Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Календарно -тематическое планирование КПП

Календарно -тематическое планирование КПП

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Топ:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Менің отбасым

Мақсаты:1.Білімділік: Балалардың отбасы туралы білімдерін кеңейту,Сөз қорларын дамыту.Үй – іші адамдарына, үлкен-кіші, аға-іні сөздерін орысша-қазақша меңгерту;

2. Дамытушылық:Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту тілін, көру,есту,ой қиялын дамыту;

3.Тәрбиелік:Өз отбасын сүюге, отбасы мүшелерін сыйлауға, үлкенді құрметтеуге, бауырмал, адал болуға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті: Отбасы – семья, ана-мама, әке-папа, ата – дедушка, әже – бабушка, тату-тәтті отбасы – дружная семья.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Тәрбиеші балаларға шеңбер құрғызады. Сәлемдеседі.

Мынау біз бір отбасымыз. Барлығымыз бір-бірімізге қайырымдылық және бақыт тілейік. Ақылды бол, үлкенді сыйла, тату бол.

Армысың қайырымды аспан Ата!

Армысың,мейірімді жер Ана!

Армысың,достарым!

Сендерді көрсем қуанам.













II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші балаларды қызықты көрініске шақырады. Біздің қызықты көрініс «Менің отбасым» деп аталады.

-Сенің атың кім?

-Сенің үйіңде кімдер бар?

-Сені балабақшаға кім әкеледі?

-Сен немен ойнайсың?

-Сен неше жастасың?


Балалар, шеңбер құрып тұрады.

Тәрбиешімен бірге қайталайды.

Тақтадағы отбасы суреттегі отбасы мүшелерінің аттарын атайды.

Отбасы – это семья.Семья –это самые близкие люди. В семье все любят и заботятся друг о друге. Хорошо когда у человека дружная семья.

Балалар, үлкен шеңбер жасаймыз и поиграем с нашими пальчиками.

Біздің көрмемізге қонақтар келді.Жұмбақ жасырамын сендер қазақша жауабын табасыңдар. (Загадку загадаю на русском языке, а отгадку вы скажитн на казахскому языке)

Она добрая, седая, вкусно печет пирожки. Бұл кім?

Ойын. «Кім тез табады?»Үлестірмелі суреттер беріліп,сөйлем құра.Суреттегі кім екенін тез айтып бер.Сергіту сәті:

Өмір балғын болашақ

Біздер тату боламыз

Гүл-гүл жайнап жанамыз

1,2,3 жоғары қолды созамыз.




Менің атым ....

Менің үйімде атам,әже..бар

Мені балабақшаға .. әкеледі

Мен .... ойнаймын.






Мынау мен Катя. Менің әжем,атам бар.Менің отбасым тату.

Мынау – ата, мынау - әже


Бас бармақ – атам

Балаң үйрек - әжем

Ортаң терек – әкем,

Шылдыр шүмек – анам.

Кішкентай бөбек – мен

Бұл отбасы.


Әже және ата



Суретте кім екенін айтады.

Ата,әже,әке,ана









III кезең

Рефлексивті-түзуші




Тәрбиеші:

Әжем өрнек тігеді,

Сырмақ сырып оюлап.

Басы ауыра береді,

Шәй ішпесе қоюлап. Ж.Бейсембеков




Ата,әже сіздерге зор денсаулық тілеймін.





Күтілетін нәтиже:

Білу керек:Отбасы мүшелерін білу,ең жақын адамын білу, отбасы қандай болу керек екенін білу.

Қалыптасуы керек: ең жақын адамдарымен қарым – қатынаста болу, оларға көмектесу;

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап беру, жұмбақты шешу













































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Топ: Ересектер тобы

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Менің әжем

Мақсаты:1.Білімділік: Балаларды отбасы мүшелерін ажырата білуге, әже туралы түсінік беріп,ж аңа сөздермен білімдерін толықтыру,кеңейту;

Дамытушылық:диалог түрінде сөйлеу,сөз ішіндегі дыбыстарды дұрыс айтуға,сөйлемді дұрыс құрастыруға жаттықтыру,

3.Тәрбиелік:Өз отбасын сүюге, отбасы мүшелерін сыйлауға, үлкенді құрметтеуге, бауырмал, адал болуға тәрбиелеу;ұқыпты,жинақты болуға тәрбиелеу,

Билингвальдық компоненті: Отбасы – семья, ана-мама, әке-папа, ата – дедушка, әже – бабушка, тату-тәтті отбасы – дружная семья.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Тәрбиеші балаларға шеңбер құрғызады. Сәлеметсіздер ме, балалар!?

Көңіл күйлерің қалай? Бүгін ауа райы қандай?Қандай жыл мезгілі?Барлығымыз бірге таңғы шеңбер әнін айтайық.

Түзу қане тұрайық «Қоштасу»

Қолды жанға қояйық Сапқа қане тұрайық

Алдыменен балалар Қолды жанға қояйық

Амандасып алайық Енді балалар сендермен

(Сәлеметсіңдерме балалар) Сауболыңыз айтайық

(Сәлеметсізбе апай)














II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші балаларды қызықты көрініске шақырады.Біздің қызықты көрініс «Менің әжем» деп аталады.

-Сенің атың кім?

-Сенің әжең бар ма?

-Сен әжеңді жақсы көресің бе?


Балалар, шеңбер құрып тұрады.

Тәрбиешімен бірге қайталайды.

Тақтадағы отбасы суреттегі отбасы мүшелерінің аттарын атайды.

Отбасы – это семья.Семья –это самые близкие люди. В семье все любят и заботятся друг о друге. Хорошо когда у человека дружная семья.

Балалар, үлкен шеңбер жасаймыз и поиграем с нашими пальчиками.

Ойын. «Кім тез табады?»Үлестірмелі суреттер беріліп,сөйлем құра.Суреттегі кім екенін тез айтып бер. Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың

құлпынайы көп екен

Теріп,теріп аламыз

Қалтамызға саламыз.



Менің әжем,ақ әжем –

Ұл мен қыздың бағы әжем

Ертегі айтып бер десң

Айтып берер тағы әжем.

Қ.Мырза Әли




Менің әжем бар.Менің отбасым тату.

Мынау – ата, мынау – әже.


Бас бармақ – атам

Балаң үйрек - әжем

Ортаң терек – әкем,

Шылдыр шүмек – анам.

Кішкентай бөбек – мен

Бұл отбасы.


Әже және ата



Суретте кім екенін айтады.

Ата,әже,әке,ана









III кезең

Рефлексивті-түзуші


Тәрбиеші:

Балалар, сенің әжең неше жаста?

Әжеңе сен көмектесесің бе?

Кәрі кісілерге біз не істейміз?




әже сізге зор денсаулық тілеймін.



Көмектесеміз.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Отбасы мүшелерін білу,ең жақын адамын білу, отбасы қандай болу керек екенін білу.

Қалыптасуы керек: ең жақын адамдарымен қарым – қатынаста болу, әжеге көмектесу;

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап беру








































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Топ: Ересектер тобы

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Менің атам

Мақсаты:1.Білімділік: Балаларды отбасы мүшелерін ажырата білуге, ата туралы түсінік беріп,жаңа сөздермен білімдерін толықтыру,кеңейту;

Дамытушылық:диалог түрінде сөйлеу,сөз ішіндегі дыбыстарды дұрыс айтуға,сөйлемді дұрыс құрастыруға жаттықтыру,

3.Тәрбиелік:Өз отбасын сүюге, отбасы мүшелерін сыйлауға, үлкенді құрметтеуге, бауырмал, адал болуға тәрбиелеу;ұқыпты,жинақты болуға тәрбиелеу,

Билингвальдық компоненті: Отбасы – семья, ана-мама, әке-папа, ата – дедушка, әже – бабушка, тату-тәтті отбасы – дружная семья.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Түзу қане тұрайық «Қоштасу»

Қолды жанға қояйық Сапқа қане тұрайық

Алдыменен балалар Қолды жанға қояйық

Амандасып алайық

Сәлеметсіңдер ме,балалар!

-Көңіл күйлерің қандай балалар?

-Қандай жыл мезгілі?

Күзде жапырақтар қандай түсті болады?

-Отбасы мүшелері кімдер?

Түзу қане тұрайық «Қоштасу»

Қолды жанға қояйық Сапқа қане тұрайық

Алдыменен балалар Қолды жанға қояйық

Амандасып алайық Енді балалар сендермен

(Сәлеметсіңдерме балалар) Сауболыңыз айтайық

(Сәлеметсізбе апай)














II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші сабақты С.Мәуленовтың «Ата» өлеңімен бастайды.

Ата

Айтады ертек жан атам,

Ақ сақалын саралап,

Құмарымды таратам

Жер мен көкті аралап.

Өз аталарың туралы айтыңдаршы.

-Сенің атың кім?

-Сенің атаң бар ма?

-Сен атаңдыжақсы көресің бе?


Балалар, шеңбер құрып тұрады.

Тәрбиешімен бірге қайталайды. Отбасы мүшелерінде әр түрлі мамандық иесі болады.Отбасы мүшелерін сыйлап,оларға қамқор болуларың керек.Ата,әжелерге көмектесу керек. Ана,әкені ренжітпеу керек.

Ойын. «Кім тез табады?»Үлестірмелі суреттер беріліп,сөйлем құра.Суреттегі кім екенін тез айтып бер. Сергіту сәті:

1.2.3 Алға бір қадым,

1,2,3 артқа бір қадым.





Айтады ертек жан атам,

Ақ сақалын саралап,

Құмарымды таратам

Жер мен көкті аралап.


Атам 60 жаста. Ол кәрі. Мен атама көмектесемін

Менің атам бар.Менің отбасым тату.

Мынау – ата, мынау – әже.




Бас бармақ – атам

Балаң үйрек - әжем

Ортаң терек – әкем,

Шылдыр шүмек – анам.

Кішкентай бөбек – мен

Бұл отбасы.

Әже және ата

Суретте кім екенін айтады.

Ата,әже,әке,ана









III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

Балалар, сенің атаң неше жаста?

Атаңа сен көмектесесің бе?

Кәрі кісілерге біз не істейміз?

-Балалар,өте дұрыс айтасыңдар, отбасы мүшелері туралы мына суретке қараңдаршы

Отбасы мүшелерінен кімдер бар?

Отбасы мүшелеріне біз не істеуіміз керек?

Ойын: «Тату-тәтті отбасы»

Ойын барысы: Тәрбиеші 2 немесе басқа санды атаса топтпсып тұра қалуы керек.Ойынды музыкамен әсемдеу.Қалып қойған бала ойыннан шығады.

