|
№
п\п
|
дата
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Деятельность
учащихся
УУД
|
Текущий и промеж
конт-
роль
|
Домаш
нее
задание
|
Материа
лы
к уроку
ИКТ
|
|
|
план
|
фак
|
|
|
Повторение 3ч.
|
|
|
1
|
5.09
|
|
Повторение.
Нумерация, разряды классы
|
Повторение
изученного материала
|
Счет 10, 2, 5, 100
|
Коммуникативные: регулировать собственную
деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: выбирать наиболее эффективные
способы решения задач, Познавательные: создавать структуру взаимосвязей
смысловых единиц текста
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
2
|
6.09
|
|
Устное и письменное
вычитание в пределах 1000.
|
Урок закрепления изученного
|
Состав числа.
Устное и письменное сложение
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
3
|
7.09
|
|
Сравнение чисел,
соседних разрядов, класс тысяч и единиц
|
Урок закрепления изученного
|
Чтение и запись чисел в пределах 1000
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Арифметические действия с
целыми числами (повторение) 15ч
|
|
|
4
|
13.09
|
|
Простые и составные числа.
|
Урок закрепления изученного
|
Работа с таблицей классов и разрядов
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции.
Регулятивные:
вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения
с эталоном или результатам (правильным ответом).
Личностные:
Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции.
Регулятивные:
вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения
с эталоном или результатам (правильным ответом).
Личностные:
Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности,
|
УО
|
|
Учебник «математика
6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка
|
|
|
5
|
14.09
|
|
Вводная
контрольная работа
|
Проверить знания учащихся
|
|
КР
|
|
тетрадь, карандаш,
ручка, линейка
|
|
|
6
|
19.09
|
|
Анализ контрольной
работы.
|
Урок закрепления изученного
|
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш,
ручка, линейка
|
|
|
7
|
20.09
|
|
Округление чисел до
десятков и сотен
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Округление
чисел до десятков и сотен
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
8
|
21.09
|
|
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
9
|
26.09
|
|
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
10
|
27.09
|
|
Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
11
|
28.09
|
|
Умножение целых чисел
на однозначное число
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Умножение целых чисел
на однозначное число
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
12
|
3.10
|
|
Деление целых чисел
на однозначное число
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Деление целых чисел
на однозначное число
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
13
|
4.10
|
|
Умножение и деление
целых чисел на однозначное число
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Умножение и деление
целых чисел на однозначное число
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
14
|
5.10
|
|
Преобразование чисел
полученных при измерении длины, массы, времени
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Преобразование чисел
полученных при измерении длины, массы, времени
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
15
|
10.10
|
|
Сложение и вычитание
чисел полученных при измерении длины массы времени
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение и вычитание
чисел полученных при измерении длины массы времени
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
16
|
12.10
|
|
Решение задач на
нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Решение задач на
нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш,
ручка, линейка.
|
|
|
17
|
17.10
|
|
Контрольная работа.
«Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000»
|
Проверить знания учащихся
|
Контрольная работа.
«Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000»
|
КР
|
|
|
|
|
18
|
18.10
|
|
Анализ контрольной
работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ контрольной
работы
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Нумерация чисел в пределах
1000000 13ч
|
|
|
|
|
Нумерация чисел в пределах
1000000 13ч
|
|
19
|
19.10
|
|
Нумерация чисел в
пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в
пределах 1000000.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Нумерация чисел в
пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в
пределах 1000000.
|
Коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.
Регулятивные:
осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.
Познавательные:
создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.
Регулятивные:
осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.
Познавательные:
создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
20
|
24.10
|
|
Сложение и вычитание
круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи)
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение и вычитание
круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи)
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
21
|
25.10
|
|
Получение четырех,
пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Получение четырех,
пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
22
|
26.10
|
|
Разложение четырех,
пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа).
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Разложение четырех,
пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа).
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
23
|
31.10
|
|
Чтение, запись под
диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Чтение, запись под
диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
24
|
1.11
|
|
Разряды: единицы, десятки,
сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Разряды: единицы,
десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
25
|
7.11
|
|
Сравнение соседних
разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.
Сравнение
многозначных чисел.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сравнение соседних
разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.
Сравнение
многозначных чисел.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
26
|
8.11
|
|
Округление чисел до
единиц, десятков, сотен тысяч
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Округление чисел до
единиц, десятков, сотен тысяч
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
27
|
9.11
|
|
Определение
количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч
в числе.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Определение
количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч
в числе.
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
28
|
14.11
|
|
Простые и составные
числа.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Простые и составные
числа.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
29
|
15.11
|
|
Обозначение римскими
цифрами чисел XIII-XX
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Обозначение римскими
цифрами чисел XIII-XX
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
30
|
16.11
|
|
Контрольная работа
«Нумерация многозначных чисел
|
Проверить знания учащихся
|
|
КР
|
|
|
|
|
31
|
21.11
|
|
Анализ контрольной
работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ контрольной
работы
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Сложение и вычитание чисел в
пределах 10 000 7ч
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание чисел в
пределах 10 000 7ч
|
|
32
|
22.11
|
|
Сложение и вычитание
устно в пределах 10 000 (легкие случаи)
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение и вычитание
устно в пределах 10 000 (легкие случаи)
|
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.
