Календарно-тематическое планирование обучающегося 4 класса по индивидуальному учебному плану на дому по мед. показаниям , АООП 2 вариант

Календарно-тематическое планирование.

Коррекционно- развивающие занятия

2 час в неделю-68 часов в год

№ п/п	Содержание предмета		Кол. часов	Дата	Корректировка
1 четверть-16 ч.
1		Область познавательно-коммуникативная по развитию математических представлений. Нахождение к изображению большого предмета маленького.	16 ч. 1	1.09
2		Нахождение к изображению большого предмета маленького.	1	3.09
3		Нахождение к изображению большого предмета маленького.	1	8.09
4		Нахождение к изображению большого предмета маленького.	1	10.09
5		Нахождение к изображению длинного предмета – короткого.	1	15.09
6		Нахождение к изображению длинного предмета – короткого.	1	17.09
7		Нахождение к изображению длинного предмета – короткого.	1	22.09
8		Первый – последний, впереди, сзади.	1	24.09
9		Первый – последний, впереди, сзади.	1	29.09
10		Сравнение двух предметов по высоте.	1	1.10
11		Сравнение двух предметов по высоте.	1	6.10
12		Сравнение предметов по ширине.	1	8.10
13		Сравнение предметов по ширине.	1	13.10
14		Сравнение предметов по цвету.	1	15.10
15		Сравнение предметов по цвету.	1	20.10.
16		Сравнение предметов.	1	22.10
2 четверть- 16 ч
17		Область познавательно-коммуникативная по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи. Развитие графомоторных навыков. Узнавание (различение) частей суток.	15 ч. 1
18		Узнавание (различение) частей суток.	1
19		Выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности.	1
20		Показ табличек с названием частей суток, раскладывание их в определенной последовательности.	1
21		Показ табличек с названием частей суток, раскладывание их в определенной последовательности.	1
22		Времена года.	1
23		Выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности.	1
24		Выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности,	1
25		Показ табличек с названием времён года, раскладывание их в определенной последовательности.	1
26		Показ табличек с названием времён года, раскладывание их в определенной последовательности.	1
27		Школьные принадлежности.	1
28		Предметы посуды.	1
29		Предметы посуды.	1
30		Предметы мебели.	1
31		Предметы мебели.	1
32		Область познавательно-коммуникативная по развитию математических представлений. Различение основных цветов.	20 ч. 1
		3 четверть – 20 ч
33		Различение основных цветов.	1
34		Различение основных цветов.	1
35		Различение основных цветов.	1
36		Различение основных цветов.	1
37		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
38		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
39		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
40		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
41		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
42		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
43		Группировка предметов и изображений по цвету.	1
44		Классификация геометрических фигур.	1
45		Классификация геометрических фигур.	1
46		Классификация геометрических фигур.	1
47		Классификация геометрических фигур.	1
48		Классификация предметов по форме геометрических фигур.	1
49		Классификация предметов по форме геометрических фигур.	1
50		Классификация предметов по форме геометрических фигур.	1
51		Классификация предметов по форме геометрических фигур.	1
52		Область познавательно-коммуникативная по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи. Развитие графомоторных навыков. Фрукты. Рассматривание картинок и узнавание.	17 ч. 1
4 четверть- 16 ч
53		Фрукты. Соотнесение таблички с названием фрукта и его изображением.	1
54		Овощи. Рассматривание картинок и узнавание.	1
55		Овощи. Соотнесение таблички с названием овоща и его изображением.	1
56		Ягоды. Рассматривание картинок и узнавание.	1
57		Ягоды. Соотнесение таблички с названием ягоды и его изображением.	1
58		Рассматривание картинок и узнавание домашних животных.	1
59		Домашние животные и их детёныши.	1
60		Питание домашних животных.	1
61		Рассматривание картинок и узнавание диких животных.	1
62		Дикие животные и их детёныши.	1
63		Питание диких животных.	1
64		Значение животных в жизни человека.	1
65		Домашние птицы. Соотнесение названий птиц с их изображением.	1
66		Дикие птицы. Соотнесение названий птиц с их изображением.	1
67		Перелётные и зимующие птицы.	1
68		Значение птиц в природе и жизни человека.	1

Календарно-тематическое планирование

«Музыка и движение»

