,10 |
|
||||
80 |
|
Решение уравнений. |
Решение уравнений, задач. Уметь решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru
|
С. 25, № 12 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
81 |
21 неделя |
Закрепление пройденного. |
Решать уравнения разных видов. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. |
Проверочная работа №6 |
|
С.26, № 4,5 |
|
||||
82 |
|
«Странички для любознательных» |
Выполнять задания творческого и поискового характера, дополнять задачи-расчеты недостающими данными и решать их. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. |
Математический диктант |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
С.27,№ 4 |
|
||||
83 |
|
Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление» |
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. |
Контрольная работа |
|
С.28, № 5,6 |
|
||||
84 |
|
Деление с остатком. |
Деление с остатком; решение задач.Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя. Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы. |
Текущий |
Деление с остатком.. |
С.29, №2,5 |
|
||||
85 |
22 неделя |
Деление с остатком. |
Деление с остатком; решение задач.Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя. Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы. |
Устный контроль |
Деление с остатком. |
С.30, № 3 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
86 |
|
Деление с остатком подбора. |
Решение задач, уравнений; геометрический материал. Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать |
Устный опрос |
Деление с остатком подбора. |
С.31, № 5(2), 7 |
|
||||
87 |
|
Задачи деления с остатком. |
Решение задач, уравнений; геометрический материал. Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать |
Самостоятельная работа |
Задачи деления с остатком |
С.32, №4,5 |
|
||||
88 |
|
Случаи деления , когда делитель больше остатка. |
Уметь выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи. |
Проверочная работа |
Случаи деления , когда делитель больше остатка |
С.34, № 13,14 |
|
||||
89 |
23 неделя |
Проверка деления с остатком. |
Выполнять деление с остатком и выполнять его проверку. |
Устный контроль |
Проверка деления с остатком |
С.35, № 19,22 |
|
||||
90
|
|
Наш проект «Задачи-расчеты» |
Составлять и решать практические задачи. Проводить сбор информации. Презентовать свой проект. |
Текущий |
презентации |
Не задано |
|
||||
91
|
|
«Странички для любознательных» Оценим и проверим себя. |
Оценивать свою работу, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. |
Тест |
. nachalka.seminfo.ru
|
лист |
|
||||
92 |
|
Устная нумерация чисел в пределах 1000. |
Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач. |
Текущий |
Устная нумерация чисел в пределах 1000. |
С.42, № 6,8 |
|
||||
93 |
24 неделя |
Устная нумерация чисел в пределах 1000. |
Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач. |
Тестирование |
Устная нумерация чисел в пределах 1000. nachalka.seminfo.ru
|
С.43, № 6,7 |
|
||||
94 |
|
Разряды счетных единиц. |
Знакомиться с десятичным составом трехзначных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки. |
Самостоятельная работа |
Разряды счетных единиц. |
С.45, № 8,9
|
|
||||
95 |
|
Письменная нумерация чисел в пределах 1000. |
Письменная нумерация чисел в пределах 1000; единицы измерения площади. Уметь читать и записывать трёхзначные числа. Знать десятичный состав трёхзначных чисел; |
Текущий |
Письменная нумерация чисел в пределах 1000 |
|
|
||||
96 |
|
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. |
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа. |
Арифметический диктант |
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. |
С.46, №6,7 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
97 |
25 неделя |
Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых |
Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки. |
текущий |
Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых |
С.47, №6 |
|
||||
98 |
|
Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений. |
Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел; решение задач. Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи. |
Текущий |
Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений. |
С.48, №5
|
|
||||
99 |
|
Контрольная работа № 6 по темам «Решение задач и уравнений. Деление с остатком». |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
Контрольная работа |
|
С. 49, № 6,7 |
|
||||
100 |
|
Сравнение трехзначных чисел. |
Рассматривать приемы сравнения трехзначных чисел. Проверять усвоение изучаемой темы. |
Математический диктант |
Сравнение трехзначных чисел. |
С.50, № 4,5 |
|
||||
101 |
26 неделя |
Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000. Проверочная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000». |
Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач. Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел. Уметь решать обратные задачи. |
Проверочная работа |
Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000 |
С. 51, № 7 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
102 |
|
Единица массы. |
Единица массы: грамм; решение задач и уравнений. Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. Уметь решать задачи, уравнения. |
Текущий |
Единица массы.. |
С.54, № 4,5 |
|
||||
103 |
|
«Странички для любознательных» Тест №3 |
Выполнять задания творческого и поискового характера. Читать и записывать числа римскими цифрами. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru
|
С.58, № 7,8 Не задано |
|
||||
104 |
|
Контрольная работа № 7 за 3 четверть |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
Контрольная работа |
. |
Не задано |
|
||||
|
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 часов) |
|
|
|
|
С. 59, №14, 16 Арифметический диктант на сайте |
|||||
105 |
27 неделя |
Приемы устных вычислений |
Приёмы устных вычислений; решение задач Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию. Уметь решать задачи. Приёмы устных вычислений; решение задач |
Устный опрос |
Приемы устных вычислений. |
С.66, № 5,6 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
106 |
|
Приёмы устных вычислений вида :450 +30, 620 – 200. |
Приёмы устных вычислений; решение задач. Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию. Уметь решать задачи. Приёмы устных вычислений; решение задач Уметь решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать. |
Тестирование |
nachalka.seminfo.ru Приёмы устных вычислений вида :450 +30, 620 – 200 |
С.67, № 5,6 |
|
||||