Регулятивные:
оценивать достигнутый результат.
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
33
|
23.11
|
|
Письменное сложение и
вычитание в пределах 10 000
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Письменное сложение и
вычитание в пределах 10 000
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
34
|
28.11
|
|
Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
35
|
29.11
|
|
Вычитание двух и
трехзначных чисел из круглых тысяч
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Вычитание двух и
трехзначных чисел из круглых тысяч
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
36
|
30.11
|
|
Проверка сложения
вычитанием, вычитания сложением
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Проверка сложения
вычитанием, вычитания сложением
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
37
|
5.12
|
|
Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
38
|
6.12
|
|
Самостоятельная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000»
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Умножение многозначных чисел на
однозначное число и круглые десятки 9ч
|
|
|
|
|
Умножение многозначных чисел на
однозначное число и круглые десятки 9ч
|
|
39
|
7.12
|
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число
|
Коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение
и делать выбор.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
40
|
12.12
|
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
41
|
13.12
|
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
42
|
14.12
|
|
Умножение
многозначных чисел, где в одном из разрядов 0.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Умножение
многозначных чисел, где в одном из разрядов 0.
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
43
|
19.12
|
|
Порядок действий в
составных примерах
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Порядок действий в
составных примерах
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
44
|
20.12
|
|
Порядок действий в
составных примерах
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Порядок действий в
составных примерах
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
45
|
21.12
|
|
Умножение
многозначного числа на круглые десятки
Умножение
многозначных чисел на однозначное число.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Умножение
многозначного числа на круглые десятки
Умножение
многозначных чисел на однозначное число.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
46
|
26.12
|
|
Контрольная работа
«Умножение многозначных чисел на однозначное
число»
|
|
|
КР
|
|
,
|
|
|
47
|
27.12
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ
контрольной работы
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Деление многозначных чисел на
однозначное число и круглые десятки 6ч
|
|
|
|
|
Деление многозначных чисел на
однозначное число и круглые десятки 6ч
|
|
48
|
28.12
|
|
Деление многозначных
чисел на однозначное число
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Деление многозначных
чисел на однозначное число
|
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать
разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий.
Познавательные: выделять и формулировать проблему;
строить логические цепочки рассуждений
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
49
|
16.01
|
|
Деление
многозначных чисел (случаи, где в частном 0)
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Деление
многозначных чисел (случаи, где в частном 0)
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
50
|
17.01
|
|
Деление
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Деление
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
51
|
18.01
|
|
Решение
задач на нахождение части числа.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Решение
задач на нахождение части числа.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
52
|
23.01
|
|
Умножение и деление
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Умножение и деление
многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
53
|
24.01
|
|
Деление с остатком
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Деление с остатком
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
Сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении 6ч
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении 6ч
|
|
54
|
25.01
|
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно)
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно)
|
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной
форме.
Регулятивные:
различать способ и результат своих действий с заданным эталоном,.
Познавательные:
выделять количественные характеристики объектов, заданные словами
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
55
|
30.01
|
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и
письменно)
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и
письменно)
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
56
|
31.01
|
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно)
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно)
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
57
|
1.02
|
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
58
|
6.02
|
|
Контрольная
работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»
|
Урок проверки знания учащихся
|
|
КР
|
|
|
|
|
59
|
7.02
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ
контрольной работы
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Обыкновенные дроби 7ч
|
|
|
|
|
Обыкновенные дроби 7ч
|
|
60
|
8.02
|
|
Обыкновенные дроби.
Образование, чтение и запись обыкновенных дробей.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Обыкновенные дроби.
Образование, чтение и запись обыкновенных дробей.
|
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной
форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Регулятивные:
составлять и последовательность действий.
Познавательные:
проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
61
|
13.02
|
|
Основное свойство
обыкновенных дробей.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Основное свойство
обыкновенных дробей.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
62
|
14.02
|
|
Образование
смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Образование
смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
63
|
15.02
|
|
Сравнение смешанных
чисел
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сравнение смешанных
чисел
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
64
|
20.02
|
|
Преобразования:
замена мелких долей более крупными
.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Преобразования:
замена мелких долей более крупными
.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
65
|
21.02
|
|
Нахождение части от
числа
Нахождение нескольких
частей от числа
.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Нахождение части от
числа
Нахождение нескольких
частей от числа
.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
66
|
22.02
|
|
Самостоятельная
работа «Обыкновенные дроби»
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Самостоятельная
работа «Обыкновенные дроби»
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями 8ч
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями 8ч
|
|
67
|
27.02
|
|
Сложение обыкновенных
дробей с одинаковым знаменателем.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение обыкновенных
дробей с одинаковым знаменателем.
|
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной
форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Регулятивные:
составлять и последовательность действий.
Познавательные:
проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
68
|
28.02
|
|
Сложение обыкновенных
дробей с одинаковым знаменателем
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение обыкновенных
дробей с одинаковым знаменателем
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
69
|
1.03
|
|
Вычитание
обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Вычитание
обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
70
|
6.03
|
|
Вычитание
обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Вычитание обыкновенных
дробей с одинаковым знаменателем
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
71
|
7.03
|
|
Вычитание дроби из
целых единиц
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Вычитание дроби из
целых единиц
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
72
|
13.03
|
|
Сложение и вычитание
обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение и вычитание
обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
73
|
14.03
|
|
Контрольная работа по
теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
|
Контрольная работа по
теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
КР
|
|
|
|
|
74
|
15.03
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ
контрольной работы
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел 6ч
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел 6ч
|
|
75
|
20.03
|
|
Сложение смешанных
чисел
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Сложение смешанных
чисел
|
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач и в зависимости от
конкретных условий;
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
76
|
21.03
|
|
Вычитание смешанных
чисел
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Вычитание смешанных
чисел
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
77
|
22.03
|
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
78
|
3.04
|
|
Сложение и вычитание
смешанных чисел
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение и вычитание
смешанных чисел
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
79
|
4.04
|
|
Решение задач на
нахождение смешанных чисел
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Решение задач на
нахождение смешанных чисел
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
80
|
5.04
|
|
Решение задач на
нахождение смешанных чисел
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Решение задач на
нахождение смешанных чисел
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
Скорость, время, расстояние 6ч
|
|
|
|
|
Скорость, время, расстояние.
|
|
81
|
10.04
|
|
Соотношение:
скорость, время, расстояние
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Соотношение:
скорость, время, расстояние
|
Коммуникативные:
регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные:
оценивать достигнутый результат.
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
82
|
11.04
|
|
Решение задач на
соотношение: скорость, время, расстояние
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Решение задач на
соотношение: скорость, время, расстояние
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
83
|
12.04
|
|
Решение
задач на соотношение: скорость, время, расстояние
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Решение
задач на соотношение: скорость, время, расстояние
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
84
|
17.04
|
|
Решение
задач на соотношение: скорость, время, расстояние
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Решение
задач на соотношение: скорость, время, расстояние
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
85
|
18.04
|
|
Контрольная
работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел. Скорость. Время.
Расстояние»
|
Урок проверки знания и умения
|
|
КР
|
|
|
|
|
86
|
19.04
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Анализ
контрольной работы
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка,
|
|
|
Геометрический материал 8ч
|
|
|
|
|
Геометрический материал 8ч
|
|
87
|
24.04
|
|
Геометрические
фигуры и тела
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Геометрические
фигуры и тела
|
Коммуникативные:
регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные:
оценивать достигнутый результат.
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
88
|
25.04
|
|
Взаимное положение
прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных
прямых
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Взаимное положение
прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных
прямых
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш,
ручка, линейка.
|
|
|
89
|
26.04
|
|
Высота в
треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Высота в
треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш,
ручка, линейка
|
|
|
90
|
2.05
|
|
Параллельные
прямые. Обозначение параллельных прямых.
Построение
параллельных прямых
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Параллельные
прямые. Обозначение параллельных прямых.
Построение
параллельных прямых
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
91
|
3.05
|
|
Взаимное положение
прямых в пространстве
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Взаимное положение
прямых в пространстве
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
92
|
8.05
|
|
Куб,
брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Куб,
брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
93
|
10.05
|
|
Масштаб
|
Урок
изучения
нового
материала
|
Масштаб
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
94
|
15.05
|
|
Контрольная работа
по теме геометрический материал.
|
|
Контрольная работа
по теме геометрический материал.
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
Повторение 8ч
|
|
|
|
|
Повторение 8ч
|
|
95
|
16.05
|
|
Арифметические
действия в пределах
10 000.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Арифметические
действия в пределах
10 000.
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие
отношения, эффективно сотрудничать.
Регулятивные: составлять план и
последовательность действий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные
способы решения задач и в зависимости от конкретных условий;
|
УО
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
96
|
17.05
|
|
Преобразование,
сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Преобразование,
сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
97
|
22.05
|
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Нахождение
дроби от числа.
|
СР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
98
|
23.05
|
|
Сложение
и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Сложение
и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
99
|
24.05
|
|
Подготовка к
контрольной работе за год
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Подготовка к
контрольной работе за год
|
МД
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
100
|
29.05
|
|
Итоговая контрольная
работа
|
|
Итоговая контрольная
работа
|
КР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
101
|
30.05
|
|
Работа над ошибками.
Итоговый урок по математике
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Работа над ошибками.
Итоговый урок по математике
|
ИР
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка
|
|
|
102
|
31.05
|
|
Итоговый
обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни»
|
Урок
закрепления
знаний и
умений
|
Итоговый
обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни»
|
Т
|
|
Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь,
карандаш, ручка, линейка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.