Календарно-тематическое планирование на сентябрь для детей 3-4 года".

*Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 1.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
Вторник	утро	ü  Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) ü  Беседа на тему «Наша группа».Цель: знакомство с группой. ü  Упражнение «Шагают наши ножки». Цель: развивать двигательную активность.	Игра «Собери пирамиду» с Ириной, Пашей. Цель: формировать представление о цвете и величине.	Игры с крупным строительным материалом. Цель: познакомить с деталями набора, учить их соединять.	Упражнение «Мое полотенце». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Коммуникативная деятельность.  (Развитие речи.) Тема: Звуковая культура речи: звука а. Цел: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звука «а»  (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.
	1 прогулка	ü  Наблюдение за погодой. Цель: расширять опыт восприятия картины мира. ü  Игра-забава «Мыльные пузыри». Цель:  создать положительные эмоции. ü  Трудовое поручение «Собери игрушки в корзину». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.	Игровое упражнение  «Перешагни ручеек». Цель:  упражнять в перешагивании через небольшую полоску, не наступив на него.	Игры с выносным материалом (ведерки, совочки, формы). Цель: организовать игровую деятельность. Вступая в игру в качестве участника показать различные действия с песком, обогащать игровой опыт детей.	П/и «У Медведя во бору». Цель: познакомить детей с правилами игры, воспитывать желание играть в подвижные игры.
	вечер	ü  Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. ü  Игровая ситуация «Напоим кукол чаем». Цель: расширять игровой опыт детей. Учить готовить игровую обстановку.	-Игра «Мозаика» с Димой. Цель: Закреплять знания о основных цветов.	Самостоятельная игровая деятельность с дидактическими играми, направленными на сенсорное развитие.	Игра-забава «Юла». Цель: познакомить детей новой игрушкой. Обучать правильно пользоваться ею.
	2 прогулка	ü  Наблюдение за бархатцами. Цель: формировать интерес к объектам природы. Учить любоваться красотой окружающего мира природы.	Проговаривание считалочки «Вышел зайчик погулять» с Марией. Цель: развивать речь.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом.	П/и «Воробушек и автомобиль». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Взаимодействие  с родителями. Сбор информации о семьях воспитанников.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 2.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
среда	утро	ü  Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) ü  Катание кукол на колясках животных на машинах. Цель: воспитывать желание самостоятельно играть. ü  Игровое упражнение «Покажем  Мишке как мы  убирать игрушки». Цель: помочь запоминать место нахождения игрушек в группе.	Д/и  «Разноцветные дорожки» с Артемом и Ярославом. Цель: Познакомить  с основными цветами.	Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т. п.	Чтение потешки «Водичка, водичка».Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки.
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность.  (По плану инструктора по физкультуре.)
		Познавательно-исследовательская  деятельность.  (ФЭМП.) Тема: «Игрушки в детском саду». Цель: Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой. Помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий, не дать ему поддаться унынию, а вселить уверенность в успехе.			Д/и «Детское лото. Игрушки.»
	1 прогулка	ü  способность ориентироваться в пространстве. ü  Трудовые поручения: уборка песочнице после игр. Цель: формировать умение у детей Наблюдение за ветром. Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движение травянистых растений во время порыве ветра. ü  П/и «Бегите ко мне». Цель: развивать у детей выполнять посильные трудовые действия.	Д/и «Где спрятался котенок» с Дашей и Сашей. Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами.	С/р игры «Детский сад». Цель: Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить.	Игровая ситуация «Научим медвежонка переодеваться».
	вечер	ü  Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. ü  Игра-ситуация «Наши куклы делают гимнастику после сна». Цель: побуждать детей выполнять упражнения для укрепления организма.	Настольные игры «Вкладыши», «Мозаика». Цель: развивать мелкую моторику.	Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможностью выбрать занятия по интересам.	Игровое упражнение «бумажная салфетка». Цель: формировать КГН.
	2 прогулка	ü  П/и «Бегите ко мне!». ü  Цель: развивать у детей двигательную активность.	Игры с большим мячом с Ярославом. Цель: развивать крупную моторику.	Самостоятельные игры с выносным спортивным инвентарем.(мячи, кегли, обручи)	П/и «Воробушек и автомобиль». Цель: учить детей приземляться на двух ногах мягко (пружинкой).

 Взаимодействие  с родителями. Оформление «Уголка для родителей»: советы и рекомендации, сетка занятий, режим дня.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 3.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
четверг	утро	ü  Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) ü  Игра малой подвижности «Вышла курочка гулять». Цель: развивать творчество.	Д/и «Какого цвета?».	Д/и « Вкладыши». Цель: развивать умение детей различать предметы по двум признакам по цвету и форме.	Трудовое поручение. Предложить Даше и Саше помочь накрывать на стол (разложить салфетки).
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Изобразительная  деятельность.  (Рисование.) Знакомство с карандашом и бумагой. Учить детей рисовать карандашами; правильно держать карандаш; вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.Развивать желание рисовать.
	1 прогулка	ü  Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с трудовыми обязанностями дворника. Воспитывать положительные отношения к людям разных профессий. ü  Трудовое поручение. Предложить детям подметать дорожки. Цель: учить пользоваться инвентарем для уборки территории.	П/и «найди свой цвет». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения прибеге.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.	Игра малой подвижности «Пузырь». Цель: Учить детей, стоя в кругу и держась за руки, сужать и расширять круг,  действовать в соответствии со смысловым произносимого воспитателем текста.
	вечер	ü  Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. ü  Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.	Проговаривание потешки «Солнышко, ведрышко…» с Пашей. Цель: развивать речь, интонационные стороны голоса.	Свободная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: Развивать восприятие, сенсорные возможности.	Д/игра «Угадай, чей голос?» Цель: Учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные.
	2 прогулка	ü  Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей отмечать как передвигаются пернатые. Подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы.	Игровое упражнение «Сбей кегли» с Пашей. Цель: Развивать умение бросать мяч в цель.	Самостоятельная игровая деятельность с мячами. Цель: Развивать интерес к творческим проявлениям в игре мячом.	Игровое упражнение «Сбей кегли» с Пашей. Цель: Развивать умение бросать мяч в цель.