Ойын: «Дұрыс-бұрыс»

Тәрб.:-Менімен келіссеңдер қолды жоғары көтеріп,шапалақтаңдар, ал келіспесеңдерқолдарыңды төмен түсіресіңдер.

Мысалы:Отбасы дегеніміз-ата,апа,әке,ана

-Отбасы дегеніміз-көршілер.

-Отбасы дегеніміз- ағалар мен әпкелер.

-Ал енді отбасына байланысты санамақты айтып шығайық.

Тәрб.:-Тамаша, рахмет балалар.Бүгін біз сендермен не істедік?

Балалар: Ойын ойнадық,ән,би орындадық.Тақпақ,санамақ айттық.

-Балалар, енді шеңберге тұрып,айналаға бақыт пен мейірім тілейік.

Бас бармағым атам-үйдің данасы,

Балаң үйрек әжем-ошақ анасы.

Ортан терек -әкем, отау панасы,

Шылдыр шүмек шешем,шаңырақ ажары.

Тентек, бөбек-мен,бәкінің базары.





Бас бармағым атам-үйдің данасы,

Балаң үйрек әжем-ошақ анасы.

Ортан терек -әкем, отау панасы,

Шылдыр шүмек шешем,шаңырақ ажары.

Тентек, бөбек-мен,бәкінің базары.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Отбасы мүшелерін білу,ең жақын адамын білу, отбасы қандай болу керек екенін білу.

Қалыптасуы керек: ең жақын адамдарымен қарым – қатынаста болу, әжеге көмектесу;

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап беру











Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Топ:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: күз

Мақсаты:1.Білімділік: Балалардың күз туралы білімдерін кеңейту,Сөз қорларын дамыту.күз айларын сөздерін орысша-қазақша меңгерту;

2. Дамытушылық:Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту тілін, көру,есту,ой қиялын дамыту;

3.Тәрбиелік:табиғатты сүюге, сурет салуға тәрбиелеу

Билингвальдық компоненті: күз – осень

Жапырақ – листья Қыркүйек – сентябрь ғажап - чудо

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Тәрбиеші балаларға шеңбер құрғызады. Сәлемдеседі.

Мынау біз бір отбасымыз. Барлығымыз бір-бірімізге қайырымдылық және бақыт тілейік. Ақылды бол, үлкенді сыйла, тату бол.

Армысың қайырымды аспан Ата!

Армысың,мейірімді жер Ана!

Армысың,достарым!

Сендерді көрсем қуанам.













II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші балаларды қызықты көрініске шақырады. Біздің қызықты көрініс «күз» деп аталады.

-қазір қандай ай?

Күн қандай?

Күзде жапырақтар не істейді?


Балалар, шеңбер құрып тұрады.

Тәрбиешімен бірге қайталайды.

Тақтадағы күз суретін әңгімелейді.

Балалар, үлкен шеңбер жасаймыз

Ойын. «Кім тез табады?» суреттер беріліп,сөйлем құра. Сергіту сәті:

Өмір балғын болашақ

Біздер тату боламыз

Гүл-гүл жайнап жанамыз

1,2,3 жоғары қолды созамыз.

Жаңа сөздерді

күз – осень

Жапырақ – листья Қыркүйек – сентябрь

ғажап - чудо




күз

қыркүйек

сарғаяды, жерге түседі


мынау жапырақтар.

Мынау ағаштар










Балалар қайталайды




III кезең

Рефлексивті-түзуші


Тәрбиеші:

Алақай,алақай,

Шаттанды балақай,

Бір жасқа өстік біз

Береке

Салты күз

Мереке

Алтын күз




Балалар қайталап бірнеше рет айтады


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Отбасы мүшелерін білу,ең жақын адамын білу, отбасы қандай болу керек екенін білу.

Қалыптасуы керек: ең жақын адамдарымен қарым – қатынаста болу, оларға көмектесу;

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап беру, жұмбақты шешу








Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: қазақ тілі

Тақырыбы: көкөністер мен жемістер

Мақсаты:1.Білімділік: Балаларға көкөністер мен жемістер туралы айту, білімдерін кеңейту,суреттерін көрсете отырып түсіндіру;

2. Дамытушылық:Ауызекі сөйлеу тілдерін,сөз ішіндегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту тілін, көру,есту,ой қиялын дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыпты, тәртіпті, білімді ұрпақ болуға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті: жемістер – фрукты, көкөніс – овощ, қызанақ-помидор, сәбіз-морковь, орамжапырақ – капуста, қияр-огурец, қызылша – свекла, алма-яблоко, алмұрт-груша, жүзім-виноград

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шеңбер құрамыз. Түзу қане тұрайық «Қоштасу»

Қолды жанға қояйық Сапқа қане тұрайық

Алдыменен балалар Қолды жанға қояйық

Амандасып алайық Енді балалар сендермен

(Сәлеметсіңдерме балалар) Сауболыңыз айтайық


(Сәлеметсізбе апай)















II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші балалар назарын тақтаға аударғызады.

Тақтадағы ненің суреттері?

-Қандай көкөністер атайық?

-Қандай жемістер?

Тәрбиеші: Жаңа сөздер:

жемістер – фрукты, көкөніс – овощ, қызанақ-помидор, сәбіз-морковь, орамжапырақ – капуста, қияр-огурец, қызылша – свекла,

алма-яблоко, алмұрт-груша, жүзім-виноград

-балалар, сендер қандай көкөністерді жегенді жақсы көресіңдер?

-Жеміс пен көкөністерді жуып жеу керек.

-Мынау алма ма?

-Алма қандай? Түсі қандай?

-Қызанақ қандай?

-Сен қызанақты жақсы көресің бе?

Ойын. «Кім тез жинайды?»балаларды 2 топқа бөлемін. 1 топ көкөністерді, 2 топ жемістерді шелекке жинайды.

Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың,

алмалары көп екен.

Теріп-теріп аламыз,

Қалтамызға саламыз.

Көкөністер мен жемістер суреттері

Қызанақ,сәбіз,орамжапырақ, қияр.

Алма,алмұрт, шие,жүзім


Қайталап қазақша-орысша айтады.

Өздері жақсы көретін жеміс атауларын айта бастайды.

Мынау –алма,алмұрт т.б.

Иә,бұл - алма

Алма – тәтті, қызыл, дөңгелек

Қызанақ –қызыл,дөңгелек

Мен қызанақты жақсы көремін.

Жемістер мен көкөністерді жинайды.


Балалар бірнеше рет тәрбиешімен бірге қайталайды




III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

Алақай,алақай,

Шаттанды балақай,

Бір жасқа өстік біз

Береке

Алтын күз



Балалар қайталап бірнеше рет айтады


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:жемістер мен көкөніс атауларын үйрену керек.

Қалыптасуы керек: жемістер мен көкөністер ажырата білуін.

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап беруді,



Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: қазақ тілі

Тақырыбы: қыс

Мақсаты:1.Білімділік: Балаларға қыс мезгілі туралы түсінік беру,қыс тақырыбына байланысты сөздермен таныстыру;

2. Дамытушылық:Ауызекі сөйлеу тілдерін,сөз ішіндегі қазақ тіліне тән дыбыстарды «Қ», «Ғ» дұрыс айту тілін, көру,есту,ой қиялын дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыпты, тәртіпті, білімді ұрпақ болуға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті: қыс-зима, суық-холодно, табиғат-природа,аққала-снеговик,

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шеңбер құрамыз.Армысың шапағатты Күн-Ана!

Армысың қайырымыды Аспан-Ана.

Армысың мейірімді Жер-Ана

Қайырлы таң Балалар,



Балалар топ құрып шеңберге тұрайды қайталайды.













II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші балалар назарын тақтаға аударғызады.

Қандай жыл мезгілі?

-балалар,сендерге жұмбақ жасырамын,ал сендер дұрыстап ойланып жауап беріңдер.

Ұшып келді үш атпен,

Әдемі,ақтерлі ашық бетті ханшайым,

Қолмен шашып жіберді,

Бүкіл жерді күміспен

Бұл қай жыл мезгілі?

Дұрыс айтасыңдар қыс.

-қысты орысша қалай айтамыз?

Ал үш ат деген не?

Ол қыстың үш айы

Қысқы ауау райы қандай болады?

Қар қандай болады?

Қыста өзендер мен көлдерде не болады?

Жарайсыңдар, балалар енді сергіту сәтін жасайық.

Аяздан біз қорықпаймыз,

Қорықпаймыз суықтан,

Біз қолғап пен тон киеміз.

Шаңғы мен шана тебеміз,

Біз осындай балаламыз.

Балалар тыңдап. Жауап береді.





Қысайларын бірнеше рет қайталайды.






Суық,аяз,қарлы,мұзды


Көлдер мен өзендерді мұз басады.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

-Қыстап қалатын құстар?

-жылы жаққа ұшып кететін құстар?

Тоқылдақ,қарға,торғай,көгершін


Бұлбұл,қарлығаш,тырналар


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:қысайларын, жабайы аңдар мен құстарды

Қалыптасуы керек: мұз бен қардың қасиеттері

Меңгеру керек: салыстырып айту,қорытынды жасау;
















Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: қазақ тілі

Тақырыбы: үй жануарлары.

Мақсаты:1.Білімділік: үй жануарлары олардың пірплері,адамға әкелетін пайдасы туралы білімдерін кеңейту;

2. Дамытушылық:ү жануарлары мен төлдерін ажырату және атауын дұрыс атауға,үй жануарлары дыбысына еліктеуге, малдың енесі өз төлін қалай еркелетіп атайтынын жеткізу,есте сақтау, зер салып тыңдау әрекетін дамыту;

3.Тәрбиелік:өзіне және айналасындағыларға жақсы сезімін ояту, үй жануарларына сүйіспеншілігін арттыру, оларға деген қамқорлық сезімдерін ояту.

Билингвальдық компоненті: үй жануарлары – домашние животный

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шеңбер құрамыз. Балаларға шеңбер жасауға шақырады.

-Біздің шеңберіміздің көлемі қандай болды?

-ол неге ұқсайды?

-ендеше балалар, шеңберімізді үрлеп, үлкен шеңбер жасайық.

-кәне балалар, бәріміз бірдей үрлейік.

-енді деніміз сау болсын,!деп бір-бірімізді емдейік.

