Пояснительная записка
Рабочая
программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса
в общеобразовательной школе. Рабочая программа рассчитана на 68 часов школьного
учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю. Срок реализации программы - 1 год.
Рабочая программа разработана на основе
Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 2-4 классы» авторов
Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.:»Просвещение», 2010.
Программа разработана в соответствии с положениями нормативно-правовых
и директивных документов Министерства образования РФ, на основе обязательного
минимума содержания общего образования по иностранному языку и Программы по
английскому языку для начальных классов, рекомендованной Министерством
образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации
содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на средней
ступени обучения.
Цели обучения
английскому языку
В процессе изучения
английского языка по УМК «Английский в фокусе» реализуется следующие цели:
- формирование
умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников;
- формирование
коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности –
говорении, аудировании, чтении и письме;
- развитие
личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения
младшего школьника,
- развитие
мотивации к овладению английским языком;
- обеспечение
коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и
использования языка как средства общения;
- освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
- приобщение детей
к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство
младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским
фольклором и доступными образцами художественной литературы;
- воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
- формирование
речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших
школьников, а также их обще-учебных умений.
Основные задачи
Модульный подход в
серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие
учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает
особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах
деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями,
драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление
проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых
навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.
Развитие
языковых навыков
Завершив работу над
каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:
1. соотносить новые
слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном
материале и на плакатах;
2. соблюдать
правила произношения и соответствующую интонацию;
3. общаться со
своими одноклассниками на английском языке: обмениваться простой информацией на
бытовые темы, такие как «Семья и друзья», «Рабочий день», «Покупки», «День
рождения», «Каникулы» и т. д.;
4. понимать (со
зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д., записанные на пленку;
5. овладеть
навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;
6. читать вслух
небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
7. читать про себя,
понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые
слова;
8. писать с опорой
на образец короткие сочинения и другие виды работ.
Развитие умения
«Учись учиться»
Завершив работу над
каждым модулем, учащиеся должны:
1. быстро
просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;
2. совершенствовать
навыки письма;
3. оценивать свои
успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know и карточки самооценки
Student’s Self-Assessment Forms, и делать в них запись, развивая таким образом
умение работать самостоятельно.
Развитие навыков
общения
Завершив работу над
каждым модулем, учащиеся должны:
1. иметь мотивацию
читать на английском языке, благодаря забавным комиксам, сказке и т.д.;
2. получать навыки
работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх;
3. становиться
более ответственными, пополняя свой «Языковой портфель» и ведя об этом записи;
4. хорошо понимать
те аспекты культуры и традиций англо-говорящих стран, с которыми они
познакомились в этом модуле;
5. иметь
возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англо-говорящих
стран.
Требования
к уровню подготовки учащихся
В результате
изучения английского языка ученик 2 класса должен
знать/понимать
·
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки
изучаемого языка;
·
основные правила чтения и орфографии изучаемого
языка;
·
особенности интонации основных типов предложений;
·
название стран изучаемого языка;
·
имена некоторых персонажей детских литературных
произведений стран изучаемого языка;
·
наизусть рифмованные произведения детского
фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
·
понимать на слух речь учителя, одноклассников,
основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
·
участвовать в элементарном этикетном диалоге
(знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
·
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы
(кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
·
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге,
любимом животном, своем доме, повседневной жизни;
·
составлять небольшие описания предмета, картинки (в
рамках изученной тематики) по образцу;
·
читать вслух текст, построенный на изученном
языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
·
читать про себя, понимать основное содержание
небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому
материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
·
списывать текст на английском языке, выписывать из
него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
·
писать короткие сообщения по образцу;
·
писать краткое поздравление (с днем рождения,) с
опорой на образец;
·
использовать приобретенные знания и коммуникативные
умения в практической деятельности и для повседневной жизни:
·
устного общения с носителями английского языка в
доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к
представителям других стран;
·
преодоления психологических барьеров в
использовании английского языка как средства общения;
·
ознакомления с детским зарубежным фольклором и
доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного
языка
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 КЛАСС (68 ч)
Вводные занятия «Знакомство с английскими
звуками!»
Учащиеся узнают первые фразы на английском
языке: как представиться, как поздороваться и попрощаться, Знакомятся с
английскими звуками и алфавитом.
Вводный модуль «Моя семья!»
Учащиеся встречаются с героями учебника и
усваивают элементарные слова и структуры по данной теме.
Модуль 1 «Мой дом!»
Научить называть и описывать предметы мебели
и части дома.
