Календарно-тематическое планирование "Мир истории"

№ п/п	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата проведения	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Развитие речи, коррекционные упражнения	Наглядность
	Введение Представление о себе и окружающем мире Твое имя, отчество, фамилия. История имени. Возникновение и значение имен. Отчество в имени человека. Происхождение фамилий. П/р «Составление устных рассказов о себе, членах семьи, родственниках, друзьях».	1		Слушание объяснений учителя. Слушание рассказа в устном изложении  учителя с опорой на презентацию. Выполнение практической работы.	Составление устных рассказов о себе, членах семьи, родственниках, друзьях.	презентация, учебник
	Семья: близкие и дальние родственники. Поколения, предки, потомки, родословная. Даты жизни. Понятие о биографии. Твоя биография.  П/р «Рисование на тему «Моя семья»».			Выполнение практических заданий. Работа с текстом учебника, заполнение таблиц. Просмотр видеофильма, анализ фильма. Работа по таблице, зарисовки, записи.	Упражнение «Что изменилось (найти ошибку в тексте)».	Презентация, учебник
	Дом, в котором ты живешь. Место нахождения твоего дома (регион, город, поселок, село), кто и когда его построил. Твои соседи. П/р «Рисование на тему «Мой дом. Моя улица»».	1		Беседа (ответы на вопросы учителя). Работа с исторической картой. Просмотр презентации. Самостоятельная работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Презентация
	Пословицы и поговорки о доме, семье, соседях. П/р «Объяснение смысла пословиц и поговорок о времени, временах года, о человеке и времени и др.»	1		Слушание объяснений учителя. Слушание рассказа в устном изложении  учителя с опорой на презентацию. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Презентация, учебник
	История улицы. Названия улиц, их происхождение. Улица твоего дома, твоей школы.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины
	Местность, где мы живем (город, село). Происхождение названия местности.	1		Слушание объяснение учителя, работа с рабочей тетрадью и учебником. Слушание учителя, просмотр видеоматериалов.	Развитие выразительности речи через индивидуальные сообщения обучающихся. Упражнение «Что изменилось (найти ошибку в тексте)».	Тематические картины
	Край (область, республика), в котором мы живем; главный город края, национальный состав, основные занятия жителей края, города. П/р «Просмотр фильма об истории Кузбасса».	1		Выполнение практических заданий. Работа с учебником,  анализ и обсуждение материала. Слушание сообщений обучающихся, участие  в беседе.	Развитие выразительности речи через индивидуальные сообщения обучающихся. Упражнение «Что изменилось (найти ошибку в тексте)».	Видеофильм, презентация, учебник
	Россия ― страна, в которой мы живем: ее столица, население, национальный состав. П/р «Викторина «Страна, в которой я живу».	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.		Видеофильм, презентация, учебник
	Республики в составе Российской Федерации. П/р «Викторина «С чего начинается Родина?»».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	Государственные символы РФ.  П/р «Рисование Государственного флага, прослушивание Государственного гимна».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Символика РФ, портрет президента
	Руководитель страны (президент РФ). Большая и малая родина. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины
	Другие страны мира (обзорно, с примерами). Планета, на которой мы живем.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Самостоятельная работа, тестирование.	Развитие выразительности речи через индивидуальные сообщения обучающихся. Упражнение «Что изменилось (найти ошибку в тексте)».	Видеофильм, презентация, учебник
	Представления о времени в истории           Представление о времени как о прошлом, настоящем и будущем. Понятия: вчера, сегодня, завтра.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Упражнение «Продолжи предложение». Загадки	Видеофильм, презентация, учебник
	Меры времени. Измерение времени. Календарь (происхождение, виды).	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Представление об историческом времени: век, (столетие), тысячелетие, историческая эпоха (общее представление). «Лента времени».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	Краткие исторические сведения о названии месяцев (римский календарь, русский земледельческий календарь). П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Части века: начало века, середина века, конец века, граница двух веков (конец одного века и начало другого); текущий век, тысячелетие.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины
	Основные события ХХ века (обзорно, с примерами). Новое тысячелетие (XXI век).	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Упражнение «Продолжи предложение».	Видеофильм, презентация, учебник
	Начальные представления об истории         История      наука о прошлом (о жизни и деятельности людей в прошлом).	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Видеофильм, презентация, учебник
	Значение исторических знаний для людей. Историческая память России.	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	Науки, помогающие добывать исторические сведения: археология, этнография, геральдика, нумизматика и др. (элементарные представления на конкретных примерах).	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы в тетради.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Источники исторических знаний: вещественные (предметы быта; памятники зодчества, строительства и архитектуры; живопись и т.д.), устные (фольклор), письменные (летописи, старинные книги, надписи и рисунки и т.д.).	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Архивы и музеи (виды музеев). Библиотеки. Историческое пространство.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.		Видеофильм, презентация, учебник