Қайырлы таң! Көздерім сендер ояныңдар. (көздерін уқалайды)

-Қайырлы таң құлақтарым сендер ояныңдар.(құлақтарын уқалайды)

-Қайырлы таң саусақтарым сендер ояныңдар! (шапалақтайды)

-Қайырлы күн сенде ояндың ба? (жмияды)!




Ол допқа және шарға ұқсайды.


Мұғаліммен бірге мәтін сөзін қайталап және қимылмен қайталайды.





Тыңдайды,қайталайды.

II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік


1 тапсырма.


2 тапсырма.

«Үй жануарлары мен төлдері»


3 тапсырма.

«малдың пірлерін ата»





4 тапсырма

«Малды қалай шақырады.»

Алдаркөсе:

«сиқырлы шапан» қалтасынан сызбада көрсетілген бірнші тапсырманы алып шығады.Ол суретті тақтаға іледі.

-Балалар,суретте қай жыл мезгілі бейнеленген?


Қалтасынан екінші тапсырманы алып шығады. Үй жануарлары мен төлдерін атаңдар?


Сурет көрсетеді.

Қой атасы – Шопан ата

Түйе атасы – ойсылқара

Сиыр атасы – Зеңгібаба

Жылқы атасы – Қамбарата

Ешкі атасы – сексеката

Сергіту сәті: «Малдың баласын сүюі»

Балалар шеңбер құрады.

Қой сүйеді баласын – қоңырым деп.

Ештеңені білмейтін момыным деп.

Бә-бә-бә

Сиыр сүйеді баласын торпағым деп

Қараңғыға баспаған қорқағым деп

Мө-мө-мө

Түйе сүйеді баласын боташым деп


Жас судырған көзінен тоташым деп

Бө-бө-бө.


Ит

Мысық

Қой

Жылқы

Түйе

Сиыр

Күз мезгілі


Қыс мезгілі


Үй жануарлары мен төлдерін атайды.




Пірлерді атайды.


Мұғаліммен бірге қайталайды.
















Үй күзетеді

Тышқан аулайды.

Жүннен жылы киімдер тоқиды.,ет береді

Түйе сүтінен шұбат жасайды, көлік болады

Сүт,ет береді.сүттен құрт,май,айран жасайды



III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

-Менің барлық сынақтарым аяқталдыүСиқырлы сандық енді ашыла ма екен? Тексеріп көрейік. Сандық ашылды.

Сиқырлы андықтан құрт алып балаларға дәм тартқызады.

Алдар көсеге рахметтерін айтады.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:үй жануарлары мен олардың төлдерін және пірлерін атауын;

Қалыптасуы керек: Алдар көсені әдеби кейіпкер ретінде тануды

Меңгеру керек: Топта жұмыс істеуді,малдың енесі өз төлін қалай еркелетіп айтатынын жеткізе білу;





































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: қазақ тілі

Тақырыбы: Киім

Мақсаты:1.Білімділік: Киім аттарына байланысты сөздерді қазақ тілінде дұрыс айтуға үйрету;киім атауларын білу,қыз бен ұл балалардың киімдерін ажырата білуге үйрету;

2. Дамытушылық: ауызекі сөйлеу тілін,есте сақтау,көру,сұрақтарға жауап беру тілдерін дамыту,

3.Тәрбиелік:киімді күтіп киюге,таза ұстауға, бой тазалығын сақтауға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті: көйлек-пальто, шалбар-брюки, шұлық-носки.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шеңбер құрамыз. Балаларға шеңбер жасауға шақырады.

-Біздің шеңберіміздің көлемі қандай болды?

-ол неге ұқсайды?

-ендеше балалар, шеңберімізді үрлеп, үлкен шеңбер жасайық.

-кәне балалар, бәріміз бірдей үрлейік.

-енді деніміз сау болсын,!деп бір-бірімізді емдейік.

Қайырлы таң! Көздерім сендер ояныңдар. (көздерін уқалайды)

-Қайырлы таң құлақтарым сендер ояныңдар.(құлақтарын уқалайды)

-Қайырлы таң саусақтарым сендер ояныңдар! (шапалақтайды)

-Қайырлы күн сенде ояндың ба? (жмияды)!



Ол допқа және шарға ұқсайды.


Мұғаліммен бірге мәтін сөзін қайталап және қимылмен қайталайды.





Тыңдайды,қайталайды.

II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



Жаңа материалды түсіндіру: Тақтадағы суреттерді қараңдаршы.Нелер бұлар?аттарын атаңдар.

Жаңа сөздер: көйлек-пальто, шалбар-брюки, шұлық-носки,тон-шуба,жейде-рубашка

Қуыршақты киіндіруден басталады. Киімнің суретін көрсете отырып сөйлесеміз.

Қуыршақты көрсетіп мынау не?

Қуыршақтың аты кім?

Қуыршақ не киді?

Көйлек қандай?

Мынау не? Оны кім киеді?

Ойын: Кімнің көйлегі қандай? Екі түрлі көйлек киген үлкен,кішкентай қуыршақ қыздардың суретн көрсетеді.Бірінің көйлегі көк, екіншісінікі көйлегі сары.

Мына жерде неше қыз қуыршақ бар?

Мына қыз қандай?

Қазір қай жыл мезгіл?

Иә,күзде күн қандай болады? Жерде қазір не жатыр?

Біз үстімізге қандай киімдер киеміз?

Сергіту сәті:Желулейді: у-у,

Құйынкеліпбилейді: зу-зу

Қатты-қаттыжелсоқты: гу-гу,

Жапырақтарқолсоқты: ду-ду



Киімдер. Көйлек,шалбар,тон,құлақшын


қуыршақ

Әсия

Ол көйлек киді.

Қызыл көйлек

Жейде

Оны ұл бала киеді





Екі қыз бала

Үлкен

Күз жыл мезгілі

Күн суық,жерде қар бар.

Біз басымызға құлақшын,үстімізге тон, аяғымызға етік киеміз.



Тәрбиешімен бірге қайталайды


III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

-Мына киімдерді бөліп көрейік.Ұлдардың киімін бір бөлек, қыздардың киімін бір бөлек топтастырайық.


Құлақшын, шалбар, жейде ұл бала киімі

Көйлек,орамал қыз бала киімі


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:киім атауларын екі тілде білу, ұл мен қыз бала киімін ажырата білуге үйрену

Қалыптасуы керек: ұл,қыз бала киімін тану

Меңгеру керек: Топта жұмыс істеуді,ұл мен қыз бала киімін ажыратуды меңгеру


















































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Жабайы аңдар.

Мақсаты:1. Балаларды жабайы аңдар туралы түсініктерін тереңдету. Олардың түрдерін бір-бірінен ажыратуға,ден мүшелерін дұрыс атай білуге үйрету.Аю мен қасқыр балаларының қалай аталатынымен таныстыру.

2. Жұмбақтар шешу арқылы ойлау,қиялдау қабілеттерін арыттыру.

3.Аңдарды қорғап, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Билингвальдық компоненті: жабайы аң – піл-слон, қоян-заяц, қасқыр – волк, түлкі-лиса

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Топ бөлмесінің әдемілігіне назар аударылады.

-Балалар,алдымен амандасайық.

-Балалар, іс-әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің-біріміз жылуымызды сезінейік

-Балалар, назарын тәрбиешіге аударады.

Балалар амандасады.

Балалар бір-біріне қолдарын беріп жылуларын сезінеді.

Армысың алтын күн!

Армысың,асыл жер!

Армысың,көк аспан!

Армысың жан досым

Жылуыма жылу қос

Міне менің қолым.













II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік

Тәрбиеші: Мен бүгін балабақшаға келе жатып, сандық тауып алдым.Ол сандықтың ішінде ормандағы аңдарды сиұырлап салып қойыпты.Оларды құтқару үшін жұмбақтарды шешу керек.

Жұмбақтар.

Көлеңкесінен қорқып безектейді,

Ал,оның баласын көжек дейді. (қоян)

Азуы бейне, шалғы орақ,

Шөп емес бірақ,малды орады (қасқыр)

Өзі қу,әрі айлакер,

Жүрген жері айқай да шу (түлкі)

-Бұлардың барлығын бір сөзбен қалай айтамыз?

-олар қайда мекендейді? Қайда жүреді?

-қандай жабайы аңдарды білесіңдер?

Сендер аңдарды сиқырдан құтқарғандарың үшін рахмет айтуда.

-ал,сендермен «не бар?не жоқ?» ойынын ойнаймыз.

-Енді сендермен аңдар саябағындағы аңдарды көрейік.

-Балалар,қараңдар аңдар бізден қорқып тығылып қалыпты.

-Мынау суретке қараңдар қай аңның жарты денесі көрініп тұр. Түлкінің құйрығы,пілдің тұмсығы, қоянның құлағы.




Тыңдап отырады, жұмбақтың шешуін табады.








Жабайы аңдар дейміз

Орманда, тау – тас арасында

Қасқыр,піл,түлкі








Суретке қарап аң дене мүшесінің жартысын айта бастайды.




III кезең

Рефлексивті-түзуші

Ойын: «Ненің басы,ненің құйрығы?»

Саяхатты аяқтап, балалардың бүгінгі іс-әрекеттерінен алған білімдерін бекіту.

-Аңдардың жандарында нелер жүр?

-қазір сендерге аңдардың балалары қалай аталатынын айтып беремін.

-Аюдың баласы – қонжық

-Қасқырдың баласы – бөлтірік.

-Қоянның баласы – көжек

Тақтаға қараңдар, суретші саябақ суретінде қателік жіберген сияқты тауып алайықшы. Кәне қателігін тауып алайық?

-Жылқы қандай жануар?

Дұрыс айтасыңдар, балалар.

Ойын «Кім шапшаң?»

-Біз қайда саяхат жасадық?

-Аюдың баласы қалай аталады?

-Қасқырдың баласы қалай аталады?

-Қоянның балсы қалай аталады?

-балалар,бүгінгі іс-әрекетіміз ұнады ма?

Мен мендерге жақсы баға қоямын





Аңдардың балалары



Қонжық

бөлтірік




сиыр үй жануары

үй жануары



саябаққа


балалар,бір-бірлеп жауап бере бастайды.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек:жабайы аңдар атауын ажырата білу.

Қалыптасуы керек: жабайы аңдардың балаларының атауын үйренеді.

Меңгеру керек: Сұрақтарға жауап береді, аңдарға қамқорлық жасады.
































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы

Күні:21,09,15

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: онға дейін санау, кері санау

Мақсаты:1. Балаларға өз еркімен атқаратын тапсырма беріп, өткен сабақтарда танысқан сандарға талдау, жасау. Құрамын аңықтап, сандарға байланысты алған білім деңгейін бақылау.

