Календарно- тематическое планирование. Математика, 1 класс.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика. 1 класс (4 ч. в неделю, 132 ч. в год)

УМК «Школа России». Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 1 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2014.    

№ урока п/п	Содержание материала	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика	Примерные сроки изучения
Глава 1. Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления    (8 ч.)
1	Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества	1	Узнать об основных задачах курса; определять уровень своих знаний по предмету.
2	Счёт предметов	1	Уметь вести счет; анализировать действия по выполнению счёта и управлять ими; сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
3	«Вверху». «Внизу». «Слева». «Справа»	1	Уметь определять местоположение предметов в пространстве; устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения: выше – ниже, слева- справа.
4	«Раньше». «Позже». «Сначала». «Потом»	1	Уметь упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, сначала, потом); использовать на уроке знания, полученные при изучении других предметов; анализировать свои действия и управлять ими.
5	«Столько же». «Больше». «Меньше»	1	Сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры
6 - 7	На сколько больше?  На сколько меньше?	2	Уметь сравнивать группы  предметов «столько же», «больше на », «меньше на…»; использовать знания в практической деятельности
8	Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»	1	Уметь выполнять задания творческого характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях.
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (9ч)
9	Много. Один.	1	Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
10	Число и цифра 2	1	Называть и записывать цифру натурального числа 2; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть числа
11	Число и цифра 3	1	Определять состав числа 3, соотносить число и цифру 3; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
12	. Знаки: +, -, =.	1	Уметь использовать при чтении примеров математические термины «прибавить», «вычесть», «получится»
13	Число и цифра 4	1	Уметь читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа
14	Длиннее, короче	1	Уметь сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения; работать в паре и группе, оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог.
15	Число и цифра 5	1	Уметь читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа
16	Числа от 1 до 5. Состав числа 5	1	Уметь определять место числа в натуральном ряду; определять состав числа 5; соотносить цифру и число; образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа.
17	Странички для любознательных.	1	Выбирать  способы  решения учебной задачи. Уметь устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью. Действовать в нестандартной ситуации, воспитывать чувство дружеской атмосферы в классе и чувство сопереживания друг другу. Развивать умение говорить, составлять и задавать вопросы. Развивать интерес к математике.
	Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10. (19ч)
18	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч	1	Уметь различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную; пользоваться линейкой; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами
19	Ломаная линия.	1	Уметь различать кривые, прямые и ломаные линии; называть части ломаной линии.
20	Закрепление изученного	1	Уметь различать числа и цифры. Называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры
21	Знаки     <, >, =	1	Сравнивать  числа и записывать результат сравнения, используя знаки  <,  >,  =
22	Равенство. Неравенство.	1	Различать и читать равенства и неравенства; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.
23	Многоугольник	1	Находить и распознавать геометрические фигуры; строить многоугольники из соответствующего количества палочек; делать выводы.
24	Числа 6,7. Письмо цифры 6	1	Определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; соотносить цифру  и число.
25	Числа 6,7. Письмо цифры 7	1	Определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; соотносить цифру  и число.
26	Числа 8,9. Письмо цифры 8	1	Определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; соотносить цифру  и число.
27	Числа 8,9. Письмо цифры 8	1	Определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; соотносить цифру  и число
28	Число 10.	1	Определять место числа 10 в натуральном ряду. Уметь складывать однозначные числа с опорой на шкалу линейки.
29	Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от1 до 10».	1	Уметь сравнивать числа первого десятка; знать состав чисел от 2 до 10; различать понятия «число», «цифра»
30	Наши проекты.	1	Уметь отбирать и классифицировать информацию по разделам; применять навыки счёта и знание состава чисел.
31	Сантиметр	1	Уметь использовать для измерения отрезков линейку и новую единицу измерения – сантиметр; применять навыки счёта и знание состава чисел.
32	Увеличить на….Уменьшить на…	1	Знать состав чисел от 1 до 10; образовывать числа первого десятка прибавлением 1; изменять длину предмета.
33	Число 0.		Сравнивать  числа  с опорой на порядок следования чисел при счёте; находить место числа 0, его получение и обозначение. Уметь записывать числа заданной последовательности.
34	Сложение и вычитание с числом 0.	1	Записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их
35	Странички для любознательных.	1	Выбирать  способы  решения учебной задачи. Уметь устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью. Действовать в нестандартной ситуации, воспитывать чувство дружеской атмосферы в классе и чувство сопереживания друг другу. Развивать умение говорить, составлять и задавать вопросы. Развивать интерес к математике.
