Календарно- тематическое планирование 3 класс. Spotlight 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено на основе следующих нормативных документов:

·         Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

Начальная школа.Серия «Стандарты второго поколения», М. : Просвещение, 2010.

·         Примерные программы начального общего образования: в 2-х ч.: ч.2:иностранный язык. – М.: Просвещение, 2010. 

·         Авторская программа Быковой Н.И., Поспеловой М.Д. к УМК «Английский в фокусе» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений

•  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 учебный год, утвержденный приказом Минобрнауки РФ
• Учебно-методический комплект  “Spotlight”- Быкова Н., В.Эванс, Дж. Дули, Поспелова М. (2010г.), рекомендованный  Министерством  образования  и науки РФ:

 В процессе изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе»  реализуется следующие цели:

 формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

 формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

 развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника,

 развитие мотивации к овладению английским языком;

 обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

 освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

 приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

 воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Основные задачи

 Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д.

Требования к уровню подготовки учащихся:

 Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:

 1. соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном материале и на плакатах;

 2. соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию;

 3. общаться со своими одноклассниками на английском языке: обмениваться простой информацией на бытовые темы, такие как «Семья и друзья», «Рабочий день», «Покупки», «День рождения», «Каникулы» и т. д.;

 4. понимать (со зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д., записанные на пленку;

 5. овладеть навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;

 6. читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

 7. читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые слова;

 8. писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.

Развитие умения «Учись учиться»

 Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:

 1. быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;

 2. совершенствовать навыки письма;

 3. оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know и карточки самооценки Student’sSelf-AssessmentForms, и делать в них запись, развивая таким образом умение работать самостоятельно.

Развитие навыков общения

 Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:

 1. иметь мотивацию читать на английском языке, благодаря забавным комиксам, сказке и т.д.;

 2. получать навыки работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх;

 3. становиться более ответственными, пополняя свой «Языковой портфель» и ведя об этом записи;

 4. хорошо понимать те аспекты культуры и традиций англо-говорящих стран, с которыми они познакомились в этом модуле;

 5. иметь возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англо-говорящих стран.

Содержание тем учебного курса.

Учебник «Английский в фокусе — 3» имеет модульную структуру, состоит из

8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:

Вводный модуль: Welcome back!

— вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в фокусе – 2».

Школа.

Введение базовой лексики по теме (ручка, линейка, карандаш, резинка, портфель и т.д.). Глагол «быть, являться, находиться» и особенности его употребления. Вопрос «Что это?» и ответ на него. Числительные от 11 до 20.

Знакомство с названиями школьных предметов. Вопрос «Какой твой любимый предмет?» и ответ на него.

Семья.

 Введение базовой лексики по теме (семейное древо, младшая сестра, младший брат, тётя, дядя и т.д.). Притяжательные местоимения. Вопрос «Кто это?» и ответ на него. Особенности образования множественного числа имён существительных. Вопрос «как дела?» и ответ на него.

Любимая еда.

Введение лексики по теме (лимонад, пицца, желе, овощи, вода, сыр, яйца и т.д.). вопрос «Какая твоя любимая еда?» и ответ на него. Особенности построения  вопроса общего типа и краткого ответа на него в настоящем простом времени.  Употребление модального глагола «мочь, уметь» в значении разрешения. 

Твои вещи.

Введение лексики по теме (музыкальная шкатулка, аэроплан, слон, поезд, кукла и т.д.). Притяжательный падеж имени существительного (особенности строения и употребления). Употребление неопределённого артикля. Указательные местоимения в единственном и множественном числе.

Животные.

Введение лексики по теме (голова, ноги, тело, хвост, худой, толстый, длинный, короткий и т.д.). Особенности употребления глагола «иметь» в 3 лице единственном числе. Модальный глагол «мочь, уметь» в утвердительной и отрицательной форме. Числительные от 20 до 50. Вопрос «Сколько лет…?» и ответ на него. 

Дом.

Введение лексики по теме (кухня, спальня, ванная, гостиная, сад, зеркало, холодильник, диван, буфет  и т.д.). Употребление предлогов места. Структура «находится, есть» с глаголом в единственном и множественном числе.

Выходные.

Введение базовой лексики по теме (хорошо проводить время, играть на пианино, смотреть телевизор, рисовать картину и т.д.). Особенности построения и употребления настоящего продолженного времени (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).

Рабочая неделя.

Введение базовой лексики по теме (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, слушать музыку, навещать друга, вставать, идти спать и т.д.). Употребление предлогов времени. Употребление настоящего простого и продолженного времён (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).

Fun at school предлагает учащимся задания, выполняя которые они привлекают знания других предметов, изучаемых в школе, таких, как математика, МХК,чтение, окружающий мир и другие. Часто происходит обратное: учащиеся пополняют свои знания по данным предметам, выполняя задания в этом разделе. Таким образом, уже в третьем классе учащиеся получают возможность увидеть, как с помощью английского языка они могут получать интересную информацию из разных областей знаний.

The Toy Soldier — английская сказка, представленная восемью рифмованными эпизодами, построенными на изученном лексико-грамматическом материале.

Читая сказку, учащиеся получают возможность закрепить полученные языковые знания, легко запомнить и передать содержание прочитанного. После каждого эпизода даются задания по работе с лексикой и текстом сказки. Сказка записана на диске для работы в классе, а также на домашнем диске, и дети могут слушать ее дома самостоятельно столько раз, сколько они захотят. В конце Книги для учителя даются советы по постановке пьесы, основанной на сказке.

Spotlight on the UK/the USA/Australia дает учащимся представление о культуре и жизни англоговорящих стран: о школах в Великобритании, о том, что едят англичане, какие магазины у них популярны, какие животные живут в Австралии, какие спортивные состязания любят маленькие американцы и какие мультфильмы они смотрят. В этом разделе даются небольшие тексты, направленные на чтение с извлечением необходимой информации и содержащие лексику для рецептивного усвоения.

Arthur & Rascal — комиксы, рассказывающие о забавных приключениях взрослой собаки Артура, щенка Раскала и кошки-проказницы Трикси. В конце каждого модуля помещен один эпизод из жизни этих героев. Комиксы написаны современным разговорным языком и дают возможность развивать у учащихся интерес к чтению.

Now I Know — это раздел, которым заканчивается модуль и в котором учащиеся имеют возможность проверить свои знания по изученной лексике и грамматике, а также умения читать, писать и способность к коммуникации.

Учитель же сможет определить, что нужно повторить и еще раз проработать.

Данный раздел включает в себя упражнения для закрепления языкового материала модуля, а также для подготовки учащихся к контрольной работе, которая помещена в сборнике контрольных заданий. Важно, чтобы учащиеся самостоятельно выполняли упражнения, однако учитель должен убедиться, что они хорошо поняли задание. После выполнения каждого упражнения учащиеся сверяют свои ответы с теми, которые учитель пишет на доске, и оценивают свою работу в баллах. Таким образом у них начинают вырабатываться навыки самооценки. Закончив работу в разделе Now I Know, учащиеся просматривают таблицу Now I Can и определяют, чему они научились в данном модуле.

Затем учитель раздает им ксерокопии карточек самооценки (The Student’s Self Assessment Form), которые помогут учащимся самостоятельно оценить своиуспехи в изучении языка и умении его использовать. Они заполняются учащимися дома и вкладываются в папку Языкового портфеля.

Новые слова, диалоги, тексты, песни и упражнения на аудирование записаны на

дисках.

Календарно-тематическое планирование

№ по порядку	№ в разделе	Тема урока	Кол-во часов	Дата
				план	скорр
1.	1	Повторение. Фразы приветствия и знакомства	1
2.	2	Повторение. Буквы и звуки. Цвета. Числительные от1до10.	1
Школьные дни
3.	1.	Модуль1. Школьные дни. Школьные принадлежности.	1
4.	2.	Числительные до 20. Чтение буквы Ee  в открытом и закрытом слоге.	1
5.	3.	Школьные предметы.	1
6.	4.	В школе. Обобщение материала.	1
7.	5.	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
8.	6.	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
9.	7.	Тест 1. Итоговый контроль по теме «Моя школа»	1
Семья
10.	1	Модуль 2. Семья. Введение лексики. Глагол tobe.	1
11.	2	Члены семьи. Чтение буквы Аа. Притяжательные местоимения.	1
12.	3	Счастливая семья. Множественное число существительных.	1
13.	4	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.Подготовка к тесту	1
14.	5	Тест 2. Итоговый контроль по теме «Местоимения»	1
15.	6	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
16.	7	Моя счастливая семья. Обобщение материала. Творчество Пикассо.	1
17.	8	Семьи в России и Великобритании. Мое семейное дерево.	1
Моя любимая игра
18.	1	Модуль 3.Моя любимая еда. Введение лексики.	1
19.	2	Моя любимая еда. Чтение буквы Iiв открытом и закрытом слоге.	1
20.	3	Обучение диалогической речи по теме «Еда»	1
21.	4	Обобщение материала по теме «Еда»	1
22.	5	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
23.	6	Традиционная английская еда. Любимое российское лакомство – мороженое.	1
24.	7	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
25.	8	Тест 3. Итоговый контроль по 3 главе.	1
Игрушки для маленькой Бетси
26.	1	Модуль 4.«Игрушки для маленькой Бетси». Введение лексики.	1
27.	2	«Игрушки». Чтение буквы “O” в открытом и закрытом слоге.	1
28.	3	«В моей комнате». Описание комнаты.	1
29.	4	«Английские сказки». Обобщение материала.	1
30.	5	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
31.	6	Тест 4. Итоговый контроль по теме «Моя комната»	1
32.	8	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
33.	9	Популярный магазин в Великобритании. Новогодние подарки в России.	1
Животные
34.	1	Модуль 5. Животные. Введение лексики.	1
35.	2	Описание животных. Чтение буквы “Y” в открытом и закрытом слоге.	1
36.	3	«Умные животные». Введение лексики.	1
37.	4	Животные. Числительные от 20 до 50.	1
38.	5	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
39.	6	Животный мир Австралии. Театр зверей Дурова.	1
40.	7	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
41.	8	Тест 5. Итоговый контроль по теме «Животные»	1
42.	9	Spotlight on Russia.	1
Дом, милый дом!
43.	1	Модуль 6. Дом, мой милый дом! Введение лексики.	1
44.	2	«Бабушка! Дедушка!» Чтение буквы “U” в открытом и закрытом слоге	1
45.	3	«Мой дом». Структура Thereis/are	1
46.	4	Дома в Великобритании. Дом-музей Л. Н. Толстого	1
47.	5	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
48.	6	Тест 6. Итоговый контроль по теме «Структура Thereis/are»	1
49.	7	Работа над ошибками	1
50.	8	Spotlight on Russia.	1
51.	9	Выполнение упражнений на Структуру Thereis/are	1
Мой выходной день
52.	1	Модуль 7. «Мой выходной день» Грамматика. Настоящее продолженное время.	1
53.	2	«Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?» Звуки /n/ и/ng/.	1
54.	3	В парке. Тренировочные упражнения по грамматике.	1
55.	4	В парке. Чтение комикса «Артур и Раскаль».	1
56.	5	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
57.	6	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
58.	7	Тест 7. Итоговый контроль по теме «Настоящее время»	1
59.	8	Работа над ошибками. Выполнение упражнений по теме настоящее продолженное и простое время	1
Распорядок дня
60.	1.	Модуль 8. Распорядок дня.	2
61.	2.	Распорядок  дня
62.	3.	Мой режим дня. Чтение буквы “c” и сочетаний “ck”, “ch”	1
63.	4.	По воскресеньям. Предлоги времени	1
64.	5.	Разница во времени в разных частях мира.	1
65.	6.	Чтение сказки «Игрушечный солдат».	1
66.	7.	«Теперь я знаю…» Закрепление материала.	1
67.	8.	Тест 8. Итоговый контроль по теме «Предлоги времент»	1
68.	9.	Обобщение. Spotlight on Russia.	1

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 0.12.2009 №373.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост.Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2012. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).

3. Примерная программа начального общего образования по иностранному языку (английский язык) ч.2. М.: Просвещение, 2011, 4-е издание, с. 127- 193.

4.Учебник «Английский в фокусе» для 3 класса

5.Быкова Н. И., Поспелова М. Д. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы.

6. Книга для учителя к УМК «Английский в фокусе» для 3 класса

7.Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 3 класса

8.Сборник упражнений к учебнику «Английский в фокусе» для 3 класса

Печатные пособия

 1.Алфавит (настенная таблица)

 2.Транскрипционные знаки (таблица, карточки)

 3.Грамматические таблицы к основным  разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах начального образования по  иностранному языку.

4. Буклеты с тематическими картинками  (Picture Flashcards) к УМК «Английский в фокусе» для 3 класса.

Мультимедийные средства обучения

1. CD для занятий в классе.

2. CD для самостоятельных занятий дома.

3. Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в  фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight

4. Мультимедийные обучающие программы по английскому языку (В. Эванс, Дж. Дули – программное обеспечение для компьютера,3класс.)