|
Дата
|
№ п/п урока
|
Тема урока.
Тип урока.
|
Элементы содержания
|
Практическая часть программы
|
Текущий и промежуточный контроль
|
УУД .
деятельность учащихся
|
Материалы к уроку
|
|
|
Глава 1. Натуральные числа и нуль (51)
|
|
|
1.1
|
Ряд натуральных
чисел
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Ряд натуральных
чисел. Десятичная запись, сравнение натуральных чисел. Натуральные числа,
натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и
запись; римская нумерация.
|
Формируется
представление: о
натуральных числах; десятичной системе счисления; римской нумерации. Умеют
читать и записывать, сравнивать натуральные числа, работать с тестовыми
заданиями, участвовать в диалоге
Работа с учебником,
Работа в парах,
работа в группах.
|
Устный опрос
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные записи,
материалы из учебника, презентация,,
Раздаточный
материал
|
|
|
|
Десятичная
система записи натуральных чисел
УИНМ
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные записи,
материалы из учебника, карточки с заданиями
|
|
|
1.2
|
Устный счёт.
|
|
|
1.3
|
Фронтальный опрос.
|
|
|
1.4
|
Взаимопроверка.
|
|
|
1.5
|
Сравнение
натуральных чисел
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Тестирование.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Материалы учебника,
раздаточный материал
|
|
|
1.6
|
Устный опрос.
|
|
|
1.7
|
Сложение. Законы
сложения
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Сложение и вычитание натуральных чисел. Законы сложения чисел.
Числовые выражения.
Вычитание. Способы
вычитания путём прибавления к уменьшаемому и вычитаемому одного и то го же
числа.
|
Формируются
знания свойств сложения. Умеют:
выполнять устно сложение двузначных чисел; - выполнять сложение
многозначных чисел. Работа с учебником, работа в парах.
|
Устный счет.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, карточки с заданиями
|
|
|
1.8
|
Взаимопроверка
|
|
|
1.9
|
Вычитание.
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Формируются
знания свойств вычитания. Умеют:
выполнять устно вычитание двузначных чисел; выполнять вычитание
многозначных чисел; применять свойства вычитания при вычислениях; изображать
вычитание на координатном луче; решать текстовые задачи; осуществлять само-
и взаимопроверку.
Работа с учеником,
работа в парах, группах.
|
Тестирование.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы учебника, презентация
|
|
|
1.10
|
Устный опрос.
|
|
|
1.11
|
Ращение текстовых
задач с помощью сложения и вычитания
|
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
Формируются знания решения задач с помощью законов сложения и
вычитания.
|
Устный опрос.
|
Регулятивные: оценивают
правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
|
Материалы учебника.
|
|
|
1.12
|
Умеют: записывать краткое условие и подробное решение задач.
|
Устный счёт.
|
Познавательные:
ориентируются на отыскание различных способов решения задач.
|
|
|
|
1.13
|
|
Тестирование.
|
|
Раздаточный
материал.
|
|
|
1.14
|
|
Устный опрос.
|
Коммуникативные:
контролируют действия партнёра.
|
|
|
|
1.15
|
Умножение. Законы
умножения
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Смысл умножения числа m на число n, компоненты действия умножения,
свойства умножения. Представление суммы в виде произведения.
|
Формируются знания умножения одного числа на другое; свойства
умножения. Умеют: умножать многозначные числа; применять свойства
умножения при нахождении значения выражения и упрощении буквенных выражений.
Работа с учебником, работа в группах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Материалы
учебника, раздаточный материал
|
|
|
1.16
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.17
|
Тестирование.
|
|
|
1.18
|
Распределительный
закон
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Распределительное свойство умножения. Упрощение выражений с
применением распределительного и сочетательного свойств.
|
Формируются знания распределения свойств умножения. Умеют: -
упрощать выражения, зная распределительное и сочетательное свойства умножения.
Работа с учебником, работа в парах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы учебника, карточки заданий
|
|
|
1.19
|
Устная работа.
|
|
|
1.20
|
Входная
контрольная работа
|
|
|
Стартовая
диагностика.
|
|
Карточки с заданием
|
|
|
1.21
|
Сложение и вычитание
столбиком
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Сложение и
вычитание натуральных чисел столбиком, переместительное и сочетательное
свойства сложения.
|
Формируются
знания свойств сложения и вычитания. Умеют: -
выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; - использовать
переместительный и сочетательный законы. Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Материалы
учебника
|
|
|
1.22
|
Взаимоконтроль.
Тестирование.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
1.23
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
|
1.24
|
Контрольная
работа №1
УПЗ
|
Ознакомление с
заданиями письменной контрольной работы. Выполнение контрольных заданий по
вариантам на основе пройденного материала.
|
Умеют складывать и вычитать многозначные числа в
пределах миллиона; - определять, на сколько одно число меньше или больше
другого; - применять свойства сложения и вычитания при нахождении значения
выражения; - упрощать выражения, зная распределительное и сочетательное
свойства умножения.
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
1.25
|
Умножение чисел
столбиком
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Умножение чисел столбиком.
|
Формируются знания умножения одного числа на другое; свойства умножения. Умеют:
умножать многозначные числа столбиком
Работа с учебником, работа в парах, группах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные записи, материалы из учебника,
презентация
|
|
|
1.26
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.27
|
Самостоятельная
работа.
|
|
|
1.28
|
Степень с
натуральным показателем
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Степень числа,
основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа.
|
Умеют: представлять произведение чисел в виде
степени и наоборот ;находить значение квадрата и куба числа; вычислять
площадь и периметр.
Работа с учебником.
|
Устный опрос.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
1.29
|
Тестирование.
|
|
|
1.30
|
Деление нацело
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Действие деления,
компоненты действия деления: делимое, делитель, частное.
|
Формируются
знания компонентов действия
деления. Умеют: выполнять деление нацело; находить делимое по
частному, делителю; исправлять ошибки в записи деления многозначных чисел
«уголком». Работа с учебником, работа в парах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
1.31
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.32
|
Тестирование.
|
|
|
1.33
|
Решение текстовых
задач с помощью умножения и деления.
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Решение текстовых
задач арифметическими методами.
|
Умеют: решать задачи на умножение и деление; решать
задачи на нахождение числа по его части и части от числа.
Работа в группах,
парах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
1.34
|
Устный опрос.
Тестирование.
|
|
|
1.35
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.36
|
Самостоятельная
работа.
|
|
|
1.37
|
|
|
1.38
|
Деление с остатком
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Действие деления,
компоненты действия деления с остатком: делимое, делитель, частное,
остаток.
|
Формируются
знания компонентов действия
деления с остатком. Умеют: выполнять деление с остатком; находить
делимое по неполному частному, делителю и остатку; исправлять ошибки в
записи деления многозначных чисел «уголком».
Работа с учебником,
работа в парах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Материалы
учебника, карточки заданий
|
|
|
1.39
|
Взаимоконтроль.
Тестирование.
|
|
|
1.40
|
|
|
1.41
|
Самостоятельная
работа.
|
|
|
1.42
|
Числовые выражения
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Действия первой и
второй ступени. Упражнение в вычислении выражений.
|
Умеют: определять и указывать порядок выполнения
действий в выражении; находить значение выражения.
Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнёра.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал.
|
|
|
1.43
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.44
|
Тестирование.
|
|
|
1.45
|
Контрольная
работа №2
УПЗ
|
Ознакомление с
заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам на
основе изученного материала раздела программы.
|
Умеют: упрощать выражения, применяя распределительное
свойство умножения; находить значение выражения, содержащего действия первой
и второй ступени; решить задачи на части; находить значение выражения, содержащего
квадрат и куб числа.
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
1.46
|
Задачи на нахождение
двух чисел по их сумме и разности.
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Решение текстовых
задач арифметическими методами.
|
Умеют: решать задачи на нахождение чисел по их
сумме и разности.
Работа в группах,
работа в парах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
1.47
|
Взаимоконтроль.
|
|
|
1.48
|
Самостоятельная
работа.
|
|
|
1.49
|
Занимательные
задачи
УПЗУН
КУ
|
Решение текстовых
задач арифметическими методами.
|
Умеют: решать занимательные задачи участвовать в
диалоге, понимать точку зрения собеседника.
Работа в группах,
работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
1.50
1.51
|
|
|
Глава 2. Измерение величин (39)
|
|
|
2.1
|
Прямая. Луч.
Отрезок
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Прямая, луч,
дополнительные лучи, их обозначение. Упражнение в черчении прямых и лучей. Отрезок,
длина отрезка, расстояние между точками, изображение и обозначение отрезков,
единицы длины, построение отрезков заданной длины. Треугольник,
многоугольник, вершина, сторона, периметр.
|
Умеют: изображать и обозначать прямую, луч,
дополнительные лучи; распознавать прямую, луч, дополнительные лучи на
готовом чертеже; описывать взаимное расположение прямой, луча, дополнительных
лучей по готовому чертежу , изображать и обозначать отрезки; измерять их
длину и строить отрезки заданной длины с помощью линейки; изображать и
обозначать треугольники и многоугольники; вычислять их периметры, зная
длины сторон; различать точки, принадлежащие данным фигурам, и точки, не
принадлежащие им; правильно произносить сложные числительные и единицы
длины.
Работа с
учебником, работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
2.2
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
2.3
|
Измерение отрезков
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.4
|
Самостоятельная
работа с взаимопроверкой.
|
Опорные
записи, раздаточный материал.
|
|
|
2.5
|
Метрические
единицы длины
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Метрические единицы
длины. Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой-либо
величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч,
координаты точки.
|
Формируется представление о шкалах и координатах. Умеют: изображать
координатный луч; находить координаты точек, изображенных на луче; изображать
точки с заданными координатами; записывать координаты точек, расположенных
между точками.
Работа с учебником .
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.6
|
Тестирование.
|
Раздаточный
материал.
|
|
|
2.7
|
Представление
натуральных чисел на координатном луче
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
2.8
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
2.9
|
Контрольная
работа №3
УПЗ
|
Письменное выполнение
заданий контрольной работы по пройденному материалу. Самопроверка.
|
Умеют: строить отрезки и измерять их длину с
помощью линейки; строить отрезок заданной длины; изображать прямую, луч,
отрезок, учитывая их взаимное расположение; изображать точки на числовом луче
с заданными координатами; сравнивать натуральные числа.
|
Письменная работа
.(по вариантам)
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
2.10
2.11
|
Окружность и круг.
Сфера и шар
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Окружность, круг,
элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение
окружности по заданной длине радиуса.
|
Формируется представление об окружности и круге. Умеют: изображать
окружность данного радиуса с помощью циркуля; распознавать точки,
принадлежащие окружности (кругу) и не принадлежащие ей.
Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Материалы учебника,
презентация
|
|
|
2.12
|
Углы. Измерение
углов
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Угол, элементы
угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол. Транспортир, градус,
острый угол, тупой угол, биссектриса угла.
|
Формируется представление об углах, их элементах, определения
острого и прямого углов. Умеют: изображать и обозначать углы, их
вершины и стороны; - сравнивать углы; изображать и распознавать прямые углы
с помощью чертежного треугольника; распознавать острые и тупые углы с помощью
чертежного треугольника; изображать углы заданной величины. Работа с
учебником.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
|
|
|
2.13
|
|
|
2.14
2.15
|
Тестирование.
Устный опрос.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
2.16
|
Треугольники
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Треугольник,
многоугольник, вершина, сторона, периметр.
|
Умеют: - изображать и обозначать треугольники; вычислять
их периметры, зная длины сторон; различать, точки, принадлежащие данным
фигурам, и точки, не принадлежащие им.
Работа с
учебником.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.17
|
Тестирование.
|
|
|
|
2.18
|
|
|
2.19
|
Четырехугольники
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Четырехугольник,
многоугольник, вершина, сторона, периметр.
|
Умеют: изображать и обозначать четырехугольники и
многоугольники; вычислять их периметры, зная длины сторон.
Работа с учебником .
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
2.20
2.21
|
Тестирование.
|
|
|
|
2.22
|
Площадь
прямоугольника. Единицы площади
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Площади
прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей,
равные фигуры Единицы измерения площадей: км2; м2; дм2;
см2. Выражение единиц площади в более мелких единицах.
|
Формируются
знания формул площадей прямоугольника
и квадрата, единицы измерения площадей (км2; м2; дм2;
см2). Умеют: вычислять площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного
треугольника; чертить квадрат по заданной площади; сравнивать фигуры и
площади фигур выражать более крупные единицы площади через более мелкие и
наоборот. Работа с учебником.
|
Устный счет.
Самоконтроль.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.23
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
2.24
|
|
|
2.25
|
Прямоугольный
параллелепипед
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Прямоугольный
параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного
параллелепипеда среди прочих предметов.
|
Формируется
представление о прямоугольном
параллелепипеде. Элементах прямоугольного параллелепипеда. Умеют: изображать
прямоугольный параллелепипед; находить площадь поверхности .Работа с
учебником.
|
Устный опрос .
Практическая
работа.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и
учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
|
|
|
2.26
|
Взаимоконтроль.
Тестирование.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.27
|
Объем
прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Формулы объема
прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба. Верхняя и
нижняя грани прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема (мЗ,
дмЗ, смЗ).
|
Формируются
знания формул объема прямоугольного параллелепипеда. Умеют:
вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба, зная их
измерения, и решать обратную задачу. Работа с учебником, работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
2.28
|
|
|
2.29
|
Дифференцированный
контроль.
Тестирование.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
2.30
|
Единицы массы
УИНМ
|
Единицы массы:
тонна, центнер, килограмм, грамм
|
Умеют: выражать
заданные единицы массы в более мелких единицах; сравнивать величины. Работа
с учебником.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Материалы
учебника
|
|
|
2.31
2.32
|
Единицы времени
УИНМ
|
Единицы времени:
век, год, месяц, сутки, час, минута, секунда
|
Умеют: выражать
заданные единицы времени в более мелких единицах; сравнивать величины.
Работа с учебником.
|
Тестирование.
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Самостоятельная
работа.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве
|
Материалы
учебника
|
|
|
2.33
|
Задачи на движение
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Задачи на движение
|
Умеют: решать задачи на движение; составлять
математическую модель реальной ситуации; находить рациональный способ решения
задачи; осмысливать ошибки и устранять их. Работа в парах, группах, работа с
учебником.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, раздаточный материал
|
|
|
2.34
|
|
|
2.35
|
Взаимоконтроль.
Тестирование.
|
|
|
|
|
2.36
|
Дифференцированный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
|
2.37
|
Контрольная
работа №4
УПЗ
|
Ознакомление с
заданиями письменной контрольной работы. Выполнение контрольных заданий по
вариантам на основе изученного материала по теме. Самопроверка
|
Умеют: находить значение величины по
формуле; выражать из формулы одну переменную через остальные; вычислять
площадь прямоугольника и выражать её в более крупных единицах; находить
объём прямоугольного параллелепипеда; находить объём фигур, представляющих
комбинацию прямоугольных параллелепипедов.
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
|
Карточки заданий.
|
|
|
2.38
|
Занимательные
задачи
УПЗУН
|
Решение текстовых
задач арифметическими методами.
|
Умеют: решать занимательные задачи; подбирать
аргументы, соответствующие решению. Работа в группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Самостоятельная
работа.
|
Регулятивные:
осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные записи,
материалы из учебника
|
|
|
2.39
|
|
|
Глава 3. Делимость натуральных чисел (25)
|
|
|
3.1
|
Свойства делимости
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Делитель, кратное,
наименьшее кратное натурального числа, наименьший делитель числа. Решение
задач
|
Формируются
знания определения делителя
и кратного. Умеют: находить делители и кратные натуральных чисел; склонять
по падежам слова «делитель», «кратное»
Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос.
Устный опрос.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Материалы
учебника, презентация
|
|
|
3.2
|
Тестирование.
|
|
Раздаточный
материал
|
|
|
3.3
|
|
|
3.4
|
Признаки делимости
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Признаки делимости
на 10, на 5, на 2. Понятия «чётные числа» и «нечётные числа». Признаки
делимости на 9 и на 3 Признаки делимости натуральных чисел
|
Формируются
знания признаков делимости
на 10, на 5 и на 2; признаки делимости на 9 и на 3; на11; определение
четных и нечетных чисел. Умеют: распознавать числа, кратные 10, 5 и 2;
определять, является число четным или нечетным - выполнять устные вычисления
и проверку правильности вычислений -использовать признаки делимости
натуральных чисел при решении задач. Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
|
|
|
3.5
|
Индивидуальный
опрос.
Тестирование.
|
Материалы
учебника, раздаточный материал
|
|
|
3.6
|
Фронтальный опрос,
самостоятельная работа.
|
|
|
|
3.7
|
|
|
3.8
|
Простые и составные
числа
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Простые натуральные
числа. Составные натуральные числа. Разложение натуральных чисел на множители
|
Знают определение простого и составного числа. Умеют:
- распознавать простые и составные числа; раскладывать составные числа
на множители
Работа в парах,
работа в группах.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Материалы
учебника
|
|
|
3.9
|
Тестирование.
|
|
|
|
3.10
|
Делители
натурального числа
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Простые и составные
числа. Разложение составных чисел на простые множители. Решение задач
|
Умеют: раскладывать составные числа на простые
множители; использовать таблицу простых чисел - осмысливать ошибки и
устранять их.
Работа с учебником,
работа в парах.
|
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
|
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
3.11
|
Устный опрос.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
3.12
|
Тестирование.
|
|
|
|
3.13
|
Наибольший общий
делитель
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Наибольший общий
делитель (НОД) двух натуральных чисел. Взаимно простые числа. Алгоритм
нахождения НОД
|
Формируются
знания - определения наибольшего общего делителя (НОД); определение взаимно
простых чисел; алгоритм нахождения НОД. Умеют находить НОД для двух и более
натуральных чисел определять
пары взаимно простых чисел; доказывать, являются ли числа взаимно
простыми; выполнять устные вычисления; решать задачи. Работа с учебником,
работа в парах.
|
Индивидуальный
опрос.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
3.14
|
Фронтальный опрос,
выборочный контроль.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
3.15
|
|
|
3.16
|
Тестирование.
|
|
|
|
3.17
|
Наименьшее общее
кратное
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Общее кратное
чисел. Наименьшее общее кратное (НОК) двух натуральных чисел. Алгоритм
нахождения НОК. Решение задач
|
Формируются знания
: какое число называют
наименьшим общим кратным (НОК) чисел; алгоритм нахождения НОК чисел. Умеют:
находить НОК двух и более натуральных чисел. Работа с учебником.
|
Индивидуальный
опрос.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
|
|
|
3.18
|
Тестирование.
Фронтальный опрос,
выборочный контроль.
|
Опорные записи,
материалы из учебника
|
|
|
3.19
|
Самостоятельная
работа.
Домашняя
контрольная работа.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
3.20
3.21
|
|
|
3.22
|
Контрольная
работа №5
УПЗ
|
Признаки делимости,
простые и составные числа, НОК И НОД натуральных чисел, взаимно простые числа
|
Умеют: раскладывать числа на простые множители; находить
НОК и НОД натуральных чисел; распознавать взаимно простые числа; выполнять
арифметические действия с десятичными дробями.
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
Регулятивные: осуществляют
итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Карточки
заданий
|
|
|
3.23
|
Занимательные
задачи
УПЗУН
|
Решение текстовых
задач арифметическими методами.
|
Умеют: решать занимательные задачи; подбирать
аргументы, соответствующие решению. Работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его
и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
3.24
|
Фронтальный опрос,
дифференцированный контроль.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
3.25
|
|
|
Глава 4. Обыкновенные дроби (73)
|
|
|
4.1
4.2
4.3
|
Понятие дроби
УИНМ
|
Доли, обыкновенная
дробь, числитель, знаменатель дроби.
|
Формируется представление об обыкновенных дробях, показывать
числитель и знаменатель дроби. Умеют: - читать и записывать
обыкновенную дробь. Работа с учебником, работа в парах
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Устный опрос.
