Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс (Spotlight)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 7 класс

№ п/п, сроки

Тема урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации образовательного процесса

Учебно-метод.,

Матер-техн

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные (универсальные)

Личностные

Модуль 1. Lifestyles. (Образ жизни) (12 часов)

1/1

Вводный урок

Повторяют лексику и грамматику, изученную в 6 классе. Рассказывают о прошедших каникулах. В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой.

Коммуникативные умения: по заданиям с. 5

Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): с. 5 – ознакомительно.

Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи):pastsimple –– обзорное повторение.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Личностные УУД: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого.

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник с. 5

Просмотреть учебник ирабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу

2/2

«Жизнь в городе и за городом»

Изучают и закрепляют новые слова (прилагательные и причастия), обозначающие эмоциональное состояние, высказываются по картинкам, делая акцент на различиях городской и сельской жизни.

Говорение:

Высказыв. на ассоциативной основе 1; Излож. сод-ияпрочитанногоАудирование:

Аудиосопровождение текста.

Чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное поисковоечтение письменная речь:

Презентация описания грамматическаясторонаречи:

usedto, so /neither степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу (good-better-best);

лексическаясторонаречи

accompany, accordion, cliché,

Регулятивные УУД:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;развить прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять поиск необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; устанавливать причинно-следственные связи, строить логичное рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок изучение нового и первичное закрепление.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник с. 6–7

Учебник: с. 7 упр. 7(оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 5

3/3

Входная контрольная работа

Проверочная работа.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

осознанно и произвольностроить диалогическое высказывание

Способность к самооценке

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

4/4

«Семь раз отмерь, один раз отрежь». Работа над ошибками

Совершенствование навыков говорения по теме

Говорение:

Диалог-побуждение к действию Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

Модальный глагол should/shouldn’t

наречий от прил. (-ly),

лексическаясторонаречи

Фразовый.глагол- run

Словообр наречий от прилаг (-ly)

Коммуникативные УУД: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;развивать уменияпросить совета/давать совет.

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты;создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (рамкаStudySkills).

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 8-9

Учебник: с. 9 упр. 8* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 6

5/5

«Надосуге»

Формирование лексико-грамматических навыков, развитие навыков говорения по теме

Говорение:

Диалог-побуждение к действию Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

Модальный глагол should/shouldn’t

наречий от прил. (-ly),

лексическаясторонаречи

Фразовый.глагол- run

Словообр наречий от прилаг (-ly)

Коммуникативные УУД: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре.

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

выделитьи осознать качество и уровень усвоения материала (оценка и коррекция)* – в случае записи диалогов.

Познавательные УУД: сформировать умение работать со словарем, использовать mindmaps (логические схемы, или «интелле́кт-ка́рты») при освоении лексики;

уметь прогнозировать необходимую информацию.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок развития навыков речи, лексических навыков.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 10.

Учебник: с. 10 упр. 4 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 7

6/6

«Главныедостопримечательности Британских островов»

Совершенствование навыков чтения с разными стратегиями по теме

Говорение:

Описание/ сообщение с опорой на географическую карту

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Короткий текст упр.5

грамматическаясторонаречи:

Present Simple/ Present Continuous

лексическаясторонаречи

architecture, century, rave extinct, fortress, fall down masterpiece, medieval, spooky, unique, volcano, date back

Коммуникативные УУД: организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации, развить умение работать в группе.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: применять методы информационного поиска; развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ;осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 11

Учебник: с. 11 упр. 5 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 8

7/7

«Подростки»

Участвуют в водной беседе о формате журнала для подростков, читают и обсуждают редакционное обращение, содержание журнала. Читают тексты о жизни подростков, отвечают на вопросы к нему, формируя монологическое высказывание о своем образе жизни.Пишут текст о своем образе жизни для журнала.

Говорение:

Диалог-побуждение к действию Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

Модальный глагол should/shouldn’t

наречий от прил. (-ly),

лексическаясторонаречи

Фразовый.глагол- run

Словообр наречий от прилаг (-ly)

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (обсуждения, сопоставления) в соответствии с нормами иностранного языка;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные УУД: уметь прогнозировать необходимую информацию;

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и *письменной форме;

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Комбинированный.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник:SpotlightonRussiaс. 3.

Учебник: Spon R,с. 3 (письмо на сайт – по желанию)

Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

8/8

«Покупкабилета в метро»

Развитие навыков диалогической речи по теме

Говорение:

Этикетный диалог-расспрос (с использованием карты метро)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Короткий текст упр.8

грамматическаясторонаречи:

закреплениеshould/shouldn’t

лексическаясторонаречи

seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot

Коммуникативные УУД: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре (этикетный диалог).

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок развития навыков речи.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 12.

Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

9/9

«Мехико»

Развитие навыков чтения по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанногоАудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение

письменная речь:

Проект «Рассказ о родном городе» грамматическаясторонаречи:

ПрактикаPresent Simple/ Present Continuous

лексическаясторонаречи

Block of flats, cheap, local metro. colourful, crowded, food, network, currency,

Регулятивные УУД:развивать умение целеполагания и планирования.

Познавательные УУД:осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опором (аудио запись и изображение);

осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме с опорой на образец;

развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок развития навыков речи, лексических навыков

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 13.

Учебник:с. 13 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

10/10

Контроль усвоения материала модуля 1

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1.

Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Урок развития навыков речи, лексических навыков

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 14-15

Учебник: повторение материала модуля 1

11/11 Тест 1.

Модульный тест № 1

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД: работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома.

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 25.

Учебник: просмотреть учебник, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 1.