36	Что узнали. Чему научились	1	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (59ч)
37	Защита проектов		Представлять информацию, связанную со счётом, числами; использовать средства информационно-коммуникативных технологий; вести диалог; доказывать свою точку зрения.
38	Сложение и вычитание вида:..+1,  -1	1	Уметь :решать и записывать примеры на сложение и вычитание одного
39	Сложение и вычитание вида: □ +1 +1. -1 -1.	1	Применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10
40	Сложение и вычитание вида: □± 2	1	Уметь прибавлять и вычитать число 2.
41	Слагаемые. Сумма.	1	Знать компоненты и результат сложения
42	Задача	1	Выделять задачи из предложенных текстов; записывать решение и ответ задачи.
43	Составление задач по рисунку	1	Уметь составлять задачи на сложение и вычитание; Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
44	Таблицы сложения и вычитания с числом 2	1	Уметь применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел
45	Присчитывание и отсчитывания по 2	1	Уметь присчитывать и отсчитывать по 2; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
46	Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц	1	Выделять задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц.
47	Странички для любознательных.	1	Выполнять задания  творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
48	Что узнали. Чему научились	1	Оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе и самостоятельно.
49	Странички для любознательных.	1	Выполнять задания  творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
50	Сложение и вычитание вида:□±3	1	Решать примеры вида:□±3; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
51	Прибавление и вычитание числа 3	1	Уметь пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
52	Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.	1	Применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; выполнять решения задач арифметическим способом; измерять и сравнивать отрезки
53	Таблицы сложения и вычитания с числом 3	1	Составлять Таблицы сложения и вычитания с числом 3; решать примеры вида:□±3.
54	Присчитывание и отсчитывания по 3.	1	Уметь присчитывать и отсчитывать по3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
55-56	Решение задач.	2	Анализировать и решать текстовые задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения; работать в паре и оценивать товарища.
57	Странички для любознательных.	1	Выполнять задания  творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
58-59	Что узнали. Чему научились	2	Решать задачи  изученных видов; изменять данные задачи изученных видов; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения; работать в паре
60-61	Закрепление изученного	2	Решать и составлять задачи изученных видов; примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2,3.
62	Проверочная работа	1	Уметь работать самостоятельно; контролировать себя.
63-64	Закрепление изученного	2	Решать и составлять задачи изученных видов; примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2,3; оценивать себя.
65	Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9	1	Выполнять арифметические действия с опорой на знание состава чисел; решать задачи изученных видов; прогнозировать результат при решении примеров; сотрудничать со сверстниками.
66	Задачи на увеличение числа на несколько единиц	1	Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида
67	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц	1	Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида
68	Сложение и вычитание вида: □ +4 -4.	1	Уметь пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 4; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения.
69	Закрепление изученного	1	Проговаривать и применять изученные и вычислительные приёмы; осуществлять сравнение объектов наблюдения; сотрудничать при выполнении и проверке заданий.
70	На сколько больше? На сколько меньше?	1	Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
71	Решение задач.	1	Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
72	Таблицы сложения и вычитания с числом 4	1	Уметь выполнять вычисления вида ..+4, ..-4; Уметь решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
73	Решение задач.	1	Выполнять  вычисления вида ..+4, ..-4; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
74	Перестановка слагаемых.	1	Запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом
75	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5,6,7,8,9	1	Применять приемы перестановка слагаемых при сложении вида: □ +5, □ +6, □ +7, □ +8, □ +9
76	Таблицы сложения + 5, 6, 7, 8, 9.	1	Составлять таблицу сложения вида: □ +5, 6, 7, 8, 9;  решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; слушать учителя и выполнять его требования, работать в паре.
77-78	Состав чисел в пределах 10	2	Решать примеры вида: + - 5, 6, 7, 8, 9, выполнять задания  творческого и поискового характера; решать задачи изученных видов;
79	Закрепление изученного. Решение задач	1	Наблюдать  и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке, дополнять условие задачи недостающим данным; выполнять задания  творческого и поискового характера;
80	Что узнали. Чему научились	1	Решать задачи  изученных видов; изменять данные задачи изученных видов; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения; работать в паре
81	Закрепление изученного. Проверка знаний	1	Сравнивать  разные способы сложения и вычитания , выбирать наиболее удобный, решать задачи  изученных видов; изменять данные задачи изученных видов; выполнять задания  творческого и поискового характера;
82-83	Связь между суммой и слагаемыми	2	Называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения;
84	Решение задач.	1	Решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; контролировать свою работу и её результат.