Модуль 2 «Мой день рождения!»
Научить говорить о возрасте, дне рождения и
еде.
Модуль 3 «Мои животные!»
Научить называть животных, говорить о том, что
они умеют/не умеют делать.
Модуль 4 «Мои игрушки!»
Научить называть игрушки, говорить где они
находятся, описывать внешность.
Модуль 5 «Мои каникулы!»
Научить говорить о погоде, одежде, каникулах и
временах года.
В каждом модуле есть следующие разделы:
Portfolio предлагает
небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью
текста-опоры.
Spotlight on the UK знакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен
небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны.
Сказка «Городской и сельский мышонок» знакомит учащихся с английским фольклором.
Каждый модуль заканчивается разделом Now
I know, в котором учащиеся
имеют возможность проверить6 насколько успешно они усвоили изученный материал,
а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать.
Все диалоги, песни, рифмовки, сказка
записаны на дисках.
Календарно-тематическое планирование
№ по порядку
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Кол
часов
|
Дата проведения
|
плановая
|
скорр
|
1
|
1.
|
Знакомство
с учебником. Вводный урок.
|
1
|
|
|
2
|
2.
|
В
добрый путь!
|
1
|
|
|
3
|
3.
|
Мои буквы (i-q)
|
1
|
|
|
4
|
4.
|
Мои буквы (r-z)
|
1
|
|
|
5
|
5.
|
Мои буквы (a-z)
|
1
|
|
|
6
|
6.
|
Буквосочетания
sh,ch
|
1
|
|
|
7
|
7.
|
Буквосочетания
th, ph
|
1
|
|
|
8
|
8.
|
Заглавные
и строчные буквы
|
1
|
|
|
9
|
9.
|
Здравствуйте!
Слова приветствия.
|
1
|
|
|
10
|
10.
|
Здравствуйте!
Слова движения.
|
1
|
|
|
Я и моя семья
|
11
|
-
|
Моя
семья. Члены семьи.
|
1
|
|
|
12
|
-
|
Моя
семья. Генеалогическое дерево.
|
1
|
|
|
13
|
-
|
Моя
семья. Цвета.
|
1
|
|
|
14
|
-
|
Закрепление
изученного материала по теме «Моя семья»
|
1
|
|
|
15
|
-
|
Контрольная
работа по теме «Буквы и буквосочетания»
|
1
|
|
|
16
|
-
|
«Буквы
и буквосочетания». Работа над ошибками
|
1
|
|
|
17
|
-
|
Практическая
работа «Подружимся с веселым английским»
|
1
|
|
|
18
|
-
|
Путешествие
в страну иностранных слов
|
1
|
|
|
Мой дом
|
19
|
-
|
Мой
дом. Мебель.
|
1
|
|
|
20
|
-
|
Мой
дом. Интерьер.
|
1
|
|
|
21
|
-
|
Где
Чаклз? Название комнат.
|
1
|
|
|
22
|
-
|
Где
Чаклз? Находим друга.
|
1
|
|
|
23
|
-
|
В ванной. Ванная комната.
|
1
|
|
|
24
|
-
|
В ванной
|
1
|
|
|
25
|
-
|
Городская
мышь и сельская мышь (1 часть)
|
1
|
|
|
26
|
-
|
Повторение
изученного материала. Портфолио.
|
1
|
|
|
27
|
-
|
Контрольная
работа по теме «Мой дом»
|
1
|
|
|
28
|
-
|
Мой дом. Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
Мой день рождения
|
29
|
-
|
Мой
день рождения! Цифры от 1 до 5
|
1
|
|
|
30
|
-
|
Мой
день рождения! Цифры от 5 до 10.
|
1
|
|
|
31
|
-
|
Я
люблю шоколад.
|
1
|
|
|
32
|
-
|
Угощение
на празднике.
|
1
|
|
|
33
|
-
|
Моя любимая еда
|
1
|
|
|
34
|
-
|
Моя
любимая еда. Поздравление.
|
1
|
|
|
35
|
-
|
Портфолио
|
1
|
|
|
36
|
-
|
Забава в школе
|
1
|
|
|
37
|
-
|
Городская
мышь и сельская мышь (2 часть)
|
1
|
|
|
38
|
-
|
Сейчас
я это знаю!
|
1
|
|
|
Мои животные
|
39
|
-
|
Мои
животные. Что умеют делать животные.
|
1
|
|
|
40
|
-
|
Мои
животные. Что умеют делать дети.
|
1
|
|
|
41
|
-
|
Я
могу прыгать!
|
1
|
|
|
42
|
-
|
Я
могу прыгать! Рассказ о своих умениях.
|
1
|
|
|
43
|
-
|
В
цирке! Встреча с клоуном.
|
1
|
|
|
44
|
-
|
В
цирке! Знакомство с волшебником.
|
1
|
|
|
45
|
-
|
Портфолио.
Как зовут наших питомцев.
|
1
|
|
|
46
|
-
|
Городская
и сельская мышь (часть 3)
|
1
|
|
|
47
|
-
|
Сейчас
я это знаю!
|
1
|
|
|
48
|
-
|
Контрольная
работа
По
теме «Моя любимая еда. Мои животные»
|
1
|
|
|
49
|
-
|
«Моя
любимая еда. Мои животные» Работа над ошибками
|
1
|
|
|
Мои игрушки
|
50
|
-
|
Мои
игрушки. Знакомство с предлогами
|
1
|
|
|
51
|
-
|
Мои
игрушки. С чем играют дети.
|
1
|
|
|
52
|
-
|
Давай
поиграем «Угадай игрушку»
|
1
|
|
|
53
|
-
|
У
нее голубые глаза!
|
1
|
|
|
54
|
-
|
У
меня зеленые глаза.
|
1
|
|
|
55
|
-
|
Чудесный
Тедди. Новые игрушки.
|
1
|
|
|
56
|
-
|
Чудесный
Тедди! Угадай игрушку!
|
1
|
|
|
57
|
-
|
Городская
мышь и сельская мышь
(4
часть)
|
1
|
|
|
58
|
-
|
Сейчас
я это знаю!
|
1
|
|
|
Мои праздники
|
59
|
-
|
Мои
праздники! Предметы одежды.
|
1
|
|
|
60
|
-
|
Мои
праздники! Какая погода?
|
1
|
|
|
61
|
-
|
На
улице ветер
|
1
|
|
|
62
|
-
|
На
улице ветер. Моя одежда.
|
1
|
|
|
63
|
-
|
Волшебный остров!
|
1
|
|
|
64
|
-
|
Давай оденем
Ларри и Лулу!
|
1
|
|
|
65
|
-
|
Контрольная
работа по теме «Мои праздники»
|
1
|
|
|
66
|
-
|
Мои
праздники. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
67
|
-
|
Городская
мышь и сельская мышь (5 часть)
|
1
|
|
|
68
|
-
|
Выполнение
упражнений по тексту «Городская и сельская мышь» (часть 5)
|
1
|
|
|
Учебно-методическое
обеспечение
1.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к
учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 136 с.
2.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 2
класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 16 с
3.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4
классы. М.: «Просвещение», 2010. 105 с.
4.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 2 класс.
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 80 с
5.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 2 класса
общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 144 с
6.
Н.И.Быкова,
М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 2
класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. 23 с
7.
Буклет
с раздаточным материалом и плакаты
8.
CD для работы в классе
9.
CD для самостоятельной работы
дома
10.
DVD
Список
литературы, использованной при составлении программы
1. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс,
Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса
общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. 136
с.
2. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык.
Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010.
105 с.
3. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс,
Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 2 класса общеобразовательных
учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 144 с
4. Сборник нормативных документов. Иностранный
язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2011. 287 с.
Список дополнительной литературы и
образовательных ресурсов
1.
А.В.Конышева.
Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО, Мн.: Издательство
«Четыре четверти», 2010. 182с.
2.
Большая энциклопедия
Кирилла и Мефодия 2008-2010. 2CD-ROM. М.: ООО
«Кирилл и Мефодий».
3.
Детские игры. 15 игр
для тренировки английского языка. CD-ROM. М.: ООО
«Медиахауз», 2010.
4.
Роберт Саакянц.
Английский язык для малышей (DVD). © ООО «Берг Саунд», 2011.
5.
C.В.Фурсенко. Грамматика в
стихах. СПб.: КАРО, 2010. 160 с.
6.
У.Меркулова. English for Children (VHS). Видеоучебник для младших школьников (из 4-х
частей). © Interact, 2009.
7.
Carol Read. 500
Activities for the Primary Classroom. Macmillan Books for Teachers. Oxford,
Macmillan Publishers Limited, 2009.
8.
Encyclopedia
Britannica. Ready Reference. 2010-2011. PC CD-ROM. М.: ООО «Новый диск».
9.
http://www.bbc.co.uk.children
10.
http://www.bbc.co.uk/cbeebies
11.
http://www.macmillanenglish.com/younglearners
12.
http://pedsovet.su/load
13.
http://www.school.edu.ru/catalog
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.