 Взаимодействие  с родителями.  Презентация «Адаптация детей в детском саду».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 4.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
пятница	утро	ü  Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) ü  Рассматривание тематического альбома «Домашние животные». Пение песенки «У дедушки Егора…» Цель: Расширять знания детей о домашних животных. Игра-забава с воздушными шарами. Цель: Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду.	Д/игра «Поиграем матрешками» с Машей и Софией. Цель: Учить создавать множества из однородных предметов.	Игры в уголке экспериментирования. Цель: Развивать у детей познавательный интерес.	Беседа «В гостях у Мойдодыра». Цель: Учить детей правильно мыть руки, насухо вытирать насухо полотенцем.
	Образовательная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность (Предметное окружение)«Хорошо у нас в детском саду.» Цель:Учить детей ориентироваться в некоторых по­мещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работни­кам дошкольного учреждения.			П/и «Найди свое место.»
		Двигательная  деятельность на свежем воздухе.
	1 прогулка	Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: продолжать детей знакомить с окружающей обстановкой. Рассказать детям, что наш детский сад большой и ее посещают много детей. Трудовое поручение : уборка игрушек, инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе.	Индивидуальная работа с Матвеем, Артемом. ( Бросание мяча вдаль снизу).	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления.	П/и «Птички и птенчики».Учить детей выполнять игровые действия.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Рассматривание макета «перекресток». Цель: Учить детей правильно определить место перехода дороги. Закреплять правила дорожного движения.	Д/и «Парные картинки» с Кирой, Ариной. Цель: Упражнять в квалификации предметов по определенному признаку.	Игру с крупным конструктором. Цель: Развивать воображение, интерес к конструированию.	Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Способствовать развитию речи, памяти.
	2 прогулка	Наблюдение за ветром. Учить детей выявить наличие и наиболее значимые наиболее наглядные свойства ветра. Трудовая деятельность: Уборка песка вокруг песочницы. Цель: Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результатам.	Перешагивание через препятствия с Миланой.	Игры-забавы с детскими вертушками. Цель: Содействовать профилактике нервно-психического напряжения.	П/игра «По ровненькой дорожке». Цель: Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом.

Взаимодействие  с родителями. Приобретение глины, пластилина.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 7.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Подготовка к с/р игре «Больница»: экскурсия в медицинский кабинет. Цель обогащение детей со способами ролевого поведения.	Беседа на тему « Что я видел по дороге в детский сад» с Артемом. Цель: активизировать диалогическую речь.	Предложить детям настольно-печатные игры для развития мелкой моторики.	Проговаривание потешки «Водичка, водичка…» Цель: побуждать детей осознанно относиться к своему здоровью.
	Образовательная деятельность	Двигательная деятельность. (По плану инструктора по физической культуре.)
		Изобразительная деятельность.  (Лепка.) «Знакомство с глиной, пластилином». Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.
	1 прогулка	Наблюдение за природой. Цель: Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы Чтение М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели…» Цель: формировать умение слушать стихотворение.	Игра «Найди такой же» с Софией. Цель: Развивать внимание.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки.	П/и «Солнышко и дождик». Цель: развивать двигательную активность.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Инсценировка сказки «Репка»	Рассматривание альбома «Домашние животные» с Машей. Цель: учить узнавать домашних животных по внешнему виду.	Д/и «Что где растет?». Цель: учить детей играть в настольные игры небольшими группами.
	2 прогулка	Экспериментирование с песком. Цель: формировать элементарные навыки экспериментирования. Трудовое поручение: уборка выносного материала после игр. Цель: воспитывать трудолюбие.	Песенное творчество: работа с попевкой «Бай, бай…» с Ириной. Цель: Учить регулировать громкость звука при пении.	Самостоятельные игры в песочнице. Цель: в качестве участника игры демонстрировать детям использование изделий из песка в сюжетных играх.	П/и «Бегите ко мне». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи.