	Историческая карта. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	История Древнего мира         Версии о появлении человека на Земле (научные, религиозные). Отличие человека от животного.Время появления первобытных людей, их внешний вид, среда обитания, отличие от современных людей. Стадный образ жизни древних людей. Занятия. Древние орудия труда. Каменный века.	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Постепенные изменения во внешнем облике. Зарождение речи. Совершенствование орудий труда и занятий. Защита от опасностей. Образ жизни и виды деятельности. Причины зарождения религиозных верований. Язычество. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины
	Изменение климата Земли, наступление ледников. Смена образа жизни древних людей из-за климатических условий: борьба за выживание.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Способы охоты на диких животных. Приручение диких животных. Пища и одежда древнего человека. П/Р «Рассматривание и анализ иллюстраций, альбомов с изображениями гербов, монет, археологических находок, архитектурных сооружений, относящихся к различным историческим эпохам».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины, иллюстрации в учебнике, презентация
	Конец ледникового периода и расселение людей по миру. Влияние различных климатических условий на изменения во внешнем облике людей. Развитие земледелия, скотоводства.	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Тематические картины
	Появление новых орудий труда. Начало бронзового века. Оседлый образ жизни.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины
	Коллективы древних людей: семья, община, род, племя.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	Возникновение имущественного и социального неравенства, выделение знати. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Видеофильм, презентация, учебник
	Зарождение обмена, появление денег. Первые города.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Видеофильм, презентация, учебник
	Создание человеком искусственной среды обитания. Возникновение древнейших цивилизаций.	1		Слушание сообщений обучающихся, участие  в беседе. Слушание докладов обучающихся, контрольное тестирование.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».
	История вещей и дел человека (от древности до наших дней) История освоения человеком огня, энергии Источники огня в природе. Способы добычи огня древним человеком. Очаг. Причины сохранения огня древним человеком, культ огня. Использование огня для жизни: тепло, пища, защита от диких животных.	1		Работа с текстом учебника, упражнение «По цепочке», заполнение таблиц. Работа с текстом учебника, участие в беседе, выполнение  заданий учителя.	Кроссворд, загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Использование огня в производстве: изготовление посуды, орудий труда, выплавка металлов, приготовление пищи и др. Огонь в военном деле. Изобретение пороха. Последствия этого изобретения в истории войн. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Огонь и энергия. Виды энергии: электрическая, тепловая, атомная (общие представления). Изобретение электричества как новый этап в жизни людей. Современные способы получения большого количества энергии. Экологические последствия при получении тепловой энергии от сжигания полезных ископаемых (угля, торфа, газа), лесов. Роль энергетических ресурсов Земли для жизни человечества.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	История использования человеком воды Вода в природе. Значение воды в жизни человека. Охрана водных угодий. Причины поселения древнего человека на берегах рек, озер, морей. Рыболовство.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	Передвижение человека по воде. Судоходство, история мореплавания, открытие новых земель (общие представления). Вода и земледелие. Поливное земледелие, причины его возникновения. Роль поливного земледелия, в истории человечества.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Видеофильм, презентация, учебник
	Использование человеком воды для получения энергии: водяное колесо, гидроэлектростанция. Использование воды при добыче полезных ископаемых.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Профессии людей, связанные с освоением энергии и водных ресурсов.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины
	История жилища человека Понятие о жилище. История появления жилища человека. Первые жилища: пещеры, шалаш, земляные укрытия. Сборно-разборные жилища. Материалы, используемые для строительства жилья у разных народов (чумы, яранги, вигвамы, юрты и др.). П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Тематические картины
	История совершенствования жилища. Влияние климата и национальных традиций на строительство жилья и других зданий. Архитектурные памятники в строительстве, их значение для изучения истории.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины
	История появления мебели Назначение и виды мебели, материалы для ее изготовления. История появления первой мебели. Влияние исторических и национальных традиций на изготовление мебели. Изготовление мебели как искусство.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Тематические картины
	Современная мебель. Профессии людей, связанные с изготовлением мебели.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Тематические картины
	История питания человека Питание как главное условие жизни любого живого организма. Уточнение представлений о пище человека в разные периоды развития общества. Добывание пищи древним человеком как борьба за его выживание. Способы добывания: собирательство, бортничество, рыболовство, охота, земледелие, скотоводство. Приручение человеком животных. Значение домашних животных в жизни человека.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.		Тематические картины
	История хлеба и хлебопечения. Способы хранения и накопления продуктов питания.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Влияние природных условий на традиции приготовления пищи у разных народов. Употребление пищи как необходимое условие сохранения здоровья и жизни человека.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Видеофильм, презентация, учебник
	История появления посуды Посуда, ее назначение. Материалы для изготовления посуды. История появления посуды. Глиняная посуда. Гончарное ремесло, изобретение гончарного круга, его значение для развития производства глиняной посуды. Народные традиции в изготовлении глиняной посуды. П/Р «Рассматривание и анализ иллюстраций, альбомов с изображениями гербов, монет, археологических находок, архитектурных сооружений, относящихся к различным историческим эпохам».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	Деревянная посуда. История появления и использования деревянной посуды, ее виды. Преимущества деревянной по суды для хранения продуктов, народные традиции ее изготовления.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Видеофильм, презентация, учебник
	Посуда из других материалов. Изготовление посуды как искусство. Профессии людей, связанные с изготовлением посуды.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Видеофильм, презентация, учебник
	История появления одежды и обуви Уточнение представлений об одежде и обуви, их функциях. Материалы для изготовления одежды и обуви. Различия в мужской и женской одежде.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Тематические картины
	Одежда как потребность защиты человеческого организма от неблагоприятных условий среды. Виды одежды древнего человека. Способы изготовления, материалы, инструменты. Совершенствование видов одежды в ходе развития земледелия и скотоводства, совершенствование инструментов для изготовления одежды. Влияние природных и климатических условий на изготовление одежды.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	Народные традиции изготовления одежды. Изготовление одежды как искусство. Изменения в одежде и обуви в разные времена у разных народов. Образцы народной одежды (на примере региона).	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	История появления обуви. Влияние климатических условий на возникновение разных видов обуви. Обувь в разные исторические времена: лапти, сапоги, туфли, сандалии и др. Профессии людей, связанные с изготовлением одежды и обуви. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Видеофильм, презентация, учебник
	История человеческого общества Представления древних людей об окружающем мире. Освоение человеком морей и океанов, открытие новых земель, изменение представлений о мире.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Истоки возникновения мировых религий: иудаизм, христианство, буддизм, ислам.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Тематические картины
	Значение религии для духовной жизни человечества.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра  «Третий лишний». Игра «Историческая уха».	Тематические картины
	Зарождение науки, важнейшие человеческие изобретения. П/р «Чтение адаптированного текста по теме урока».	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Игра «Историческая мозаика». Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	Направления в науке: астрономия, математика, география и др. Изменение среды и общества в ходе развития науки.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Просмотр видеоматериалов.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось. Упражнение «Продолжи предложение».	Тематические картины
	Значение устного творчества для истории: сказания, легенды, песни, пословицы, поговорки.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Видеофильм, презентация, учебник
	История возникновения письма. Виды письма: предметное письмо, клинопись, иероглифическое письмо. Латинский и славянский алфавит.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом.	Ребусы	Видеофильм, презентация, учебник
	История книги и книгопечатания. Культура и человек как носитель культуры. Искусство как особая сфера человеческой деятельности. Виды и направления искусства.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Условия для возникновения государства. Аппарат власти. Право, суд, армия. Гражданин.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Выполнение практической работы.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Видеофильм, презентация, учебник
	Виды государств: монархия, диктатура, демократическая республика. Политика государства, гражданские свободы, государственные законы.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя. Выполнение практической работы.	Игровые упражнения: найди ошибку, третье лишнее, что изменилось.	Тематические картины
	Экономика как показатель развития общества и государства. История денег, торговли. Государства богатые и бедные.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом.	Коррекция и развитие вербальной памяти. Исторические загадки.	Видеофильм, презентация, учебник
	Войны. Причины возникновения войн. Исторические уроки войн.	1		Слушание объяснения учителя. Работа с учебником. Объяснение наблюдаемых и изученных событий (просмотр презентации, обсуждение видеофильма) с частичной помощью учителя.	Работа над выразительностью  речи, построением связанных высказываний. Упражнение «Продолжи фразу».	Видеофильм, презентация, учебник
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир истории».	1

Мир истории

6 класс

68 часов (2 часа в неделю)

       КТП составлено на основе     Адаптированной  образовательной   рабочей  программы  основного общего образования «Мир истории», 6 и класс 

Программа обеспечивается УМК:

Бгажнокова И.М. Мир истории. 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват.программы / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. –М.: Просвещение, 2017.

Раздел I. Введение 24 ч

Раздел II. История Древнего мира 10 ч

Раздел III. История вещей и дел человека 21 ч

Раздел IV. История человеческого общества 12 ч

Повторение 1 ч.

В результате освоения предметного содержания курса истории Отечества у обучающихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Минимальный уровень:

-        понимание доступных исторических фактов;

-        использование некоторых усвоенных понятий в активной речи;

-        последовательные ответы на вопросы, выбор правильного ответа из ряда предложенных

-        вариантов;

-        использование помощи учителя при выполнении исправление ошибок;

-        усвоение элементов контроля учебной деятельности (с помощью памяток, инструкций,

-        опорных схем);

-        адекватное реагирование на оценку учебных действий.

Достаточный уровень:

-        знание изученных понятий и наличие представлений по всем разделам программы;

-        использование усвоенных исторических понятий в самостоятельных высказываниях;

-        участие в беседах по основным темам программы;

-        высказывание собственных суждений и личностное отношение к изученным фактам;

-        понимание содержания учебных заданий, их выполнение самостоятельно или с помощью

-        учителя;

-        владение элементами самоконтроля при выполнении заданий;

-        владение элементами оценки и самооценки;

-        проявление интереса к изучению истории.

Выполнение календарно-тематического планирования можно корректировать.

Рассмотрено:                                                                            Согласовано:                                                                      Утверждаю:

на заседании ШМО                                                                  зам. директора  по УВР                                                     Директор

Протокол №___ от                                                                   __________   Л.А. Скорикова                                             МКОУ СКШ № 9

«___»_______2021 г.                                                                «___» __________2021 г.                                                                                                   _________ А.К. Поставная

______О.В.Бодрикова                                                                                                                                                                                             «_____»_____________2021 г.

Календарно- тематическое планирование

уроков МИР ИСТОРИИ

 

Класс: 6

Учитель Колбасина Е.С.

Количество часов на год – 68,  2 часа в неделю.

Планирование составлено на основе  адаптированной  образовательной  рабочей  программы  основного общего  образования по учебному предмету

«Мир истории», 6 класс.

Учебник: Бгажнокова И.М. Мир истории. 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват.программы / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. –М.: Просвещение, 2017.

Программа  планируется реализоваться  полностью.