2 ч в неделю- 68 часов в год

№ п/п	Содержание предмета	Кол-во час	Дата	Корректировка
I-четверть- 16 ч
1	Слушание. Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	3.09
2	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	7.09
3	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	10.09
4	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	14.09
5	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	17.09
6	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	21.09
7	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	24.09
8	Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.	1	28.04
9	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.	1	1.10
10	Движение под музыку. Хлопки в ладоши под музыку.	1	5.10
11	Хлопки в ладоши под музыку.	1	8.10
12	Хлопки в ладоши под музыку.	1	12.10
13	Пение. Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1	15.10
14	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1	19.10
15	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1	22.10
16	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1	22.10
2 четверть – 16 часов.
17	Слушание. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.	1
18	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.	1
19	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.	1
20	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.	1
21	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
22	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
23	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
24	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
25	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
26	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.	1
27	Движение под музыку. Наклоны головы под музыку.	1
28	Наклоны головы под музыку.	1
29	Наклоны головы под музыку.	1
30	Пение. Подпевание отдельных или повторяющихся звуков.	1
31	Подпевание отдельных или повторяющихся звуков.	1
32	Подпевание отдельных или повторяющихся звуков.	1
3 четверть – 20 часов.
33	Слушание. Узнавание знакомой песни.	1
34	Узнавание знакомой песни.	1
35	Узнавание знакомой песни.	1
36	Узнавание знакомой песни.	1
37	Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.	1
38	Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.	1
39	Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.	1
40	Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.	1
41	Игра на музыкальных инструментах. Слушание контрастных по звучанию музыкальных инструментов	1
42	Слушание контрастных по звучанию музыкальных инструментов	1
43	Слушание контрастных по звучанию музыкальных инструментов	1
44	Слушание сходных по звучанию музыкальных инструментов.	1
45	Слушание сходных по звучанию музыкальных инструментов.	1
46	Слушание сходных по звучанию музыкальных инструментов.	1
47	Движение под музыку. Наклоны головы под музыку.	1
48	Наклоны головы под музыку.	1
49	Наклоны головы под музыку.	1
50	Пение. Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1
51	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1
52	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.	1
4 четверть – 16 ч.
53	Слушание. Слушание сольного исполнения произведения.	1
54	Слушание сольного исполнения произведения.	1
55	Слушание сольного исполнения произведения.	1
56	Слушание хорового исполнения произведения.	1
57	Слушание хорового исполнения произведения.	1
58	Слушание (различение) сольного и хорового исполнения произведения.	1
59	Слушание (различение) сольного и хорового исполнения произведения.	1
60	Слушание оркестра (народных инструментов, симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное произведение.	1
61	Слушание оркестра (народных инструментов, симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное произведение.	1
62	Слушание оркестра (народных инструментов, симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное произведение.	1
63	Движение под музыку. Наклоны головы под музыку.	1
64	Наклоны головы под музыку.	1
65	Наклоны головы под музыку.	1
66	Пение. Подпевание отдельных или повторяющихся звуков.	1
67	Подпевание отдельных или повторяющихся звуков.	1
68	Подпевание отдельных или повторяющихся звуков	1

Календарно-тематическое планирование

«Окружающий природный мир»

1 ч в неделю- 34 часа в год

№ п/п	Содержание предмета	Кол-во час	Дата	Корректировка
1 четверть-8 ч.
1	Объекты природы. Узнавание Солнца.	8 ч. 1	1.09
2	Значение Солнца, в жизни человека и в природе.	1	18.09
3	Узнавание Луны.	1	15.09
4	Значение Луны, в жизни человека и в природе.	1	22.09
5	Узнавание (различие) небесных тел (планеты, звезды).	1	29.09
6	Узнавание (различие) небесных тел (планеты, звезды)	1	6.10
7	Узнавание воды.	1	13.10
8	Значение воды в жизни человека и в природе.	1	20.10
2 четверть-8 ч.
9	Временные представления. Узнавание (различение) частей суток.	8 ч. 1
10	Узнавание (различение) частей суток.	1
11	Соотнесение частей суток с видами деятельности.	1
12	Соотнесение частей суток с видами деятельности.	1
13	Узнавание (различение) времен года.	1
14	Узнавание (различение) времен года	1
15	Узнавание (различение) явлений природы.	1
16	Узнавание (различение) явлений природы.	1
3 четверть- 10 ч.
17	Животный мир. Узнавание (различение) домашних животных.	10 ч. 1
18	Узнавание (различение) домашних животных.	1
19	Питание домашних животных.	1
20	Детеныши домашних животных.	1
21	Узнавание (различение) диких животных.	1
22	Узнавание (различение) диких животных.	1
23	Детеныши диких животных.	1
24	Питание диких и домашних животных.	1
25	Узнавание (различение) домашних птиц.	1
26	Питание домашних птиц.	1
4 четверть- 8 ч.
27	Растительный мир. Узнавание (различение) фруктов.	8 ч. 1
28	Значение фруктов в жизни человека.	1
29	Узнавание (различение) овощей.	1
30	Знание значения овощей в жизни человека.	1
31	Узнавание (различение) ягод.	1
32	Узнавание (различение) грибов.	1
33	Узнавание (различение) растений (дерево, куст, трава).	1
34	Узнавание (различение) растений (дерево, куст, трава).	1