Тестирование.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Материалы
учебника, презентация
|
|
|
4.4
|
Равенство дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Сравнение дробей с
одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью
координатного луча
|
Умеют: сравнивать дроби с одинаковыми
знаменателями; изображать дроби с одинаковыми знаменателями на числовом
луче; узнавать, какую часть одно число составляет от другого. Работа с
учебником, работа в парах.
|
Устный опрос.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
|
|
|
4.5
|
Фронтальный опрос.
|
Раздаточный
материал.
|
|
|
4.6
|
Тестирование.
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.7
|
Задачи на дроби
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Задачи на дроби
|
Умеют: находить дробь от числа и число по его
дроби; самостоятельно выбрать рациональный способ решения; аргументировать
свое решение, участвовать в диалоге. Работа с учебником, работа в группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
|
|
|
4.8
|
Тестирование.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.9
|
|
|
4.10
|
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.11
|
Приведение дробей к
общему знаменателю
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Основное свойство
дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Общий знаменатель.
Наименьший общий знаменатель (НОЗ). Изучение рассуждений и разбор примеров по
приведению дроби к общему и наименьшему общему знаменателю.
|
Формируются
знания определения:
дополнительного множителя; наименьшего общего знаменателя дробей. Умеют:
приводить дроби к общему знаменателю; находить дополнительный
множитель; приводить дроби к общему знаменателю с применением разложения их
знаменателей на простые множители; находить наименьший .общий знаменатель
(НОЗ) дробей.
Работа с учебником,
работа в группах, работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Устный счёт.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в
сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника, презентация
|
|
|
4.12
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
|
|
|
|
4.13
|
Тестирование. Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
|
4.14
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
|
4.15
|
Сравнение дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Приведение дробей к
наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными
знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями
|
Формируются
знания правил сравнения
дробей с разными знаменателями. Умеют: применять правило при
сравнении дробей; читать координаты отмеченных на луче точек; приводить с
подробным рассуждением примеры сравнения дробей; воспринимать устную речь и
вычленять главное. Работа с учебником, работа в парах.
|
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Устный счёт.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его
и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.16
|
|
|
4.17
|
Фронтальный опрос.
Тестирование.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.18
|
Фронтальный опрос,
самостоятельная работа.
|
|
|
|
4.19
|
Сложение дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Сложение дробей с
разными знаменателями. Разбор примеров: найдем значение суммы найдем значение
выражения. Решение задач. Чтение суммы дробей разными способами
|
Формируются
знания правил сложения
дробей с разными знаменателями. Умеют: складывать дроби с разными
знаменателями, используя правило; доказывать неравенство; представлять
выражение в виде дроби; решать задачи; читать суммы и разности дробей
разными способами. Работа с учебником, работа в парах, группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его
и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.20
|
|
|
4.21
|
Индивидуальный
контроль.
Тестирование.
|
|
|
|
4.22
|
Проверочная работа.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.23
|
Законы сложения
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Сложение дробей,
переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение текстовых задач.
|
Формируются
знания свойств сложения. Умеют:
использовать переместительный и сочетательный законы сложения при
вычислениях; решать задачи на сложение ременных отрезков, длин, объемов и
масс. Работа с учебником, работа в группах.
|
Устный счет.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.24
|
Экспресс – контроль.
|
|
|
|
4.25
|
Тестирование.
Взаимопроверка.
|
|
|
|
4.26
|
.Вычитание дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Вычитание дробей с
разными знаменателями. Разбор примеров: найдем значение разности; найдем
значение выражения. Решение задач. Чтение разности дробей разными способами
|
Формируются
знания правил вычитания
дробей с разными знаменателями. Умеют: вычитать дроби с разными
знаменателями, используя правило; решать задачи; читать разности дробей
разными способами; рассуждать и обобщать, участвовать в диалоге, выступать с
решением проблемы. Работа с учебником, работа в группах, парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.27
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.28
|
Индивидуальный
контроль.
Тестирование.
|
|
|
|
4.29
|
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
4.30
|
Контрольная
работа №6
УПЗ
|
Сокращение дробей.
Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями
|
Умеют: сокращать дроби; сравнивать, складывать и
вычитать дроби с разными знаменателями; применять изученные правила для
решения текстовых задач.
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
4.31
|
Умножение дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Умножение дроби на
натуральное число. Умножение обыкновенных дробей
|
Формируются
знания правил умножения
дроби на натуральное число; правила умножения дроби на дробь. Умеют:
применять правила умножения дробей при вычислениях; Умеют
участвовать в диалоге и аргументировано отвечать на поставленные вопросы.
Работа с учебником, работа в парах, группах.
|
Устный счёт.
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.32
|
|
|
|
4.33
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.34
|
|
|
|
4.35
|
.Законы умножения
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Законы умножения:
переместительный, сочетательный и распределительный
|
Формируются
знания переместительного,
сочетательного и распределительного законов. Умеют: применять
свойства умножения при нахождении значения выражений с дробями (опуская знак
умножения в выражениях либо восстанавливая знак умножения между множителями)
Работа с учебником, работа в парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль
|
Регулятивные:
осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.36
|
|
|
4.37
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.38
|
Деление дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Деление дробей.
Выведение и формулировка правила деления дробей. Разбор решения примеров на
деление дробей Решение задач
|
Формируются
знания правил деления
дробей; Умеют: применять правило деления дробей при решении
уравнений, решении текстовых задач; читать частное двух дробей разными способами;
аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и
устранять их. Работа с учебником, работа в парах, в группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.39
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.40
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
|
|
|
4.41
|
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
4.42
|
Нахождение части
целого и целого по его части
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Нахождение части
целого и целого по его части
|
Формируются
знания: как найти целое по
его части и наоборот. Умеют: решать задачи на нахождение целого от
числа и части числа по его целому. Работа с учебником, работа в парах.
|
Устный счёт.
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
Самостоятельная
работа.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его
и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.43
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.44
|
|
|
|
4.45
|
|
|
4.46
|
Контрольная
работа №7
УПЗ
|
Правила умножения и
деления дробей. Нахождение дроби от числа. Распределительное свойство
умножения Решение текстовых задач арифметическим способом .
|
Умеют: выполнять умножение дробей; находить
значение выражения с применением распределительного свойства умножения; решать
текстовые задачи с применением изученных правил
|
Письменная работа
(по вариантам).
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
4.47
4.48
|
Задачи на
совместную работу.
УИНМ.
|
Правила решения
задач на совместную работу с помощью дробей.
|
Умеют: выполнять все действия с дробями, решать с
помощью дробей задачи на совместную работу.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действий.
Познавательные:
строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
контролируют действия партнёра.
|
Материалы учебника.
|
|
|
4.49
|
Понятие смешанной
дроби
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Смешанные числа,
целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с
заданным знаменателем
|
Формируется представление о смешанных числах. Умеют: -
представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей; -
представлять смешанное число в виде неправильной дроби; - выделять целую
часть из неправильной дроби. Работа с учебником, работа в парах, работа в
группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.50
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
4.51
|
Тестирование.
|
Раздаточный
материал.
|
|
|
4.52
|
Сложение смешанных
дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Переместительное и
сочетательное свойства сложения; свойства вычитания суммы из числа и
вычитания числа из суммы (повторение). Правила сложения и вычитания. смешанных
чисел, свойства сложения и вычитания чисел. Решение текстовых задач.
|
Формируются
знания правил сложения и
вычитания смешанных чисел и на каких свойствах сложения и вычитания основаны
эти правила. Умеют: - складывать смешанные числа; - вычитать смешанные
числа; - складывать и вычитать смешанные числа, применяя известные свойства
сложения и вычитания; - решать текстовые задачи; - составлять алгоритмы,
находить и устранять причины возникших трудностей. Работа с учебником, работа
в группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.53
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.54
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
4.55
|
Вычитание смешанных
дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
Тестирование.
|
Регулятивные:
учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных
позиций в сотрудничестве.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.56
|
|
|
4.57
|
|
|
4.58
|
Самостоятельная
работа.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.59
|
.Умножение и
деление смешанных дробей
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Умножение и деление
смешанных чисел.
|
Формируются
знания - правил умножения и
деления смешанных чисел Умеют: - выполнять умножение и деление дробей
и смешанных чисел; - самостоятельно искать и отбирать необходимую для
решения учебных задач информацию; - аргументировать решение и найденные
ошибки. Работа с учебником, работа в группах, парах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его
и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
|
|
|
4.60
|
Фронтальный опрос..
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.61
|
Тестирование.
|
|
|
|
4.62
|
Самостоятельная
работа.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.63
|
Контрольная
работа №8
УПЗ
|
Сложение и
вычитание, умножение и деление смешанных чисел
|
Умеют складывать и вычитать, умножать и делить
смешанные числа; решать текстовые задачи и уравнения с использованием
изученных правил
|
Письменная работа.
(по вариантам).
|
Регулятивные:
осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Карточки
заданий
|
|
|
4.64
|
Представление
дробей на координатном луче
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Представление
дробей на координатном луче
|
Формируются
знания представления дроби
на координатном луче. Умеют: читать координаты отмеченных на луче
точек; Умеют изобразить дроби точками на координатном луче. Работа с
учебником
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: контролируют действия партнера
|
Материалы
учебника
|
|
|
4.65
|
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
4.66
|
Тестирование.
|
|
|
|
4.67
|
.Площадь
прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
|
Площадь
прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда
|
Формируются
знания формулы площади
прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда, единицы измерения. Умеют:
вычислять площадь прямоугольника и объем прямоугольного параллелепипеда;
аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и устранять
их; отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. Работа с
учебником, работа в группах.
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему
решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
4.68
|
|
|
4.69
|
Индивидуальный
контроль.
Тестирование.
|
Раздаточный
материал
|
|
|
4.70
4.71
|
Занимательные
задачи.
УИНМ,ЗУН-УЗ.
|
Сложные задачи на
движение по реке.
Занимательные
задачи с дробями.
|
Умеют решать задачи на части ; на движение по
реке.
Работа с учебником.
|
Фронтальный опрос.
|
Регулятивные:
различают способ и результат действия.
Познавательные:
владеют общими приёмами решения задач.
Коммуникативные :
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению.
|
Материалы учебника.
|
|
|
5.
Повторение (22)
|
|
|
5.1
|
Элементы теории
вероятности
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Понятие случайного
и достоверного события, невозможного события
|
Имеют представление о случайном, достоверном и
невозможном событиях, решать простейшие вероятностные задачи.
Работа с учебником
|
Фронтальный опрос,
индивидуальный контроль.
|
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
5.2
|
|
|
5.3
|
|
|
5.4
|
Действия с
обыкновенными дробями
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
2 обыкновенной
дроби, арифметические действия с указанными числами, свойства действий
|
Формируется представление: - о натуральных числах, - об
обыкновенных дробях. Знают свойства арифметических действий. Умеют
выполнять арифметические действия с указанными числами. Работа с учебником, в
парах, группах
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Раздаточный
материал
|
|
|
5.5
|
|
|
5.6
|
Самостоятельная
работа
|
|
Опорные
записи, материалы из учебника
|
|
|
5.7
5.8
|
|
|
5.9
|
Представление чисел
на координатном луче
УИНМ
ЗУН-УЗ и РЗУН
УПЗУН
|
Представление чисел
на координатном луче
|
Формируются
знания как представить
числа на координатном луче Умеют: - читать координаты отмеченных на
луче точек; - Умеют изобразить дроби точками на координатном луче.
Работа с учебником, работа в парах
|
Индивидуальный
контроль
|
|
|
|
|
5.10
|
Самостоятельная
работа.
|
|
Материалы
учебника
|
|
|
5.11
5.12
5.13
|
|
|
5.14
|
Итоговая
контрольная работа
УПЗ
|
Ознакомление с
заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам на
основе изученного материала по теме
|
Умеют: - выполнять арифметические действия с
изученными числами при нахождении значения выражений и при решении текстовых
задач; - решать задачи с помощью уравнений; - строить углы заданной
градусной меры, решать текстовые задачи на вычисление части угла
|
Письменная работа.
Индивидуальный контроль. Самоанализ
|
|
Карточки
заданий
|
|
|
5.15-
5.22
|
Итоговое повторение
|
|
Умеют решать поставленные задачи и выполнять
задания в игровой форме
|
|
|
Опорные
записи
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.