Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по английскому языку

Календарно - тематическое планирование по английскому языку

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование

Предмет: Английский язык

Класс: 6

УМК: учебник «Rainbow English». 6 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова

Дата

урока, тема раздела, ко-личество часов

Тема урока, тип урока, форма проведения урока

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты




Система контроля

Основные средства обучения

план

факт

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные


вид


форма

Тема 1. Две столицы (17 часов).



1

Две столицы: Москва, Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.



индиви-дуальная, фронталь-ная

understandunderstood

every, no, some, any

Неопределенные местои-мения

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;

- учить быть пат-риотами своей Ро-дины и одновре-менно быть при-частными к обще-человеческим про-блемам

- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- отвечать на вопросы к тексту для чтения;

- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреб-лять их в речи

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись

ИКТ



2

Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.


Урок закрепления знаний.







индиви-дуальная, фронталь-ная

column, tsar, appear, bank, change, fast, found, monument, move, palace

Неопределенные местои-мения

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать целе-устремленность;

- учить быть людь-ми, способными отстаивать гума-нистические и де-мократические ценности, иденти-фицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса.

- читать текст о Санкт-Петербурге и озаглавить его;

- расширять знания о Москве и Санкт-Петербурге, достопримечательностях этих городов

- дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись.



3

Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния. Активизация новой лексикой.


Урок закрепления знаний.





индиви-дуальная, фронталь-ная


Неопределенные местои-мения

- развивать трудо-любие, дисципли-нированность;

- воспитывать российскую граж-данскую идентич-ность: патриотизм, уважение к Отече-ству, прошлому и настоящему мно-гонационального народа России

- расширять знания о Санкт-Петербурге, достопримечатель-ностях этого города;

- составлять развернутые монологические высказывания о Санкт-Петербурге на основе плана и ключевых слов

- совершенствовать навыки построения вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись



4

Санкт-Петербург. Работа с текстом.


Урок закрепления знаний.







индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

build, builder, building, cathedral, rebuild (rebuilt), road, side, stand, stood, statue, wooden


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.


- извлекать инфор-мацию из текстов для чтения и аудирования;

- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English»,аудиозапись.



5

Санкт-Петербург, город на Балтийском море.


Урок закрепления знаний.









индиви-дуальная, фронталь-ная

architect, century, defend, enemy, fairly, other, still, by and by, turn into, high, tall


- развивать трудолюбие, креативность;

- осознавать свою этническую при-надлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и челове-чества

- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

- развивать языковую догадку

- познакомиться с особенностями зна-чений прилагатель-ных high и tall, учить-ся использовать дан-ные прилагательные в речи;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English»,аудиозапись

ИКТ



6

Активизация неопределённых местоимений.

Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

take, miss

a lot of, lots of, many, much, little, few

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначе-ния количества в АЯ, учиться корректно использовать коли-чественные местои-мения в речи







текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись.



7

Достопримечательности Санкт – Петербурга. Активизация новой лексики.


Комбинированный урок





индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

hear, listen

Конверсия.

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа







- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- работать в парах;

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о Суздале и Москве на основе текста образца;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения

- использовать такой способ словообразо-вания, как конверсия, для создания произ-водных слов;

- познакомиться с особенностями значений глаголов to hear, to listen, использовать данные глаголы в речи

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись

ИКТ



8

Достопримечательности Санкт – Петербурга. Работа с текстом. Контроль понимания.

индиви-дуальная, фронталь-ная


Неопределенные местои-мения

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расши-рить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать стрем-ление к самосовер-шенствованию соб-ственной речевой культуры в целом

- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- отвечать на вопро-сы о Москве, испо-льзуя полученные страноведческие знания;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения.

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



9

Употребление прилагательных, обозначающих высокие предметы. Активизация новой лексики.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная, фронталь-ная, парная



- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- сравнивать Москву и Санкт-Петербург на основе материала из текста для чтения;

- восстанавливать логико-смысловые связи в тексте

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



10

Москва. Контроль чтения и понимания текста «Как это всё начиналось».


