Календарно- тематическое планирование на неделю . Летний период (июнь). 2 младшая группа.

Июнь 1 неделя: 30.05- 03.06.16

Тема недели : Ребенок в мире людей

Цель: Уточнить знания детей о родственных связях, развивать речь, воспитывать любовь и уважение к своим близким.

Задачи:  Расширять представления детей о многообразии природных явлений, развивать знания детей о транспорте. Воспитывать отзывчивость.

Направления работы с детьми
Познавательное развитие	Речевое развитие	Физическое развитие	Художественно- эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Беседа «лето пришло»(познавательно- исследовательская) .Цель: расширять знания об основных приметах лета. Дидактическая игра по математике: «составь картинку».  Цель: Развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие. Наблюдение : береза.  Цель: Расширять знания о строении дерева. Рассказать о пользе этого дерева. Настольная игра «мозаика».  Цель: закрепить знание цвета. Беседа:  «Музыка»(игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная). Цель: развивать чувство ритма, воспитывать желание действовать вместе со сверстниками. Наблюдение за голубем (познавательно- исследовательская). Цель: узнавать по внешнему виду, расширять знания о строении птиц , их внешнем виду , повадки птиц. Дидактическая игра «наш оркестр».  Цель: развивать у детей тембровый слух(игровая, музыкальная, познавательно- исследовательская). Настольные игры «шнуровка», «веревочка». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы. (познавательно- исследовательская, игровая). Наблюдение за елью (познавательно- исследовательская). Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. Наблюдение:  «жук» (познавательно- исследовательская).  Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность. Беседа:  «день защиты детей, почему этот день так называется»(познавательно- исследовательская). Беседа:  «лето пришло»(познавательно- исследовательская). Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим:  «угадай, что изменилось?» (игровая, познавательно- исследовательская).  Цель: упражнение на наблюдательность. Наблюдение за растениями на участке. (познавательно- исследовательская). Беседа: «спорт укрепляет здоровье» (познавательно- исследовательская). Наблюдение за облаками (познавательно- исследовательская).  Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды. Дидактическая игра:  «козы, кыш от березы» (игровая, познавательно- исследовательская). Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них. Настольные игры «конструктор» (игровая, конструирование из разного материала).  Цель: развивать умение строить постройки по образцу. Беседа:  «история появления игрушки» (познавательно- исследовательская). Игры с песком : «сыплется не сыплется» (познавательно- исследовательская, игровая).  Цель: расширять знания о свойствах песка. Наблюдение: «ветер» (познавательно- исследовательская).  Цель: развивать умение определить силу ветра. Наблюдение за солнцем (познавательно- исследовательская). Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы. Настольные игры:  «узнаем живой мир» (познавательно- исследовательская).  Цель: систематизировать знания о живом мире.	Ознакомление с художественной литературой «цыпленок и утенок» Сутеев. (восприятие художественной литературы).  Цель: формировать навык  слушать знакомый рассказ, вызывать желание пересказать его. Развивать речь. Ознакомление с художественной литературой: «куда, Фома , едешь?» (восприятие художественной литературы и фольклора). Цель: развивать умение слушать текст. Настольные игры: «Любимые сказки»(познавательно-исследовательская, игровая).  Цель: закрепить знание сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Чтение художественной литературы:  «рассказы о детях», «нашим детям», «что сказала бы мама»(восприятие художественной литературы и фольклора). Научно- познавательный рассказ «Ветерок»(воспроизведение литературы и фольклора). Цель: внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Рассматривание иллюстраций о лете и какие игры можно играть в летний период. Игровые миниатюры- описание своей любимой игрушки. Дидактическая игра : «назови ласково», «четвертый лишний» (познавательно- исследовательская, игровая). Дидактическая игра:  «котенок» (познавательно- исследовательская, игровая, музыкальная).  Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать на слух, самим воспроизводить текст разной интонацией. Ознакомление с художественной литературой: фольклор - «сидит, сидит зайка» (восприятие художественной литературы и фольклора).  Цель: учить четко произносить звуки в словах.	Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз (музыкальная, двигательная, игровая). Пальчиковая игра:  «за работу».  Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.  Игра малой подвижности : «не задень»(игровая , коммуникативная, двигательная).  Цель: стараться  обходить предметы, не задевая их. Подвижная игра: «солнышко и дождик»(игровая , коммуникативная, двигательная).  Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Подвижная игра: «самолеты» (двигательная, коммуникативная, игровая). Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра: «волк» (игровая, двигательная, коммуникативная). Цель: формировать умение  действовать по сигналу, развивать ловкость. ОВД:  «попади в цель» Цель: развивать глазомер. Подвижная игра:  «птицы и кошка»(игровая, двигательная, коммуникативная).  Цель: формировать умение начинать движение по сигналу, развивать ловкость и внимание. Подвижная игра «ловишки» (коммуникативная, двигательная, игровая). Цель: развивать быстроту , ловкость , внимание. ОВД:  «прокати мяч». Цель: развивать умение прокатывать мяч двумя руками. Подвижная игра:  «птицы и дождь» (коммуникативная, двигательная, игровая). Цель: ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.	Игры с песком «замок»(игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструирование из разного материала) . Цель: учить из мокрого песка строить замки. Хороводная игра : «кто у нас хороший?» (музыкальная, двигательная, игровая, коммуникативная, восприятие фольклора). Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движение к хороводу. Праздник:  «детство- это я и ты!», посвященный дню защиты детей (двигательная, музыкальная, игровая, коммуникативная). Игры с песком:  «испечем пирожок для мышки» (познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая). Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние. Наблюдение:  «солнце» (познавательно- исследовательская, изобразительная). Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение, умение правильно изобразить увиденное красками. Ручной труд из бросового материала и бумаги:  «подарю я другу….» (изобразительная). Хороводная игра:  «ходит Ваня» (музыкальная, двигательная, восприятие фольклора, игровая).  Цель: развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве.	Труд в уголке природы: полить цветы (коммуникативная, познавательно- исследовательская).  Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой. Труд на участке: «удалим сорняки»(коммуникативная, познавательно- исследовательская, элементарный бытовой труд).  Цель: вызвать желание помогать взрослым. Сюжетно-ролевая игра «семья».  Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета(самообслуживание и элементарный бытовой труд). Труд по самообслуживанию (самообслуживание и элементарный бытовой труд). Цель:  развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Труд на участке : сбор камней на участке (самообслуживание и элементарный бытовой труд). Цель: продолжать воспитывать желание трудиться совместно. Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встречи, прощаться при расставании. (коммуникативная). Труд в уголке природы : «поможем  комнатным растениям».  Цель: умение замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать. Труд на участке:  «кормление птиц».  Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Беседа:  «что такое хорошо и что такое плохо» . Цель: развивать коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо  обращаться друг к другу, называя ласковым именем. Труд по самообслуживанию. Цель:  совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Труд на участке «сбор мусора на участке» (элементарный бытовой труд). Цель: вызвать желание помогать взрослым. Труд на участке : «подмести беседку» (бытовой труд, коммуникативная). Цель: развивать умение правильно пользоваться вениками. Сюжетно- ролевая игра «кафе» (познавательно- исследовательская, коммуникативная). Труд на участке:  «полить цветы» (бытовой, коммуникативная).  Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки- колбаски, закрепить умение рисовать предметы круглой , овальной, треугольной формы, формировать умение узнавать и называть материал из которого сделан предмет, закрепить способ лепки круговыми движениями.
Взаимодействие с родителями: стендовая информация для родителей «права детей», информация для родителей «тепловой удар», «ветрянка». Ответы на интересующие вопросы.
Выносной материал: Грабельки, совочки, веники, лопатки, ведерки, формочки, лейки, мячи, кегли, скакалки, ракетки, машинки, мелки , флажки, обручи, набор для творчества (краски, фломастеры, раскраски, бумага, детали для аппликации , салфетки и тд.), атрибутика для сюжетно- ролевых игр(куклы, платочки, ленточки, шляпы и тд.)