|
№
|
Содержание
(раздел, темы)
|
кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Материально-техническое
оснащение
|
УУД
|
|
п/п
|
п/р
|
план
|
факт
|
|
|
1.
|
Я и мои друзья. Знакомство.
|
13
|
|
|
Учебник
«Английский язык» 2 класс часть 1; аудиозаписи к урокам; раздат.материал,
обучающий диск «Волшебный английский»; презентации
|
1
(1,2,3,4,5)
2
(1,2,3)
3
(2:1,2,3,4,5,6,7)
4 (2:
1-7)
5
(2:1,4)
|
|
|
1.1
|
Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие,
прощание.
|
8
|
|
|
|
1.
|
1
|
Вводный
инструктаж по охране труда. Знакомство с героями учебника
|
1
|
|
|
|
2.
|
2
|
Введение
новой лексики. Мне нравится Минни. Буква А.
|
1
|
|
|
|
3.
|
3
|
Введение
новой лексики. Цифры от 1 до 5. Буква B
|
1
|
|
|
|
4.
|
4
|
Активизация
новой лексики. Знакомство с американскими традициями. Цифры от 6 до 10. Буква
C
|
1
|
|
|
|
5.
|
5
|
Введение
новой лексики. Популярные герои сказок. Буква D
|
1
|
|
|
|
6.
|
6
|
Введение
новой лексики. Герои мультфильмов. Буква E
|
1
|
|
|
|
7.
|
7
|
Активизация
новой лексики. Ангелина талантливая балерина. Буква F
|
1
|
|
|
|
8.
|
8
|
Формирование
навыков аудирования. Герои сказок Н. Носова «Незнайка и его друзья». Буква G
|
1
|
|
|
|
|
1.2
|
Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры,
любимые занятия
|
5
|
|
|
|
9.
|
1
|
Закрепление
изученной лексики. Ангелина любит танцевать. Буква H
|
|
|
|
|
10.
|
2
|
Формирование
фонетических навыков. Страна букв. Буква I
|
1
|
|
|
|
11.
|
2
|
Формирование
грамматических навыков. Орд любит рисовать. Глагол «быть». Буква J
|
1
|
|
|
|
12.
|
3
|
Формирование
навыков чтения по транскрипции. Персонажи «Улицы Сезам». Буква K
|
1
|
|
|
|
13.
|
4
|
Формирование
навыков чтения Герои стихотворений Матушки Гусыни. Буква L
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Мир моих увлечений
|
9
|
|
|
|
|
2.1
|
Любимые игры и занятия
|
4
|
|
|
|
14.
|
1
|
Введение
новой лексики. Друзья. Вопрос и отрицание Буква M
|
1
|
|
|
|
15.
|
2
|
Формирование
грамматических навыков. Мы друзья. Множественное число существительных. Буква
N
|
1
|
|
|
|
16.
|
3
|
Формирование
фонетических навыков. Чарли хороший. Буква O
|
1
|
|
|
|
17.
|
4
|
Повторение
букв. Его зовут Тедди. Буква P
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Мир вокруг меня.
|
14
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Домашние питомцы.
|
6
|
|
|
|
18.
|
1
|
Формирование
грамматических навыков. Я люблю английский. Местоимения. Буква Q
|
1
|
|
|
Учебник
«Английский язык» 2 класс часть 1; аудиозаписи к урокам; раздат.материал,
обучающий диск «Волшебный английский»; презентации
|
1
(1,2,3,4,5,6,7)
2
(1,2,3)
3
(2:1,2,3,4,5,6,7)
4 (2: 1-7)
5
(2:1,2,3,4)
|
|
19.
|
2
|
Формирование
навыков аудирования. Алфавит. Буква R
|
1
|
|
|
|
20.
|
3
|
Формирование
навыков чтения. Я люблю животных. Буква S
|
1
|
|
|
|
21.
|
4
|
Формирование
навыков монологической речи по теме «Домашние питомцы» Буква T
|
1
|
|
|
|
22.
|
4
|
Введение
новой лексики. Считалка о животных. Буква U
|
1
|
|
|
|
23.
|
5
|
Формирование
навыков чтения. Животные – символы и талисманы Олимпийских игр. Буква V
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Мир моих увлечений
|
9
|
|
|
|
|
2.2
|
Зимние и летние виды спорта, занятия различными
видами спорта
|
2
|
|
|
|
24.
|
6
|
Введение
новой лексики. Олимпийские игры. Буква W
|
1
|
|
|
|
25.
|
|
Активизация
новой лексики. Занятия различными видами спорта. Буква X
|
|
|
|
|
|
4
|
Страна/страны изучаемого языка и родная страна
|
15
|
|
|
|
|
4.1
|
Названия континентов, стран и городов. Национальный
праздник (День благодарения). Коренные американцы и предметы их быта.
|
7
|
|
|
|
26.
|
7
|
Введение
новой лексики. Покахонтас – героиня индейских легенд. Буква Y
|
1
|
|
|
|
27.
|
|
Формирование
навыков чтения. День благодарения. Буква Z
|
1
|
|
|
|
28.
|
|
Формирование
навыков аудирования. Деревня индейцев. Повторение алфавита.
|
1
|
|
|
|
29.
|
8
|
Формирование
грамматических навыков. Жизнь и быт индейцев. Конструкция «там есть...»
|
1
|
|
|
|
30.
|
|
Активизация
грамматических навыков. Конструкция «там есть...». Деревня Покахонтас.
|
1
|
|
|
|
31.
|
|
Формирование
навыков чтения. Лондон.
|
1
|
|
|
|
32.
|
|
Формирование
навыков устной речи. Лондон.
|
1
|
|
|
|
|
4.2
|
Рождество и новый год: герои рождественского и
новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние
костюмы
|
3
|
|
|
|
33.
|
9
|
Формирование
навыков говорения. Рождественский бал-маскарад.
|
1
|
|
|
|
34.
|
10
|
Формирование
навыков аудирования. Рождество. Санта Клаус.
|
1
|
|
|
|
35.
|
1
|
Активизация
навыков чтения. Новый год. Дед Мороз.
|
1
|
|
|
1
(1,2,4,5)
2
(1,2,3)
3
(2:1,2,3,4,5,6,7)
4 (2:
1-7)
5
(2:1,4)
|
|
|
4.3
|
Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.
|
2
|
|
|
|
36.
|
2
|
Формирование
грамматических навыков. Я - Питер Пен. Глагол «быть»
|
1
|
|
|
|
37.
|
|
Активизация
грамматических навыков. Сказочные скульптуры. Глагол «быть».
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Я и моя семья
|
15
|
|
|
|
|
5.1
|
Члены семьи, их имена и черты характера
|
7
|
|
|
|
38.
|
3
|
Введение
новой лексики. Венди и ее семья.
|
1
|
|
|
|
39.
|
4
|
Формирование
навыков аудирования. Семья. Конструкция «у меня есть…»
|
1
|
|
|
|
40.
|
|
Формирование
навыков устной речи. Моя семья.
|
1
|
|
|
|
41.
|
5
|
Формирование
навыков чтения. Семья Питера Пена.
|
1
|
|
|
|
42.
|
6
|
Формирование
грамматических навыков. Моя семья. Вопрос и отрицание.
|
1
|
|
|
|
43.
|
1
|
Формирование
грамматических навыков. Черты характера: прилагательные
|
1
|
|
|
|
44.
|
|
Введение
новой лексики. Семья. Дни недели
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Погода. Времена года. Путешествия.
|
2
|
|
|
|
|
6.1
|
Виды транспорта
|
2
|
|
|
|
45.
|
3
|
Формирование
фонетических навыков. Транспорт.
|
1
|
|
|
|
46.
|
4
|
Формирование
грамматических навыков. Умения. Конструкция «я умею…» и «я не умею…»
|
1
|
|
|
|
|
|
Я и моя семья
|
15
|
|
|
|
|
5.2
|
Любимые занятия членов семьи.
|
2
|
|
|
|
47.
|
5
|
Формирование
грамматических навыков. Хобби. Вопросы.
|
|
|
|
|
48.
|
6
|
Формирование
навыков аудирования. Хобби.
|
|
|
|
|
|
4
|
Страна/страны изучаемого языка и родная страна
|
15
|
|
|
|
|
4.4
|
Описание местности
|
3
|
|
|
|
49.
|
7
|
Введение
новой лексики. Придуманные острова.
|
|
|
|
|
50.
|
8
|
Формирование
навыков чтения. Что есть на острове?
|
|
|
|
|
51.
|
9
|
Формирование
творческих навыков. Проект «Остров»
|
|
|
|
|
|
5
|
Я и моя семья
|
15
|
|
|
1
(1,2,3,4,5,6,7)
2
(1,2,3)
3
(2:1,2,3,4,5,6,7)
4 (2:
1-7)
5
(2:1,2,3,4)
|
|
|
5.3
|
Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и
работа по дому. Любимая еда.
|
6
|
|
|
|
52.
|
1
|
Формирование
навыков чтения. Кто они?
|
1
|
|
|
|
53.
|
2
|
Формирование
творческих навыков. Проект «Твоя книга»
|
1
|
|
|
|
54.
|
3
|
Введение
новой лексики. Нетландия.
|
1
|
|
|
|
55.
|
4
|
Активизация
лексических навыков. Ты любишь яблоки?
|
1
|
|
|
|
56.
|
5
|
Формирование
грамматических навыков. Какой цвет любит Венди?
|
1
|
|
|
|
57.
|
6
|
Формирование
лексических навыков. Любит ли Венди плавать?
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Мир моих увлечений
|
9
|
|
|
|
|
2.3
|
Игрушки, песни
|
3
|
|
|
|
58.
|
7
|
Введение
новой лексики. Любит ли Хелен читать?
|
1
|
|
|
|
59.
|
8
|
Формирование
фонетических навыков. Пираты и индейцы.
|
1
|
|
|
|
60.
|
9
|
Формирование
грамматических навыков. Простое настоящее время. Занятия.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Мир вокруг меня
|
14
|
|
|
|
|
3.2
|
Любимые животные. Что умеют делать животные.
|
8
|
|
|
|
61.
|
2
|
Формирование
грамматических навыков. Сказки.
|
1
|
|
|
|
62.
|
3
|
Формирование
навыков монологической речи. Рассказ о любимое животном.
|
1
|
|
|
|
63.
|
4
|
Формирование
грамматических навыков. Рассказ о любимом герое.
|
1
|
|
|
|
64.
|
5
|
Активизация
лексических навыков. Животные. Подготовка к к/р
|
1
|
|
|
|
65.
|
|
Комплексный контроль знаний за год. «Обо всем»
|
|
|
|
|
66.
|
6
|
Активизация
навыков аудирования. Любимое животное.
|
1
|
|
|
|
67.
|
7
|
Активизация
лексико-грамматических навыков. Что умеют делать животные.
|
1
|
|
|
|
68.
|
8
|
Закрепление
полученных навыков. Английский с любимыми героями. Подведение итогов.
|
1
|
|
|
|
ИТОГО:
|
68ч.
|
|
|
|
К/р – 1
(текущий)
Проектов
- 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.