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная, фронталь-ная, парная



- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом

- составлять неподготовленные высказывания о Москве и Санкт-Петербурге на основе плана.

- соблюдать нормы произношения АЯ.

текущий

фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



11

Москва. Красная площадь.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- развивать языковую догадку

- совершенствовать навыки употребления неопределенных местоимений в речи;

- учиться корректно использовать коли-чественные местои-мения в речи.


текущий

самостоятельная работа, фронтальный опрос




12

Слова, сообщающие о количестве: много, мало.




Урок комплексного применения ЗУН учащихся.


индиви-дуальная, фронталь-ная



- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- овладевать прави-лами письменного этикета

- писать новые лексические единицы

текущий

сочинение

рабочая тетрадь



13

Семья Смирновых посещает Суздаль.

Словообразование.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.






индиви-дуальная


Неопределенные местои-мения; слова, сообщающие о количестве: много, мало.


- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения


- писать диктант на лексический материал блока


промежуточный

самоконтроль,

словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



14

Московский зоопарк.


Комбинированный урок



индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль, сочинение

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись аудиоза-пись



15

Урок повторения по теме «Две столицы».

Практика чтения и устной речи.


Урок обобщения и систематизации знаний.



индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



16

Контроль лексико – грамматических навыков. Диктант №1.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль




17

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.





индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

устный контроль - индивидуальный опрос


Тема 2. Путешествие в Великобританию (17 часов).



18

Письмо из Москвы. Чтение текста. Контроль понимания.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная

drive-drove, send-sent, know-knew,


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать такие качества личности как воля, целеус-тремленность, трудолюбие

- воспринимать на слух текст и выпол-нять задание на аль-тернативный выбор;

- познакомиться с правилами написа-ния электронного сообщения;

- дополнять предло-жения верными гла-гольными формами




- познакомиться с но-выми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись







19

Проведение каникул.

Развитие навыков устной речи


Урок закрепления знаний.

индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать целе-устремленность

- воспринимать на слух текст;

- описывать картин-ки, используя лекси-ческий материал блока;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами


- соотносить правила образования present simple и past simple, совершенствовать навыки их использо-вания в речи;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, лек-сические картинки













20

Проведение каникул.

Активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная






back, beach, diary, during, find, resort, sand, sandy, terrible, go boating, go fishing, make sandcastles

Present Simple

Past Simple



- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- описывать картин-ки, используя лекси-ческий материал блока;

- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- читать и озаглав-ливать текст

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам-матические таблицы








21

Страница из дневника Юры. Чтение текста, контроль понимания.

Урок закрепления знаний.

индиви-дуальная, фронталь-ная



Глаголы в Past Simple


- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

- описывать картин-ки, используя лекси-ческий материал блока;



- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись





22

Диалог о летних каникулах. Контроль понимания.

Урок закрепления знаний.

индиви-дуальная, фронталь-ная



Глаголы в Present Simple

и Past Simple


- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- воспринимать на слух текст;

- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;


- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись





23

Выражение оценки событиям, людям, фактам.

Словообразование прилагательных.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная



Выражение оценки собы-тиям, людям, фактам.

Словообразо-вание: суф-фиксы прила-гательных.


- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;

- использовать суффиксы –y/-ful/-al для образования производных слов

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись





24

Географичес-

кие названия.

Предъявление и активизация новой лексики.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная


north, west, east, south, an-cient, both, gover-nment, island, lie, mean, part


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- работать с картой Великобритании;

- познакомиться с британскими геог-рафическими назва-ниями и употреб-лять их в речи;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- переводить словосо-четания с английс-кого на русский;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться с особенностями употребления существительных isle и island

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись







25

География Ве-ликобритании.


Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

north, west, east, south, an-cient, both, gover-nment, island, lie, mean, part

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- работать с картой Великобритании;

- читать текст о Великобритании и подбирать к нему подходящий заголовок;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения.


- активизировать новые лексические единицы по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ







26

Река Темза. Числительные. Повторение.


Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

числительные


- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

- развивать трудолюбие, креативность

- расширить социо-культурные знания, дополняя их сведе- тании;ниями о Великобритании;

- воспринимать на слух текст о Темзе и письменно фикси-ровать существен-ную информацию;

- отвечать на вопросы о Великобритании

- познакомиться с особенностями употребления в речи числительных hundred, thousand, million, использовать их в своих высказы-ваниях;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица




27

Английские слова too, also, as well. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

too, also, as well


- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

- развивать трудолюбие, креативность

- расширить социо-культурные знания, дополняя их сведе- тании;ниями о Великобритании;

- отвечать на вопросы о Великобритании

- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи наречий too/also и словосоче-тания as well, исполь-зовать их в своих высказываниях

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица




28

Ирландия. Активизация употребления предлогов.


Комбинированный урок




индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

dome, prison, fortress, popular, fountain, raven

Предлоги: about, at, by, during, from, in, of, on, to

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- воспринимать текст на слух об Ирландии и выпол-нять задание на аль-тернативный выбор;

- работать в парах.


- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.




текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



29

Достоприме-чательности Лондона.


Комбинированный урок



индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

dome, prison, fortress, popular, fountain, raven


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;


- работать в парах;

- читать текст о дос-топримечательнос-тях Лондона и под-бирать заголовки к его параграфам.

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.



текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



30

Города Вели-кобритании.



Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

popular with, either

определен-ный артикль the

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.



- воспринимать текст на слух о бри-танских городах и выполнять задание.


- совершенствовать навыки употребления определенного ар-тикля с географичес-кими названиями, с названиями достоп-римечательностей;

- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи слова either.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись







31

Парки и улицы Лондона.

Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

popular with, either

popular with, either

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.



- извлекать инфор-мацию из текста о парках и улицах Лондона и исполь-зовать ее в своих высказываниях.

- совершенствовать навыки употребления определенного ар-тикля с географичес-кими названиями, с названиями достоп-римечательностей;

- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи слова either.


индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись







32

Урок повторе-ния по теме «Путешествие в Великобри-танию ».


Урок обобщения и систематизации знаний.


индиви-дуальная, фронталь-ная










too, also, as well, either


- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.



- читать текст о климате Великобри-тании и извлекать запрашиваемую информацию;

- составлять развернутые монологические высказывания о Великобритании на основе плана и ключевых слов.

- употреблять в речи слова either, as well, а также наречия too/also;

- употреблять в речи неправильные глаголы.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



33

Практика чтения и устной речи.

Контроль лексико – грамматических навыков. Диктант № 2.



Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная, фронталь-ная, парная







- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах;

- отвечать на вопро-сы о Соединенном Королевстве и его столице;


- использовать в речи грамматический материал данного раздела

текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

рабочая тетрадь



34

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.





индиви-дуальная


- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения


- писать диктант на лексический материал блока


промежуточный

самоконтроль,

словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

Тема 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов).



35

День рождения. Сложноподчиненные пред-ложения.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

how, who, whose, what, which, where, when, why

Сложноподчиненные пред-ложения

- формировать мотивацию изуче-ния иностранных языков и стремле-ние к самосовер-шенствованию в образовательной области «Иност-ранный язык».

- рассказывать о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов;

- соотносить части предложений;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.




- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;

- составлять вопросы на основе приведен-ных ответов.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



36

Активизация употребления сложноподчинённых предложений. Развитие навыков чтения и устной речи.


Урок закрепления знаний.


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная

how, who, whose, what, which, where, when, why

Сложноподчиненные пред-ложения

- формировать мотивацию изуче-ния иностранных языков и стремле-ние к самосовер-шенствованию в образовательной области «Иност-ранный язык».