12/12

Работа над ошибками

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 2. Tale time (Время рассказов) (10 часов)

13/1

2a «Книголюбы»

Формирование лексических и

грамматических навыков по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанного текста

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Просмотровое, изучающеечтение

письменная речь:

Заметка в школьную газету грамматическаясторонаречи:

Past Simple

лексическаясторонаречи

Neat appearance, obsession, order, investigation, at first glance, inspired, brilliant, solve, cape, underwater

Регулятивные УУД:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опором;

развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.

Личностные УУД:

развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу,развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе), стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Урок изучение нового и первичное закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 16-17.

Учебник: с. 17 упр. 9*, (оформление дляязыкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 11

14/2

2b «Читаем классику»

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения по теме

Говорение:

Передавать содержание, с опорой на текст

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение

письменная речь:

Краткое изложение сюжета книги

грамматическаясторонаречи:

PastSimple/usedto:

Союзы в придаточных времени лексическаясторонаречи

As soon as, when, after, until

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре и группе.

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

выделитьи осознать качество и уровень усвоения материала (оценка и коррекция)* – в случае записи диалогов.

Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

развить умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

осуществлятьвыбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД:

формировать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Урок развитие языковых навыков.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 18-19.

Учебник: с. 19 упр. 7* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 12

15/3

2с «Он пропал!»

Совершенствование навыков чтения текста с разными стратегиями.

Говорение:

Повествование: игра на составление рассказа

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

Чтение:

Просмотровое и поисковое чтение

письменная речь:

Рассказ на школьный.конкурс

грамматическаясторонаречи:

ПрактикаPastSimple/usedto

лексическаясторонаречи

Cosy, powerful, go out, power cut, confuse, fast asleep, velvet, rub, snooze,

Коммуникативные УУД: организовать учебное сотрудничество со сверстниками;

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные УУД:развивать умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам или заголовку, устанавливать логическую последовательность фактов, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Личностные УУД:

оценка собственной учебной деятельности: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник:с. 20

Учебник: с. 20 упр. 3* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 13

16/4

«Дар рассказчика»

Совершенствование страноведческих навыков по теме

Говорение:

Монолог-повествование

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение

письменная речь:

Краткое изложение сказки

грамматическаясторонаречи:

Закрепление: Союзы в придаточных предложениях

лексическаясторонаречи

Saint, warrior, champion, tradition

Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе/команде;осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания

Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы.

Личностные УУД:

анализ и характеристика эмоциональных состояний и чувств окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 21

Учебник: с. 21 упр. 5*

Рабочая тетрадь: с. 14

17/5

«А.П. Чехов»

Развитие навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Оценочные суждения, обсуждение текста

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Просмотровое ипоисковое чтение

письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

Past Simple/used to

лексическаясторонаречи

Перевод стих. с англ. на рус.язык

Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения.коммуникативных задач

Регулятивные УУД:ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

доказательство своего мнения.

Личностные УУД:

развивать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании, формировать устойчивый познавательный интерес

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. SpotlightonRussiaс. 4

Учебник: Spon R, с. 4* (перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык - по желанию)

Рабочая тетрадь: с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

18/6

«Рассказ о событиях в прошлом»

Развитие навыков диалогической речи по теме

Говорение:

Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Чтение:

Ознакомительное, изучающеечтение

письменная речь:

Краткое изложение сюжета книги

Коммуникативные УУД: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре; определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные УУД: развивать навыки диалогической речи;создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач.

Личностные УУД:

формирование уважения к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 22

Рабочая тетрадь:

с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

19/7

«КентервильскоепривидениепоО.Уайльду»

Развитие навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Диалог на основе прочитанного

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам

Письменная речь:

Продолжение рассказаграмматическаясторонаречи:

Закрепление: Past Simple/used to:

лексическаясторонаречи

Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty chains, sleepers, warn, wrist, struck

Коммуникативные УУД: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в проектной работе.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации;

излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контекстерешаемой задачи;

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные УУД:

формирование основ социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 23

Учебник: с. 23 упр. 5

Рабочая тетрадь: с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке)

20/8

Контроль усвоения материала модуля 2

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2.

Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Личностные УУД:

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 24-25.

Учебник: повторение материала модуля 2

21/9

Тест 2

Модульный тест № 2

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Личностные УУД:

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 2.

22/10

Работа над ошибками.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 3. Profiles (Внешность и характер) (10 часов)

23/1

«Найди себя!»

Формирование лексических навыков по теме

Говорение:

Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.3

Чтение:

Просмотровое, изучающее

чтение

письменная речь:

e-mail об интересном сверстнике (по плану)

грамматическаясторонаречи:

Относительные местоимения и наречиия

лексическаясторонаречи

Многозначные слова:

числ. ссуффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

Коммуникативные УУД: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Личностные УУД:развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Урок изучение нового и первичное закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 26-27

Учебник: с. 26 упр. 7 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 17

24/2

3b «Кто есть кто?»

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме

Говорение:

Диалог: описание внешности и характера

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам

письменная речь:

описание любимого персонажа по плану

грамматическаясторонаречи:

ed/-ingparticiples (Причастия наст, прош. времени)

лексическаясторонаречи:

словосложения: существительное + существительное (football)

Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в паре;

осознанно использовать речевые средства в соответствии сзадачей коммуникации.