2.Ақыл- ой белсенділігін күшейту, шапшандыққа, дәлдікке тәрбиелеу.

3.адамгершілікке,адалдыққа тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті: сан – цифр, бір – один, екі-два, үш-три

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Психологиялық сәт (хормен айту)

-Армысың алтын күн!

Армысың көк аспан!

Сәлеметсіз бе, достарым

Сіздерді көрсем қуанам

Қуан, шаттан алақай!

Қуанатын күн бүгін

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.


Оқушылар тәрбиешімен бірге қайталап,іс әрекет арқылы орындайды




II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік





«Логикалық сұрақ»


Тәрбиеші: Әлемде үлкен бір ел болыпты. Бұл елдің тұрғындары сандар екен.

Балалар тақтаға шығу, санамақ айтып беру (1-10 дейін)

-Санау білеміз ме: Ия (хормен айту)

ә)Тақтаға назар аудару

-Ненің сүретін көріп тұрсындар?

-қоян нешеу?

-Қоянның неше құлағы бар?

-Қоянның неше аяғы бар?

-Қоян қандай аң?

а) Табақта үш алма

қолымда екі алма

біреуін әжеме береймін,

біреуін атама беремін

екеуін беремін мамам ман папам

нешеу калады?

(1) бір санның құрамын ажырату.

ә) қоянның неше құлағы бар?

(2) екі санның құрамын ажырату

«Қоянға сәбіз жинаймыз» ойыны

- Неше сәбіз бар?

-Сәбіз қайда өседі?

-Түсі қандай?

ә) Плақатқа қарап, затты санау, сәйкес санмен көрсету.

(4) төрт санның құрамын ажырату.

Сергіту сәті:

Бір, екі , үш

Қарлығаш боп ұш

Төрт, бес, алты

Қарлығаш боп қалқы

Жеті, сегіз, тоғыз, он

Қарлығаш боп қон.

он қалымда 5 саусақ

сол қалымда 5 саусақ

жасырып ем бесеуін

қалды сонда нешеуі?

Барлығы қанша саусақ?




Санамақты онға дейін санау, кері санайды



қоян


қоянның екі құлағы бар

қоянның төрт аяғы бар


қоян кішкентай, қорқақ, үй жануары






1 алма




2 құлағы бар











10 саусақ




III кезең

Рефлексивті-түзуші

Тәрбиеші:

Сергіту сәті:

Жоғары қарап күн көрдім

Төмен қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылдым,

Егеменді ел көрдім

Бүгінгі жиынға

Келдіңіз бәріңіз

Рахмет сіздерге

Айтамыз бәріміз



іс әрекет арқылы көрсету





Хормен орындау


Күтілетін нәтиже:

Ұғынады:сандары 10-ға дейін санау,кері санап үйрену.

Түсінеді: сандарды ажырата білу,айыра білу дағдысын қалыптастыру;

Қолданады: 10-ға дейінгі сандарды меңгеру







































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Орманда

Мақсаты:1Балаларға көктем жайлы түсінік бере отырып, орман көрінісінен мағлұмат беру. Ормандағы аңдарға, олардың ерекшеліктеріне мән бергізе отырып түсіндіру.

2.Баланың ой-өрісін дамыту. Сөздік қорын молайту. өз ойын ашық, еркін айтуға дағдыландыру;

3.Табиғатты қорғауға, әдемілікті көре білуге тәрбиелеу.

Билингвальдық компоненті:орман – лес, саяхат – путешествие, қоян – заяц.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шаттық шеңбер:

-Армысың алтын күн!

Армысың көк аспан!

Сәлеметсіз бе, достарым.

Сіздерді көрсем қуанам

Қуан, шаттан алақай!

Қуанатын күн бүгін

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

-Балалар, бізде қандай сабақ?

-Сабақты бастауға дайынбызба, балалар?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілінің айларын атаңдаршы?

Оқушылар тәрбиешімен бірге қайталап,іс әрекет арқылы орындайды








Қазақ тілі сабағы

-иә,дайынбыз.

Күз жыл мезгілі

Қыркүйек,қазан,қараша












II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік







Ендеше, балалар бүгін біз орманға саяхат жасап көрейік. Орман дегенде көз алдарыңа не елестейді?

Балалар, сендер қандай аңдарды білесіңдер?

Бұл аңдарды қайдан көрдіңдер?

Дұрыс, суреттен, теледидардан. Себебі бұл аңдар орманда болады. Олар өз тамағын өздері тауып жейді. Енді балалар, осы орман ішін аралап көрейік. Балалар, мына ағаштың түбіндегі қандай аң, білесіңдер ме?

Балалар, біз аюдан қалай өтіп кетеміз? Қане, кім аю туралы тақпақ біледі?

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен.

Теріп, теріп алайық,

Аюға біз салайық.

Балалар аюдың алдына құлпынай салады.

Балалар, аю жеміс-жидекпен, балмен қоректенеді, ал қыста ұйқыға жатады. Міне, біз аюдан өттік. Орман іші қандай екен, балалар?

Дұрыс, әдемі, құстар көп, іші шу. Балалар ана бір ағаштың түбіне қарайықшы. Байқадыңдар ма, ол жерде қандай аң жүр?

Дұрыс айтасыңдар, балалар! Ол қасқыр. Қасқыр туралы не білеміз?

Қасқыр жортып түнімен

Күндес болып күнімен.

Қасқыр жортар сайменен,

Араз болып айменен.

Балалар, қасқыр жануарларды өзінің тамағы үшін өлтіріп қана қоймайды, оларды текке қыра береді. Балалар, біз біраз жүрдік. Шаршаған шығармыз, кішкене сергіп алайық.

Сергіту сәті:

Аю маң-маң басады,

Түлкі бұлаң қағады,

Қасқыр ылаң салады,

Қоян үркіп қашады,

Орман іші көңілді.

Балалар, мынау қандай аңның ізі?

Балалар, біз түлкіге көрінбей өтіп кетейік.

Балалар, аяқтарының ұшымен түлкіге білдіртпей өтіп кетеді.

Міне, біз түлкіден де өтіп кеттік. Түлкі деген балалар, қу, айлакер, мақтаншақ аң. Біз орманда біраз серуендедік. Қараңдаршы, ана бір аң біздің дыбысымыздан қашып бара жатыр. Ол қандай екен?

Дұрыс айтасыңдар. Қоян туралы кім тақпақ біледі?

Ақ, қоянмын, қоянмын

Үркек қоян, сақ қоян.

Дыбыс шықса қашамын

Белдерден бірақ асамын.

Балалар, қоян қашқанда жеткізбейді. Орманда өз жауларынан қашу үшін түстерін өзгертіп отырады. Қоянның түсі ақ және сұр түсті болады. Ал, жаңағы біз көрген, қашып бара жатқан қоянның түсі қандай? Қане, кім сұр қоян туралы тақпақ біледі.

Ұзын құлақ, сұр қоян

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлермен

Ытқып, ытқып жүгірді.


Көп ағаштар, құстар, аңдар.




Аю, қасқыр, түлкі, қоян.







аю


























Түлкінің ізі.








Қоян.










III кезең

Рефлексивті-түзуші

Ойын: «Қарағайлы ормандағы аю»

Балалар, енді мен сендерге жұмбақ жасырайын.

Ит сияқты пішіні,

Ұнатпайды ол кісіні

(қасқыр)

Жазда қыдырады,

Қыста тынығады.

(аю)

Орғыған қорқақ көзі еді

Қыс пен жазда түрлі тон киеді

(қоян)

Қуы екен аңдардың

Бір сәтте алдандым.

(түлкі)

Ал енді балалар, осы аңдардың кейіпкері бар қандай ертегілерді білесіңдер?

Дұрыс айтасыңдар, «Бауырсақ», «Маша мен аю», «Үш аю» ертегілері. Өте жақсы, балалар! Сендер көп ертегі біледі екенсіңдер. Мен сендерге ризамын. Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтап, сыйлықтар тарату.





Қасқыр


Аю


Қоян



түлкі

Күтілетін нәтиже:

Білу керек:ормандағы аң атауларын үйрену.

Қалыптасуы керек: жұмбақты дұрыс шеше білуге қалыптастыру.

Меңгеру керек: жұмбақтарды шешті


Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Жабай құстар

Мақсаты:1.Жабайы құстар туралы ұғымдарынын кеңейту,жабайы құстардың қайда болатыны туралы түсіндіру;

2. Құстардың атын қазақ тілінде дұрыс айтуға үйрету, әңгімелеу дағдыларын жетілдіру, сөздік дыбыстық жағын меңгерту,дұрыс айтуға үйрету;

3.Табиғатты қорғауға,құстарды аялауға,қамқорға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:құс –птица,қара қарға – ворон,торғай - воробей,бүркіт –беркут, қарлығаш-ласточка.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шаттық шеңбер «Сәлемдесу - амандасу»

Балалар тәрбиешімен бірге шеңбер құрып отырады: Амандық сөздерді әндетіп айтуға жаттығады.

Балалар, көңілді күймен орындайды.

Қайырлы таң, ........

Қайырлы таң.........

Қайырлы таң, аспан!

Қайырлы таң, барлық жақсылық өзімізге.

Балалар бірге қосылып айтады.



Бір – бірлерімен амандасады.











II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік







Сабақ құстардың суретін көрсетіп сөйлесуден басталады.

-Мына суреттегі не?

-балалар, өздері құстардың аттарын атай бастайды.

-Қандай құстарды көріп тұрсыңдар?

-Қарға,торғай,тотықұ бұларды бір сөзбен құстар дейміз. Бұл құстар орманда, тауда болады.

-Мына тотықұсты, бүркітті кім көрді? Саябақтан көргенін балалар айтады.

Құстардың балапандары кішкентай.Осы құстардың ең үлкені қайсысы.

-Ең үлкені бүркіт. Ол тауда болады. Аңдарды,түлкіні ұстайды. Аңшылар осы бүркітпен аң аулайды.

-Ең кішкене құс қайсысы?

-Қарға қандай?

-Үкі қандай?

-Үкіні қандай киімге тағады?

-Үкінің көзі қандай?

Торғай, үкі, ұарға сөздерін қайталап айтады. Қ,ғ,ү дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету.

Қ,ғ,ү дыбысы бар сөз ойлаңдар.

Сергіту сәті: «Ұшты-ұшты»

Мен құстардың немесе заттардың аттарын айтамын, ұшатын құстардың аты болса, ұшып көрсетесіңдер.