- соотносить части предложений;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.



- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;

- составлять вопросы на основе приведен-ных ответов.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



37

Относительные местоимения

who, whom, whose, which, that.

Предъявление и активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний






индиви-дуальная, фронталь-ная


who, whom, whose, which, that, card, celebrate, gift, hug, midnight, shout, strike, wish, be fond of smth, New Year’s Eve

Относитель-ные местои-мения. Придаточные предложения

- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.

- воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;

- описывать картин-ки, используя лекси-ку блока.


- познакомиться с грамматическими особенностями ис-пользования относи-тельных местоимений who, which и употреб-лять их в речи;

- познакомиться с новыми ЛЕ по теме и учиться употреблять их в речи.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



38

Праздники и фестивали в Британии. Празднование нового года в Великобрита-нии. День Святого Валентина.

Комбинированный урок.




индиви-дуальная, фронталь-ная


card, celebrate, gift, hug, midnight, shout, strike, wish, be fond of smth, New Year’s Eve


- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.

- читать текст о пра-здновании нового года и дня Святого Валентина, извле-кать запрашивае-мую информацию.


- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица

ИКТ



39

Общие вопросы. Аудирование текста.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная


if


- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



40


Мой любимый праздник. Междометия.


Комбинированный урок.





индиви-дуальная, фронталь-ная, парная


if

Придаточные предложения

Междометия.

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись






41

Предъявление и активизация новой лексики. Работа с диалогом.


Комбинированный урок.


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная


afraid, decorate, each, religious, treat, wait, festival, holiday


- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;


- воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;

- работать в парах

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



42

Праздники и фестивали в Британии. Пасха. Хеллоуин.


Комбинированный урок.









индиви-дуальная, фронталь-ная, парная


afraid, decorate, each, religious, treat, wait, festival, holiday


- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формированть коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.


- читать текст о пра-здновании Пасхи и Хеллоуина и фикси-ровать запрашивае-мую информацию.

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться с особенностями ЛЕ festival, holiday, учи-ться корректно использовать данные слова в речи.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ






43

Аудирование текста. Развитие навыков устной речи.


Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная, парная



Междометия.

- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.


- воспринимать на слух текст о британ-ских праздниках и соотносить их с названиями.


- познакомиться с языковыми способа-ми выражения реак-ции на реплику собе-седника при ведении диалога.


текущий

текущий

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица



44

Праздники в Великобрита-нии. Косвенная речь.


Урок закрепления знаний.


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная



Прямая и косвенная речь: просьбы и приказания.

- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.




- составлять моно-логические выска-зывания о праздни-ках на основе клю-чевых слов.


- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица





45

Развитие навыков устной речи. Предъявление и активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



индиви-дуальная, фронталь-ная


believe, greet, greeting, hang, money, prepare, quiet, real, special

Придаточные предложения

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству.

- воспринимать текст на слух;

- отвечать на вопро-сы о праздновании Нового года в России.

- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

текущий

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица



46

Празднование Нового года в России.


Урок закрепления знаний.






индиви-дуальная, фронталь-ная


believe, greet, greeting, hang, money, prepare, quiet, real, special

Придаточные предложения. Косвенная речь.

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству.

- воспринимать текст на слух;

- отвечать на вопро-сы о праздновании Нового года в России.

- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную;

- познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу;

- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица

ИКТ







47

Употребление предлогов в составе некоторых обстоятельств времени.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



индиви-дуальная, фронталь-ная


at, on, in

Предлоги с обстоятельствами времени.

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.

- воспринимать текст на слух и соотнести информа-цию;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- соблюдать нормы произношения при чтении;

- совершенствовать навыки использова-ния предлогов с обстоятельствами времени.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица





48

Рождество в Ве ликобритании.


Комбинированный урок.






индиви-дуальная, фронталь-ная



Предлоги с обстоятельствами времени.

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.