Регулятивные УУД:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

осознанно выбирать наиболее эффективные способырешения учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации;

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Урок развитие речевых умений.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 28-29

Учебник: с. 29 упр. 8* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 18

25/3

3c «Вопрекивсему»

Совершенствование навыков чтения

Говорение:

Рассказ об удивительном человеке (по плану,подготовка к письму)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста:упр.1

Чтение:

Ознакомительное, изучающее

чтение

письменная речь:

Статья об удивительном человеке упр.6

грамматическаясторонаречи:

Практика

использования ed/-ingparticiples (Причастия наст, прош. Времени

лексическаясторонаречи

achieve, admire, best seller, brave, (with), diagnose, disease, enable, universe cope eventually, ingenious, politician, scientist,

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты;

научиться работать с логическими схемами и диаграммами;

Личностные УУД: формировать личностное и жизненное самоопределение.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 30.

Учебник: с. 30 упр. 6* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 19

26/4

«На страже Тауэра»

Совершенствование навыков чтения с разными стратегиями и навыков говорения по теме

Говорение:

Изложение содержания прочитанного упр.5

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Прогнозирование содержания текста

Заполнение пропусковв тексте

письменная речь:

Изложение содержания прочитанного упр.5

грамматическаясторонаречи:

закреплениепорядок прилагательных

лексическаясторонаречи

armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner site, striking, take care (of)

Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способоврешения учебных и познавательных задач; определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные УУД: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета.

Личностные УУД:воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

формировать стремление к осознанию культуры своего народа; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Урок развитие языковых навыков

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 31.

Учебник: с. 31 упр. 6

Рабочая тетрадь: с. 20

27/5

«После уроков»

Развитие навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Оценочные суждения, обсуждение текста Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации

Чтение:

Просмотровое ипоисковое чтение письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

PastSimple/usedto

лексическаясторонаречи

Перевод стих. с англ. на рус.язык

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; применять методы информационного поиска.

Личностные УУД:развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russiaс. 5

Учебник:SPonR, с. 5* (по желанию текст для журнала о школьных кружках и секциях)

Рабочая тетрадь:

с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке).

28/6

«Разговор об увлечениях/ работах»

Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме

Говорение:

Диалог- расспрос на основе прочитанногоАудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Просмотровое, изучающее

чтение

письменная речь:

Листовка-памятка о правилах безопасности

грамматическаясторонаречи:

сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, orлексическаясторонаречи

закреплениепройденной лексики

Коммуникативные УУД: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре

Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения

Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач; осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные УУД:формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми;

принятие ценности семейнойжизни и традиций.

Урок развитие языковых навыков

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 32

Рабочая тетрадь:

с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке).

29/7

«Дети во времена королевы Виктории»

Совершенствование навыка чтения с пониманием по теме

Говорение:

Высказы-я по тексту

Составление тезисов

сообщение

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

текст о детском труде в России 19 в. упр.6

грамматическаясторонаречи:

закреплениемодальныхглаголовиихэквивалентов( may, can/ beableto, must/haveto/should

лексическаясторонаречи

adult, chimney, sweep, coal, conditions ,cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian

Коммуникативные УУД:формировать владение монологической формой речи.

Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,необходимые для решения учебных ипрактических задач с помощью средствИКТ;

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником.

Личностные УУД:воспитывать активную жизненную позицию; сформировать целостное мировоззрение, соответствующеесовременному уровню развития науки и общественной практики, основанное на идеях гуманизма и толерантности.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 33

Учебник: с. 33 упр. 6

Рабочая тетрадь: с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке).

30/8

Контроль усвоения материала модуля 3

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3.

Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Личностные УУД:формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 34-35

Учебник: повторение материала модуля 3

31/9

Тест 3

Модульный тест № 3

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Личностные УУД:

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 3. По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 3.

31/10

Работа над ошибками.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 4. In the news (Об этом говорят и пишут) (9 часов)

33/1

4a «Заметки в газету»

Формирование лексических навыков по теме

Говорение:

Составление тезисов новостных заметок

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.3

Чтение:

Прогнозирование содержания текста

по заголовку

письменная речь:

Заметка о новостях в родном крае упр.8

грамматическаясторонаречи:

PastContinuous

лексическаясторонаречи

Лексикапотеме

“Types of media”

Коммуникативные УУД: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Познавательные УУД: прогнозировать содержание текста по заголовку; устанавливать аналогии;осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета.

Личностные УУД: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Урок изучение нового и первичное закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 36-37.

Учебник: с. 37 упр. 8* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 23

34/2

4b «А вы слышали о…?»

Совершенствование навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Интервью о событии. Сообщение новости/реакция на новость: Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Первая страница школьной газеты –упр.7

грамматическаясторонаречи:

Практика использования PastSimple – PastContinuous

лексическаясторонаречи

Лексикапотеме ”Emotions”

phrasal verb -go

Коммуникативные УУД: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка.

Регулятивные УУД:оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД: вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД:воспитывать активную жизненную позицию, креативность и эмпатию;

развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Урок развитие речевых умений.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 38-39.

Учебник: с. 39 упр. 7* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 24

35/3

4c «Действуй!»

Совершенствование навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Полилог о событии: упр.4

Аудирование:

Аудирование с пониманием основного содержания,

Чтение:

Ознакомительное и изучающее

чтение:

письменная речь:

Новостная заметка: упр.5

грамматическаясторонаречи:

словосложения: существительное + существительное (football)

лексическаясторонаречи

ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals

Коммуникативные УУД: организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД:формировать основыэкологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Урок развитие языковых навыков.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 40.