Құс, құстар




Қарға, бүркіт, торғай, қарға











Ең кішкене құс - торғай

Қарға қара.

Ең үлкен, түсі қоңыр. Оның жүні (үкісі) жұмсақ

Үкіні қыздардың тақиясына тағады.

Үкінің көзі үлкен





III кезең

Рефлексивті-түзуші







Сұрақтар:

-Құстар қыста не істейді?

-Жабай құстар қайда жүреді?

-Қандай құстар көлге келіп қонады?

Қыста қыстайтын құстарды атаңдаршы?

Көктемде келетін құстарға не жасайсыңдар?

-Балалар құстар қалай дыбыстайды?

-Қарға қалай дыбыстайды?




Аққу, үйрек, тырна,қаз


Ұя жасаймыз

Шиық-шиық

Қарқ-қарқ

Күтілетін нәтиже:

Білу керек:жабай құстар атауын білу;

Қалыптасуы керек: құстар дыбысын білу.

Меңгеру керек: жабайы құстарды үй құстарынан ажырата білуді




















































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Үй құстары

Мақсаты:1Балаларға құстар туралы білімдерін тиянақтау,Қазақстанда кездесетін құстардың түрлерінмен таныстыру.Үй құстарының әрқайсысының өзіне тән қасиеттері туралы әңгімелеу;

2.Ауызекі сөйлеу тілін, сөздік қорларын, есте сақтау, ойлау қабңлеттерін жан-жақты дамыту;

3.Үй құстарына қамқор болуға, күте білуге, құстарды қорғауға, табиғатты аялауға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:құс-птица, қаз – гусь, үйрек-утка, тауық – курица

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы


Шаттық шеңбер:

-Армысың алтын күн!

Армысың көк аспан!

Сәлеметсіз бе, достарым.

Сіздерді көрсем қуанам

Қуан, шаттан алақай!

Қуанатын күн бүгін

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

Оқушылар тәрбиешімен бірге қайталап,іс-әрекет арқылы орындайды



















II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік







-Балалар, саябаққа барғандағы аңдарды есімізге түсірейік.

-Суреттегі аң-құстардың аттарын атаңдаршы?

-балалар, мына суретті бір сөзбен қалай атаймыз?

-Енді, балалар, саябақтағы құстар сендерге тапсырма жіберіпті.Соны орындайық. Үш топқа құрастырғыш қағаздар таратылады. (құстардың суреті қиылып тасталады)

-Балалар, сендер нені құрастырдыңдар?

-яғни, балалар, бұл үй құстары екен. Қандай құстарды құрастырдыңдар?

-Біздің бүгінгі іс-әрекетіміздің тақырыбымыз «Үй құстары».

Тәрбиеші: -Балалар,үй құстарының түрлерін атап кетсем: Әтеш, тауық, балапан, қаз, күркетауық, тотықұс (суреттерін тақтаға іле отырып атау).

-Балалар, кімнің үй құс асырайды?

-балалар, үй құстары жеммен қоректенеді. Олар көктемде балалапан туады. Үй құстарының пайдасы көп: Жұмыртқасын, етін адамдар тағам ретінде пайдаланады. Жүнінен жастық, көрпе жасайды. Сол себептен адамдар үй құстарына қамқор көрсетіп асырайды. Ұя салады, жем береді, ыдысқа су құйып береді. Ұя маңын тазалайды. Балапандарына да қорек беріп, көмек көрсетеді.

-Балалар, енді айналамен танысу іс-әрекетінде өткен құстар туралы тақпақтарды есімізге түсірейік.




Қоян,түлкі, қасқыр, арыстын.

Тырна,торғай,бүркіт,қарлығаш


Құстар деп атаймыз



Құстарды құрастырдық

Үй құстарын құрастырдық








Құстарды атай бастайды











Құстар туралы тақпақтарды айта бастайды.



III кезең

Рефлексивті-түзуші

Енді құстар туралы жұмбақтар шешіп көрейік.

Ақ тауық ай, ақ тауық,

Ақ тауық неден қақ сауық,

Ертемен қыт-қыттайды.

Ауламыздан шықпайды

Бұрап қойған сағаттай,

Айғайлайды таңатпай? Ол не?

Үй құстары қандай құстар?

Үй құстары қалай дыбыстайды?

Әтеш қалай дыбыстайды?

Тауық қалай дыбыстайды?

Балапан қалай дыбыстайды?

Қаз қалай дыбыстайды?

Бүгінгі іс-әрекетіне барлығымыз жақсы қатыстық. Мадақтау (жұлдызшалар тарату)







Әтеш.

Тауық, балапан,әтеш


Ку-ка-ре-ку

Қыт-қыт

цып-цып

қарқ-қарқ


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:үй құстарын білу, құстардың дыбысталуын білу;

Қалыптасуы керек: Жұмбақты дұрыс шешуді қалыптастыру

Меңгеру керек: үй құстарын атауын, дыбысталуын меңгерді.







































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Киіз үй

Мақсаты:1балаларға киіз үй жайлы түсінік беру және киіз үй бөліктерімен жекелеп таныстыру, жаңа сөздермен толықтыру, суреті арқылы түсіндіру;

2.Ауызекі сөйлеу тілін, сөздік қорларын, есте сақтау, ойлау қабңлеттерін жан-жақты дамыту;

3.киіз үй бөліктерін білуге, қазақ халқының көшпелі киіз үйін құрмет тұтуға салт – дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:киіз үй – юрта, уық – купольные жерди, кереге-раздвижная решетчатая основа, шаңырақ-купон юрты, сандық –сандук,

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



Шаттық шеңбері:

Арайлап таң атты.

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды қаламыз,

Жайнай түсті даламыз,

Қайырлы күн, балалар!

Оқушылар тәрбиешімен бірге қайталап,іс-әрекет арқылы орындайды тәрбиешімен амандасады.














II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

Балаларға жазғы табиғат, жайлау, жайлаудағы киіз үйлер, жайлау туралы үйренген сөздермен әңгіме құрастырады.Сұрақтар арқылы киіз үй, жайлау туралы түсініктерін кеңейтеді.

-Ауылда малшылар қайда болады?

-Малшылар тұратын үй қалай аталады?

Тәрбиеші:

Киіз үй көшпелі халықтардың баспанасы. Қыста жылы,жазда салқын болады. Киіз үй ішінде ағаш төсек, сандық т.б. бұйымдар болады. Киіз үй төрт бөліктен тұрады. Олар: кереге, уық,шаңырақ,есік. Киіз үй- ағаштан жасалады. Киіз үйдің негізгі бөлшегі – шаңырақ. Жайлау- қыстаудан алыс,шалғай жатқан даладағы жазғы қоныс.

-Киіз үй неден жасалады?

-Киіз үй ішінен нелерді көріп тұрсыңдар?

Ойын: «Сөз ойлау»

Қазақ тіліне тән дыбыстар үлестіріледі. Балалар, осы дыбыстарға сөз табуларың керек.

«Ә», «Қ», «Ө»






-жайлауда

-киіз үй









Ағаштан жасалады

Сандық,көрпеше, жастық




Әтеш, әже, әке, өзен, қала



III кезең

Рефлексивті-түзуші

Киіз үй.

Киіз үй – дөп-дөңгелек,

Жыққан кезде он бөлек.

Тіккен кезде топ етіп

Қона қалар дөңге кеп.

-балалар, киіз үй бөліктерін атаңдаршы?

-Киіз үйд ішінде нелер болады?

-киіз үй неден жасалады?








Сандық,жастық

ағаштан


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:киіз үй жабдықтарын бір-бірінен шатастырмай айыра білуі керек;

Қалыптасуы керек: киіз үйді дұрыс пайдалануды қалыптастыру;

Меңгеру керек: киіз үй жабдықтарыныңаттарын қазақ тілінде дұрыс айтуға үйрету;


Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: дене мүшелері

Мақсаты:1Адамның дене мүшелерін түсіндіру,дене мүшелерін айыра білуге үйрету;

2.Ауызекі сөйлеу,есте сақтау,көру қабілеттерін дамыту;

3.Денені таза ұстауға, тазалықты сақтауға, жылы киініп жүруге тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:дене мүшелері- части тела человека,адам-человек, бас-голова, аяқ-нога, көз-глаза,шаш-волос, мұрын-нос, қол-рука,оң қол – правый рука, сол қол – левый рука.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



Сәлеметсіңдер ме, балалар!

Көңіл күйлерің қалай? Бүгін ауа райы қандай?Қандай жыл мезгілі?

Барлығымыз бірге шеңбер әнін айтайық.

Түзу қане тұрайық «Қоштасу»

Қолды жанға қояйық Сапқа қане тұрайық

Алдыменен балалар Қолды жанға қояйық

Амандасып алайық

Енді балалар сендермен

(Сәлеметсіңдерме балалар) Сауболыңыз айтайық

(Сәлеметсізбе апай)












II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

Балаларға адамның дене мүшелері салынған үлестірмелі суреттерді таратамын. Сұрақ қою арқылы жаңа сөздерді бас,көз,мұрын, құлақ сөздерін қайталайды. Адамның дене мүшелері бар. Олар, көз.мұрын,құлақ,ауыз т.б. Әр дене мүшенің өзінің атқаратын қызметтері бар.

Балалар,сендермен мен диалог жүргіземін.

-Сенің көзін кәне?

-Көз не үшін керек?

-Сенің мұрының кәне?

-Сенің басың кәне?

-Сенің қолың кәне?

Дидактикалық ойын: «Қуыршақты жуындыру».

Мынау біздің қуыршақ,

Жуынбайды жуынсақ

Тығылмайды тығылсақ

Бұл не деген қуыршақ?

Сергіту сәті: «Бес саусақ»

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Оларды атап шақырар

Әрқайсысының ат бар.

Мынау-бас бармақ,

Мынау-балаң үйрек,

Мынау-ортаң терек

Мынау-шылдыр шүмек,

Мынау-кішкене бөбек.














-Менің көзім міне

-көру үшін керек.







Іс әрекет арқылы жасап көрсетеді.





Саусақтарын бір-бірлеп көрсете отырып,қимылдатып саусақтарға жаттығу жасайды.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

Жұмбақ.

Оң қолымда бес сарбаз,

Сол қолымда бес сарбаз.

Ол не?

-Балалар, біз өз дене мүшелерімізді таза ұстауымыз керек. Жылы,таза киім киіп жүруіміз керек.Денсаулықты сақтау керек.