- читать текст и со-относить верные и ложные утвержде-ния с его содержа-нием.


- знакомиться с грам-матическими особен-ностями слова money, использовать данное существительное в речи.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица

ИКТ






49

Урок повторения по теме «Тради-ции, праздни-ки, фестивали»


Урок обобщения и систематизации знаний.


индиви-дуальная, фронталь-ная, парная


of, at, on, with, for

Предлоги, косвенная речь

- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;

- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;

- воспринимать текст на слух;

-работать в парах;

-составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о праздновании Рож-дества в России на основе ключевых слов.

- совершенствовать навыки использова-ния предлогов с обстоятельствами времени;

- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную;

- писать поздрави-тельную открытку.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



50

Практика чтения и устной речи.

Контроль лексико – грамматических навыков. Диктант № 3.

индиви-дуальная, фронталь-ная, парная








- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность, инициа-тивность, трудо-любие, дисципли-нированность;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.



- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

рабочая тетрадь



51

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.









индиви-дуальная


Косвенная речь, придаточные предложения

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения


- писать диктант на лексико-грамматический материал блока


промежуточный

самоконтроль, словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись





Тема 4. Страна за океаном. (17 часов).



52

Названия океанов. Предъявление и активизация новой лексики. Развитие навыков устной речи.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная



- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность.

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- выявлять языковые закономерности.

- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



53

Открытие Америки. Контроль чтения и понимания текста.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний





индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная




- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица

ИКТ



54

Аудирование текста «Спорт в США». Активизация новой лексики.


Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная




- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



55

Простое будущее время Future Simple/


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний




индиви-дуальная, фронталь-ная








will be

- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность



- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах.


- познакомиться со структурой образования форм глаголов в простом будущем времени и учиться употреблять их в речи

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



56

Фразы для выражения уверенности и неуверенности.

Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная

certain, positive


- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность.

- выявлять языковые закономерности.

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



57

Предъявление и активизация новой лексики.

Глагол to arrive.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная








arrive, fight, hope, hunt, remember, still, through, far away

the same



- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



58

Придаточные предложения времени и условия.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний




индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная





If, when

- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность



- соотносить части предложений;

- дополнять предло-жения подходящи-ми грамматическими структурами.



- знакомиться с грам-матическими особен-ностями употребления придаточных предложений времени и условия, использовать данные предложения в речи.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



59

Коренные жители Америки. Контроль чтения и понимания текста.



Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная











- формировать коммуникативную компетенцию;

- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность.

- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



60

Придаточные предложения времени.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная








Before, after, until /till, as soon as

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению


- выявлять языковые закономерности.

- знакомиться с грам-матическими особен-ностями употребления придаточных предложений времени, использо-вать данные предложения в речи.

текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

рабочая тетрадь



61

Предъявление и активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

.

индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная

Belong, grassland, nearly, rocky, shore, skyscraper, so, space


- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;


- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

фронтальный опрос

рабочая тетрадь



62

Аудирование текста «Нью -Йорк». Развитие навыков устной речи. Слова bank, shore


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

индиви-дуальная, фронталь-ная









bank, shore


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- воспринимать текст на слух и соотнести информа-цию;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

самостоятельная работа, фронтальный опрос

рабочая тетрадь



63

Географические названия. Чтение текста «Страна за океаном». Контроль понимания.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная, фронталь-ная



- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

сочинение

рабочая тетрадь



64

Посещение Нью – Йорка. Контроль чтения и понимания текста.


Комбинированный урок.






индиви-дуальная


- развивать самостоятельность

- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.


- соблюдать нормы произношения при чтении.


промежуточный

самоконтроль, словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



65

Оборот to be going to для выражения действий в будущем времени.


Комбинированный урок.



индиви-дуальная


to be going

- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность





- выявлять языковые закономерности

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ.


итоговый

тестовый контроль

аудиоза-пись, тест



66

Урок повторения по теме «Страна за океаном».