 Календарно-тематическое планирование

«Окружающий социальный мир»

1 ч в неделю- 34 часа в год

№ п/п	Содержание предмета	Кол-во час	Дата	Корректировка
1 четверть-8 ч.
1	Школа. Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.	2ч. 1	7.09
2	Узнавание (различение) школьных принадлежностей.	1	14.09
3	Квартира, дом, двор. Узнавание (различение) частей дома.	6 ч. 1	21.09
4	Узнавание (различение) частей дома.	1	28.09
5	Узнавание (различения) помещений квартиры.	1	05.10
6	Узнавание (различения) помещений квартиры.	1	12.10
7	Функциональное назначение помещений квартиры.	1	19.10
8	Функциональное назначение помещений квартиры.	1	19.10
2 четверть-8 ч.
9	Предметы быта. Узнавание (различение) предметов мебели.	8 ч. 1
10	Узнавание (различение) предметов мебели.	1
11	Назначение предметов мебели.	1
12	Узнавание (различение) предметов посуды.	1
13	Узнавание (различение) предметов посуды.	1
14	Назначение предметов посуды.	1
15	Узнавание (различение) электробытовых приборов.	1
16	Узнавание (различение) электробытовых приборов.	1
3 четверть- 10 ч.
17	Продукты питания. Узнавание (различение) муки и мучных изделий: готовых к употреблению (печенье, хлеб, батон, вафли, пироги).	4 ч. 1
18	Узнавание (различение) муки и мучных изделий: готовых к употреблению (печенье, хлеб, батон, вафли, пироги).	1
19	Узнавание (различение) мясных продуктов (колбаса, котлета) по внешнему виду.	1
20	Узнавание (различение) мясных продуктов (колбаса, котлета) по внешнему виду.	1
21	Город. Узнавание (различение), назначение зданий: служба помощи (больница, поликлиника, аптека), магазин (продукты).	4 ч. 1
22	Узнавание (различение), назначение зданий: служба помощи (больница, поликлиника, аптека), магазин (продукты).	1
23	Узнавание (различение) профессий: врач, продавец.	1
24	Узнавание (различение) профессий: врач, продавец.	1
25	Традиции, обычаи. Традиции и атрибуты праздников.	2 ч. 1
26	Традиции и атрибуты праздников.	1
4 четверть- 8 ч.
27	Транспорт. Узнавание (различение) наземного транспорта.	8 ч. 1
28	Узнавание (различение) наземного транспорта.	1
29	Назначение наземного транспорта.	1
30	Назначение наземного транспорта.	1
31	Узнавание (различение) специального наземного транспорта – «скорая помощь», «пожарная машина», «полицейская машина».	1
32	Узнавание (различение) специального наземного транспорта – «скорая помощь», «пожарная машина», «полицейская машина».	1
33	Профессии людей, работающих на транспорте.	1
34	Соотнесение деятельности с профессией.	1

Календарно-тематическое планирование

«Речь и альтернативная коммуникация»

1 ч в неделю- 34 часа в год

№ п/п	Содержание предмета	Кол-во час	Дата	Корректировка
1 четверть-8 ч.
1	Коммуникация. Коммуникация с использованием вербальных средств. Формирование умений устанавливать зрительный контакт при обращении.	11 ч. 2 ч. 1	7.09
2	Формирование умений устанавливать зрительный контакт при обращении.	1	14.09
3	Коммуникация с использованием невербальных средств. Умение показывать взглядом на объект.	9 ч.	21.09
4	Умение показывать взглядом на объект.	1	28.09
5	Умение показывать взглядом на объект.	1	05.10
6	Умение выражать мимикой своё эмоциональное состояние.	1	12.10
7	Умение выражать мимикой своё эмоциональное состояние.	1	19.10
8	Умение выражать мимикой своё эмоциональное состояние.	1	19.10
2 четверть-8 ч.
9	Использование доступных изобразительных средств (фотографии, картинки, пиктограммы), для выражения желания и потребности, просьбы, согласие/несогласие.	1
10	Использование доступных изобразительных средств (фотографии, картинки, пиктограммы), для выражения желания и потребности, просьбы, согласие/несогласие.	1
11	Использование доступных изобразительных средств (фотографии, картинки, пиктограммы), для выражения желания и потребности, просьбы, согласие/несогласие.	1
12	Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации Импрессивная речь. Понимание слов, обозначающих предметы.	23 ч. 17 ч. 1
13	Понимание слов, обозначающих предметы.	1
14	Понимание слов, обозначающих предметы.	1
15	Понимание слов, обозначающих людей.	1
16	Понимание слов, обозначающих людей.	1
3 четверть- 10 ч.
17	Понимание слов, обозначающих людей.	1
18	Понимание слов, обозначающих животных.	1
19	Понимание слов, обозначающих животных.	1
20	Понимание слов, обозначающих животных.	1
21	Понимание слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов.	1
22	Понимание слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов.	1
23	Понимание слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов.	1
24	Понимание слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.	1
25	Понимание слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.	1
26	Понимание слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.	1
4 четверть- 8 ч.
27	Понимание слов, указывающих на объекты/субъекты (я, ты, свой, мой, это и т.д.).	1
28	Понимание слов, указывающих на объекты/субъекты (я, ты, свой, мой, это и т.д.).	1
29	Экспрессивная речь. Употребление отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов	3 ч. 1
30	Употребление отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов.	1
31	Употребление отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов.	1
32	Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации Обозначение и использование картинных изображений, доступные для понимания: частей тела, игрушек, посуды, мебели, еды, одежды, животных.	3ч. 1
33	Обозначение и использование картинные изображения, доступные для понимания: частей тела, игрушек, посуды, мебели, еды, одежды, животных.	1
34	Обозначение и использование картинные изображения, доступные для понимания: частей тела, игрушек, посуды, мебели, еды, одежды, животных.	1

Календарно-тематическое планирование

«Человек»

1 ч в неделю- 34 часа в год

№ п/п	Содержание предмета	Кол-во час	Дата	Корректировка
1 четверть-8 ч.
1	Представления о себе. Идентификация себя как мальчика.	8 ч. 1	3.09
2	Узнавание (различение) частей тела.	1	10.09
3	Узнавание (различение) частей тела.	1	17.09
4	Узнавание (различение) частей тела.	1	24.09
5	Узнавание (различение) частей лица.	1	1.10
6	Узнавание (различение) частей лица.	1	8.10
7	Знание назначения частей лица.	1	15.10
8	Вредные привычки.	1	22.10
2 четверть-8 ч.
9	Обращение с одеждой и обувью. Узнавание (различение) предметов одежды.	21 ч. 1
10	Узнавание (различение) предметов одежды.	1
11	Узнавание (различение) предметов одежды.	1
12	Назначение предметов одежды.	1
13	Назначение предметов одежды.	1
14	Назначение предметов одежды.	1
15	Узнавание (различение) предметов обуви.	1
16	Узнавание (различение) предметов обуви.	1
3 четверть- 10 ч.
17	Узнавание (различение) предметов обуви.	1
18	Назначение видов обуви.	1
19	Назначение видов обуви.	1
20	Назначение видов обуви.	1
21	Различение сезонной обуви.	1
22	Различение сезонной обуви.	1
23	Различение сезонной обуви.	1
24	Узнавание (различение) головных уборов.	1
25	Узнавание (различение) головных уборов.	1
26	Назначение головных уборов.	1
4 четверть- 8 ч.
27	Различение сезонных головных уборов.	1
28	Различение по сезонам предметов одежды (предметов обуви, головных уборов).	1
29	Различение по сезонам предметов одежды (предметов обуви, головных уборов).	1
30	Семья.   Узнавание (различение) членов семьи.	2 ч. 1
31	Узнавание (различение) детей и взрослых.	1
32	Прием пищи.   Сообщение о желании пить.	2 ч. 1
33	Питье через соломинку.	1
34	Представления о себе. Знание возрастных изменений человека.	1ч. 1

Краткое описание документа:

КТП составлено для обучающегося 4 класса для детей с с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Приоритетными определены три образовательных области, коррекционно-развивающие занятия (проводимые учителем). Образовательная область Учебный предмет Число учебных часов в неделю Язык и речевая практика Речь и альтернативная коммуникация. 1 Окружающий мир Окружающий природный мир 1 Человек 1 Окружающий социальный мир 1 Искусство Музыка и движение 2 Коррекционно-развивающие занятия 2 Всего к финансированию 8