Учебник: с. 40 упр. 5* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 25

36/4

4d «Журналы для подростков в Великобритании»

Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «Журналы для подростков

Говорение:

Полилог о событии: упр.4

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.3

Чтение:

Просмотровое и поисковое чтение

письменная речь:

Отчет о результатах опроса в классе: грамматическаясторонаречи:

Порядок прилаг. в предложении;

лексическаясторонаречи

attractive, beauty, celebrity, glossy, offer

Коммуникативные УУД: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные УУД:развивать умения целеполагания, планирования;

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

формировать категоризацию как способ познавательной деятельности.

Личностные УУД:объединять предметы и явления в группы по определеннымпризнакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 41.

Учебник: с. 41 упр. 5* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 26

37/5

«Школьный журнал»

Чтение с разными стратегиями по теме

Говорение:

Обсуждение текста, сообщение на основе прочит

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Стихотворный перевод

лексическаясторонаречи

Чтение с разными стратегиями по теме

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные УУД:осознать возможностей самореализации средствами иностранного языка;

формировать потребность в самовыражении, социальном признании;

развивать творческие умения и воображение при написании стихотворении или стихотворного перевода.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 6

Учебник:SPonR, с. 6* - написание стихотворного перевода или собственного стихотворения – по выбору учащихся.

Рабочая тетрадь:

с.27-28 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке).

38/6

«Что посмотреть»

Чтение с разными стратегиями по теме

Говорение:

Диалог-побуждение к действию Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2, 3

Чтение:

Ознакомительное, поисковое чтение

письменная речь:

Отчет о результатах опроса в классе: грамматическаясторонаречи:

Словообр-е: прил. от глаголов с суффиксами

лексическаясторонаречи

music show, police drama, wildlife documentary

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

использовать моделирование в учебной деятельности.

Личностные УУД:формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 42

Рабочая тетрадь:

с.27-28 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке).

39/7

«Включайся и настраивайся!»

Совершенствование навыков чтения и говорения по теме

Говорение:

Ролевая игра радиопрограмма новостей: упр.4

Аудирование:

Аудирование с пониманием основного содержания:

Чтение:

Ознакомительное и изучающее

чтение:

грамматическаясторонаречи:

Практика использования

Разница между if и unless

лексическаясторонаречи

campus, chart, hit, equipment, , inform experience, journalist, review presenter, break down

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные УУД: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контекстерешаемой задачи.

Личностные УУД:формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми;

развивать творческие умения и воображение при выполнении проекта.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 43

Учебник: с. 43 упр. 5* (выполнение совместного проекта)

Рабочая тетрадь: с. 27-28

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

40/8

Контроль усвоения материала модуля 4

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4.

Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 44-45

Учебник: повторение материала модуля 4

41/9

Тест 4

Модульный тест № 4

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развиватьучебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 4.

Модуль 5. What the future holds (Что ждет нас в будущем?)(10 часов)

42/1

5a «Взгляд в будущее». Работа над ошибками

Формирование лексико-грамматических навыков говорения по теме

Говорение:

Обсуждение текста: упр.6. Диалог-расспрос на базе

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием информации: упр.6

Чтение:

Ознакомительное, поисковое чтение

письменная речь:

Текст о прогнозах на буд (по образцу): грамматическаясторонаречи:

Future Simple

лексическаясторонаречи

believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1

phrasal verbs (look):

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Личностные УУД:сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее многообразие современного мира; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Урок изучение нового и первичное закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 46-47

Учебник: с. 47 упр. 8* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 29

43/2

5b «Помешанные на электронике»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме

Говорение:

Выражение согласия/ несогласияупр.6, 7

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием задан.информ

Чтение:

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение

письменная речь:

Рекламное объявление упр.9

грамматическаясторонаречи:

Futureforms (Формы выраж-я буд. времени):

Условныепредло-женийреального (ConditionalI – IfZero& 1^stConditionalлексическаясторонаречи

прил. ссуффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous),

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания.

Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные УУД:формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Урок развитие речевых умений.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 48-49

Учебник: с. 49 упр. 9

Рабочая тетрадь: с. 30

44/3

5с «Каково ваше мнение?»

Совершенствование навыков говорения по теме

Говорение:

Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

Чтение:

Ознакомительное и поисковое

чтение:

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение;

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные УУД:выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД: сформировать умение структурировать абзац при написании тематического текста;

развивать умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты;

применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные УУД:воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу;

сформировать целостное мировоззрение, соответствующеесовременному уровню развития науки и общественной практики.

Урок развитие языковых навыков.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 50

Учебник: с. 50 упр.

6b)* (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 31

45/4

5d «Поколение высоких технологий»

Совершенствование навыков говорения по теме

Говорение:

Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

Чтение:

Ознакомительное и поисковое

чтение:

письменная речь:

Составление анкетыупр.4

грамматическаясторонаречи:

(Conditional II – If I were you, I would start learning French);

лексическаясторонаречи

afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive

Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные УУД: использовать диаграммы в качестве опор при устном сообщении;

развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты.

Личностные УУД:формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; развивать познавательные интересы за рамками урока.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 51

Учебник: с. 51 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 32

46/5

«Музей космоса»

Предварительно беседуют о вкладе России в исследование космоса. Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и понимают основное содержание текста, пишут статью для журнала о будущем (через 1000 лет).

Говорение:

Обсуждение текста, сообщение на основе прочит

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Просмотровое изучающеечтениеграмматическаясторонаречи:

Закрепление: tobegoingto (для выражения будущего действия)

лексическаясторонаречи

Порядок прилаг. в предложении

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД:воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу, гордость за достижения отечественной науки и техники.

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 7

Учебник:SPonR, с. 7*- написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 33-34

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

47/6

«Инструкции»

Формирование навыков диалогической речи по теме

Говорение:

Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр.3b, 4

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.2

Чтение:

Ознакомительное, поисковое чтение

грамматическаясторонаречи:

Практика использования half – some:

лексическаясторонаречи

connect to the Internet, click on “send”, select an email address /a:/ - /А/

Коммуникативные УУД: запрашивать и давать инструкции в соответствии с коммуникативной ситуацией;

уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные УУД: объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия.

Личностные УУД:умение выражать просьбу о помощи, запрашивать и давать инструкции;формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 52

Рабочая тетрадь: с. 33-34

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

48/7

«Симуляторы реальности»

Развитие навыков монологической речи по теме

Говорение:

Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

Чтение:

Ознакомительное и изучающе чтение Заполнение пропусков в тексте

письменная речь:

Проект «Города будущего» : упр.5грамматическаясторонаречи:

закрепление все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы).

лексическаясторонаречи

Словообразование: прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y, -al,-ful:

Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе/команде; целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средствИКТ.

осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета.

Личностные УУД:формировать мотивационную основу учебной деятельности;

развивать навыки коллективной учебной деятельности.

Урок развитие речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 53

Учебник:с. 53 упр. 5*- презентация проекта «Город будущего».

Рабочая тетрадь: с. 33-34

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

49/8

Контроль усвоения материала модуля 5

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5.

Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 54-55

Учебник: повторение материала модуля 5.

50/9

Тест 5

Модульный тест № 5

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развиватьучебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 5.

51/10

Работа над ошибками

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 6. Having fun (Развлечения) (10 часов)

52/1

6a «Тематический парк»

Формирование лексико- грамматических навыков по теме

говорение: (монологическая речь)

Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитанного

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Чтение:

Ознакомительное и поисковое

письменная речь:

Реклама тематического парка: упр. 10

грамматическая сторона речи:

Практика использования Present Perfect

Linkingsentences

лексическая сторона речи:

Лексикапотеме“Places and fun activities”

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок изучение и закрепление нового мат-ла

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 56-57

Учебник: с. 57 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 35

53/2

6b «Лагерь

Отдыха»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог-расспрос приглашение принятие/отказ., м/диалог

аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

чтение:

Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере

письменная речь:

Список выполненных дел перед отъездом

грамматическаясторонаречи:

ПрактикаиспользовияPresentPerfect(already/yet/just/ever/never/before)

лексическаясторонаречи:

прил. ссуффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous),

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 58-59

Учебник: с. 59 упр. 9

Рабочая тетрадь: с. 36

54/3

«Замечательное время!»

Совершенствование навыков чтения с пониманием по теме

говорение: (диалогическая речь)

Диалог на основе прочитанногоаудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2

чтение:

Изучающее чтение – открытка другуписьменная речь:

Открытка другу с отдыха

грамматическая сторона речи:

Практика

Использования has gone/ has been

лексическая сторона речи:

hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 60

Учебник: с. 60 упр.

6 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 37

55/4

«Парки развлечений: Леголенд»

Развитие навыков говорения по теме

говорение: (диалогическая речь)

Диалог упр. 4; радиореклама известного парка развлечений

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение:

Ознакомительное поисковое чтение;

составление плана

письменная речь:

Изложение содержания прочитанноголексическая сторона речи:

Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с приставками

un-, il-, im-,in-, ir-

грамматическая сторона речи:

побудительные предложения в утвердительной(Becareful!)отрицательнойформе (Don’tworry.)

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок развития речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 61

Учебник: с. 61 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 38

56/5

«Бронирование мест в лагере»

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом лагере.

говорение: (монологическая речь)

Сообщение на основе прочитанного,обсуждение текста

чтение:

Ознакомительное изучающее чтение – статья

письменная речь:

Статья для журнала: о своем любимом лагере

Грамматическая сторона речи:

личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, в

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

формировать устойчивый познавательный интерес

Урок формир-е языковых и речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 62

Рабочая тетрадь: с. 39-40

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

57/6

«Правила поведения в бассейне»

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диалогическая речь)

Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 3

чтение:

Изучающее, поисковое чтение

Грамматическая сторона речи:

Практика использования сущ. с причастиями настоящего и прошедшего времени (a writingstudent/ awrittenexercise

лексическаясторонаречи:

area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок развития реч-х умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник:с. 63

Рабочая тетрадь: с. 33-34

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

58/7

«В компьютерном лагере»

Читают с разными стратегиями.

говорение: (монологическая речь)

Диалоги этикетного характера

аудирование:

Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)

чтение:

Прогнозирование содержания текста;

поисковое чтение

письменная речь:

Реклама тематического парка

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок развития речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 8

Учебник:SPonR, с. 8 - написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 33-34

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

59/8

Контроль усвоения материала модуля 6

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 64-65

Учебник: повторение материала модуля 6.

60/9

Тест 6

Модульный тест № 6

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 6.

61/10

Работа над ошибками

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

осуществлять расширенный поиск информации с использованиемсправочной литературы и Интернета

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 7. In the spotlight (В центре внимания) (10 часов)

62/1

7a «В лучах славы»

Формирование лексико - грамматических навыков по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Диалог - описание человека (внешность, характер): упр. 7

аудирование;

Аудирование с выбор.поним. информации: упр. 6

чтение:

Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях

письменная речь:

Составление вопросов викторины: упр.8

грамматическая сторона речи:

Степени сравнения прилагательных и наречий:

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Личностные УУД:

Урок изучение и закрепление нового мат-ла

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 66-67

Учебник: с. 67 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 41

63/2

7b«DVD-мания!»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме.

Говорение: (диалогическая речь)

Выражение предпочтений: упр. 4

аудирование;

Аудиосопровождение текста: упр.3

чтение:

Прогнозирование содержаниятекста

письменная речь:

Отзыв о просмотренном фильме (по плану).

лексическаясторонаречи:

creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2

грамматическая сторона речи:

Present Perfect vs. Past Simple:

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 68-69

Учебник: с. 69 упр. 10

Рабочая тетрадь: с. 42

64/3

«На пике популярности»

Совершенствование навыков чтения с пониманием по теме

Говорение:

Высказывания о любимом музыкальном стиле: упр. 1, 2b

аудирование;

Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1

чтение:

Поисковое чтение –Аннотация на новый альбом рок-звезды

письменная речь:

Аннотация на любимый CD: упр. 5

лексическая сторона речи:

cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice упр.1,2

грамматическаясторонаречи:

Прилсинон. и антон. Словообр-ние: прил-х с суфф-ми -ful/-less

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 70

Учебник: с. 70 упр.

6 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 43

65/4

« Спорт, известные спортсмены, певцы»

Развитие навыков говорения по теме

Говорение (монологическая речь):

Составление тезисов, изложение содер. Прочит. по тезисам

аудирование;

Аудиосопровождение текста: упр. 2

чтение:

Просмотровое ипоисковое. Заполнение пропусковв тексте

письменная речь:

Короткая статья опопуляр виде спорта в России

лексическаясторонаречи:

champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent

грамматическаясторонаречи:

Практика использования наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилаг. (fast, high);

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок развития речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 71

Учебник: с. 71 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 44.

66/5

«Покупка билета в кино»

Развитие навыков диалогической речи по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Обсуждение, высказывания на основе прочитанного

аудирование:

Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1

чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковоечтениеписьменная речь:

Разработка ТВ программы для подросткового канала

грамматическаясторонаречи:

закреплениепорядка слов в косвенных вопросах

лексическаясторонаречи:

закрепление пройденной лексики

Коммуникативные УУД:

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Регулятивные УУД:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок формир-е языковых и речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 72

Рабочая тетрадь: с. 45-46

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

67/6

Эта музыка вам знакома?

Совершенствование навыков говорения по теме

Говорение:

Этикетные диалоги на основе прочитанного

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Чтение:

Прогнозирование содержания текста Изучающее чтение

письменная речь:

Аннотация на любимый CD

грамматическаясторонаречи:

правило оформления прямой речи

лексическаясторонаречи

аффиксации: глаголы с префиксами re- (rewrite)

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок развития реч-х умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 73

Рабочая тетрадь: с. 45-46

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

68/7

«ТВ в России»

Совершенствование навыков говорения и чтения с пониманием по теме

Говорение:

Высказыв. на ассоциативной основе 1; Излож. сод-ияпрочитанногоАудирование:

Аудиосопровождение текста.

Чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное поисковоечтение письменная речь:

Презентация описания грамматическаясторонаречи:

usedto, so /neither степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу (good-better-best);

лексическаясторонаречи

accompany, accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок развития речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 9

Учебник:SPonR, с. 9 - написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 45-46

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

69/8

Контроль усвоения материала модуля 7

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 74-75

Учебник: повторение материала модуля 7.

70/9

Тест 7

Модульный тест № 7

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 7.

71/10

Работа над ошибками

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Модуль 8. Green issues (Проблемы экологии) (9 часов)

72/1

8a «Спасем нашу планету!»

Формирование лексико - грамматических навыков по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Диалог: выяснение правил школы:

аудирование;

Аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

Ознакомительное, изучающеечтение

письменная речь:

Короткая статья о проблемах кислотных дождей

грамматическая сторона речи:

Present Perfect Continuous

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

формировать уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Урок изучение и закрепление нового мат-ла

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 76-77

Учебник: с. 77 упр. 7 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 47

73/2

8b «Помощники природы»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме.

Говорение: (диалогическая речь)

Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи

аудирование;

Аудирование с пониманием информации: упр.6

чтение:

Поисковое,изучающее чтение

письменная речь:

Список дел экологической группы на неделю

лексическаясторонаречи:

Can I give you a hand?

No, I can manage.

грамматическаясторонаречи:

Практика использованияQuestion tags: don’t have to

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Урок закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 78-79

Учебник: с. 79 упр. 9

Рабочая тетрадь: с. 48

74/3

«Рожденные свободными»

Совершенствование навыков чтения с пониманием по теме

Говорение:

Полилог-обмен мнениями: упр.2Микромонологи

аудирование;

Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1

чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение – эссе

письменная речь:

Эссе«Дикие животные дома:за и против»

лексическаясторонаречи:

alligator, black bear, camel,

parrot, bluebell, cliff, deer,

donation, flock

грамматическаясторонаречи:

закрепление: основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 80

Учебник: с. 80 упр.

6 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 49

75/4

«Мир природы в Шотландии»

Развитие навыков говорения по теме

Говорение (монологическая речь):

Составление тезисов, излож содержания прочитанного

аудирование;

Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение:

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение

письменная речь:

Статья о природных заповедниках России

лексическаясторонаречи:

garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Урок развития речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 81

Учебник: с. 81 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 50.

76/5

«Денежные пожертвования на благое дело»

Развитие навыков диалогической речи по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Диалоги этикетного характера на основе проч-ого

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

чтение:

Прогнозирование содержания текста, Ознакомительное чтение

письменная речь:

Диалоги этикетного характера на основе проч-ого

грамматическаясторонаречи:

интонацию различных коммуникативных типов предложенийлексическаясторонаречи:

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en: упр.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Урок формир-е языковых и речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 82

Рабочая тетрадь: с. 51-52

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

77/6

«Пищевая цепочка»

Совершенствование навыков монологической речи и чтения с разными стратегиями по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Чтение:

Ознакомительное, изучающее чтение текста научно-популярного характераписьменная речь:

Схема цепи питания: упр.5

грамматическаясторонаречи:

Практика использования модальных глаголов и их эквивалентовлексическаясторонаречи

extinction, , provide grasshopper, hawk, herbivore, hunt, sunlight omnivore, grass organic, primary, producer,

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Урок развития реч-х умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 83

Рабочая тетрадь: с. 51-52

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

78/7

Тест 7

«В экологическом лагере»

Совершенствование навыков говорения и чтения с пониманием по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанногоАудирование:

Аудиосопровождение текста.

Чтение:

Изучающее чтение – текст об экологическом лагере

письменная речь:

Презент.экологического лагеряграмматическаясторонаречи:

Срав. и превосходная степень прилаглексическаясторонаречи

закрепление пройденной лексики

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД:

Урок развития речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 10

Учебник:SPonR, с. 10- написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 51-52

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

79/8

Контроль усвоения материала модуля 8

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 84-85

Учебник: повторение материала модуля 8.

80/9

Тест 8

Модульный тест № 8

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 8.

Модуль 9. Shopping time (Время покупок) (10 часов)

81/1

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты». Работа над ошибками

Формирование лексико- грамматических навыков по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Микродиалоги по образцу: упр.4b аудирование;

Аудиосопровождение текста

чтение:

Изучающее чтение тест о здоровом питании

письменная речь:

Текст о своем питании: упр.6

грамматическаясторонаречи:

Практика использования Quantifiers

Коммуникативные УУД:

организовать учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок изучение и закрепление нового мат-ла

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 86-87

Учебник: с. 87 упр. 6 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 53

82/2

«Чем могу помочь?»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме.

Говорение: (диалогическая речь)

Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4

аудирование;

Аудирование с выбор.и полн. поним. информации: упр.6, 7

чтение:

Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3

письменная речь:

Письмо другу

лексическаясторонаречи:

first aid kit, trunks wood stationary shop, wallet sunscreen, swimming, swimsuit, cushion, frame,

грамматическаясторонаречи:

Present Perfect vs Present Perfect Continuous

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 88-89

Учебник: с. 89 упр. 7b

Рабочая тетрадь: с. 54

83/3

«Подарки всем!

Совершенствование навыков чтения с пониманием и аудирования по теме

Говорение:

Диалог на основе прочитанного: упр.3b

аудирование;

Аудиосопровождение текста: упр. 3

чтение:

Поисковое и изучающее чтение письменная речь:

Письмо другу с отдыха (по плану)

лексическаясторонаречи:

Лексикапотеме «Describingobjects»

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 90

Учебник: с. 90 упр.

4 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 55

84/4

«Давай поговорим о еде!»

Развитие навыков чтения с разными стратегиями по теме

Говорение (монологическая речь):

Высказывания на основе прочитанного: упр.4

аудирование;

Аудиосопровождение текста

чтение:

Изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках

письменная речь:

Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5

лексическаясторонаречи:

couchpotato, cool as a cucumber,

don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

закрепление

грамматическаясторонаречи:

Present Perfect vs Present Perfect Continuous:

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок развития речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 91

Учебник: с. 91 упр.5

Рабочая тетрадь: с. 56.

85/5

«Выражение благодарности и восхищения»

Развитие навыков диалогической речи по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Диалоги этикетного характера на основе проч-ого: упр.3

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр.1

чтение:

Ознакомительное и изучающее

чтение: упр.1,

письменная речь:

Диалоги этикетного характера на основе проч-ого

грамматическаясторонаречи:

Относительные местоимения и наречия;

лексическаясторонаречи:

anorak, exchange, fit, match, waistcoat

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок формир-е языковых и речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 92

Рабочая тетрадь: с. 57-58

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

86/6

Стандартизированная письменная работа

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

(понятий, способов действий): читают и анализируют текст.

Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

87/7

«Выбор за вами». Работа над ошибками

Совершенствование навыка чтения с пониманием по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанного: упр.3

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение:

Ознакомительное и изучающее

чтение

письменная речь:

Презентация результатов опроса

лексическаясторонаречи

affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок развития реч-х умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 93

Рабочая тетрадь: с. 57-58

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

88/8

«Прощальная вечеринка»

Развитие навыков говорения по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанного Аудирование:

Аудиосопровождение текста.

Чтение:

Изучающеепоисковое чтение

письменная речь:

Кулинарные рецепты

грамматическаясторонаречи:

Разницавупотреблении Past Simple/used to;

лексическаясторонаречи

закрепление пройденной лексики

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Урок развития речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 11

Учебник:SPonR, с. 11 - написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 57-58

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

89/9

Контроль усвоения материала модуля 9

Организуют самоконтрольи рефлексию учебных достижений по завершении работы над модулем.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с.

94-95

Учебник: повторение материала модуля 9.

90/10

Тест 9.

Модульный тест № 9

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планировать свою деятельность во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 9.

Модуль 10. Healthy body, healthy mind (В здоровом теле здоровый дух) (10 часов)

91/1

10a

«Жизнь без стрессов». Работа над ошибками

Формирование лексико- грамматических навыков по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Микромонологи; обсуждение в парах аудирование;

Аудиосопровождение текста: упр. 3

чтение:

Ознакомительное чтение: упр. 3

письменная речь:

Листовка «Как справиться со стрессом» грамматическая сторона речи:

Should/ shouldn’t: unless

лексическаясторонаречи:

phrasal verbs (fall):ache – sore:

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок изучение и закрепление нового мат-ла

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 96-97

Учебник: с. 97 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

Рабочая тетрадь: с. 59

92/2

10b «Невезучий»

Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения по теме.