 Взаимодействие  с родителями. Родительское собрание по плану администрации детского сада.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 8.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
Вторник	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) - Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых в детском саду.  Предложить детям оказывать посильную помощь в сервировке стола. - Музыкально-дидактическая игра «где же наша Маша…» Цель: помочь детям запоминать имена у сверстников. - Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья», сюжет: мама варит компот. Рассматривание муляжей ягод. Цель: продолжать знакомить детей с ягодами.	Работа в уголке художественно-эстетического развития с Даниилом «Рисуем солнышко». Цель: развивать умение пользоваться карандашами, правильно их держать.	С/р игра «Семья». Предложить сюжет «Мамы с детьми на прогулке».Цель: учить детей передавать в игре свой опыт общения в семье.	Игровое упражнение «Мое полотенце». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Коммуникативная деятельность.  (Развитие речи.) Проведение игры «У куклы Кати день рождения». Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушках. Совершенствовать диалогическую речь детей, совершенствовать умение понятно и правильно говорить. Приобщать к русской и  чувашской праздничной культуре.			С/Р игра «Семья».
	1 прогулка	Наблюдение за клубникой. Цель: учить детей узнавать растение по внешнему виду, по форме листьев. Трудовое поручение: уборка на участке. Цель: формировать у детей элементарные трудовые навыки.	Д/и «Чего на стало» с Матвеем. Цель: развивать зрительное внимание.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения во время самостоятельных игр.	П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Развивать у детей мышцы ног, координацию движений.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Компьютерная презентация «Домашние животные». Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним.	Пальчиковая гимнастика «Салат» с Ириной. Цель: побуждать проговаривать действия словами.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Методом косвенного обращения помочь детям подготовить атрибуты для игры и организовать игру.	Трудовое поручение «Каждой игрушке свое место». Цель: воспитывать аккуратность.
	2 прогулка	Наблюдение «Приходит осень». Цель: формировать познавательный интерес детей.	Игровое упражнение «Сбей кегли» с Ариной. Цель: Развивать умение бросать мяч в цель.	Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выбирать игры по интересам.	П/И «По ровненькой дорожке», Цель: упражнять детей в выполнении действий в соответствии с текстом.

 Взаимодействие  с родителями.  Конкурс поделок «Дары осени».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 9.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
среда	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стираем одежду». Цель: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли.	Разучивание песни «Петушок» с Миланой Игнатьевой. Цель: Учить четко пропеть слова песни.	Самостоятельная изобразительная деятельность. Цель: способствовать развитию у детей продуктовой деятельности.	Инстинировка стихотворения «Едем, едем на машине». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
	Образовательная деятельность	Двигательная деятельность. (По плану инструктора по физической культуре.)
		Познавательно-исследовательская  деятельность.  (ФЭМП.) «Путешествие в зоопарк». Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой. Помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий, не дать ему поддаться унынию, а вселить уверенность в успехе.
	1 прогулка	Наблюдение за небом. Чтение: А. Барто «Золотая осень». Цель: обсудить с детьми какого цвета небо. Формировать интерес к художественным произведениям та тему «Природа». Трудовое поручение: подметаем ступени веранды. Цель: воспитывать положительные отношения к труду, трудолюбие.	Игровое упражнение с большим мячом с Сашей. Цель: развивать крупную моторику рук.	Самостоятельная игровая деятельность с машинками. Цель: предложить детям покатать животных на машине. Учить договариваться между собой.	П/и «Поезд». Цель:  учить детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Чтение  отрывка из сказки «Три поросенка». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами.	Беседа на тему «Внешность» с Ариной. Цель: воспитывать аккуратность, желание беречь личные вещи.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке конструирования. Цель: учить детей играть сообща, договариваться между собой.
	2 прогулка	Наблюдение за клумбой. Цель: учить детей замечать изменения, происходящем в окружающем мире.	Игровое упражнение «Попади в цель» с Софией. Цель: развивать меткость, координацию движений.	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: Поддерживать у детей новые возможности игрового отражения мира.	П/и «Мыши и кот». Цель: познакомить детей с новой игрой.