Урок обобщения и систематизации знаний.






индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль

тест



67

Контроль лексико – грамматических навыков. Диктант №4.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.


индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль




68

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.



индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения.


- писать диктант на лексико-грамматический материал блока.


итоговый

устный контроль - индивидуальный опрос

тест

Тема 5. Любимое занятие (времяпрепровождение) (17 часов).



69

Аудирование текста о городах США. Погода в разных городах мира.


Комбинированный урок.






- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- воспитывать рос -сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отече-ству;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры



- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний




учебник «Rainbow English», аудиоза-пись

ИКТ



70

Предъявление и активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний





индиви-дуальная, фронталь-ная

Temperature, downhill, snowball, degree, forget, frost, ground, heavily, heavy, snowflake, win, above zero, below zero.


- формировать дис-циплинирован-ность;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- развивать трудолюбие

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



71

Общение в сети. Контроль чтения и понимания текста.


Комбинированный урок.





индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная


- развивать самостоятельность, любознательность;

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира




- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



72

Систематизация грамматических знаний. Оборот to be going to


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний




индиви-дуальная, фронталь-ная


to be going to


- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать трудолюбие



- выявлять языковые закономерности.

- познакомиться с грамматическими особенностями ис-пользования оборота to be going to и употреблять его в речи.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



73

Переспрос, уточнение. Развитие навыков диалогической речи.


Комбинированный урок.








индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная


- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- развивать трудолюбие

- выявлять языковые закономерности;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



74

Работа с текстами. Контроль чтения и понимания.



Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная











- формировать дис-циплинирован-ность;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- формировать мотивацию изучения АЯ;


- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



75

Аудирование текста о каникулах. Развитие навыков чтения и устной речи. Рассказ о своём любимом времяпрепровождении.


Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор

- развивать трудолюбие


- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

-составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о каникулах.

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



76

Предъявление и активизация новой лексики.



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.





индиви-дуальная, фронталь-ная


- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;



- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



77

Слова, употребляющиеся только во множественном числе.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.






индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная









- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению


-дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- выявлять языковые закономерности.



- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух



текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

рабочая тетрадь



78

Простое настоящее время Present Simple для выражения действий в будущем.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.




индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная



- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- рассказывать о месте, где проживаешь



- выявлять языковые закономерности.

- высказываться на основе прочитанного текста






текущий

фронтальный опрос

рабочая тетрадь



79

Аудирование текста. Практика устной речи.



Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

индиви-дуальная, фронталь-ная










- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

самостоятельная работа, фронтальный опрос

рабочая тетрадь



80

Особенности употребления придаточных предложений времени и условия.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.


индиви-дуальная, фронталь-ная



- развивать трудолюбие, креативность, инициативность

- выявлять языковые закономерности.

- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений с придаточными времени и условия и употреблять их в речи.




текущий

сочинение

рабочая тетрадь



81

Активизация лексики по теме «Одежда». Практика аудирования и устной речи.


Комбинированный урок.





индиви-дуальная,

фронталь-ная

- развивать самостоятельность

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ.



- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.


промежуточный

самоконтроль, словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



82

Контроль на-выков чтения и устной речи.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.


индиви-дуальная,

фронталь-ная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с

самостоятельность



- выявлять языковые закономерности

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


итоговый

тестовый контроль

аудиоза-пись



83

Урок повторения по теме «Любимое занятие (времяпрепровождение».


Урок обобщения и систематизации знаний.



индиви-дуальная,

фронталь-ная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль




84

Контроль навыков чтения и устной речи.

Диктант №5.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индиви-дуальная,

фронталь-ная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности

- писать диктант на лексико-грамматический материал блока.


итоговый

тестовый контроль

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



85

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.


индиви-дуальная




- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

устный контроль - индивидуальный опрос

тест


Тема 6. Какие мы? (17 часов).