Сергіту сәті:

Оң аяқ, сол аяқ!

Бір адым алға бас!

Кәнекей, сол аяқ!

Шырағым, алға бас!

Оң аяқ!

Сол аяқ!

Басамыз оңай-ақ!

-балалар, қандай адамның дене мүшелерін білесіңдер?

-Көз не үшін керек?

-дұрыс айтасыңдар





Он саусақ








Оң,сол аяқтарын көтеріп көрсетеді.







Қол,аяқ,көз,бас

Көз көру,қарау үшін


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:дене мүшелеріне байланысты ұғымдарды қазақша дұрыс атауға үйрену;

Қалыптасуы керек: дене мүшелерін таза ұстауын, денсаулықты сақтауын қалыптастыру;

Меңгеру керек: оң,сол бағыттарын айыра білуді,дене мүше атауларын қазақ тілінде меңгеру;



































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: дене мүшелері не үшін керек?

Мақсаты:1Адамның дене мүшелері не үшін керек екендігін түсіндіру,дене мүшелерін айыра білуге үйрету;

2.Ауызекі сөйлеу,есте сақтау,сөздік қорларын, көру қабілеттерін дамыту;

3.Денені таза ұстауға, тазалықты сақтауға, жылы киініп жүруге тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:дене мүшелері- части тела человека,адам-человек, бас-голова, аяқ-нога, көз-глаза,шаш-волос, мұрын-нос, қол-рука,оң қол – правый рука, сол қол – левый рука.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



Шеңберде балаларды тұрғызып амандасу.

-Сәлеметсыңдар ма, балалар!


Армысың асыл күн!

Армысын асыл жыр!

Армысын көк аспан!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос,

Мінекей менің қолым.


Бір-бірінің қолдарынан ұстап үлкен шеңбер жасап тұрады. Амандасады,қуанышты сезімдерін білдіреді.

Бір –біріне сағыныш сезімдерін айтады.

Армысың асыл күн!

Армысын асыл жыр!

Армысын көк аспан!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос,

Мінекей менің қолым.

балалар бірнеше рет қайталап орындайды.












II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

-Қазір қай жыл мезгіл?

-Қыста ауа рай қандай болады?

-Қалай киінеміз?

-балалар,қараңдаршы тақтада нелердің суреті ілулі тұр.

-Бір сөзбен не де атаймыз?

-дұрыс айтасыңдар.

-Бүгін біз осы дене мүшелер адамға не үшін керек екендігі туралы айтамыз.

-Сенің басың кәне?

-Бас не үшін керек?

-Құлақ не үшін керек?

Дәйек сөздер:

дене мүшелері- части тела человека,адам-человек, бас-голова, аяқ-нога, көз-глаза,шаш-волос, мұрын-нос, қол-рука,оң қол – правый рука, сол қол – левый рука.

Сергіту сәті:

Аюдың үйі үлкен,

Қоянның үйі кішкентай

Аю маң-маң басады.

Қоян секіріп-секіріп қашады.





Өыс жыл мезгілі

Аяз,суық,боран

Жылы, тон,етік,қолғап киеміз


Қол,аяқ,бас, құлақ

Дене мүшелері





Мынау менің басым

Бас ойлау үшін керек.

Өқлақ дыбысты есту үшін керек



Тәрбиешімен бірге жаңа сөздерді,дене мүшелерін көрсете отырып, қайталайды.





қимыл арқылы сергіту сәтін жасайды.(секіреді, маң-маң басады)



III кезең

Рефлексивті-түзуші

«Бұйырықты орында» ойыны

-балалар, мен сендерге дене мүшелердің аттарын атаймын сендер тек дене мүшелерін көрсетіп отырындар.

Қол,аяқ,бас.мұрын,көз,құлақ,шашауыз,оң аяқ,сол аяқ.

Құлақ не үшін керек?

-Құлақ не үшін керек?-деп сұрады тәрбиеші.

-Жеу үшін!-деді атасының жанында көп жүретін кішкентай бала.Барлық бала күлді.

-Бұрау үшін!-деді бір үйдің жалғыз ұлы.

-Тыңдау үшін!-деді ақырын ғана ағайынның қолында тәрбиеленіп жатқан жетім бала.

Қ.Мыра Әли.

-ауыз не үшін керек?

-аяқ не үшін керек?

Жұмбақ.

Суда мұз бар,

Жерде қар бар.

Боран борап соғады,

Бұл қай кезде болады?




Аталған дене мүшелерін көрсетіп отырады.















Тамақ жеу үшін, сөйлесу үшін

Жүру,секіру үшін



Қыс жыл мезгілі


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:дене мүшелеріне байланысты ұғымдарды қазақша дұрыс атауға үйрену;

Қалыптасуы керек: дене мүшелерін таза ұстауын, денсаулықты сақтауын қалыптастыру;

Меңгеру керек: оң,сол бағыттарын айыра білуді,дене мүше атауларын қазақ тілінде меңгерту;


























Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Көктем

Мақсаты:1Балаларға жылдың мезгілі көктем туралы,құстар туралы білімдерін толықтыру;

2.Сөздерді байланыстыра сөйлесу тілін, тақпақты мәнерлеп айту қабілеттерін дамыту;

3.Құстарды қорғауға, ұқыпты жүруге, табиғатты таза ұстауға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:ағаш-дерево,құс-птица,көктем-весна, наурыз-март,мамыр-апрель,маусым-май,ай-месяц

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



Шеңберде балаларды тұрғызып амандасу.

-Қайырлы күн,балалар!

Шуақ шашып,алтың таңда,

Мөлдір таза ауада

Табиғатта бәрі оянды,

Оян сенде,бар бала.

Қайырлы күн саған да!

Қайырлы таң маған да!

Бір-бірінің қолдарынан ұстап үлкен шеңбер жасап тұрады. Амандасады,қуанышты сезімдерін білдіреді.

балалар бірнеше рет қайталап орындайды.












II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші: «Күтпеген сәт»

-Топқа поштасы апай конверт әкеледі.Бұл поездің билеттері.Балалар,көктем айларын бір-бірлеп алады.Мен айтқан ай аттары реті бойынша сапқа тұрасыңдар.

-Балалар,орманға кіру үшін мына суретті сипаттап айтуымыз керек.

Дидактикалық ойын: «Суретті атап айт»

Шарты: Мен сурет бойынша сұрақтар қоямын ал бір бала сол сұраққа толық жауап беруі керек.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Көктемде қандай өзгерістер болады?

-орманда қандай өзгерістер болады?

-олай болса орманға барып келейік.

Жылы жақтан ұшып келетін құстар: тырна,қараторғай, қарлығаш,аққу.Құстар ағаштарды зиянды жәндіктерден қорғайды.Қараторғай – ұзақ ең алғаш ұшып келеді.

Д/ойын: «Құстарды атап айт»

Шарты:үстел үстінде тұрған құстар суреттерінің ішінен көктем мезгілінде ұшып келетін жыл құстарын тауып тақтаға ілесіңдер.Осы құстарды бір сөзбен қалай атаймыз?

-Құстардың қандай пайдасы бар?




Конверттен бір-бірлеп көктем айлары жазылған парақты ала бастайды. Ретімен сапқа тұрады.








Көктем мезгілі

Қар ериді,құстар ұщып келеді,күн жылынады

Ағаштар көктеп өседі, аюлар серуенге шығады







Қарлығаш,қараторғай,аққу







Жыл құстары

Құрт-құмырсқаларды, жәндіктерді жиді


III кезең

Рефлексивті-түзуші

-балалар, енді біз көктемде ұщып келетін жыл құстарына қазір ермексазбен ұя жасап көрейік.

Тәрбиеші: «Құстың ұясы» әңгіме.

Балалар ойнап жүріп,ағаштың ішінен бір құстың ұясын көрді.Бұл ұяның ішінде екі балапан бар екен.Балалар алып, үйіне әкелді.Әкесі баласына: «Бұл балапанды ұядан неге алдың?»Шешесіз балапандар тұра алмайды, далада құр өліп қалады ғой»-деді.Балалар балапанды аяп,ұясына апарып қойды.

-Балалар, біз балапандарды не істейміз?

-Оларға не істейміз?

Міне,келді көктем де,

Күн ұзара бастады.

Улап,шулап балалар

Ағаштардың басына

Ұя жасап тастады.


Ұя құрастырады.














Балапандарды қорғаймыз

Оларға ұя жасаймыз,жем,су береміз




Қайталап айтты.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар көктем мезгілі жайлы,құстар туралы,адамдардың еңбектері жайлы алған білімдерін көрсете білуі керек.

Қалыптасуы керек: қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап қайтаруды дұрыстап айта біледі.

Меңгеру керек: тапқпақтарды мәнерлеп, нақты айта біледі.






























Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Ертегілер еліне саяхат. (әр түрлі ертегілер кейіпкерлеріне)

Мақсаты:1Оқушыларға ертегілер кейіпкерлерін қайталата отырып,мінездеме беру;

2.Сөйлеу тілдерін,сөздік қорларын, көру,елестету,ойлау қиялын,есту қабілеттерін дамыту;

3.

Билингвальдық компоненті:ертегі – сказка,

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы
















II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:












III кезең

Рефлексивті-түзуші


















Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар

Қалыптасуы керек: қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап қайтаруды дұрыстап айта біледі.

Меңгеру керек:




Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы:

Мақсаты:1Оқушыларға ертегілер кейіпкерлерін қайталата отырып,мінездеме беру;

2.Сөйлеу тілдерін,сөздік қорларын, көру,елестету,ойлау қиялын,есту қабілеттерін дамыту;

3.

Билингвальдық компоненті:

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы
















II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:












III кезең

Рефлексивті-түзуші


















Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар

Қалыптасуы керек: қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап қайтаруды дұрыстап айта біледі.

Меңгеру керек:




Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: «Жеті лақ» ертегісі

Мақсаты:1Оқушылармен бірге жеті лақ ертегісіндегі кейіпкерлерге мінездеме беру;

2.Сөйлеу тілдерін,сөздік қорларын, көру,елестету,ойлау қиялын,есту қабілеттерін дамыту;

3.Қамқор болуға, достыққа,адамгершілікке тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:Ешкі – коза,лақтар – козлята,үй –избушка,домик,шеше – мать,бабушка,сүт –молоко,қасқыр – волк,өмір сүріпті – жыли-были,жиналды – собралась,кейін қайту – вернуться назад,есік қағу – постучать в дверь,жорту – рыскать

тыңдау – слушать.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



Шеңберде балаларды тұрғызып амандасу.

