Календарно- тематическое планирование логопедических занятий в 5 коррекционном классе VIII вида

Предпросмотр материала:

МБОУ «Семенниковская СОШ»

Календарно- тематическое планирование логопедических занятий

в 5 коррекционном классе VIII вида

Учитель – логопед: Толоконникова О.С.

с. Семенниково

Планирование составлено на основе:

1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений общеобразовательных учреждений YIII вида .

5-9 класса. Сборник 1. Москва «Владос» 2000 год.

2. О.В. Елецкая, Н.Ю. Горбачевская. Организация логопедической работы в школе. Москва. Творческий центр СФЕРА 2005.

Учащиеся должны уметь:

- правильно обозначать звуки и буквы на письме;

- подбирать группы родственных слов(несложные случаи);

- проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных путём подбора родственных слов;

- разбирать слова по составу;

- выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;

- строить простое распространённое предложение с однородными членами;

- связно высказываться устно и письменно(по плану);

- пользоваться словарём.

Учащиеся должны знать:

- способы проверки написания гласных и согласных в корне слова.

Содержание логопедической работы:

Развитие звуковой стороны речи, формирование представлений о звуковом составе слова

]. Закреплять навыки четкого произношения звуков (гласных, согласных). Закреплять умение дифференцировать на слух и в речи звуки с опорой на их акустические и артикуляционные признаки, на наглядно-графическую символику.

Закрепить умение выделять ударный звук.

Закреплять умение дифференцировать звуки по разным признакам. Упражнять в произношении и написании многосложных слов.

Активно использовать в самостоятельные высказывания детей слова сложной слоговой структуры.
Развитие лексического запаса и грамматического строя

Совершенствовать умение выделять названия предметов, действий, признаков, понимать, обобщать значение слов. Учить преобразовывать глаголы повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения единственного и множественного числа. Учить изменять имена существительные по падежам. Продолжать учить детей способам словообразования: с использованием существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и глаголов с разными приставками.

Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные. Учить образовывать притяжательные прилагательные. Учить различать и выделять в словосочетаниях названий признаков предметов (имена прилагательные); обращать внимание на соотношение окончания вопросительного слова и прилагательного. Закреплять навык согласования прилагательных с существительными в роде, числе. Упражнять в составлении сначала двух, затем трех форм одних и тех же глаголов. Учить изменять форму глагола (изменение по лицам). Продолжать учить постановке вопросов в предложении от разных частей речи.

Учить использовать предлоги «на, под, в, из.» и т.д., обозначающие расположение предметов, в сочетаниях с соответствующими падежными формами существительных. Учить выделять предлог как отдельное служебное слово.

Учить употреблять и дифференцировать в речи доступные синонимы, антонимы.

Уточнять значения обобщающих слов. Расширить лексический запас в процессе изучения новых текстов.

Закреплять навык составления рассказов по картине, серии сюжетных картинок. Учить составлять рассказы по теме.

Формирование коммуникативных умений и навыков

Совершенствовать навык ведения диалога. Расширять навык построения разных типов предложений. Работать над интонационной выразительностью речи, культурой поведения во время разговора. Работать над устранением просторечных выражений и слов, жаргонизмов.

Формирование навыков грамотного чтения и письма

Развивать навыки произвольного внимания, слуховую память. Развивать оптико-пространственные ориентировки. Развивать графо-моторные навыки.

Формировать навык грамотного письма. Продолжать работать над орфографической зоркостью (при наличии орфограмм: безударный гласный в корне слова, парный согласный в конце и середине слова, правописание гласных после шипящих). Обозначение мягкости согласных на письме.

Формировать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами.

Формировать навык осознанного беглого и выразительного чтения. Совершенствовать навыки пересказа. Совершенствовать навыки выборочного, краткого и творческого пересказа.