85	Уменьшаемое, вычитаемое, разность.	1	Называть числа при вычитании; использовать термины при чтении записей.
86	Вычитание из чисел вида: 6- □,7-	1	Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;  решать задачи изученных видов;
87	Закрепление приёма вычислений вида: 6- □,7- □. Решение задач	1	Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;  решать задачи изученных видов;
88	Вычитание из чисел вида: 8- □,9-	1	Составлять примеры на 8 и 9; пользоваться переместительны м свойством сложения; называть компоненты при вычитании
89	Закрепление приёма вычислений вида: 8- □,9- □. Решение задач	1	Выполнять вычитание вида: 8 - □,9 -□,применяя знания о связи суммы и слагаемых; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
90	Вычитание из чисел вида: 10- □.	1	Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых,
91	Закрепление изученного. Решение задач.	1	Выполнять вычитание вида: 8 - □,9 -□,применяя знания о связи суммы и слагаемых; работать по таблице сложения; использовать математическую терминологию решать задачи изученных видов;
92	Килограмм	1	Взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе.
93	Литр.	1	Сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности
94	Что узнали. Чему научились	1	Решать задачи  изученных видов; изменять данные задачи изученных видов; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения; работать в паре
95	Проверочная работа	1	Работать самостоятельно, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (14ч)
96	Названия и последовательность чисел от 11 до 20.	1	Уметь образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, сравнивать числа в пределах 20.
97	Образование чисел второго десятка	1	Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи
98	Чтение и запись чисел второго десятка	1	Воспроизводить последовательность чисел от 10 до 20; образовывать двузначные числа
99	Дециметр.	1	Знать единицу длины – дециметр. Уметь измерять длину предметов в дм; сравнивать их по длине
100-101	Сложение и вычитание вида: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10	2	Выполнять вычисления, основываясь на знаниях по нумерации
102	Странички для любознательных.	1	Выполнять задания  творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
103	Что узнали. Чему научились	1	Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации.
104	Проверочная работа	1	Работать самостоятельно, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей  и условиями её выполнения
105	Закрепление изученного. Работа над ошибками.	1	Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации.
106-107	Повторение. Подготовка к решению задач в два действия	2	Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, решать задачи  изученных видов; изменять данные задачи изученных видов;
108-109	Составная задача	2	Выделять структурные части текстовой задачи; выполнять ее решение арифметическим способом; составлять краткую запись
	ЧИСЛА ОТ 1 до 20 СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11ч)
110	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1	Моделировать прием выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы
111	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида+2, +3	1	Использовать изученные приемы вычислений однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10
112	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4	1	Запомнить состав чисел с переходом через десяток; сравнивать, читать, используя
113	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5	1	Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
114	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6	1	Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
115	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7	1	Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
116	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9	1	Уметь моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
117-118	Таблица сложения	2	Использовать изученные приемы вычислений при сложении и вычитании чисел второго десятка; решать текстовые задачи арифметическим способом
119	Странички для любознательных.	1	Выполнять задания  творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; уметь работать в группе.
120	Что узнали. Чему научились	1	Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, выполнять задания  творческого и поискового характера;
	Табличное вычитание (12ч)
121	Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток	1	Уметь вычитать число по частям; вспомнят таблицу сложения и связь чисел при сложении
122	Вычитание вида: 11- □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
123	Вычитание вида: 12- □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
124	Вычитание вида: 13- □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
125	Вычитание вида: 14- □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
126	Вычитание вида: 15 - □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
127	Вычитание вида: 16 - □.	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
128	Вычитание вида: 17- □, 18- □	1	Рассуждать; применять приемы вычитания по частям; решать задачи и примеры, используя новый прием вычислений
129	Закрепление изученного.	1	Уметь выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.
130	Контрольная работа	1	Уметь выполнять табличное сложение и вычитание изученными приёмами; решать задачи; работать самостоятельно.
131	Что узнали. Чему научились	1	Выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, выполнять задания  творческого и поискового характера;
132	Наши проекты	1	Уметь собирать информацию.