КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3 КЛАСС

№ урока	№ внутри темы	Содержание (Разделы, темы)	Кол-во часов	Разделы	Даты проведения уроков		Материально-техническое оснощение	Универсальные учебные действия(УУД
					По    плану неделя	По факту
		Как устроен мир.	3 часа
1.	1.	Природа. Разнообразие природы.  Биология- наука о живой природе. Человек.  Отличие человека  от других  живых существ.	1	Человек и природа	01.09-04.09 2015		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -принимать и сохранять целевые установки урока. Познавательные УУД: -учиться классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; -сравнивать объекты природы по известным признакам; -доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно. Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.
2.	2.	Проект «Богатства, отданные людям». Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества.  Страна. Символы государства. Глава государства. Мы – граждане России.	1	Человек и природа	07.09-11.09		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -определять цель проекта, его этапы и сроки; Познавательные УУД: - распределять обязанности по проекту (в парах, в группах, в классах), определять свои обязанности (свой вклад в общую работу). Коммуникативные УУД: -выбирать форму работы и способ оформления результатов проекта в соответствии с характером и объемом работы.
3.	3.	Что такое  экология. Экологические связи, их разнообразие.  Природа в опасности! Охрана природы. Заповедники и национальные парки	1	Человек и природа	14.09-18.09		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -принимать и сохранять целевые установки урока; Познавательные УУД: -сравнивать окружающую среду разных организмов; -анализировать текст и схемы учебника с целью обнаружения взаимосвязей в природе, между природой и человеком; -классифицировать экологические связи. Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;
		Эта удивительная  природа.	9 часов.
4.	1.	Тела, вещества, частицы. Естественные и искусственные  тела. Твердые, жидкие, газообразные  вещества. Разнообразие веществ. Химия – наука о веществах.	1	Человек и природа	21.09-25.09		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнять. Познавательные УУД: - классифицировать тела  и вещества; -выдвигать предложения (гипотезы) и доказывать их; Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;
5.	2.	Воздух и его охрана. Свойства воздуха. Охрана чистоты воздуха. Вода.  Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды.	1	Человек и природа	28.09-02.10		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить. Познавательные УУД: -анализировать схему (диаграмму) с целью определения состава воздуха; - извлекать из текста информацию в соответствии с заданием. Коммуникативные УУД: -формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке; -высказывать предложения, делать выводы
6.	3.	Превращение и круговорот  воды. Три состояния воды. Берегите воду! Использование воды человеком	1	Человек и природа	05.10-09.10		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить. Познавательные УУД: -различать три состояния воды; - моделировать круговорот воды в природе; -анализировать рисунок-схему Коммуникативные УУД: -высказывать предложения о состояниях воды в природе; -формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя
7.	4.	Как разрушаются камни. Процесс разрушения горных пород  в природе. Что такое почва. Состав почвы. Образование и разрушение почвы. Охрана почвы.	1	Человек и природа	12.10-16.10		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить. Познавательные УУД: -моделировать в  виде схемы увеличение расстояний между частицами твердых тел при нагревании и уменьшение –при охлаждении; Коммуникативные УУД: -высказывать предложения о причинах разрушения горных пород в природе; -готовить рассказ на основе наблюдений; -формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;
8.	5.	Разнообразие растений. Группы растений:  водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Солнце, растения и мы с вами.	1	Человек и природа	19.10-23.10		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу урока и стараться ее выполнить. Познавательные УУД: -доказывать, используя свои знания и рисунок учебника, что растение очень разнообразны; -классифицировать растения из предложенного списка. Коммуникативные УУД: - подготавливать сообщение об одном из видов растений любой группы; -формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;
9.	6.	Размножение и развитие  растений. Опыление. Развитие растений из семени. Охрана  растений. Меры  охраны растений. Правила поведения в природе	1	Человек и природа	26.10-30.10		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы Познавательные УУД: -наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев; -выявлять роль животных в размножении и развитии растений Коммуникативные УУД: - Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми; -формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;
10.	7.	Разнообразие животных. Классификация животных. Виды животных. Кто что ест? Проект «Разнообразие  природы  родного  края»	1	Человек и природа	09.11-13.11		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы ; -оценивать достижения на уроке; - Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять, Познавательные УУД: Классифицировать животных, приводить примеры животных разных групп. -Работать с электронным приложением к учебнику. Коммуникативные УУД: -Обсуждать рассказ « история с пиявкой», рассказывать о животных по самостоятельно подготовленному  сообщению.
11.	8.	Размножение и развитие животных. Охрана животных. Исчезающие и редкие животные, внесенные в Красную книгу. Меры по охране животного мира.	1	Человек и природа	16.11-20.11		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять.  - Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения Познавательные УУД: -Моделировать стадии размножения различных животных, работать со словарём терминов. - Находить дополнительную информацию из различных источников. Коммуникативные УУД: -Рассказывать, как заботятся разные животные о своем потомстве. -Давать характеристику разным группам по способам размножения.
12.	9.	В царстве грибов. Строение шляпочных грибов. Взаимодействие  грибов  с деревьями. Великий круговорот  жизни. Круговорот веществ.  Роль почвы  в круговороте  веществ.	1	Человек и природа	23.11-27.11		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу и стремиться её выполнять. -Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения. Познавательные УУД: -Моделировать различие грибов- двойников, находить дополнительный материал о грибах. - узнавать, называть и определять объекты окружающей действительности. Коммуникативные УУД: -обсуждать  материал рассказа «Кому нужен мухомор». - строить понятные для партнёра высказывания
		Мы и наше здоровье.	5 часов.
13.	1.	Организм человека. Анатомия, физиология, гигиена  как науки. Органы чувств. Гигиена органов чувств.	1	Правила безопасной жизни	30.11-04.12		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу, стремиться ее выполнять, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Познавательные УУД: -Анализировать схемы расположения органов человека, выполнять практическую работу. -характеризовать системы органов человека, показывать расположение внутренних органов на своем теле, работать с терминологическим словарём Коммуникативные УУД: - Актуализировать знания по анатомии со 2 класса, обсуждать взаимосвязь наук, работать в паре, измерять рост и массу тела. - отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать в группе
14.	2.	Надежная  защита  организма. Свойства кожи. Гигиена кожных покровов. Опора тела  и движение. Осанка.	1	Правила безопасной жизни	07.12-11.12		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Познавательные УУД: -Работать с терминологическим словарем, формулировать выводы по теме, находить дополнительный материал  о правилах гигиены. -Сотрудничать со взрослыми, извлекать информацию о гигиене кожи. Коммуникативные УУД: Работать в паре, рассказывать о средствах гигиены и мерах первой помощи. Подготовит рассказ об уходе за кожей.
15.	3.	Наше питание. Проект «Школа кулинаров» Дыхание и кровообращение. Дыхательная и кровеносная системы. Пульс, его частота.	1	Правила безопасной жизни	14.12-18.12		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Познавательные УУД: -Моделировать строение пищеварительной системы. -практически определять наличие питательных веществ  в продуктах. - составлять меню здорового питания; -контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: -Обсуждать правила рационального питания, составлять меню здорового питания. -Готовиться  к выполнению проекта.
16.	4.	Умей предупреждать  болезни. Способы закаливания организма. Здоровый образ жизни. Правила здорового образа жизни  для  школьников.	1	Правила безопасной жизни	21.12-25.12		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Познавательные УУД: -Составлять инструкцию по предупреждению инфекционных болезней. -находить дополнительный материал о профилактике заболеваний. - осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме творческого характера; Коммуникативные УУД: Характеризовать факторы закаливания, формулировать правила, составлять памятку.
17.	5.	Проверим себя  и оценим  свои  достижения за  первое  полугодие.  Презентация  проектов  «Богатства, отданные  людям».	1	Правила безопасной жизни	11.01-15.01 2016		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Оценивать правильность и неправильность ответов. -Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами. Познавательные УУД: Самостоятельно готовиться к тестам, изучая информацию учебника и дополнительную литературу. Коммуникативные УУД: -Выполнять тесты с выбором ответа. -сотрудничать со взрослыми
		Наша безопасность.	3 часа.
18.	1.	Огонь, вода и газ. Действие при пожаре, аварии водопровода, утечке газа. Чтобы путь был счастливым.	1	Правила безопасной жизни	18.01-22.01		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников Познавательные УУД: -моделировать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа в виде схем и ролевой игры. -работать с терминологическим словариком. Коммуникативные УУД: -Характеризовать свои действия при пожаре, утечке газа, прорыве водопровода. -Разыгрывать свои действия в ходе ролевых игр.
19.	2.	Дорожные знаки. Проект «Кто нас защищает». Опасные места. Правила поведения в потенциально опасных местах	1	Правила безопасной жизни	25.01-29.01		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: Отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения. Познавательные УУД: -Выполнять тесты с выбором ответа, моделировать в виде схемы путь от школы домой. -моделировать в виде схемы путь от школы домой. Коммуникативные УУД: Обсуждать, как помогают  знаки пешеходам.
20.	3.	Природа и наша безопасность. Опасности природного характера. Экологическая безопасность. Правила экологической безопасности.	1	Правила безопасной жизни	01.02-05.02		демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока. -формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников Познавательные УУД: -Учиться отличать гадюку от ужа, ядовитые и съедобные грибы, находить информацию о ядовитых растениях. Коммуникативные УУД: Обсуждать рассказ « Опасные двойники», рассказывать о правилах поведения в общении с домашними животными
		Чему учит экономика.	6 часов.
21.	1.	Для чего  нужна экономика. Потребности людей. Товары и услуги. Природные богатства и труд людей – основа  экономики. Природные ископаемые.	1	Человек и общество	08.02-12.02		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их. -отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Познавательные УУД: -различать товары и услуги, приводить примеры; -добывать информацию  об услугах в родном городе; - Раскрывать понятия « экономика», «потребности», «товары»; Коммуникативные УУД: -работать со взрослыми; - рассказывать о роли труда в создании товаров; -прослеживать , какие товары и услуги нужны семье.
22.	2.	Растениеводство. Сельское хозяйство  как составная часть  экономики. Животноводство. Животноводство как отрасль сельского хозяйства.	1	Человек и общество	15.02-19.02		Гербарии: рожь, овёс, пшеница, рисунки с изображением сельско-хозяйственных  профессий.	Регулятивные УУД: Делать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Познавательные УУД: -Практическая работа в паре, исследовать растение и описать его по плану. -Выявить связь растениеводства и промышленности. -Исследовать, какие продукты используются в семье. Коммуникативные УУД: -Обсуждать в паре, зачем люди занимаются растениеводством. -Рассказывать о роли выращивания культурных растений.
23.	3.	Какая бывает промышленность. Отрасли промышленности. Проект «Экономика  родного края»	1	Человек и общество	22.02—26.02		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока. -формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы. -Формировать адекватную самооценку. Познавательные УУД: Соотносить продукцию с отраслью, выявлять взаимосвязь отраслей, найти в музее данные об истории предприятий города. Коммуникативные УУД: Рассказывать о труде работников разных отраслей промышленности, в каких отраслях работают члены семьи, выяснить, рассказать в классе.
24.	4.	Что  такое деньги. Обмен товарами. Роль денег  в экономике. Зарплата и сбережения.	1	Человек и общество	29.02-04.03		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их. -отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Познавательные УУД: -Раскрывать роль денег в экономике. -Характеризовать виды обмена товарами.  -Находить информацию  об истории денег в других источниках. Коммуникативные УУД: -Работа в паре, сравнение монет разных стран. -практическая работа по различению денежных единиц.
25.	5.	Государственный бюджет. Основные статьи  расходов государства. Семейный бюджет. Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи.	1	Человек и общество	07.03-11.03		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока. -формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы. Познавательные УУД: -Выявлять взаимосвязь между доходами и расходами. -формулировать выводы по теме урока,  работать с терминологическим словарем. - моделировать доходы  и расходы государства в виде математических задач Коммуникативные УУД: осуществлять  сотрудничество с учителем и со сверстниками.
26.	6.	Экономика и экология. Положительное и отрицательное воздействие  экономики на окружающую среду.	1	Человек и общество	14.03-18.03		ММП, ноутбук демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Актуализировать знания, полученные во  2 классе, принимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять. Познавательные УУД: -Раскрывать взаимосвязь экономики и  экологии. -Моделировать экологические прогнозы.  -Выяснить у взрослых об экологических мерах в регионе. Коммуникативные УУД: -Обсуждать, почему при осуществлении экономических проектов осуществляется экологическая экспертиза. - осуществлять  сотрудничество со взрослыми
		Путешествие  по городам и странам.	8 часов.
27.	1.	Золотое кольцо России. Города  Золотого кольца России.	1	Человек и общество	04.04-08.04		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке. - умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему. Познавательные УУД: С помощью Интернета готовить сообщения о любом городе, находить фотографии этих городов, выполнять задания из электронного приложения. - составлять вопросы к викторине, прослеживать маршрут путешествия по карте; -моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры Коммуникативные УУД: -Рассказывать о достопримечательностях городов  Золотого кольца. -прослеживать маршрут путешествия по карте.
28.	2.	Проект «Музей  путешествий»	1	Человек и общество	11.04-15.04		Карта России, демонстрационный материал	Регулятивные УУД: Понимать цель и задачи проекта и стремиться их выполнять. Познавательные УУД: -Собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки), оформлять экспозицию музея, готовить сообщения. Коммуникативные УУД: презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов.
29.	3.	Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Страны  севера Европы	1	Человек и общество	18.04-22.04		Карта России, демонстрационный материал	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока. -формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы. –Формировать адекватную самооценку. Познавательные УУД: -С помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах. - работать с терминологическим словарем. Коммуникативные УУД: -обсуждать, почему с соседними государствами нужно иметь добрососедские отношения.
30.	4.	Что такое Бенилюкс. Страны  Бенилюкса. В центре Европы.	1	Человек и общество	25.04-29.04		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока. -формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы. -Принимать мнение других членов группы. Познавательные УУД: Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о товарах стран Бенилюкса. Коммуникативные УУД: -работать в группе,  договариваться о распределение функций  и ролей в совместной деятельности. - Описывать достопримечательности, готовить сообщения о стране. Выступать от группы.
31.	5.	По  Франции и Великобритании.	1	Человек и общество	02.05-06.05		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке. -Адекватно оценивать своих товарищей. Познавательные УУД: Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о товарах из Франции. Коммуникативные УУД: -Работать в группе, изучать достопримечательности  Франции, готовить сообщения о стране. -Выступать от группы. -Распределять материал на несколько сообщений между членами группы.
32.	6.	На  юге Европы. Греция и Италия. По знаменитым местам мира.	1	Человек и общество	09.05-13.05		ММП, ноутбук	Регулятивные УУД: -Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свои достижения и товарищей по группе. - умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему. Познавательные УУД: -Составлять вопросы к викторине, найти интересные факты о стране . -Выполнять задания электронного приложения, находить в Интернете о странах, работать со взрослыми, выяснять о памятниках стран. Коммуникативные УУД: Работать в  группе, готовить сообщения о городах и памятниках архитектуры, описывать достопримечательности.
33.	7.	Проверим  себя и оценим  свои достижения  за второе полугодие.	1	Человек и общество	16.05-20.05		Тестовые задания.	Регулятивные УУД: формирование адекватной оценки своих достижений Познавательные УУД: Самостоятельно  выполнять предложенные задания, применяя полученные знания. Коммуникативные УУД: Выполнять тесты с выбором ответа. - сотрудничать со взрослыми
34.	8.	Презентация  проектов  «Кто нас защищает», «Экономика  родного края»,  «Музей  путешествий».	1	Человек и общество	23.05-27.05		Проекты, ММУ	Регулятивные УУД: Формирование адекватной оценки своих достижений и достижений одноклассников Познавательные УУД: Самостоятельно готовить выступление по проекту, находить дополнительный интересный материал из различных источников. Коммуникативные УУД: Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Итого: 34 часа.

Человек и природа-12 часов.

Человек и общество-14 часов.

Правила безопасной жизни-8 часов.