107 |
|
Приёмы устных вычислений вида :470 +80, 560-90. |
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный .Выполнять проверку. |
Самостоятельная работа |
Приёмы устных вычислений вида :470 +80, 560-90. |
С.68, № 5 |
|
||||
108 |
|
Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 -140 |
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный .Выполнять проверку. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 -140 |
С.69, № 6,7 |
|
||||
109 |
28 неделя |
Приёмы письменных вычислений. |
Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал. |
Математический диктант |
Приёмы письменных вычислений. |
С.70, № 3,,4 |
|
||||
110 |
|
Письменное сложение трёхзначных чисел. |
Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач. Знать приём письменного сложения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи |
текущий |
Письменное сложение трёхзначных чисел. |
С.71,№ 3, 5 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
111 |
|
Приемы письменного вычитания в пределах 1000. |
Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач. Знать приём письменного вычитания трёхзначных чисел. Уметь решать задачи; рассуждать. |
Тест |
. nachalka.seminfo.ru Приемы письменного вычитания в пределах 1000 |
С.72,№ 4,7 |
|
||||
112 |
|
Виды треугольников. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание» |
Виды треугольников; решение задач. Знать разные виды треугольников. Уметь решать задачи. |
Проверочная работа |
Виды треугольников. |
С.73, №3,4 |
|
||||
113 |
29 неделя |
Закрепление. Решение задач. |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
|
Тест №4 |
nachalka.seminfo.ru
|
С.77, № 7,6 |
|
||||
114 |
|
Контрольная работа №8 по теме «Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел» |
Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
Контрольная работа |
|
лист |
|
||||
|
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 часов) |
|
|
|
|
Не задано |
|||||
115 |
|
Приёмы устных вычислений вида 180 * 4, 900:3 |
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000. |
Текущий |
Приёмы устных вычислений вида 180 * 4, 900:3. |
С.82, № 3,5 |
|
||||
116 |
|
Приёмы устных вычислений вида: 240*4, 203*4, 960: 3. |
Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. |
Устный опрос |
Приёмы устных вычислений вида: 240*4, 203*4, 960: 3. |
С.83,№ 5, под чертой лист |
|
||||
117 |
30 неделя |
Приемы устных вычислений вида : 100:50, 800 :400. |
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000 |
Самостоятельная работа |
Приемы устных вычислений вида : 100:50, 800 :400. |
С.84, № 6,2 Арифметический диктант на сайте, |
|
||||
118 |
|
Виды треугольников. Повторение, закрепление. |
Виды треугольников; решение задач. Знать разные виды треугольников. Уметь решать задачи. |
Устный опрос |
|
с.85, №4 |
|
||||
119 |
|
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление. |
Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. |
Самостоятельная работа |
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
С.86, №2,3 |
|
||||
120 |
|
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. |
Тест |
nachalka.seminfo.ru
|
С.89, №3,6 |
|
||||
121 |
31 неделя |
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. |
Фронтальный опрос |
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
С.90, №7, под чертой
|
|
||||
122 |
|
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал. |
Самостоятельная работа |
Приёмы устных вычислений в пределах 1000. |
С.91, №2,6 |
|
||||
123 |
|
Закрепление. Проверочная работа. |
Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные , вычислительные навыки . |
Проверочная работа |
|
С.92, № 5,6 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
124 |
|
Приёмы письменного деления на однозначное число. |
Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Уметь решать задачи. |
Устный опрос |
Приёмы письменного деления на однозначное число. |
С.94, №4 |
|
||||
125 |
32 неделя |
Приёмы письменного деления на однозначное число. |
Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять это действие. |
Самостоятельная работа |
Приёмы письменного деления на однозначное число. |
С.95, № 5,6 |
|
||||
126 |
|
Проверка деления. |
Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений. Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Уметь решать задачи и уравнения. |
тест |
nachalka.seminfo.ru
|
С.96, №5
|
|
||||
127 |
|
Прием письменного деления на однозначное число. |
Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений. Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Уметь решать задачи и уравнения. |
Проверочная работа |
Прием письменного деления на однозначное число. |
С.98, № 3 |
|
||||
128 |
|
Знакомство с калькулятором. |
Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку и использованием калькулятора. |
Устный опрос |
Знакомство с калькулятором. |
лист |
|
||||
129 |
33 неделя |
Повторение пройденного. |
Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составлять план работы. |
Математический диктант |
|
лист |
|
||||
130 |
|
Контрольная работа № 9 по теме « Приемы умножения и деления в пределах 1000». |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Контрольная работа |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
Не задано |
|
||||
131 |
|
Итоговая диагностическая работа |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Диагностическая работа |
. |
лист |
|
||||
Повторение ( 5 часов) |
|
||||||||||
132 |
|
Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины. |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Устный опрос |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
С.99, № 9,17 |
|
||||
133 |
34 неделя |
Умножение и деление. Задачи. |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Математический диктант |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
С.101, № 22, 24 Арифметический диктант на сайте |
|
||||
134 |
|
Контрольная работа № 10 |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Контрольная работа |
|
С.102, № 25, 27 |
|
||||
135 |
|
Геометрические фигуры и величины. |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий |
Тест №5 |
nachalka.seminfo.ru
|
С.107, № 4,5 |
|
||||
136 |
|
Правила о порядке выполнения действий. Задачи. |
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. |
Устный опрос |
Мультимедиа, проектор, наглядные пособия, презентации. |
С. 108, № 11 |
|
||||
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каменская Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.