86

Аудирование текста. Активизация лексики по теме «Какие мы?»


Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная



- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формировать дисциплинирован-ность

- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



87

Модальные глаголы. Активизация употребления.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

индиви-дуальная, фронталь-ная


can, must

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству

- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- совершенствовать навыки употребления модальных глаголов в устной и письменной речи.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



88

Аудирование текста. Практика устной речи.


Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- развивать самостоятельность, любознательность;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству;

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;

- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.


- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



89

Активизация употребления лексики по теме «Внешность человека».


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Комбинированный урок.

индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать осознание своей этнической принадлежности;

- воспитывать чув-ство ответствен-ности и долга перед Родиной;

- развивать трудолюбие, инициативность;

- формировать мотивацию изучения АЯ


- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица

ИКТ



90

Практика чтения и устной речи.


Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- воспитывать чув-ство ответствен-ности и долга перед Родиной;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расши-рить кругозор

- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.

- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



91

Предъявление и активизация новой лексики.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.





индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная

Oval, slim, stout, curly, turned up, shapely, good – looking, ugly.


- формировать дис-циплинирован-ность;

- развивать самостоятельность, любознательность;

- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;

- развивать трудолюбие




- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- работать в парах;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.

текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



92

Фразы, выражающие удивление и интерес. Практика чтения и устной речи.


Комбинированный урок.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формировать мо-тивацию изучения АЯ;







- выявлять языковые закономерности

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам

матическая таблица



93

Модальный глагол must и его эквивалент.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.



индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная


Must

Have to

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор





- выявлять языковые закономерности

- совершенствовать навыки использова-ния модального глагола must и его эквивалента have to.




текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



94

Практика чтения. Работа с текстом «Сейчас и потом» контроль понимания.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению


- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку.


- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух



текущий

тестовый контроль, контроль техники чтения

рабочая тетрадь



95

Активизация лексики по теме «Качества человека». Практика устной речи.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.





индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная

honest, hardworking, reliable, modest, selfish, stupid, lazy, greedy, rather.


- формировать умение вести диа-лог, учитывая по-зицию собеседни-ка;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить

- работать в парах;

- выявлять языковые закономерности.

- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.





текущий

фронтальный опрос

рабочая тетрадь



96

Практика лексических и грамматических навыков.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

индиви-дуальная, фронталь-ная








- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность

- развивать языковую догадку;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.


- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


текущий

самостоятельная работа, фронтальный опрос

рабочая тетрадь



97

Модальный глагол should. Активизация употребления.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.



индиви-дуальная, фронталь-ная



- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать трудолюбие


- выявлять языковые закономерности.

- совершенствовать навыки использова-ния модального глагола should.и его эквивалента must.


текущий

индивидуальный и фронтальный опрос

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



98

Практика лексических и грамматических навыков. Контроль чтения и понимания текста.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.



индиви-дуальная,

фронталь-ная


- развивать самостоятельность

- читать текст, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку.



- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.


промежуточный

самоконтроль, словарный диктант

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



99

Модальный глагол may. Активизация употребления.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.





индиви-дуальная,

фронталь-ная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность.

.



- выявлять языковые закономерности.

- совершенствовать навыки использова-ния модального глагола may.и его эквивалента can.


текущий

тестовый контроль

аудиоза-пись, тест



100

Урок повторения по теме «Любимое занятие (времяпрепровождение».


Урок обобщения и систематизации знаний.







индиви-дуальная,

фронталь-ная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность





- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



101

Контроль навыков чтения и устной речи.

Диктант №6.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.





индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

тестовый контроль

учебник «Rainbow English», аудиоза-пись



102

Проверь себя.


Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.






индиви-дуальная



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности


итоговый

устный контроль - индивидуальный опрос

тест



103

Резервные уроки

Повторение по темам: « », « ».




104

Повторение по темам: « », « ».




105

Повторение по темам: « », « ».




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДВ-114478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх