Календарно - тематическое планирование 8 класс по учебнику И.Л.Бим

Календарно-тематическое планирование

№

Тема  урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (чтение, говорение, аудирование, письмо)

Вид контроля

Дата

Лексика

Грамматика

План

Факт

I.            Прекрасно было летом! (23 часа)

1-2

Воспоминания о летних каникулах.

2

Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der Verwandte.

Прошедшее время Präteritum, Perfekt повторение.

Уметь семантизировать лексику по теме.

Контроль знания лексики по теме.

3

Где и как проводят лето немецкие дети?

1

Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen.

Präteritum, Perfekt возвратных глаголов.

Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме.

Контроль устной речи на базе изучаемого лексического материала.

4-5

Мои летние каникулы.

2

Ein Erholungszentrum, liegt in einer wunderschönen Gegend, ein Industriezentrum, ein Kulturzentrum, an der Ostsee, am Schwarzen Meer, Sport treiben, um die Wette laufen.

Формы обращения типа: Entschuldigen Sie bitte! Darf  ich fragen? Können Sie mir bitte sagen!

Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Контроль монологического высказывания с опорой на лексико-смысловую таблицу.

6

Наши летние впечатления.

1

Wählen, anfertigen, in Gedanken, der Sprachführer, ausdrücken, im Laufe.

Формы знакомства типа Guten Tag! Darf ich mich vorstellen?

Уметь высказываться о прош. летних каникулах, делать сообщения на основе илл. материала (проект, реферат).

Защита проекта.

7

Молодежные туристические базы.

1

Die Toleranz, viel bieten, Windsurfing, von diesem Standpunkt aus.

Формы приветствия. Формы прощания.

Уметь работать с текстом, осуществляя выборочный перевод, зн-во с лингвостранов. комментарием. Уметь читать текст с п. п. с.

Контроль чтения текста с полным пониманием.

8

Месторасположение кемпинга.

1

Der Kofferraum, holen = nehmen, aufblasen, der Bub = der Junge, die Handpuppe, drücken, reden = sprechen, aufhören, drehen.

Уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации.

Контроль чтения текста с полным пониманием основного содержания.

9

Летние шутки.

1

Das macht nichts, sonnig – heiter, bedeckt – trübe, gelegentlich, Regen – Sprühregen, starkes Unwetter/Gewitter.

Уметь воспринимать на слух небольшие рассказы-шутки и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного текста.

Контроль навыков аудирования.

10-11

Прошедшее время.

2

Habe … gebadet, bin gewandert, war, fuhren, lebten, badete.

Прошедшее время Präteritum, Perfekt

Уметь употреблять глаголы в прошедшем времени.

Контроль грамм. навыков; грамм. задания.

12

Повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь использовать изученный лексический и грамм. материал в устной и письменной речи по теме.

Контроль усвоения ЗУН.

13-14

Предпрошедшее время.

2

War … gewandert, hatte … gebadet, war … gefahren, hatte … gefischt, hatte … getrieben.

Предпрошедшее время Plusquamperfekt

Уметь употреблять предпрош. время в уст. речи (монолог, диалог) и переводить  его на русский язык.

Контроль устной речи на базе изучаемого лексического, грамм. материала.

15-16

Придаточные предложения времени.

2

wenn, als, nachdem

Прид. предложения времени с союзами wenn, als, nachdem

Уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи.

Задания по грамматике.

17

Встреча друзей после каникул.

1

Die Bohnenstange, es geht um, der Pferdeschwanz, der Haarschnitt.

Уметь читать полилог, вычленяя из него мини-диалоги, и инсценировать их, вести беседу.

Диалогическая речь.

18

Каникулы позади (повторение).

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Понимать речь однокл. во время беседы о каникулах. Уметь делать сообщение о каникулах (устно, письменно).

Контроль усвоения ЗУН.

19

Где и как немцы предпочитают проводить отпуск?

1

Das Gasthaus, der PKW, die Vollpension/Halbpension, die Selbstverpflegung.

Уметь работать со странов. инф-ей: иметь представление о стране изуч. языка, об отдыхе немцев.

Контроль усвоения лингвострановедческого материала (тесты).

20

Творчество Гейне «Лорелея».

1

Fast wie eine Mördergrube, fast wie in einer Burschen Stube, ein Magisterschmaus, abgesetztes Geld, edel, hülfreich.

Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о творчестве Гейне.

Контроль усвоения лингвострановедческого материала (тесты).

21

Домашнее чтение.

1

Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной инф-ии, уметь отвечать на вопросы, высказывая своё мнение.

22

Контроль письма. Развитие лексико-грамматических умений.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь делать сообщения о каникулах письменно.

23

Контроль умений и навыков чтения.

1

Уметь использовать изученный лекс. и грамм. материал в устной и письменной речи по теме «Летние каникулы».

Контроль усвоения ЗУН.

II.            А сейчас уже школа! (24 часа)

24-25

Школы в Германии.

2

Das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen.

Сложные существительные.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе, полученной из текста информации.

Контроль техники чтения и перевода.

26-27

Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети?

2

Freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben.

Повторение модальных глаголов в Präsens; Perfekt; Futurum I.

Уметь читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации, делая выписки.

Контроль поискового чтения, задания к тексту.

28-29

Вальдорфские школы – школы без стресса.

2

Ohne Stress, eine günstige Atmosphäre, die Persönlichkeitsbildung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck.

Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать, как составить план пересказа текста.

Контроль чтения текста с полным пониманием содержания.

30

Школа будущего.

1

Die Schule der Zukunft, Unterschriften machen, vorkommen.

Уметь рассказывать о школе мечты, новых предметах – защищать свой проект. Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала.

Защита проекта.

31

Повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамм. материал.

Уметь использовать изученный лекс. и грамм. материал в устной и письменной речи по теме.

Контроль усвоения ЗУН.

32

Расписание уроков.

1

Sogenannt, befriedigend, ausgezeichnet, ausreichend, mangelhaft, ungenügend, positiv.

Уметь понимать изученную лексику в опр. контексте и употреблять её в различных ситуациях.

Словарный диктант.

33

Школьный обмен.

1

Der Alltag, der Schüleraustausch, erwarten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschüler, der Deutschunterricht.

Уметь рассказать о школьном обмене и новых друзьях. Уметь написать письмо своему немецкому другу.

Письменное сообщение.

34

Изучение иностранных языков.

1

Das Fremdsprachenlernen, die Fremdsprache, den Hauptgedanken formulieren, diskutieren, Spaß machen/ bekommen.

Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.).

Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Контроль монологического высказывания.

35

Хорошие результаты в английском языке.

1

Lustig, humorvoll, ernst.

Уметь воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации).

Контроль навыков аудирования.

36-37

Будущее время.

2

Werden, werde … bekommen, wird … haben, wird … gefallen, statt.

Будущее время Futurum I.

Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи.

Контроль грамматических навыков.

38

Повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь использовать изученный лекс. и грамматический материал в устной и письменной речи по теме.

Контроль усвоения ЗУН.

39-40

Придаточные определительные предложения.

2

Denken (an wen? Woran?), sich interessieren (für wen? Wofür?), träumen (von wem? Wovon?), lösen.

Придаточные определительные предложения.

Уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений.

Тесты по грамматике.

41

Перед уроком.

1

Der Unterricht, im Ernst, öffnen, hübsch, außerdem, einfach gut erzogen sein.

Уметь воспринимать полилог на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги, инсценируя их.

Контроль диалогической речи.

42

Проблемы в школе (повторение).

1

Понимать сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметь высказать свое мнение о школьных буднях.

Контроль усвоения лексики, грамматики.

43

Факты, документы: система школьного образования в Германии.

1

Das Bildungssystem, die Fachhochschule, die Fachschule,. Die Universität, die Oberstufe, der Hauptschulabschluss, die mittlere Reife.

Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, о системе образования.

Контроль усвоения лингвострановедческого материала (тесты).

44

Из немецкой классики. Крысолов из Гамельна.

1

Die Route, der Rattenfänger, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden, die Höhle.

Уметь понимать аутентичную информацию: иметь представление о немецких сказках, легендах.

Ответы на вопросы по тексту.

45

Домашнее чтение.

1

Уметь работать над шванками – средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ.

Контроль техники чтения и перевода.

46

Контроль аудирования, обобщение лексико-грамматического материала по теме.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь воспринимать на слух текст и выполнять тест на проверку понимания прослушанного.

47

Контроль умений и навыков чтения с полным пониманием.

1

Уметь читать текст, осуществлять поиск информации, анализировать текст.

Контроль усвоения ЗУН.

III.            Мы готовимся к поездке по Германии (24 часа)

48-49

Мы готовимся к поездке по Германии.

2

Die Auslandsreise, die Reisevorbereitungen, die Fahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel wählen, beschließen, die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsstück, einpacken, die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz.

Уметь распознавать новую лексику и употреблять её в различных ситуациях.

Контроль лексических навыков.

50

Перед началом путешествия важно изучить карту.

1

Die Staatsgrenze, die Hauptstadt, grenzen an, im Norden, im Süden, im Westen, im Osten, Polen, Österreich, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dänemark, die Schweiz, die Tschechische Republik, die Niederlande, liegen, sich befinden.

Географические названия среднего, женского рода.

Уметь работать с картой, описывая географическое положение Германии.

Рассказ «Мы готовимся к поездке».

51-52

Что мы возьмем в дорогу? Одежда.

2

Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke.

Уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач в беседе «Что мы возьмем в дорогу?».

Контроль общеучебных умений, навыка работы со словарем; внимания и памяти.

53-54

Делаем покупки. Еда.

2

Der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Käse, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die Butter, die Milch, die Limonade, die Marmelade, die Birne, die Wurst, die Tomate, das Brot, das Mineralwasser, das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke.

Употребление артикля с названиями продуктов питания.

Уметь систематизировать лексику по теме «Еда».

Диалог «Мы идем в супермаркет».

55

Повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи по теме.

Контроль усвоения ЗУН.

56

Путешествие.

1

Das Reiseziel, die Reisevorbereitung, das Verkehrsmittel, die Fahrkarten, reisen, die Flugkarten, fliegen, das Kaufhaus, das Geschäft, der Laden, alles Nötige, einige Kleinigkeiten.

Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Письменное сообщение «Путешествие».

57

Покупки в Германии.

1

Das Modell, der Modeschau, die Ausstellung, vorstellen, fehlend.

Уметь рассказывать о покупках в Германии, о лучших местах пребывания в Германии; делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат).

Защита проектной работы, реферата.

58

Правила для путешествующих.

1

Die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen, beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, die Schwierigkeiten.

Уметь читать текст, выбирая из него основные факты, деля его на смысловые отрезки.

Контроль чтения текста с извлечением из него необходимой информации.

59

Прогноз погоды в Германии.

1

Sonnig, heiter, bedeckt, trübe, Regen, Sprühregen, starkes Unwetter/Gewitter.

Уметь воспринимать на слух текст и передавать основное содержание услышанного.

Контроль навыков аудирования.

60

Повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи по теме.

Контроль усвоения ЗУН.

61-62

Приготовления к поездке. Употребление неопредленно-личного местоимения man.

2

Man wählt, man beschließt, man kann, man muss, man soll, man darf.

Неопределенно-личное местоимение man.

Уметь систематизировать грамматические знания об употреблении неопределенно-личного местоимения man и придаточных определительных предложений.

Контроль грамматических навыков в устной речи.

63-64

Относительные местоимения при описании людей, городов.

2

Der, die, das, deren, dessen, denen … Eau de Cologne.

Относительные местоимения.

Уметь употреблять относительные местоимения во всех падежах и письменных описаниях городов, людей.

Задания по грамматике.

65

Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России.

1

In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf Hochglanz bringen, riechen, nicht mein Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft, der Kaugummi.

Уметь составлять диалоги по аналогии с использованием отдельных реплик из полилога. Знать, как составить программу пребывания для гостей. Инсценировать посещение супермаркета во время подготовки к приезду друзей.

Контроль диалогической речи.

66

Приготовления к путешествию (повторение).

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь заполнить анкету/заявление при поездке за границу.

Заполнение анкеты/заявления.

67

Новая денежная единица в Европе.

1

Der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine, die Münzen.

Иметь представление о стране изучаемого языка, её денежных единицах.

Контроль усвоения лингвострановедческого материала, тесты.

68

Творчество Брехта.

1

Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa, der Dramatiker, der bedeutende Lyriker.

Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь понять на слух сообщение о выдающихся немецких классиках.

Сообщение о выдающихся немецких классиках. Контроль аудирования.

69

Домашнее чтение.

2

Уметь рассказать стихотворение Г. Гейне «Лорелея», высказать свое мнение. Уметь читать тексты, понимая их содержание, обмениваться мнением.

Рассказать стихотворение наизусть.

70

Контроль умений  и навыков устной речи.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамм. материал.

Уметь рассказывать о Германии.

71

Контроль умений и навыков чтения с полным пониманием.

1

Уметь читать текст, осуществлять поиск информации, анализировать текст.

Контроль усвоения ЗУН.

IV.            Путешествие по Германии (32 часа)

72-73

Что мы знаем уже о ФРГ?

2

Die Bundesrepublik Deutschland, das Bundesland, der Einwohner, die Staatsfarben, das Schulwesen.

Придаточные предложения с dass.

Уметь работать с географической картой, показывать и рассказывать об интересных местах, городах Германии. Уметь составить карту путешествия, схему или план города.

Контроль лексических навыков.

74-75

Путешествие по Берлину.

2

Der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor, das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der Kurfürstendamm, die Museumsinsel.

Уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментария, понимать их.

Контроль произносительных навыков при беглом чтении.

76

Знакомимся с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности.

1

Der Marienplatz, die Mariensäule, die Frauenkirche, das Wahrzeichen, die Offenheit, die Fremdenverkehrmetropole, der Kern, die Speisekarte.

Уметь читать текст с извлечением информации, вычленяя при этом главные факты и опуская детали.

Контроль техники чтения и понимания содержания текста.

77-78

Рейн – самая романтическая река Германии.

2

Die Verkehrsader, den Rhein entlang, fließen, die Grenze bilden, das Mittelstück.

Уметь распознавать новую лексику в контексте и употреблять её в различных словосочетаниях при устных и письменных описаниях.

Устная речь, работа по карте, описание Рейна.

79-80

Путешествие по Рейну.

2

Der Werbetext, die Reklame, die Rheinfahrt, entstehen.

Уметь высказываться о городах на Рейне; делать сообщения на основе илл. материала (возможен проект, реферат).

Защита проектной работы.

81-82

Путешествие часто начинается с вокзала.

2

Der Schalter, die Fahrkartenschalter, die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, der Zug kommt an, der Zug fährt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden, abholen.

Уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач: уметь дать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на отдельные достопримечательности города.

Контроль, систематизация лексики по теме «Путешествие».

83

Мы путешествуем.

1

Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen kennen lernen, die Natur bewundern, die Ankunft, während des Aufenthaltes, die Stadtrundfahrt.

Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу. Понимать на слух тексы-описания путешествия.

Контроль монологического высказывания с опорой (план, схеме, аудио- и видеозапись).

84-85

В ресторане.

2

Der Wirt, nicken, die Gaststätte, das Restaurant, die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das Hauptgericht.

Уметь воспринимать на слух текст юмористического характера с последующим пересказом. Знать как в устной и письменной речи составить диалог по содержанию песни.

Контроль навыков аудирования, ответы на вопросы по содержанию песни.

86-87

Относительные местоимения с предлогами.

2

Der Nebensatz, der Attributsatz, das Münchhausen-Museum, das Münchhausen-Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker, verlachen.

Относительные местоимения с предлогами in der, von dem, aus dem, über das.

Уметь употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в родительном и дательном падежах, относительные местоимения с предлогами.

Подстановочные упражнения по грамматике.

88-89

Пассив.

2

Werden gebaut, werden gegründet, werden geteilt, werden zerstört, werden entdeckt, werden entwickelt.

Образование и употребление страдательного залога.

Уметь распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив.

Грамматические задания с использованием пассива.

90-91

Экскурсия по Кёльну.

2

Die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom, das Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die Messe.

Уметь вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать их, составлять диалоги по аналогии. Понимать на слух текст о Кёльне и его достопримечательностях. Знать, как из высказывания составить диалог. Уметь инсценировать поездку по городу.

Инсценировать диалог по теме урока.

92-93

Нравы и обычаи, праздники в Германии (повторение).

2

Fasching, Fastnacht, Karneval, die Winterwende, der Brauch – die Bräuche, Pfingsten.

Уметь рассказать устно и письменно о значимых праздниках в Германии.

Сообщение о праздниках в Германии.

94

Достопримечательности городов Германии.

1

Die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die Schönheit, die Geburtsstadt, der Marktplatz, der gotische Baustil.

Уметь ориентироваться в вывесках, надписях, понимать их.

Вывески на улицах городов, понимание их содержания.

95

Творчество Баха..

2

Das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel, das Einkommen, wurde zur letzten Ruhe gebettet, umfangreich.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Чтение с полным пониманием содержания.

96

Контроль умений и навыков чтения с полным пониманием.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамм. материал.

Уметь читать текст, осуществлять поиск информации, анализировать текст.

97

Контроль умений  и навыков устной речи.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь рассказывать об одном из городов Германии, вести беседу.

Контроль усвоения ЗУН.

98-99

Домашнее чтение.

2

Уметь читать и анализировать баллады «Перчатка», «Рыбак»; владеть особенностями литературного жанра – новеллы.

Контроль техники чтения, перевода.

100

Повторение. Контроль аудирования.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Понимать на слух тексты о выдающихся классиках Германии.

Контроль усвоения ЗУН.

101

Обобщающее повторение.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь рассказать о значительных городах Германии.

Контроль усвоения ЗУН.

102

Контроль аудирования, систематизация лексико-грамматического материала.

1

Уметь воспринимать на слух текст и выполнять тест на проверку понимания прослушанного, правильно употреблять лексический и грамматический материал.

103

Контроль письменной речи.

1

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь писать письмо личного характера.

Итоговая контрольная работа.

104-105

Знакомство с цитатами, фактами, документами.

2

Изученный лексический материал.

Изученный грамматический материал.

Уметь составить план поездки. Уметь работать с картой Германии. Знать нравы, обычаи, праздники Германии.

Контроль усвоения ЗУН.