-Сәлеметсыңдар ма, балалар!


Армысың асыл күн!

Армысын асыл жыр!

Армысын көк аспан!

Армысың жан досым!

Жылуыма жылу қос,

Мінекей менің қолым.




Балалар, үлкен шеңбер құрып тұрып бәрі бірге хормен тәрбиешіден кейін қайталайды.












II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

-тақтадағы ненің суреті?

-қандай ертегі?

Ертеде бір ешкі жеті лағымен орманда тіршілік етіпті. Бірде орманға жиналыпты.

-Есікті ешкімге ашпаңдар! Мен қайтып оралғанда есікті қағып: «Лақтарым,шұнақтарым!Есіікті ашыңдар!Аналарың сендерге сүт әкелді!-деп ән саламын»-дейді.

Осы кезде Ешкі үйінің маңында Қасқыр тамақ іздеп жүрген. Ол лақтарды алдамақ болды. Ешкінің кеткенің күтіп, лақтарға келді.

Қасқыр ісмер адамға келіп,жіңішке дауыспен ән салу үшін тамағын қағып беруін сұрады.

Қасқыр Ешкі үйіне жақындап келіп, есігін қақты. Соннан соң жіңішке, нәзік дауысымен: «лақтарым,шұнақтарым!Есікті ашыңдар!Аналарың сендерге сүт әкелді»-деп әндетеді.

Лақтар есікті ашады. Жауыз Қасқырға керегі сол еді.Ол үйге баса көктеп кіреді. Лақтарды бірінен соң бірін жей бастайды.

Ешкі үйіне келсе, есік ашық. Үй ішінде ешкім көрінбейді. Пеш ішінен бір лағын тауып алады. Ешкі басына түскен қайғыдан көз жасын көл қылып зарлап жылады.

-Лақтарым,шұнақтарым!Көлге біткен құрақтарым!Есікті ашып,Қасқырға жем болдыңдар!

Ешкі Қасқырға келіп: «Сен бе менің лақтарымды жеп қойған?»-деп сұрады.

Қасқыр оған: «Сенің лақтарыңды жеген жоқпын.»-деп жауап айтты.

«Жемегеніңді дәлелде.Кел екеуіміз мына ордан секірейік.Егер сен менің лақтарымды жемесең, онда оңай секіріп кетесің»-деді Ешкі.

Қампиған қарнымен ордан секіру Қасқырға қиын түсетіні белгілі ғой. Амал қанша?!

Секіреді, бірақ өзін-өзі ұстай алмай, тура ыстық шоқтары бар орға құлады.

Қарны жарылып, одан лақтар орғып-орғып шықты. Олар аналарымен шұрқырасып табысты. Ешкі лақтарымен қосылып,тату-тәтті өмір сүріпті.

Балалар, кәне кейіпкерлерге мінездеме беріп көрейік

Қасқыр қандай аң?

Қандай зияны бар?




Жеті лақ ертегісі











Балалар мұқият тыңдап отырды.





































Жабайы аң, арам, жыртқыш

Малды,адамды,құсты жейді







III кезең

Рефлексивті-түзуші

Балалар, енді мен сендерге жұмбақ жасырайын.

Ит сияқты пішіні,

Ұнатпайды ол кісіні

(қасқыр)

  • Ешкінің неше лағы бар?

  • Анасы қайда кетті?

  • Кім олардың есігін қақты?

  • Бір лақ қайда тығылып қалды?

  • Ешкі,лақ қандай жануар?








Ешкінің жеті лағы бар

Анасы лақтарына сүт әкелуге кетті

Бір лақ пеш ішіне тығылып қалған

Үй жануарлары, адамға пайдалы, сүт,ет, киім береді





Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар жабайы аң мен үй жануарларын ажырата білуді;

Қалыптасуы керек: қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап қайтаруды дұрыстап айта біледі.

Меңгеру керек: ертегі кейіпкерлерге мінездеме беруді



















Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Сен қайда барасың?

Мақсаты:1Қонаққа келгенде, әсіресе дастарқан басында балалар қалай отыру керек екендігі туралы насихат айту,қонақ туралы білімдерін кеңейту;

2.Өзара сөйлесу, сөздік қорларын,есте сақтау қабілеттерін жан-жақты дамыту;

3.Қонақта балаларды әдептілікке,имандылыққа, адамгершілікке, тамақ ішіп болғанша дастархан басындағы төзімділкке тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:Қонақ – гость, дастарқан-скатерть,накрытый стол, төр-пачетное место, ыдыс – пасуда,тағам-блюда,ас дәмді болсын!-Приятного аппетита!

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



-Балалармен амандасу:

Дөңгеленіп тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Қол ұстасып бәріміз,

Ақ тілекті жолдайық.

Балалар шеңберге тұрып допты бір­біріне ұсыну арқылы тілектер айтады: Аспанымыз ашық болсын. Еліміз тыныш болсын. Туымыз биікте желбіресін. Атаанамыз аман болсын. Татутәтті дос болайық.








II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

Дастарқан қасиетті.Дастарқанға киелі нан,тәттілер,сүт,қаймақ,ірімшік,бауырсақ қойылады.

-Мынау суреттен не көріп отырсыңдар?

-енді осы суретке қарап сөйлемдер құрастырып көрейік.

-Төрде кім отыр?

-Дұрыс төрде үлкен ата мен әже, құрметті қонақтар отырады.

-Дастарқан басында отырғанда өздеріңді қалай ұстау керек?

Дастарқан басында күлмеу керек,сөйлемеу керек, дастарқан аяғына дейін күтіп отыру керек. Тамақ ішіп болған соң дастарқан батасын айтып ас қойыру керек.

Тамақ ішіп отырған қонақтарға -- -Ас дәмді болсын! деп айту керек.

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Біп-биік боп өседі.

Тербеледі ағаштар

Жылы-жылы жел соқты.

Күлімдеген балалар

Шуылдасып қол соқты.





Қонақта отыр.




Ата мен әже отыр



Дастарқан басында тыныш отыру керек.









Балалар қимыл қозғалыспен көрсете отырп бірге қосылып айтады.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

-Сендер бір-бірлеріңмен дос болып,сыйласып,бір-бірлеріңді қонаққа шақырыңдар.Достарыңды қонаққа шақырған соң оны төрге отырғызыңдар.Қазақ халқы қонақжай халық болған.

-Қонақ кісі қааонаққа келгенде қайда отырады?

-Дастарқан басында кім бата береді?

-Тамақ ішіп отырғанда не деп айтамыз?








Дастарқан басында төрге отырады.

-үлкен ақсақал бата береді


Ас дәмді болсын!






Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар қонақ қайда отыратынын,дастарқан басында өзін қалай ұстау керек екендігін білді.

Қалыптасуы керек: қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап қайтаруды дұрыстап айта біледі.

Меңгеру керек: сұраққа толық жауап беруді,төл әріптерді нақты анық айтуды;












































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Қалада

Мақсаты:1Балалар ауыл мен қала арасындағы айырмашылықтарды айыра білу,жаңа сөздермен танысу,қаладағы ғимараттар жайлы түсініктерін кеңейту;

2.Еркін сөйлеу тілін,өзара сөйлесу, сөздік қорларын,есте сақтау қабілеттерін жан-жақты дамыту;

3.Өзі туылған,өскен қаласына деген сүйіспеншіліктерін арытту;

Билингвальдық компоненті:пәтер-квартира, үй – дом, аула-двор, бөлме – комната, бір қабатты – одноэтажный, көп қабатты – много этажный.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



-Балалармен амандасу:

Шуақ шашып, алтын таңда,

Мөлдір таза ауада

Табиғатта бәрі оянды

Оян сенде, бар бала

Қайырлы таң саған да

Қайырлы таң маған да!


Балалар шеңберге тұрып табиғат құбылыстарымен амандасады..








II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

-Балалар,тақтадағы ненің суреттері іліулі тұр?

-Елордамыз қай қала?

Астанада нелер бар?

-балалар, қалада не бар?

-ал,ауылда не бар естеріңе түсіріңдерші?

Біз қалада тұрамыз.Біздің қалада театр, бағдаршам,мұражай, саябақ бар.Қаланың үйлері биік,көшелері кең. Қалада бір қабатты және көп қабатты үйлерде бар.

-қала көшелерінде нелер жүреді?

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Біп-биік боп өседі.

Тербеледі ағаштар

Жылы-жылы жел соқты.

Күлімдеген балалар

Шуылдасып қол соқты.

Жаңа сөздер:

пәтер-квартира, үй – дом, аула-двор, бөлме – комната


Қала суреттері


Елордамыз –Астана қаласы

Бәйтерек,Ақорда,конгресхолл

Қалада мұражай,бағдаршам бар.

Ауылда малдар,тракторлар, шөптер бар.




Қала көшелерінде көп машиналар жүреді?


іс-әрекеттер жасай отырып, бірге қайталап айтып жасайды







Барлығы бірге қайталап айтады.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

-Балалар Қазақстанда қандай қалалар бар?

-Біздің облысымыз қай қала?

-Қостанай қаласында нелер бар?

-енді оқушылар, Астана қаласы туралы өлең жолдарын бәріміз бірге қайталап айтайық.


Астана.

Астаан – арман қала,

Бағы бір жанған қала.

Тұрады ол жап-жасыл боп,

Мен үлкен болғанда да.


Төкті оған нұрын дала,

Астана – сұлу қала.

Бз оны анамыздай,

Сүйеміз шынында да. Т.Молдағалиев.

Алматы,Астана,Қостанай


Облысымыз Қостанай қаласы

Театр,саябақ,мұражай, дүкен








Балар, барлығы бірге өлеңді қайталайды.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:балалар ауыл мен қала айырмашылығын, қалада не бар екенін білді;

Қалыптасуы керек: сөздерді екі тілде қайталап айтуды,төл дыбыстарды анық айтуы;

Меңгеру керек: сұраққа толық жауап беруді,анық сөзді айту;











































Оқу іс-әрекетін ұйымдастырдың технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Менің Отаным – Қазақстан.