В результате логопедической работы к концу 5 класса учащиеся должны научиться:

- делать разбор слов по составу;

- правильно употреблять на письме разделительный Ъ;

- различать имена собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные предметы;

- определять род имен существительных;

- изменять существительные по числам и падежам;

- уметь выделять главные и второстепенные члены предложения;

- уметь находить однородные члены предложения;

- уметь работать с текстом (пересказ, изложение).

Календарно-тематическое планирование логопедических занятий в 5коррекционном классеVIII вида

(2 занятия в неделю)

№ п/п	ТЕМА ЗАНЯТИЯ	КОЛ-ВО	ДАТА
	I четверть	17
	Обследование	4	04.09; 06.09; 07.09; 08.09
	Работа на фонематическом уровне
	Гласные звуки	1	18.09
1	Слогообразующая роль гласного звука	1	20.09
2	Ударение. Безударная гласная	1	25.09
	Согласные звуки
3	Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами я, е, ё, и, ю, ь	2	27.09; 02.10
4	Разделительный Ъ	1	04.10
5	Звонкие и глухие согласные	1	09.10
	Работа на морфологическом уровне
6	Корень слова. Подбор однокоренных слов	1	11.10
7	Словообразование. Образование новых слов с помощью приставок	1	16.10
8	Образование новых слов с помощью суффиксов	1	18.10
9	Различение приставок и предлогов	1	23.10
	Работа на лексическом уровне
10	Практическое усвоение части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол)	1	25.10
11	Проверочный диктант	1	30.10
	II четверть	15
12	Имя существительное	1	08.11
13	Имена существительные собственные и нарицательные	1	13.11
14	Имена существительные одушевленные и неодушевленные	1	15.11
15	Род существительных	1	20.11
16	Изменение существительных по числам	1	22.11
17	Изменение существительных по падежам	1	27.11
18	Винительный падеж	2	29.11; 04.12
19	Родительный падеж	2	06.12; 11.12
20	Творительный падеж	2	13.12; 18.12
21	Предложный падеж	2	20.12; 25.12
22	Проверочный диктант	1	27.12
	III четверть	21
23	Употребление существительных с предлогами	3	10.01; 15.01; 17.01
	Работа на синтаксическом уровне
24	Согласование существительного с глаголом в роде и числе	3	22.01; 24.01; 29.01
25	Согласование прилагательного в роде и числе	3	31.01; 05.02; 07.02
26	Выделение главных и второстепенных членов предложения	2	12.02; 14.02
27	Конструирование простых предложений (нераспространенные, распространенные)	3	19.02; 21.02; 26.02
28	Конструирование простых предложений с однородными членами	2	28.02; 05.03
29	Упражнения в составлении предложений из данных слов	4	07.03; 12.03; 14.03; 19.03
30	Проверочный диктант	1	21.03
	IV четверть	16
31	Работа с деформированным текстом: составление рассказов из данных вразброс предложений	2	02.04; 04.04
32	Работа с деформированным текстом: составление двух рассказов из данных вразброс предложений	2	09.04; 11.04
33	Пересказы текстов: подробный пересказ	1	16.04
34	Пересказы текстов: выборочный пересказ	1	18.04
35	Пересказы текстов: краткий пересказ	1	23.04
36	Творческие пересказы: составление рассказов по аналогии	1	25.04
37	Творческие пересказы: составление рассказов по данному началу и концу	1	30.04
38	Творческие пересказы: составление рассказов по опорным словам	1	02.05
39	Работа с текстом: изложение рассказов по вопросам	1	07.05
40	Работа с текстом: изложение рассказов по плану	1	14.05;
41	Обследование	4
	Всего за год:	69

Литература:

5-9 класса. Сборник 1. Москва «Владос» 2000 год.

Календарно- тематическое планирование логопедических занятий в 5 коррекционном классе VIII вида

Логопедия, Дефектология

Рабочие программы

DOCX

01.10.2020

1068

Логопедия, Дефектология

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Толоконникова Оксана Сергеевна

Учитель - логопед

На сайте: 5 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 85167
Подписчики: 0
Всего материалов: 75

85167
просмотров
75
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Толоконникова Оксана Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.