Календарно- тематическое планирование по английскому языку для 4 класса

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-4” (серия УМК 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова, О.В. Стрельникова

М.: Просвещение, 2014

Part I (Units 1-4), Part II (Units 5-8)

(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков )

I четверть (спланировано 18 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Unit 1 “My summer favourites.” Мир моих увлечений.  Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.(6 часов)
1		Мир моих увлечений.  Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы. Распознавание и употребление в речи новых ЛЕ.	лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which;  грамматический: (для повторения) Present Simple;	упр.1 1),  2), 3); 2 1) -  стр.6-7 читать с целью извлечения интересующей информации	упр.1 1), 4); 2 2), 3); 3 2)[1]  стр.6-7 (AB ex.3р.4) понимать запрашиваемую информацию	упр.1 4); стр.7 рассказать о своих занятиях летом 2 3) стр.7 кратко излагать содержание прочитанного текста	(AB ex.1р.3); (AB ex.3р.4) употреблять в речи новые ЛЕ	(П)
2		Прошлые летние каникулы. Составление диалог-расспроса	Лексический материал предыдущего урока; an elephant, a kangaroo, an ostrich; грамматический: (для повторения) Past Simple;	упр.1; 2 1), 2) стр.9-10 понимать полностью	упр.2 4) стр.11 понимать основное содержание	упр.1; стр.9 кратко излагать содержание прочитанного текста 2 1), 2), 3); стр.10-11 строить монологическое высказывание с опорой на  зрительную наглядность и вербальные опоры 4 2), 3) стр.11 вести диалог-расспрос	(AB ex.1р.6); употреблять в речи простое прошедшее время	(К, Л, Р)
3		Чтение отрывка из книги Лилианы Мур с пониманием основного содержания и извлечением нужной информации	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to learn, science, a snake, a teacher;	упр. 1 1) – стр.12 понимать основное содержание опираться на языковую догадку в процессе чтения  2), 3) стр.13 читать с извлечением нужной информации		упр. 2 стр.13 составить рассказ о своей коллекции		(П,Р)
4-5		Будущие летние каникулы. Написание письма о  будущих каникулах. Аудирование с пониманием основного содержания	лексический: because, to hope, to wait; грамматический: (для повторения) Future Simple, should;	упр.  1 1), 5) стр.14-15 понимать полностью	упр.1 1), 4), 5) стр.14-15 понимать основное содержание	упр.1  4) стр.15 кратко излагать содержание прослушанного текста	(AB ex.1р.9); употреблять в речи простое будущее время 2 стр.16 писать по образцу краткое письмо зарубежному другу о будущих каникулах	(Л, Р, П)
6		Каникулы. Составление связного монологического высказывания о каникулах	Лексический и грамматический материал цикла;	упр.1 1), 2) стр.17 понимать полностью	упр.1 1) стр.17 понимать основное содержание	упр.1 3); стр.17 вести диалог-расспрос 2 стр.18 составить связное монологическое высказывание о каникулах		(К,Л,Р)
Unit 2 “The animals I like.” Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.(12 часов)
7		Вводная контрольная работа по повторению материала изученного в  3 классе						(Л,П,Р)
8		Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные. Распознавание и употребление в речи новых ЛЕ	лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast,fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных;	1 1), 2), 3); 4 1); 5 1), 2 стр.20-22 понимать полностью	упр.1 1) стр.20 понимать основное содержание	упр.1 2) стр.20 составлять небольшое описание животных 5 2) стр.22 составлять монологическое высказывание с опорой на картинки, вопросы и ключевые слова	(AB ex.2р.11) употреблять в речи изученные ЛЕ;	(П)
9		Дикие и домашние животные Диалог-обмен мнениями	Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных;	упр.1; 2 1), 2) - 4 1), 2) стр.23-25 понимать основное содержание	упр.1 стр.23 понимать нужную информацию	упр.2 2);  стр.24 вести диалог-обмен мнениями 4 3) стр.25 составлять небольшое описание животных	(AB ex.1р.13) употреблять в речи сравнительную степень прилагательных
10		В зоопарке. Употребление в речи степеней сравнения прилагательных	Лексический материал предыдущих уроков; land, a reptile, special, the world; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных	упр.1 1), 2); 2 1); 3 1) стр.26-28 понимать полностью	упр.1 1); 2 2); 3 1) стр.26-28 понимать основное содержание	упр.1 2); 2 1); строить монологическое высказывание с опорой на картинки, вопросы и ключевые слова	(AB ex.1р.15); употреблять в речи степени сравнения прилагательных	(П)
11		Школьный зоопарк. Чтение с полным пониманием	лексический: another, clay, a door, other, paper; грамматический: степени сравнения прилагательных	упр. 1 1), 2), 3) стр.29-30 полностью понимать			упр.2 стр.30 употреблять в речи изученные ЛЕ	(П,Р)
12		Мои любимые животные. Аудирование с извлечением конкретной информации. Составление рассказа о любимом животном.	Лексический и грамматический материал цикла; food	упр. 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) стр.31 с извлечением конкретной информации.	упр.1 1) стр.31 с извлечением конкретной информации.	упр.2 стр.32 составлять рассказ о любимом животном	упр.3 стр.32 (AB – All about me №2) писать письменное высказывание о любимом животном	(П,Л,К)
13		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные»	речевой материал предыдущих уроков					(П,Р)
14		Контроль навыков аудирования и чтения по темам «Мир моих увлечений. Мир вокруг меня.»	речевой материал предыдущих уроков	упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 1-2	упр. I. Listening (AB-I)			(Л,П,Р)
15		Контроль лексико-грамматических навыков по темам «Мир моих увлечений. Мир вокруг меня.»	речевой материал предыдущих уроков				упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)	(Л,П,Р)
16		Работа над ошибками. Анализ ошибок.	речевой материал предыдущих уроков					(Л,П)
17-18		Обобщающее повторение лексико-грамматического материала по темам разделов 1-2.	речевой материал предыдущих уроков					(Л,П,Р,К)