 Взаимодействие  с родителями. Ежедневные индивидуальные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 10.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
четверг	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Социально-ролевая игра «Больница»: сюжет «Кукла заболела». Цель: Учить детей передавать в игре профессиональные действия медработников.	Д\И «Что лишнее?» с Сашей.  Цель: Учить правильно называть предметы.»	Самостоятельная игровая деятельность с наборами «Домашние животные» и «Животные наших лесов». Цель: Расширять у детей представления мира природы.	Игра-забава «Солнечные зайчики» Цель: Помочь детям адаптироваться в детском саду.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. ( По плану музыкального руководителя)
		Изобразительная деятельность.  (Рисование) «Идет дождь». Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать у детей интерес к родной природе, её красоте.
	1 прогулка	Наблюдение за солнцем. Цель: Систематизировать знания детей о солнце, рассказать о его значении для людей. Трудовое поручение: уборка на участке. Цель: Формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде.	Разучивание потешки с Дарьей «Смотрит солнышко в окошко». Цель: Помочь запомнить текст.	Игры с песком «лепим угощения. Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию разнообразные формы.	П/и «Солнышко и дождик». Цель: Упражнять детей в беге.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Презентация «Чайная посуда». С/р игра «Семья»: сюжет «Чаепитие». Цель: Познакомить детей с понятием «чайная посуда». Развивать игровой сюжет детей.	Раскрашивание «Корзина с овощами» с Миланой. Цель: Учить подбирать цвета для работы. Развивать умение правильно держать карандаш.	Д/и по желанию детей.  Цель:  Учить детей организовать свой досуг. Развивать интерес к настольно-печатным играм.	Творческая мастерская «Рисуем на песке». Цель: Учить детей создавать изображения на песке палочками, дорисовывать детали предметов.
	2 прогулка	Наблюдение за солнцем. Цель: Обратить внимание детей на изменение положения солнца в сравнении с дневным наблюдением. Учить делать простые умозаключения.	Игра-поручение с Софией. Цель: Учить понимать суть задания и выполнять его.	Самостоятельные игры с выносным материалом «машины, мячи, животные, куклы, коляски) Цель:  С помощью косвенного руководства игрой учить детей объединятся в групповые игры по интересам.	П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Взаимодействие  с родителями. Разъяснение важности посещения детьми кружков, студий, секций, ориентированных на оздоровление дошкольников.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 11.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
пятница	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Рассматривание альбома «Общественный транспорт». Цель: Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, учить их различать и правильно называть.	Д/и «С какого дерева листок» с Марией. Цель: Учить узнавать деревья, различать листья по форме.	Самостоятельная творческая деятельность в изоуголке. Цель: Развивать умение детей работать материалом для рисования (карандаши, краски, кисточки и т.д..)	Игровое упражнение «Что сначала, что потом». Цель: Помочь детям закреплять алгоритм мытья рук.
	Образовательная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность. (Ознакомление с природой) «Что нам подарила осень. «Овощи и фрукты». Закреплять знания о фруктах, овощах, о способах их приготовления. Развивать сообразительность, мышление. Расширять знания о времени сбора урожая. Закреплять знания о фруктах, овощах, о способах их приготовления. Развивать сообразительность, мышление. Воспитывать уважение к труженикам села.			Д/и «когда это бывает?». Формирование целостной картины мира
		Двигательная  деятельность на свежем воздухе.
	1 прогулка	Наблюдение за растениями на огороде. Цель:  Расширять знания детей об огородных растениях. Познакомить с огородным растением «перец». Учить узнавать его по форме листьев и плодов. Трудовое поручение: собираем урожай. Цель: Побуждать детей оказывать посильную помощь взрослым в уборке урожая. Воспитывать трудолюбие.	Игровое упражнение «Попади в цель» с Марией. Цель: развивать меткость, координацию движений.	Самостоятельная игровая деятельность в песочнице. Цель: учить детей соблюдать правила безопасной игры с песком. Воспитывать дружелюбие.	П/И «Поезд». Учить детей выполнять указания водящего, выполнять разнообразные движения.
	вечер	Рассматривание тематического альбома «Транспорт». Заучивание стихотворения из серии «Расскажи стихи руками». Цель: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей. Подготовить к с/р Игре «Шоферы».	Д\И «Светофор» с Машей и Артемом. Цель: Учить различать световые сигналы светофора.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного воспитания. Предложить для игр мозаику на планшете, мозаику напольную.	Беседа «Поведение за столом». Цель: Знакомить детей нормами поведения за столом.
	2 прогулка	Чтение А. Пушкин «Ветер, ветер…» Цель: Учить детей слушать произведение, понимать его содержание. Расширять представление о явлениях природы.	Игровое упражнение «Сбей кеглю» с Дашей. Цель: Развивать умение бросать мяч в цель, развиватьглазомер.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Развивать умение детей использовать досуговое время с пользой.	П/и «Паровоз». Цель: Учить детей шагать дробным шагом за водящим.

 Взаимодействие  с родителями. Ежедневные индивидуальные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 14.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Разучивание песенки «Осень, осень к нам пришла». Цель: Учить петь дружно, не отставая и не опережая друг друга.	Трудовое поручение «Сервируем стол» с Миланой. Цель: познакомить с элементами дежурства по столовой.	Строительные игры с набором «Лего». Цель: организовать освоение детьми способов соединения деталей.	С/р игра «Собираем урожай». Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи.
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность. (По плану инструктора во ФИЗО)
		Изобразительная деятельность (Аппликация) «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Учить аккуратно наклеивать изображения.
	1 прогулка	Экспериментирование: свойства влажного и сухого песка. Цель: Предложить детям сравнивать сухой и влажный песок, учить правильно строить простые формы ответов.	Игровое упражнение «Перешагни через ручеек» с Софией А.. Цель: Учить преодолеть препятствия.	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: Формировать у детей коммуникативные компетенции: способ­ствовать овладению эффективными способами взаимодействия с окру­жающими.	П/и «Автобус». Цель: Учить детей двигаться в определенном направлении.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Рассматривание набора «Дорожные знаки». Цель: Продолжать знакомить детей правилами дорожного движения.		С/р игра «Шоферы»: игровая ситуация «Заправляем автомобили». Цель: Учить детей при участии педагога развивать сюжет игры.
	2 прогулка	Подвижные игры «Обезьянки» Цель: Учить детей развивать активность, творчество в двигательной деятельности.	Индивидуальная работа с Артёмом. Учимся различать форму предметов. Цель: Учимся обследовать предметы различными способами, определять форму предметов, называть ее.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу.

 Взаимодействие  с родителями. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 15.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
вторнтк	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.)
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Коммуникативная деятельность. (Развитие речи.) Звуковая культура речи: звуки а, у. Цель: Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков а,  у.  (изолированного, в словосочетаниях, в словах). Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы. Восприятие слов на чувашском языке с данными буквами.
	1 прогулка	Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби», Е. Трутнева «Галка». Цель: учится узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на внешний вид, движение. Трудовые поручения: подметание дорожек. Цель: Закрепить умение подбирать инвентарь для деятельности.	Д/ игра  сМиланой«Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания.	«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.	П/и «Догонялки». В роли водящего выступает воспитатель. Цель: развивать двигательную активность.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Трудовое поручение: обустройство уголка уединения. Предложить детям оказывать посильную помощь.	Игровое упражнение « я сам» с Матвеем. (Формировать навыки самообслуживания)	Игровая деятельность в уголке безопасности. Побуждать детей использовать в играх знания, полученные в ходе образовательного процесса.	Песенное творчество: хороводная игра «Мы в лесу растем…»
	2 прогулка	Игровая ситуация «Волшебное слово» Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать симпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.	Игровая ситуация с Марией «Волшебное слово» Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях.	Пальчиковая гимнастика «Грибок» Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.	Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге» «Будь внимателен»

 Взаимодействие  с родителями. Родительское собрание на тему «Особенности развития детей 3-4 года».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 16.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
среда	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №2.) Игры «Чудесный мешочек». Цель: Сенсорное развитие.	Игровое упражнение «Катится, не катится» с Ариной.Цель: Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.	Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. В качестве участника игры организовать игры «Магазин», «Больница».	П\и «Вышли пальчики гулять». Цель: Развивать у детей память и мышцы пальцев рук.
	Образовательная деятельность	Двигательная деятельность. (По плану инструктора по физической культуре.)
		Познавательно-исследовательская  деятельность. ФЭМП. «Колечки». Учить группировать предметы по форме (отбирать все круглые предметы и т.д.). Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, пользуясь при этом словами: большой, маленький. Формировать умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров. Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.
	1 прогулка	Наблюдение за птицами. Чтение: русская народная потешка «Сорока-сорока» Цель: Активизировать в речи и уточнение названия знакомых птиц.	Игровое упражнение «Поймай мяч»  С Пашей. (Упражнять в умении хватать мяч двумя руками.)	Ситуативный разговор «Мойдодыр у нас в гостях». Цель: формирование и соблюдение правил гигиены	Демонстрационные альбомы « Животные леса»
	вечер	Дидактическая игра  «Домашние и дикие животные». Цель: упражнять детей в классифицировании предметов по   определенному   признаку,     употреблять   в   речи обобщающие слова.	Д/ игра с Дарьей «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.	Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища.
	2 прогулка	Наблюдение «Петуньи осенью». Цель: расширять представление детей о многообразии растительного мира.	Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек».(С Миланой)	Игра-забава «Катание с горки». Напомнить детям о правилах безопасного катания с горок.	Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» Цель: выполнять прыжки на двух ногах, укреплять здоровье.

Взаимодействие  с родителями. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 17.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
четверг	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Рассматривание комнатных растений. Цель: Познакомить детей с комнатным растением хлорофитум, ее внешними признаками. Познакомить с порядком ухода за ним: полив, рыхление, протирание листьев.	Игровое упражнение «Поймай мяч» с Софией. Цель: Развивать крупную моторику рук.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке художественно-эстетической деятельности. Предложить детям для раскраски. Развивать аккуратность в работе с красками, карандашами.	Пальчиковая игра «Капустный салат». Цель: Способствовать развитию у детей речи посредством развития мелкой моторики пальцев рук.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Изобразительная деятельность. (Конструктивно-модельная деятельность). Знакомство с черчежами. Цель: Познакомить детей с чертежом. Развивать умение подбирать необходимые детали, называть их и их свойства. Формировать умение делать постройку по чертежу. Побуждать к речевому и игровому общению. Воспитывать желание помочь матрешкам.
	1 прогулка	Наблюдение за тучами, облаками. Цель: Учить детей видеть особенности осеннего неба (темное, серое, тучи закрывают солнце). Трудовое поручение: уборка участка. Цель: Рассказать о значении данной трудовой операции. Учить соблюдать порядок на участке.	Игровое упражнение «перешагни ручеек» с Софией. Цель: упражнять в перешагивании через препятствие.	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.	П/и «Воробышки и автомобиль» Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Беседа на тему «Мой внешний вид». Рассматривание тематического альбома «Одежда». Цель: Воспитывать бережное отношение к личным вещам. Развивать аккуратность.	Индивидуальная работа по р/р с Ириной. Цель: развивать связную речь.	Игры со строительным материалом. В качестве участника игры предложить детям обыгрывать постройки.	Игры с кинестическим песком. Цель: развивать творчество, самостоятельность, аккуратность.
	2 прогулка	Наблюдение за прохожими. Цель: Обратить внимание детей на одежду прохожих. Помочь делать вывод, что люди осеннюю прохладную погоду одеваются в теплые вещи.		Катание на самокате. Цель: Укрепление мышц ног.	П/и «Бегите к флажку.» Цель: Развивать двигательную активность.

Взаимодействие  с родителями. Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 18.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
пятница	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №2.) Хороводная игра «Пляска с погремушками». Цель: учить детей выполнять движения с погремушками.	Д\и «Отгадай» с Ириной. Развивать логическое мышление.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке конструирования. Предложить детям обыгрывать продукты деятельности с использованием их в дальнейших играх.	Д\и    «Покажите то, что назову». Цель: Развивать внимание детей.
	Образовательная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность.  (Предметное окружение.) «Бытовые приборы». Познакомить детей с понятием «бытовые приборы». Формировать первичные представления о безопасном поведении в быту. Учить дифферецировать бытовые приборы по их назначению (утюг утюжит, пылесос собирает пыль, стиральная машина стирает белье…). Воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности в быту.
		Двигательная деятельность на свежем воздухе.
	1 прогулка	Наблюдение за птицами. Цель: Закреплять знания детей о птицах, их повадках. Трудовые поручения: сбор листьев для аппликаций. Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия.	Игровое упражнение с мячом с Демьяном. Цель: Развивать основные виды движения.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Провести диагностику предпочтения игр детьми группы.	П/и «Мы дружные ребята». Цель: Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить.
	вечер	Рассматривание иллюстраций  У. Рачева к русским народным сказкам. Цель: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности (Цвет, форма).	Игровое упражнение с Миланой И. «научим мишку одеваться». Цель: формировать навыки самообслуживания.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке театра. Цель: побуждать детей импровизировать.	Игра «Кто у нас хороший?». Цель: Приучать детей к вежливости.
	2 прогулка	Рассматривание кленовых и березовых листьев. Цель: Учить детей различать по форме кленовые и березовые листья. Трудовое поручение: санитарная уборка участка. Цель: Воспитывать трудолюбие.	Игровое упражнение с мячом с Ариной. Цель: Развивать основные виды движения.	Самостоятельная игровая деятельность с спортивным инвентарем. Цель: развивать умение детей организовать свой досуг используя спортивный инвентарь.	П/и  «Мяч в кругу». Цель: Упражнять в выполнении броска мяча двумя руками снизу.

Взаимодействие  с родителями. Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 21.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Хороводная игра «Ходит Ваня». Цель: Учить детей самостоятельно выполнять движения под музыку.	Игровое упражнение «Подскажи словечко» с Софией. Цель: Развивать речь.
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность.  (По плану инструктора по физической культуре)
		Изобразительная деятельность.  (Лепка) «Разноцветные линии». Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Развивать умение раскатывать комочки прямыми движениями. Эстетическое восприятие окружающей действительности. Положительный отклик на красоту чувашской природы.
	1 прогулка	Наблюдение за птицами. Цель: Систематизировать знания детей о птицах, учить различать основные части тела.	Игра с пением «Где же наша Маша». Цель:	Самостоятельная деятельность с выносным спортивным инвентарем. Упражнять детей в планировании свободного досуга с использованием спортивных снарядов (мячи. Кегли. Обручи)	П/и «Бегите ко мне». Цель: Учить детей бегать в заданном направлении не наталкиваясь друг га друга.
	вечер	Беседа с детьми на тему: «Наши любимые игры» Цель: воспитывать привязанность друг к другу, желание дружно играть.	Дидактическая игра с Ариной, развивать умения детей сравнивать предметы по длине, ширине	Чтение детям русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Теремок» воспитывать любовь к слушанию,  народному творчеству.	Проговаривание  потешки «Заинька, попляши». Цель: умение слушать, воспринимать информацию
	2 прогулка	Рассматривание кленовых и березовых листьев. Цель: учить детей различать по форме кленовый и березовый листья, подбирать слова для их описания.		Самостоятельные игры с выносным материалом. Побуждать детей выбирать игрушки и рационально их использовать.	Подвижная игра «Птички и кошка»  Цель: развивать умение двигаться по сигналу,  находить свое место, воспитывать двигательную активность.

Взаимодействие  с родителями. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения);

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 22.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
вторник	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Трудовая деятельность в игровом уголке. ( Предложить детям найти игрушки, которые лежать не на своих  местах и положить на место.  Воспитывать бережное отношение к игрушкам.)		Предложить детям настольно-печатные игры. ( Развивать интерес детей к дидактическим играм. Учить играть в подгруппами 2-3 ребенка.)	Игра-забава «Карусель». (Обогащать двигательную активность детей.)
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Коммуникативная деятельность.  (Приобщение к художественной литературе) Чтение стихотворения А. Блока Зайчик». Заучивание А. Плещеева «Осень наступила…» Цель: Помочь детям запомнить стихотворение При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке. Упражнять детей называть приметы осени. Приобщать детей к поэзии.
	1 прогулка	Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность Трудовые поручения: уборка на участке детского сада. Цель: Способствовать совершенствованию трудовых навыков.		Рисование на асфальте цветными мелками.  (Развивать у детей художественное творчество.)	П/и «Поезд». (Учить детей понимать суть поставленной задачи в играх, правильно их выполнять.)
	вечер	Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»	Индивидуальная работа сАртемом развивать умения детей осваивать элементарные ролевые и сюжетные игры.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.	Дид. игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.
	2 прогулка	Игры детей в песочнице с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников.	Индивидуальная работа с Артемом «ориентировка во времени (части суток).	Самостоятельная двигательная деятельность .  В ходе наблюдений провести мониторинг предподчения детьми видов игр.	П/и «Волк и зайцы». Побуждать детей попробовать участвовать в игре в роли водящего.

Взаимодействие  с родителями. Рекомендации родителям о соблюдении мер по предупреждению распространения Кавид19.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 23.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
среда	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Игровое упражнение  «Моем руки», чтение стихотворения «Приказ». Формировать культурно-гигиенические навыки.	Предложить Ирине нарисовать большое и маленькое яблоко.	Предложить детям наборы конструкторов. Побуждать играть в минигруппах. Способствовать сплочению коллектива.	Чтение сказки «Пых». Учить детей внимательно слушать сказку до конца, не перебивая взрослого.
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность.  (По плану инструктора по физической культуре)
		Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП. «Цветочки». Познакомить со способом составления групп из однородных предметов и выделения из группы одного предмета. Учить понимать значения слов много, мало, один. Продолжать учить группировать предметы размеру (отбирать большие предметы, отбирать маленькие предметы). Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Вспомнить с детьми, какие домашние животные встречаются в нашей местности (нашей республике).			Д/и «Один – много».
	1 прогулка	Наблюдение «Осенняя одежда» Чтение: О. Выготского «Холодно» Цель: Понимать изменения происходящие осенью. Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря после игр.	Игровое упражнение: ходьба по извилистой дорожке. (паша, Матвей)	Самостоятельная игровая деятельность с выносными спортивными игрушками.	П/и «Воробушки и автомобиль». (Познакомить детей с правилами новой игры. Помочь запомнить текст. )
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Чтение потешки «Тили-бом» Цель: Воспринимать текст, понимать смысл.	Индивидуальная работа с Софией .  закрепить название основных цветов, умение собирать пирамидку в определенной последовательности.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей.	Чтение Сказки «Колобок» К.Ушинского Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за сюжетом, сопереживать героям.
	2 прогулка	Наблюдение за солнцем:  расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь.	Индивидуальная работа с Степаном по развитию диалогической речи.	Самостоятельные игры по желанию детей.	Подвижная игра «Птички и кошка»  Цель: развивать умение двигаться по сигналу,  находить свое место, воспитывать двигательную активность.

Взаимодействие  с родителями. Участие семей воспитанников в акции, приуроченной на «День дошкольного работника».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 24.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
четверг	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №1.) Игровое упражнение «Мое полотенце». Цель: привитие КГН. Игровое упражнение  «Сервируем стол к чаепитию». Цель: Расширять словарный запас детей.	Д/и «Вкладыши» с Ариной. Цель: развивать зрительное восприятие.	Игры в книжном уголке – предложить книги для рассматривания картинок – воспитывать интерес к просмотру иллюстраций в книгах.	Пальчиковая игра «Котенок». Цель: развитие памяти и мелкой моторики рук.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)
		Изобразительная деятельность.  (Этнохудожественное развитие) «Красота народной игрушки». Цель: воспитание эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к эстетическому восприятию искусства народного орнамента.
	1 прогулка	Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде. Трудовые поручения. Предложить детям после игр собирать игрушки в корзину. Цель: Воспитывать трудолюбие.	Индивидуальная работа с Артемом: развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения.	Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками. Цель: поощрять стремление детей организовать игры с небольшими группами.	П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Развивать двигательную активность детей.
	вечер	Театрализованное представление «Репка». Цель: воспитывать желание детей досмотреть представление до конца.	Заучивание с Степаном текста «Вышла курочка гулять» к п/и.	Настольно-дидактические игры – воспитывать интерес к играм, бережно обращаться с ними, после игры их складывать на место.	Игра с пением «Где же наша Маша». Цель:
	2 прогулка	Наблюдение за погодой. Цель: Развивать познавательный интерес к окружающему миру.	Игровое упражнение «Поймай мячик» с Миланой.	Самостоятельные игры с машинками.	П/и «Вышла курочка гулять». Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальная беседа с родителями Арины П. на тему «Меню детского сада».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 25.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
пятница	утро	Утренняя гимнастика. ( Комплекс №2.) Д/и «Чья мама?». Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши». Цель: Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.		Игровая деятельность в игровом уголке. Цель: Способствовать развитию игровых действий с игрушками.	Хороводная игра «Ходит Ваня…» Цель: Доставить детям удовольствие от игры.
	Образовательная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность. (Ознакомление с природой). «Листопад, листопад засыпает старый сад». Знакомить с характерными особенностями осенних листьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки цветка). Воспитывать заботливое отношение к природе. Закреплять знания о деревьях и растениях Чувашии. Закреплять знания о деревьях и растениях Чувашии. Положительный отклик на красоту чувашской природы.
		Двигательная деятельность на свежем воздухе.
	1 прогулка	Целевая прогулка по территории д/с. Цель: Обратить внимание детей, что на игровых площадках гуляют дети с воспитателями. Подвести понимание детей к тому, что  детский сад посещают много детей. Трудовые поручения: санитарная уборка участка. Цель: Поощрять желание детей поддерживать порядок на участке.	Игровое упражнение с Ярославом «Ходьба по извилистой дорожке».	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Способствовать развитию инициативы детей.	П/и «Мяч в круге». Цель: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель.
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по ёршистому коврику. Беседа на тему «Будем вежливыми». Учить детей употреблять слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их использовать.	Дыхательное упражнение «Сдуй пёрышко» с Софией, Наташей.	С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит ужин». Цель: Используя метод косвенного воздействия помочь детям организовать игровую обстановку.	Упражнение «Самые аккуратные». Формировать у детей навыки самообслуживания.
	2 прогулка	Наблюдение за прохожими. ( Обратить внимание детей на одежду людей.)		Игровая деятельность с выносным материалом.	П/и «Поезд». Цель: Упражнять детей в ходьбе друг за другом.

Взаимодействие с родителями. Беседа на темы «Развивающие игрушки».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 28.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	утро	ü   Утренняя гимнастика. (Комплекс №2.) ü  Упражнение «Мое полотенце». Формировать КГН.	Игра «Собери пирамиду» с Софией и Ириной.  Цель: учить собирать пирамиду,	Игры с крупным строительным материалом. Цель: познакомить детей с деталями набора, учить их соединять.	П/игра «По ровненькой дорожке». Цель:
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность.  (По плану инструктора по физической культуре)
		Изобразительная  деятельность. (Аппликация) «Консервируем фрукты». Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик,  яблоко, мандарин и др.). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Формировать навыки аккуратной работы. Положительный отклик на красоту чувашской природы. Воспитывать желание помочь маме обработать фрукты.			Д/и «Семья»: сюжет «Консервируем овощи».
	1 прогулка	·         Наблюдение за птицами. ( Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описательный рассказ.) ·         Трудовое поручение: предложить собрать игрушки после игр и помочь воспитателю отнести в отведенное место.	Игровое упражнение «Поймай мяч»  с Софией, Сашей. (развивать крупную моторику рук.)	Игры с песком использованием выносного материалами.	П/и «Сбей кеглю». (Учить детей выполнять бросок в цель, прицеливаться.)
	вечер	Гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику. Прослушивание аудиозаписи  «Песенки из мультфильмов».  (Помочь детям снять эмоциональное напряжение.)	Работа по развитию самообслуживанию с Даниилом, Ярославом: одеваемся после сна.	Предложить для рассматривания иллюстрированные книжки-малышки. (Воспитывать бережное отношение к книгам.)	Творческая мастерская: рисование гуашевыми красками и ватными палочками «Осенний дождь». (Учить подбирать цвета в соответствии замыслу, набирать ватной палочкой гуашь. )
	2 прогулка	Наблюдение «Наша одежда».  ( Учить детей рассказывать о своей одежде, используя опорные слова.  Развивать грамматический строй речи. )	Д/и « Продолжи ряд» с Кирой, Ириной. (Учить составлять множества из одинаковых фигур.)	Катание на самокатах. (Развитие мышц ног.)	П/и «Воробушки и автомобиль». ( Помочь запомнить правила игры. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.)

Взаимодействие с родителями. Рекомендация для родителей по теме:  «Игрушки».

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 29.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
вторник	утро	Утренняя гимнастика. (Комплекс №2.) Рассматривание альбома «Овощи». (Рассказать детям о пользе овощей.) Игровое упражнение «Научим Мишку пользоваться салфеткой.» ( Воспитывать желание ухаживать за собой.)	Экскурсия по группе с  Димой И.. (Помочь адаптироваться в групповых помещениях.)	Игры в уголке сенсорного развития. Предложить детям мозаики, игры-вкладыши, бебидом. Помочь выбрать игры по интересам.
	Образовательная деятельность	Музыкальная деятельность. (По плану музыкального руководителя.)			П/и «Солнышко и дождик».
		Коммуникативная  деятельность. (Развитие речи.) Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом». Цель: Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Развивать в детях внимательность, высказывать свои впечатления. Учить образовывать формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай). Воспитывать любовь к своей маме.
	1 прогулка	Наблюдение за небом. Чтение стихотворения А. Барто «Золотая осень». (Развитие познавательного интереса, связной речи, формирование интереса к художественной литературе). Трудовые  поручения: подметаем дорожки. (Воспитание положительного отношения к труду).	Игровое упражнение «перепрыгни через ручеек» с Димой И.	Самостоятельная игровая деятельность в песочнице. Предложить внимантю детей различные игрушки для игр с песком.	П/и «Поезд». (Развитие разнообразных видов движений)
	вечер	Д\и «найди, где спрятано».  (Учить точно определять словом местоположение игрушек». Творческая мастерская: рисуем пластилином.  ( Учить детей скатывать жгутики из пластилина.)	Д/и «Парные картинки». (Привлечь Милану.)	Организовать деятельность детей для самостоятельных игр с использованием колясок и машин.	Трудовые поручения: пустую кружку на поднос. ( Продолжать детей знакомить с элементами дежурства по столовой.)
	2 прогулка	Наблюдение за солнцем.  ( Учить детей рассказывать по результатам наблюдения о перемещении солнца по небосводу, отвечать на вопросы.)	Игровое упражнение «Попади в цель» с Пашей.	Катание на самокатах.	П/и «Поезд». ( Учить выполнять игровые действия соблюдая правила игры.)

• Взаимодействие с родителями. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы. Дата 30.09.2020.

День недели.	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей		Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
среда	утро	Утренняя гимнастика. (Комплекс №2.) Д/и «Соберем букет для бабушки». (Продолжать знакомить детей с традиционными праздниками нашей страны.)	Игровое упражнение с Ириной «Оденем куклу на прогулку». ( закреплять алгоритм одевания.)	Предложить детям раскраски на тему «Овощи». Следить за осанкой детей.	Игра малой подвижности «Съедобное – несъедобное.» (Познакомить с правилами игры. Развивать крупную моторику рук.)
	Образовательная деятельность	Двигательная  деятельность.  (По плану инструктора по физической культуре)
		Познавательно-исследовательская  деятельность. «Песок». Познакомить детей со свойствами песка (сухой песок сыпучий, влажный песок – липкий). Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность. Развивать ориентировку в пространстве.			Игры с песком в песочнице.
	1 прогулка	Наблюдение за ветром. (Учить детей выявлять наличие и наиболее наглядные свойства ветра.) Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после прогулки. (Учить детей принимать участие в общей работе.)	Игровое упражнение «Ходьба по извилистой дорожке» с Артемом.	Предложить детям для игр машины, самолеты, вертушки.	П/и «По ровненькой дорожке». (Развивать ловкость, базовые физические качества.)
	вечер	Беседа на тему «Наша одежда». (Учить детей понимать обобщающее слово «одежда».)	Д/и «Оденем куклу» с Дашей. (Работа по привитию эстетического вкуса.)	Организовать игру в игровом уголке. Предложить для игр наборы посуды, «продукты».	Д/и  «Угадай, кто позвал?» (Воспитывать эмоциональную отзывчивость.)
	2 прогулка	Наблюдение:  признаки осени. (Организовать осмотр участка с целью выявления характерных признаков осени.) Трудовые поручения: построим горку из песка. ( Развивать желание детей участвовать в совместной трудовой деятельности.)	Игровое упражнение «Ходьба по извилистой дорожке» с Миланой, Сашей.	Игровая деятельность по желанию детей. Помочь детям объединяться в совместные игры, договариваться между собой.	П/и «Бегите к флажку». (Учить детей сохранять заданное направление при беге.)

Взаимодействие с родителями. Беседы  об успехах на занятиях.