Говорение: (диалогическая речь)

Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги

аудирование;

Аудирование с выбор.пониман заданной информ

чтение:

Изучающее чтение – комикс – несчастный случай

письменная речь:

Рассказ о несчастном случае: упр. 8

лексическаясторонаречи:

Лексикапотеме “Accidents/injuries”

грамматическая сторона речи:

ReflexivePronouns (Возвратные местоимения):

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок закрепление

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 98-99

Учебник: с. 99 упр. 8

Рабочая тетрадь: с. 60

93/3

10c

« Врача!»

Развитие навыков чтения с разными стратегиями по теме

Говорение:

Высказывание на основе проч-гоупр. 4

аудирование;

Аудиосопровождение текста

чтение:

Oзнакомительное, поисковое чтение: письменная речь:

Письмо -совет по вопросам здоровья

лексическаясторонаречи:

tomachache/toothache/ earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;

грамматическаясторонаречи:

Практикаиспользования Present Simple/Continuous/ Perfect.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Комбинированный

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 100

Учебник: с. 100 упр.

5 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся)

Рабочая тетрадь: с. 61

94/4

10d

«Королевская воздушная медицинская служба Австралии»

Совершенствование навыков монологической речи по теме

Говорение (монологическая речь):

Монологическое высказывание на основе прочитан: упр. 3, 4

аудирование;

Аудиосопровождение текста

чтение:

Изучающее, поисковое

письменная речь:

Короткая статья о благотворительности в России (по плану)

лексическаясторонаречи:

Словообразование:

прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative:

грамматическаясторонаречи:

закрепление Present Perfect Continuous; Past Continuous

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок развития речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник:с. 101

Учебник: с. 101 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 62.

95/5

«У школьного врача»

Совершенствование навыков диалогической речи по теме

Говорение: (диалогическая речь)

Обсуждение текста, сообщение на основе.прочит

аудирование:

Аудиосопровождение текста

чтение:

Изучающее, просмотровое чтение:

письменная речь:

Короткая статья облаготворительности в России

грамматическаясторонаречи:

Практика использования структуры see/watch/hear+ object+infinitive;

лексическаясторонаречи:

закрепление пройденной лексики

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок формир-е языковых и речевыхумений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 102

Рабочая тетрадь: с. 63-64

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

96/6

«Робинзон Крузо»

Чтение текста с разными стратегиями Д. Дефо

Говорение:

Диалог-расспрос (по образцу)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста

Чтение:

Ознакомительное изучающее чтение:

грамматическаясторонаречи:

прил. противоположными значениями (un-, il-, im-, in-, ir-)

лексическаясторонаречи

dizzy, swallow, come down with Bless you! Here’sthetissue.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок развития реч-х умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: с. 103

Рабочая тетрадь: с. 63-64

(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке).

97/7

«Здоровье»

Формирование навыков монологической речи по теме

Говорение:

Сообщение на основе прочитанного: упр. 4

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение:

письменная речь:

Рассказ о приключениях на острове

грамматическаясторонаречи:

Практика использования Условные предл. 0 и 1 типа; Разница между if и unless

лексическаясторонаречи

lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок развития речевых умений

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник: Spotlight on Russia с. 12

Учебник:SPonR, с. 12 - написание статьи для журнала.

Рабочая тетрадь: с. 45-46

(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).

98/8 Тест 10

Контроль усвоения материала модуля 10

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторение.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику. Учебник:с. 104

Учебник: повторение материала модуля 10.

99/9

Модульный тест № 10

Пишут проверочную работу по пройденному материалу.

Выполнение теста

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Просмотреть учебник и

рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 10.

100/10

Работа над ошибками

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторение.

Мультимедиа, раздаточный материал.

Контрольная работа за год. Повторение (5 часов)

101/1

Повторение.

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику

102/2

Контрольная работа за год

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

(понятий, способов действий): читают и анализируют текст.

Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок контроля.

Мультимедиа, раздаточный материал.

103/3

Работа над ошибками.

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику

104/4

Повторение.

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику

105/5

Повторение.

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.

Коммуникативные УУД:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные УУД:

создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

развивать навыки самоанализа и самоконтроля

Урок повторения.

Мультимедиа, электронное приложение к учебнику

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс (Spotlight)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 857 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс (Spotlight)

Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

10.01.2020
318
10

«Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

docx

Рабочая программа по английскому языку 5-9 класс (Spotlight)

Рейтинг: 5 из 5

10.01.2020
4425
96

docx

Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Семья" (5 класс)

Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Рейтинг: 5 из 5

10.01.2020
1217
56

docx

Система работы учителя в рамках инновационной деятельности на уроках иностранного языка.

10.01.2020
283
1

docx

Система работы учителя в рамках инновационной деятельности на уроках иностранного языка.

10.01.2020
218
0

docx

"Shapes" фигуры и их размеры (1class)

10.01.2020
193
0

docx

"Numbers" количественные числа (1class)

10.01.2020
228
0

docx

"Let's travel" путешествие (2class)

10.01.2020
189
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.01.2020 3892
- DOCX 172.2 кбайт
- 261 скачивание
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Панькина Дария Дагиржановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Панькина Дария Дагиржановна
- На сайте: 6 лет и 3 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 17850
- Всего материалов: 13