Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование. Математика, 3 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Календарно- тематическое планирование. Математика, 3 класс.

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика. 3 класс (4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

УМК «Школа России»

урока



Содержание материала



Количество

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика



Примерные сроки изучения

1 четверть (36 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание (10 ч)

1

Устные приемы сложения и вычитания.

1

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера.


2

Письменные приёмы сложения и вычитания.

1


3

Решение уравнений способом подбора. Буквенные выражения.

1


4

Решение уравнений с неизвестным слагаемым.

1


5

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

1


6

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

1


7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1


8

«Странички для любознательных». Математический диктант №1.

1


9

Что узнали. Чему научились.

1


10

Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1


Умножение и деление (26 ч)

11

Конкретный смысл умножения и деления.

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях). Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры. Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.


12

Связь умножения и деления.

1


13

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2.

1


14

Таблица умножения и деления с числом 3.

1


15

Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач.

1


16

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

1


17

Порядок действий в числовых выражениях.

1


18

Порядок действий в числовых выражениях. Закрепление.

1


19

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.

1


20

Что узнали. Чему научились.

1


21

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

1


22

Таблица умножения и деления с числом 4.

1


23

Таблица Пифагора.

1


24

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1


25

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

1


26

Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Закрепление.


1


27

Таблица умножения и деления с числом 5.

1


28

Кратное сравнение чисел. Задачи на кратное сравнение чисел.

1


29

Задачи на кратное сравнение чисел.

1


30

Таблица умножения и деления с числом 6.

1


31

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

1


32

Что узнали. Чему научились.

1


33

Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».

1


34

Работа над ошибками. Математический диктант №2.

1


35

Таблица умножения и деления с числом 7.

1


36

Работа над проектом «Математические сказки».

1


2 четверть (28 ч)

Табличное умножение и деление (28 ч)

37

Площадь. Единицы площади.

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации. Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.





38

Квадратный сантиметр.

1


39

Площадь прямоугольника.

1


40

Таблица умножения и деления с числом 8.

1


41

Решение задач. Математический диктант №3.

1


42

Умножение и деление на 9.

1


43

Квадратный дециметр.

1


44

Сводная таблица умножения. Решение задач.

1


45

Квадратный метр.

1


46

«Странички для любознательных».

1


47

Что узнали. Чему научились.

1


48

Контрольная работа №4 по теме «Площадь».

1


49

Работа над ошибками. Решение задач в два действия.

1


50

Закрепление. Таблица умножения и деления.

1


51

Математический диктант №4. Решение задач.

1


52

Умножение на 1.

1


53

Умножение на 0.

1


54

Деление числа на то же самое число.

1


55

Деление нуля на число.

1


56

Решение задач и выражений.

1


57

Доли.

1


58

Окружность. Круг.

1


59

Диаметр окружности (круга).

1


60

Решение задач и выражений.

1


61

Контрольная работа №5 за 2-ю четверть.

1


62

Единицы времени. Год. Месяц.

1


63

Единицы времени. Сутки.

1


64

Что узнали. Чему научились.

1


3 четверть (40 ч). ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

65

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3.

1

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число и правила деления суммы на число при выполнении деления. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление. Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям. Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.


66

Прием деления для случаев вида 80 : 20.

1


67

Умножение суммы на число.

1


68

Решение задач разными способами.

1


69

Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23.

1


70

Решение задач. Математический диктант №5.

1


71

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

1


72

Выражение с двумя переменными.

1


73

Деление суммы на число.

1


74

Деление суммы на число. Решение задач.

1


75

Деление для случаев вида 69 : 3, 78 : 2.

1


76

Связь между числами при делении.

1


77

Проверка деления умножением.

1


78

Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.

1


79

Проверка умножения с помощью деления.

1


80

Решение уравнений.

1


81

Контрольная работа № 6 по теме «Решение уравнений».

1


82

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Что узнали, чему научились.

1


83

Деление с остатком.

1


84

Деление с остатком.

1


85

Приемы нахождения частного и остатка.

1


86

Приемы нахождения частного и остатка.

1


87

Приемы нахождения частного и остатка.

1


88

Деление меньшего числа на большее.

1


89

Проверка деления с остатком.

1


90

Контрольная работа № 7 по теме «Деление с остатком».

1


91

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1


Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

92

Устная нумерация.

1

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков. Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


93

Письменная нумерация.

1


94

Разряды счетных единиц.

1


95

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

1


96

Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз.

1


97

Замена числа суммой разрядных слагаемых.

1


98

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

1


99

Сравнение трехзначных чисел.

1


100

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

1


101

Единицы массы. Грамм.

1


102

Контрольная работа № 8 за 3-ю четверть.

1


103

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1


104

Что узнали. Чему научились. Математический диктант №6.

1


4 четверть (32 ч)

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)

105

Приемы устных вычислений.

1

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника. Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.


106

Приемы устных вычислений.

1


107

Разные способы вычислений.

1


108

Разные способы вычислений. Математический диктант № 7.

1


109

Приемы письменных вычислений.

1


110

Алгоритм письменного сложения.

1


111

Алгоритм письменного вычитания.

1


112

Виды треугольников.

1


113

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание».

1


114

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1


Умножение и деление (15 ч)

115

Приемы устного умножения и деления.

1

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного умножения и деления чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений. Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных равносторонние) и называть их. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


116

Приемы устного умножения и деления.

1


117

Приемы устного умножения и деления.

1


118

Виды треугольников по видам углов.

1


119

Контрольная работа № 10 по теме «Приёмы устного умножения и деления»

1


120

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1


121

Приём письменного умножения на однозначное число.

1


122

Прием письменного умножения на однозначное число.

1


123

Прием письменного умножения на однозначное число.

1


124

Решение задач. Математический диктант № 8.

1


125

Прием письменного деления на однозначное число.

1


126

Прием письменного деления на однозначное число.

1


127

Прием письменного деления на однозначное число.

1


128

Знакомство с калькулятором.

1


129

Контрольная работа № 11 по теме «Письменное умножение и деление»

1


Итоговое повторение (7 ч)

130

Нумерация.

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.



131

Сложение и вычитание.

1


132

Итоговая контрольная работа № 12.

1


133

Работа над ошибками. Умножение и деление.

1


134

Правила о порядке выполнения действий.

1


135

Задачи.

1


136

Геометрические фигуры и величины.

1






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-204061

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"