II четверть (спланировано 14 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Unit 3 “It’s time for me!” Я и моя семья. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).(5 часов)
19		Я и моя семья. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Употребление в речи структуры  It`s …o`clock и  количественных числительных.	лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; грамматический: безличные предложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (для повторения) количественные числительные;	упр.1 1), 2), 3) стр.36-37 понимать полностью	упр.1 1);  4 2) стр.36-37 понимать основное содержание	упр. 4 3) стр.38 строить монологическое высказывание	упр.1 4) стр.37 (AB ex.1); 4 1) стр.38 употреблять в речи структуры  It`s …o`clock и  количественные числительные.	(П,Р)
20		Обозначение времени. Аудирование с извлечением интересующей информации.	лексический: at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;	упр. 1 1), 3), 4) стр.39 с целью поиска нужной информации	упр.1 2) стр.40 с извлечением интересующей информации.			( К, Р.П)
21		Распорядок дня в семье. Употребление в речи повелительного наклонения и модального глагола must.	лексический: to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; грамматический: повелительное наклонение Imperative, (для повторения) модальный глагол must;	упр. 1 1), 2), 3) 2 1); 4 1) стр.41-43 понимать полностью	упр.1 1); 2 2) стр.41-43 понимать основное содержание	упр. 4 2), 3) стр.43 передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова	упр.3 стр. 27(AB ex.1р.27) употреблять в речи повелительное наклонение и модальный глагол must.	(Р, П, Л)
22		Занятия в выходные дни. Диалог- расспрос Составление монологического высказывания с опорой на схему.	лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simplе	упр.1 1), 2); 2 стр. 44-45 понимать полностью	упр.1 1), 3); 4 1) стр.44-46 с извлечением нужной информации	упр.1 3); 2; 4 2) стр.45-46 вести диалог-расспрос составлять монологическое высказывание с опорой на схему.	упр.3 стр.45 (AB ex.1 1)) употреблять в речи изученные ЛЕ	(Л, К, Р, П)
23		Распорядок дня школьника. Составление рассказа о своем дне.	Речевой материал предыдущих уроков; busy, lazy, number;	упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) стр.47 с целью поиска запрашиваемой информации		упр.1 1); 2 стр.48 составить рассказ о своем дне.		(К,Р)
Unit 4 “I like my school!” Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. (9 часов)
24		Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.	лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school) , a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are;	упр. 1 1), 2), 3), 4), 5); 2; 4 стр.50-52 понимать полностью	упр.1 1), 5) стр.50 с целью поиска интересующей информации	упр.2; 3 1), 2); стр.52 вести диалог-расспрос употреблять в речи изученные ЛЕ	упр.1 5) стр. 50(AB ex.1р.34) употреблять в речи изученные ЛЕ	(Р, П)
25		Классная комната. Чтение с целью поиска интересующей информации	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to draw, correctly, important, to skip, to think (of);	упр.1 1), 2), 3), 4) стр.54 читать с целью поиска интересующей информации				(П, Р)
26		Учебные занятия. Употребление в речи настоящего длительного и настоящего простого времени.	лексический: Enjoy your meal!, a playground, Sweet dreams!; (из Книги для чтения) to lose, a ticket; грамматический: утвердительная форма Present Progressive, (для повторения) Present Simple, глаголы с послелогами in, up;	упр. 1 1), 2); 2; 3 стр.56-58 понимать полностью	упр.2 стр.57 понимать основное содержание	упр.4 стр.58 рассказывать о себе и своих друзьях	упр.1 1) стр.56 (AB ex.1р.36) употреблять в речи настоящее длительное и настоящее простое время.	(П)
27		Занятия детей на перемене Аудирование с целью поиска нужной информации	лексический: a biscuit, to look for; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Present Progressive; речевые функции: asking and talking about what is happening at the present moment	упр. 1 1), 2), 3); 3 стр.59-60 понимать основное содержание	упр.1 1); 2 стр59-60 с целью поиска нужной информации		(AB ex.1 р.40) употреблять в речи настоящее длительное время.	(П, Р)
28		Школьная жизнь. Чтение с полным пониманием содержания. Составление монологического высказывания с опорой на образец.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a Form Tutor, secondary school;	упр. 1 2), 3), 4), 5) стр. 61 понимать основное содержание	упр.1 1) стр.61 понимать основное содержание	упр.1 1); 2 стр. 61-62 строить монологическое высказывание с опорой на образец		(К,Р,Л)
29		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков					(П,Р)
30		Контрольная работа за 1 полугодие	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков					(Л,П,Р)
31		Работа над ошибками. Анализ ошибок.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков					(Л, П)
32		Обобщение лексико-грамматического материала.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)

III четверть (спланировано 20 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Unit 5 “The place that makes me happy.” Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера (7 часов)
33		Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера	лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe;	упр.1 1), 2) стр.6 с извлечением интересующей информации	упр.1 1); 3 стр.6-7 понимать основное содержание	упр.1 3), 4); 4 стр.7-8 распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ	упр.2 стр. 8(AB ex.1р.54) распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ	(П)
34		Моя комната. Аудирование с целью извлечения нужной информации.	лексический: to change, to redecorate; грамматический: Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive;	упр.1 1), 2), 3); 2 1) стр.9-10 понимать полностью	упр.1 1), 4);  стр.9-11 понимать нужную информацию	упр.1 3); 2 2), 3); стр.10-11 строить монологическое высказывание с опорой на план	упр.1 1) стр.9(AB ex.1р.54) употреблять в речи настоящее совершенное  время.	(П,Р)
35		Кукольный домик. Чтение с пониманием основного содержания	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a bookcase, to break (up), to leave, suddenly, to take away, to throw (out), a window;	упр. 1 2), 3) стр.12 понимать основное содержание		упр.1 3) стр.13 передавать основное содержание прочитанного текста		(П,Р)
36		Употребление в речи настоящего совершенного  времени. Чтение с полным пониманием	лексический: a castle, to tidy, tidy;  грамматический: Present Perfect, (для повторения) предлоги места	упр.1 1), 3); 4 2)  стр.14-16 понимать полностью	упр.1 1), 3), 4); 4 1) стр.14-16 понимать основное содержание	упр.1 2), 4), 5);  стр.14-15 строить монологическое высказывание с опорой на вопросы	упр.1 6) стр.15 (AB ex.1р.59-60);) распознавать и употреблять в речи настоящее совершенное время	(П,Р)
37		Написание по образцу краткого письма зарубежному другу.	Речевой материал предыдущих уроков			упр.2;  стр.15 вести диалог-расспрос	Упр.4 2) стр.16 писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.	(П, Р, К)
38		Мой дом. Составление рассказа о своем доме	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков	упр. 1 2), 3), 4), 5), 6), 7) стр.17-18 понимать нужную информацию	упр.1 1) стр.17 понимать основное содержание	упр.1 1); 2 стр.17 составлять рассказ о своем доме	упр.3 стр.18 писать небольшое высказывание	(К,Р,Л)
39		Мой дом. Повторение лексико-грамматического материала.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков					(Р, К)
Unit 6 “This is where I live.” Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (7 часов)
40		Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Употребление в речи изученных ЛЕ	лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are;	упр.1 1), 2), 3);стр.20-21 понимать основное содержание	упр.1 1); стр.20 понимать основное содержание	упр.1 5);   стр.20 употреблять в речи изученные ЛЕ	упр.2 стр.22 (AB ex.1р.61); употреблять в речи изученные ЛЕ	(П)
41		Интересные места Лондона. Аудирование с пониманием запрашиваемой информации	Лексический и грамматический материал предыдущего урока	упр.3 2)  стр.22 понимать полностью	упр.3 1) стр.22 понимать запрашиваемую информацию	упр.3 1) стр.22 передавать основное содержание услышанного	упр.3 2)  стр.22 восстанавливать текст  путем добавления выпущенных фрагментов	(П,Р)
42		Город, в котором я живу. Употребление в речи предлогов движения	лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on , off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around;	упр.1 1), 2); 2 2) (AB ex.1 1), 2)) стр.24-25 понимать полностью	упр.1 1); 2 3) стр.24-25 понимать основное содержание	упр.2 1)стр.25 вести диалог-расспрос	упр.2 2) (AB ex.1 1), 2)) стр.25 употреблять в речи предлоги движения	(П)
43		Магазины Лондона. Распознавание и употребление в речи порядковых числительных	лексический; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматический: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative;	упр.1 1); 2 1); 3 стр.26-28  читать с целью поиска интересующей информации	упр.1 1) стр.26 понимать нужную информацию	упр.1 2); 2 1), 2) стр.27-28 употреблять в речи порядковые числительные	упр.3  стр.28(AB ex.1р.64) употреблять в речи порядковые числительные	(П)
44		Города  и села США. Чтение с полным пониманием содержания.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков	упр.1 1), 2), 3), 4) стр.29-30 понимать полностью		упр.1 2), 4) стр.29-30 комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному		(П,Р)
45		Развлечения в городе. Составление диалогов этикетного характера с опорой на образец.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; Excuse me., Thank you anyway., to get to, a way (to);	упр.1 1), 3); 2 1); 3 стр. 31-32 понимать основное содержание	упр.1 1) стр.31 понимать основное содержание	упр.1 2); 2 2); 4 стр.31-32 составлять диалоги этикетного характера	упр.3 стр.32 (AB ex.1р.66) употреблять в речи изученные ЛЕ	(К, Р, Л)
46		Мой город – особенный. Построение монологического высказывания о своем городе.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков	упр. 1 1), 2); 2 1) стр.33-34 понимать полностью и с поиском запрашиваемой информации	упр.2 2) стр.34 понимать основное содержание	упр.2 1), 2); 3 стр.33-34 строить монологическое высказывание о своем городе		(Л, К, Р)
Unit 7 “My dream job.” Я и мои друзья.Имя, возраст. Внешность. Характер. Увлечения/ хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу.(6 часов)
47		Я и мои друзья.Имя, возраст. Внешность. Характер Аудирование с пониманием основного содержания.	лексический: to act, an actor / actress, a dream, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple;	упр.1 1); 3 1), 2); 4 стр.36-38 понимать основное содержание	упр.1 1); 3 1) стр.36-38 понимать основное содержание	упр.1 2), 3); 3 3); 4  стр.36-38 употреблять в речи изученные ЛЕ	упр.2стр.37(AB ex.1р.69); 4 стр.38(AB ex.2) употреблять в речи изученные ЛЕ	(П,Р)
48		Наши увлечения. Употребление в речи структуры be going to…	Лексический материал предыдущего урока; in the future; грамматический: to be going to	упр. 1 1), 2); 2 1), 2), 3); стр.39 читать с извлечением нужной информации	упр.1 1); 2 1) стр.39 понимать интересующую информацию	упр.1 3); 2 1), 3); 4 стр. 39-40 передавать основное содержание прочитанного текста с опорой  на текст	упр. 3* стр.40(AB ex.1р.72) употреблять в речи структуру be going to…	(П,К,Р)
49		Хобби моего лучшего друга. Чтение с пониманием основного содержания и  извлечением конкретной информации.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; an exhibition, a hobby, a language, a newspaper, to speak, to study, young	упр.1 1), 2), 3)стр.41-43 читать с поиском интересующей информации и пониманием основного содержания		упр.1 1), 4) стр.41-42 давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей	упр.1 3) стр.43 заполнять таблицу на основе текста	(П,Р)
50		Характер лучшего друга Чтение с полным пониманием содержания.	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;	упр.1 1), 2); 3 стр.44-46 понимать полностью		упр.1 3); 2 стр.44-46 строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова, вопросы	упр.1 3); 2 стр.46 употреблять в речи изученные ЛЕ	(П,Р)
51		Контроль  лексико-грамматических  навыков по темам раздело 5-7. «Мир вокруг меня. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Я и мои друзья»	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков				упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)	(Л,П,Р)
52		Контроль навыков аудирования и чтения по темам раздело 5-7 «Мир вокруг меня. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Я и мои друзья»	Лексический и грамматический материал предыдущих уроков	упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 5, 6, 7	упр. I. Listening (AB-I)			(Л,П,Р)

IV четверть (спланировано 16 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Unit 8 “The best moments of the year.” (повторение речевого материала третьего года обучения) (16 часов)
53		Знаменательные даты. Чтение с полным пониманием содержания.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; a calendar, a date, a fair, a moment;	упр.1; 2; 3 стр.50-51 понимать полностью		упр.1; 2; 3 стр.50-51 строить монологическое высказывание с опорой на текст	(AB ex.1р.88) заполнять таблицу на основе  текста	(П,Р)
54		Отдых на пикнике. Чтение с полным пониманием содержания.	грамматический: (для повторения) Imperative, Present Progressive, possessive case	упр 1 1), 2), 3) стр.52-54 понимать полностью				(П, Р)
55		Знаменитости. Аудирование с целью поиска интересующей информации. Повторение степеней сравнения прилагательных.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;	упр. 1 1), 4); 2 1) стр.55-56 с поиском нужной информации	упр.1 3) стр.56 с целью поиска интересующей информации	упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1) давать краткую характеристику реальных людей		(П, Р)
56		Школьная ярмарка. Чтение и аудирование с пониманием основного содержания.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; a competition, (a) handicraft, to raise (money), to take part in;	упр 1 1); 2 1) стр.59-61 понимать основное содержание	упр.2 3) стр.61 понимать основное содержание	упр.1 1), 2); стр.59-61 комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному		(П,Р)
57		Планы на каникулы. Составление диалога-обмена мнениями .	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков	упр.1 1), 2) стр. 62-63 понимать основное содержание	упр.1 1) стр.62 понимать основное содержанте	упр.1 2); 3 стр.62-63 диалог-обмен мнениями	упр.2 (AB ex.1р.92) восстанавливать текст  путем добавления выпущенных фрагментов	(К,Л,Р)
58		Летние каникулы. Чтение с извлечением запрашиваемой информации.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков	упр. 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) стр.64-65 понимать запрашиваемую информацию				(П,Р,Л)
59		Летние каникулы. Составление монологического высказывания о каникулах. (К,Р,Л)	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков			упр.2 стр.65 составить монологическое высказывание о каникулах		(К,Р,Л)
60		Контроль лексико-грамматических навыков по темам года	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков			упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)		(Л,П,Р)
61		Контроль навыков аудирования и чтения по темам года	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков	упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Unit 8 и предыдущих циклов уроков.	упр. I. Listening (AB-I)			(Л,П,Р)
62		Обобщение лексико-грамматического материала по темам года.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков					(П,Р)
63		Итоговая контрольная работа.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков					(Л,П,Р)
64		Работа над ошибками. Анализ ошибок	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков					(П,Р)
65-68		Обобщение лексико-грамматического материала по темам года.	Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков					(П,Р)

---