Календарно- тематическое планирование Лего-конструирование 1 год обучения

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

содержания занятий кружка «Мир информатики: лего-конструирование»

на 2016-2017 учебный год

На основе авторской программы О.А. Дураченко, С.В. Журовой, Т.Р. Кулиджи, В.В. Хрущевой. Конструктор Lego WEDO.

3 класс
№ п/п	Тема внеурочного занятия	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)		Дата
		личностные	метапредметные	план	факт корректировка
Введение (2)
1	Введение. Знакомство с конструктором Лего. ТБ. Организация рабочего места.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	01.09.-02.09.
2	Роботы в нашей жизни. Виды роботов в современном мире.	Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	05.09.-09.09.
Изучение механизмов (4)
3	Среда конструирования. Забавные механизмы: танцующие птицы. Знакомство с проектом.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	12.09.-16.09.
4	Забавные механизмы: танцующие птицы. Конструирование. Рефлексия (измерения, расчеты, оценка возможностей модели)	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	19.09.-23.09.
5	Забавные механизмы: умная вертушка. Конструирование (сборка)	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;	26.09.-30.09.
6	Сравнение механизмов. Танцующие птицы и умная вертушка (сборка, программирование, измерения и расчеты)	Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	03.10.-07.10.
Программирование WeDo. Изучение датчиков и моторов (18)
7	Забавные механизмы (фокус: естественные науки). Обезьянка – барабанщица. Знакомство с проектом.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	10.10.-14.10.
8	Забавные механизмы (фокус: естественные науки). Обезьянка – барабанщица. Конструирование (сборка)	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	17.10.-21.10.
9	Сравнение механизмов. Танцующие птицы и обезьянка-барабанщица (сборка, программирование, измерения и расчеты) .	Бережное отношение к материальным и духовным ценностям.	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	24.10.-28.10.
10	Сравнение механизмов. Обезьянка-барабанщица и умная вертушка (сборка, программирование, измерения и расчеты).	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	07.11.-11.11.
11	Разработка, сборка и программирование своих моделей.	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	14.11.-18.11.
12	Звери (фокус: технология). Голодный аллигатор. Знакомство с проектом.	Бережное отношение к материальным и духовным ценностям.	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	21.11.-25.11.
13	Звери (фокус: технология). Голодный аллигатор. Конструирование (сборка).	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;	28.11.-02.12.
14	Звери. Голодный аллигатор. Рефлексия (создание отчета, презентации, придумывание сюжета)	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	05.12.-09.12.
15	Вратарь. Знакомство с проектом (установление связей). Конструирование. Рефлексия.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий	12.12.-16.12.
16	Нападающий. Знакомство с проектом (установление связей). Конструирование. Рефлексия.	Бережное отношение к материальным и духовным ценностям.	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	19.12.-23.12.
17	Болельщики. Знакомство с проектом (установление связей). Конструирование. Рефлексия.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;	26.12.-30.12.
18	Спасение самолета. Знакомство с проектом (установление связей). Конструирование.	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	12.01.-13.01.
19	Спасение самолета. Рефлексия (измерения, расчеты, создание отчета, презентации, придумывание сюжета)	Бережное отношение к материальным и духовным ценностям.	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	16.01.-20.01.
20	Совершенствование, разработка, сборка и программирование технических моделей.	Различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	23.01.-27.01.
21	Рычащий лев. Знакомство с проектом (установление связей). Конструирование.	Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;	Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;	30.01.-03.02.
22	Рычащий лев. Рефлексия (измерения, расчеты, создание отчета, презентации, придумывание сюжета)	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	06.02.-10.02.
23	Разработка, сборка и программирование моделей животных.	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	13.02.-17.02.
24	Совершенствование, разработка, сборка и программирование своих моделей.	Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;	Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий	20.02.-24.02.
Проектирование (10)
25	Спасение от великана.	Сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности	Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;	27.02.-03.03.
26	Спасение. Знакомство с проектом (установление связей).	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	06.03.-10.03.
27	Спасение. Конструирование (сборка).	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни; овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;	13.03.-17.03.
28	Спасение. Рефлексия (измерения, расчеты, создание отчета, презентации, придумывание сюжета)	Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	20.03.-24.03.
29	Защита проекта «Спасение».	Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;	Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;	03.04.-07.04.
30	Непотопляемый парусник. Знакомство с проектом (установление связей).	Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;	Навыки в использовании знаково-символических средств представления информации и схем, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач, умение слушать собеседника и вести диалог, умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий	10.04.-14.04.
31	Непотопляемый парусник. Конструирование (сборка).	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;	17.04.-21.04.
32	Непотопляемый парусник. Рефлексия (измерения, расчеты, создание отчета, презентации, придумывание сюжета)	Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	24.04.-28.04.
33	Защита проекта «Непотопляемый парусник»	Умение выходить из спорных ситуаций, стойкую мотивацию к творческому труду, работу, нацеленную на достижение результата	Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;	02.05.-05.05.
34	Создание коллективного проекта «Как это было»	Различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в любых ситуациях	08.05.-12.05.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей от 29.08.2016г. № 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

________________ /Зайцева Н.В./      30.08.20016г.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета от 30.08.2016г. № 1