Мақсаты:1Қазақстанның тәуелсіздігі туралы айту және Отанымыз Қазақстан жайлы әңгімелеу,Қазақстан рәміздерімен таныстыру;

2.Еркін сөйлеу тілін,өзара сөйлесу, сөздік қорларын,есте сақтау қабілеттерін жан-жақты дамыту;

3.Отанын,елін,жерін сүюге,қорғауға,құрметтеуге,Отанына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:Отан – Родина,тәуелсіз-независимый,мемлекет-государство, тату-дружный,өлке-край,туған жер – родная земля,туған елім- родная страна, рәміздер – символы, ту-флаг,елтаңба-герб, әнұран - гимн

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



-Сәлеметсіздер ме, балалар! Енді маған қараңдаршы, мына ғажайып жүрек суреті арқылы мен сендерге жүрегімнің жылуын жіберемін.Қабыл алыңдар!

-Балалар,оң қолымызды жүрегіміздің тұсына қояйықшы. Жүрегіміздің жылуын сеземіз бе?

Жүрегіміз қандай?

-Менің жүрегім мейірімді.

Менің жүрегім ыстық.

-Олай болса, жүрегімізден шыққан жылуымызды қонақтарға сыйлайық. (қонақтарға қарап алақандарын үрлеу)

Қолдарын жүректеріне қойып жүрек жылуын бір-бірлеріне білдіреді.




Менің жүрегім -бақытты.

Менің жүрегім –нәзік.








II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

--Балалар,қазір қандай жыл мезгілі?

Көктем айлары қандай?

-Көктем мезгілінің ерекшеліктері қандай?

-Қазір қандай ай?

Енді мына тақтадағы суретке қараңдаршы.

Бұл қай қала?

Біз қай мемлекетте тұрамыз?


-Елбасымыз кім?


-Бас қаламыз қай қала?

-Дұрыс балалар, олай болса егеменді еліміз Тәуелсіз қазақстан.Мемлекеттік рәміздеріміз:ту,елтаңба,әнұран.

Әнұранды естиміз,тыңдаймыз,айтамыз.

Мемлекеттік туымыз төртбұрышты, түсі көгілдір. Тудың ортасында күн,қыран бейнеленген.Елтаңбасы алтын түсті.Шаңырақ,екі пырақ,уық,жұлдызша,қазақстан жазу бар.Әнұранның сөзін жазғандар: Н.Әбішұлы,Жүмекен Нәжімеденов. Әнін жазған: Ш.Қалдаяқов

-Астана қандай қала?


-Астана қаласында нелер бар?

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Біп-биік боп өседі.

Тербеледі ағаштар

Жылы-жылы жел соқты.

Күлімдеген балалар

Шуылдасып қол соқты.



Қазір көктем мезгілі.

Көктем айлары: наурыз,сәуір,мамыр.


Қазір наурыз айы.



Астана қаласы.

Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз

Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.

Бас қаламыз Астана қаласы.

















Астана – әдемі,жас,үлкен,таза көрікті қала.


Бәйтерек,Ақ орда, биік үйлер,мектептер бар.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

- Астана қаласына барғыларың келе ме?

Онда осы қалаға тез жету үшін тапсырма орындау керек.

Рәміздер туралы тақпақта барлығымыз бірге айтуымыз керек.

Көк аспанда көкөпеңбек,

Қазақстан жалауы,

Көк емес ол тектен-тек,

Елдің ашық қабағы.


Елтаңбасы елімнің,

Неткен әйбат әдемі.

Тұнығындай көңілді,

Ортада аспан әлемі.


Иә.







Барлығы бірге қосылып айтады.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:Қазақстан,Астана қаласы туралы,рәміздері жайлы білді.

Қалыптасуы керек: төл дыбыстарды анық айтуды,жаңа сөздерді меңгеруін қалыптастырды

Меңгеру керек: сұраққа толық жауап беруді,анық ойын жеткізуді меңгерді.























Оқу іс әрекетін ұйымдастырутехнологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Мамандық.

Мақсаты:1Балаларға мамандық атауларын үйрету,жаңа сөздермен таныстыру,мамандық суреттері арқылы түсіндіру,білімдерін кеңейту;

2.Еркін сөйлеу тілін,өзара сөйлесу, сөздік қорларын,есте сақтау қабілеттерін жан-жақты дамыту;

3.Мамандық иелерін құрметтеуге,сыйлауға,Отанын,елін,жерін сүюге,қорғауға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:мамандық –профессия, мұғалім-учитель,дәрігер-врач,кітапханашы-библиотекарь,ұшқыш – летчик,аспаз-повар.

Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



-Сәлеметсіздер ме, балалар!

Шаттық шеңбер.

Шуақ шашып алтын таңда,

Мөлдір таза ауада.

Табиғатта бәрі оянды,

Оян сенде, бар бала.

Қайырлы күн саған да,

Қайырлы күн маған да!

Сәлеметсіз бе!








II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

--Балалар,қазір қандай жыл мезгілі?

-Көктем айлары қандай?

-Көктем мезгілінің ерекшеліктері қандай?

-Қазір қандай ай?

Балалар, тақтадағы суретке қарайықшы.

- Не көріп тұрмыз?

-Бұл қандай мамандықтар?

-Өте жақсы бұл мамандықтар.

Енді жаңа сөздермен таныс болайық.Сөздерді мұқият тыңдап, қайталайық.Дәйек сөздер:

мамандық –профессия,

мұғалім-учитель,

дәрігер-врач,

кітапханашы-библиотекарь,

ұшқыш – летчик,

аспаз-повар.

Енді мамандыққа байланысты тақпақ айтып көрейікші.

Тақпақ.

Сәуле сеуіп санаға,

Білім берген балаға.

Мұғалімге бас иген,

Хан мен қара,дана да.

Сергіту сәті:

Аюдың үйі үлкен,

Қоянның үйі кішкентай.

Аю маң-маң басады,

Қоян секіріп қашады.



Қазір көктем мезгілі.

Көктем айлары: наурыз,сәуір,мамыр.

Қар ериді,күн жылынады,құстар ұшып келеді.

Қазір сәуір айы.



Мамандықтарды

-дәрігер,мұғалім,ұшқыш,

кітапханашы





балалар барлығы бірге қазақша-орыша сөздерді қайталап айтады.






Барлығы бірге тақпақты мәнерлеп айтады.






Сергіту сәтін іс қимыл арқылы жасап көрсетеді.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

- Балалар қандай тақырыппен таныстық?

-Мынау тақтадағы сурет кімдер?

-Мынау кім?

-Мынау кім?



мамандықтар



мынау -мұғалім

мынау -дәрігер






Күтілетін нәтиже:

Білуі керек:Балалар мамандық атауы жайлыалған білімдерін сұрақтарға жауап беру кезінде көрсете білуі керек.

Қалыптасуы керек: Қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап беру;

Меңгеру керек: Тақпақтарды және сергіту сәтін мәнерлеп айта білу,төл дыбыстарды анық айту;













































Оқу іс әрекетін ұйымдастыру технологиялық картасы.


Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші сала: Тіл дамыту

Тақырыбы: Кім не істейді?

Мақсаты:1Балаларға мамандық атауларын меңгерту,кім не істейтінін түсіндіру,жаңа сөздермен таныстыру,білімдерін кеңейту;

2.Еркін сөйлеу тілін,өзара сөйлесу, сөздік қорларын,есте сақтау қабілеттерін жан-жақты дамыту;

3.Мамандық иелерін құрметтеуге,сыйлауға,Отанын,елін,жерін сүюге,қорғауға тәрбиелеу;

Билингвальдық компоненті:Аурухана-больница,мектеп-школа,кітапхана-библиотека


Іс-әрекеті кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеттері

Балалардың іс-әрекеті


I кезең

Мотивациялық-қозғаушы



-Сәлеметсіздер ме, балалар!

Дөңгеленіп тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Қол ұстасып бәріміз,

Ақ тілекті жолдайық.

Сәлеметсіз бе!

Балалар шеңберге тұрып допты бір­біріне ұсыну арқылы тілектер айтады: Аспанымыз ашық болсын. Еліміз тыныш болсын. Туымыз биікте желбіресін. Атаанамыз аман болсын. Татутәтті дос болайық.








II кезең ұйымдастырушылық-ізденушілік



-Тәрбиеші:

--Балалар,қазір қандай жыл мезгілі?

-Көктем айлары қандай?

-Көктем мезгілінің ерекшеліктері қандай?

-Қазір қандай ай?

Балалар, тақтадағы суретке қарайықшы.

- Не көріп тұрмыз?

-Бұл қандай мамандықтар?

-Өте жақсы бұл мамандықтар.

Енді жаңа сөздермен таныс болайық.Сөздерді мұқият тыңдап, қайталайық.Дәйек сөздер:

Аурухана-больница,

мектеп-школа,

кітапхана-библиотека

дүкен – магазин

-Мұғалім не істейді?

-Дәрігер не істейді?

Ұшқыш не істейді?

Сатушы не істейді?

Тақпақ.

Тағам сырын түсінем,

Тәтті тамақ пісірем.

Бәрі қуат алады,

Дәмді асымның күшінен.

Бұл кім?

Аспаз не істейді?

Сергіту сәті:

Оң қолымды көтерем,

Сол қолымды көтерем,

Оңға қараймын,

Солға қараймын.

Оң қолымды түсірем,

Сол қолымды түсірем.

Аяқты топ-топ басамын,

Орнымыа отырамын.


Қазір көктем мезгілі.

Көктем айлары: наурыз,сәуір,мамыр.

Қар ериді,күн жылынады,құстар ұшып келеді.

Қазір сәуір айы.



Мамандықтарды

-дәрігер,мұғалім,ұшқыш,

кітапханашы





балалар барлығы бірге қазақша-орыша сөздерді қайталап айтады.

Мұғалім оқытады.

Дәрігер емдейді?

Ұшқыш ұшады.

Сатушы сатады.


Барлығы бірге тақпақты мәнерлеп айтады.



аспаз

аспаз пісіреді





Сергіту сәтін іс қимыл арқылы жасап көрсетеді.


III кезең

Рефлексивті-түзуші

- Балалар қандай тақырыппен таныстық?

-Кім не істейді екен?

Барлық заттың жаңасын,

Сатушыдан аласың

Төлеп толық бағасын

Керегіңді аласың.

Бұл кім?

мамандықтар


Мұғалім оқытады.





сатушы


Күтілетін нәтиже:

Білуі керек:Балалар мамандық атауын еске түсіреді,мамандық не істейтіні жайлы алған білімдерін сұрақтарға жауап беру кезінде көрсете білуі керек.

Қалыптасуы керек: Қойылған сұрақтарға нақты, әрі толық жауап беру;

Меңгеру керек: Тақпақтарды және сергіту сәтін мәнерлеп айта білу,жасырылған өлең жұмбақты дұрыс шешу,төл дыбыстарды анық айту;





















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала ДВ-092553
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх