Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно тематическое планирование по английскому языку для 4 класса к учебнику Биболетова М.З."Enjoy English"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно тематическое планирование по английскому языку для 4 класса к учебнику Биболетова М.З."Enjoy English"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

«Английский язык» в 4 классе


дата


Тема урока

Виды учебной деятельности


УУД

Языковое

Лексическое

Грамматическое

Фонетическое

Предметный

результат

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.MY FAVOUTITE SEASON! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (7ч)


1

Времена года,погода. Present Simple

Уметь расспросить олюбимых играх и видах спорта друга

To toboggan,to play football,to dive,to swim,to run

Present Simple Tense

Соблюдение словесного и фразового ударения,деление предложения на смысловые группы

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи


2

Погода

Безличные предложения.

Чтение с оценкой полученной информации


Seasons,weather,coldwarm,hot,cloudy,

rainy,

frosty,

foggy,

snowy

It is winter. It is cold.

Интонация утвердительных предложений.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе


3

Погода.

Future Simple


Умение воспринимать и образовать предложения в будущем времени

What kind of weather do you like?What is the weather like?

Future Simple

It would be


Интонация вопросительных предложений

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе


4

Действия и события в будущем времени


Умение воспринимать предложения в будущем времени;

образовать предложения в будущем времени

Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be

Future Simple Tense

Интонация повествова-тельных и побудитель-ных предложений

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.


5

Планы на будущую зиму,лето


рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра

Will not = won’t

for you

with you

Сокращение

I’ll

we’ll

won’t

Интонация повествоват, побудитель-ных, вопросит. предложений

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.


6

Погода на завтра.

Повторение.



Написать предложения

в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Отвечать на вопросы и задавать их

It’s no so cold / hot / frosty

Образование вопроситель-ных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)

Отработка звуков[w], [r], [ ],

[ ], входящих в состав слов, используемых на уроке

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.


7

Контрольная работа по теме Погода


Проверка лексики

Future Simple


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

2.ENJOYING YOUR HOME (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.МОЯ СЕМЬЯ И Я) (7 часов)


8

Мой дом.

Моя квартира


Умение описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире.

чтение текста с пониманием основного содержания

Hall,kitchen,pantry,living room,bedroom,bathroom,window,door

Предложения с оборотом: there is\are

there is\are no

Звуки

[u:] [o:]

[ ]

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом


9

Комната Саймона


расспросить друга о домике Тайни, сравнить свою комнату и комнату Саймона


Обработка лексики предыдущего урока

Повествоват.,вопроситель-ные, отрицат. предложения с оборотом there is\are

Звук

[ ]

[ ]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий


10

Поиграем в прятки. Предлоги места


Вести диалог-расспрос о комнате одноклассника, рассказать о своей комнате.

Заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах

Предлоги места in the middle of,next to,under,behind,between,on,above

предложения с оборотом there is\are

Звук

[ ]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом


11

Комната Джима и Джил



восстановить текст, вставив пропущенные слова.

На слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме. Описать комнату Джил

A desk,a wardrobe

Активизация всех изученных структур с оборотом there is\are



Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя


12

Повторение по теме «Дом».

Закрепление в речи утвердительных, отрицательных,вопросительных предложений

Повторение лексики предыдущих уроков

Повторение грамматических структур



Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий


13

Контрольная работа по теме «Дом»





Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно


14

Проектная работа.

«Каникулы в волшебной стране»


Рассказ о предстоящих каникулах, о волшебном доме.

Повторение лексики по теме «Дом»

Составление предложений по модели.


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND CITY(CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (10 часов)


15

Город и деревня.


Умение читать текст с полным пониманием

Умение рассказать о городе, селе

Country,farm,field,road,hill,bridge,river,cow,hourse,garden,apple tree

Структура there is,there are. Множественное число сущ. Исключения

Звук [а:]

[ ] [ ]

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе


16

Письмо из России


Чтение текста


Village,city,town

Present Simple

Ударение в простых предложениях

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя


17

Письмо из Вели-кобритании




Повторение лексики предыдущих уроков

Глагол to be: am,is.are


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


18

Погода в разных городах мира



Warm,strong,cold.

Its cloudy.

Its sunny.

Its windy.

Its cold.

Its hot.

Its rainy.

Its snowy.

Степени срав-не­ния одно-сложных при-лагательных.

Безличные пред­ложения: повторение


Интонационное ударение

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности



19

Учимся сравнивать



Long,big,wide,dirty

Who is…?


Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию


20

Что можно делать в саду



To become.

Закрепление лексики

прилагательные


Степени срав-не­ния одно-сложных при-лагательных.




Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника


21

Где живут животные


Ведение рассказа о животных

Eagle,dolphin,whale,snake,camel,ocean,mountains,desert,sea

Present Simple

The eagle lives….

Звук [i:], [ ], [e], [ei]


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира


22

Люди и животные

Повторение



Carry things/people,help people,give clothers and food,make a house,feed/wash animals,take for a walk

Сложные прилагательные.more, the most

Интонационное и логическое ударение

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.


. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма


23

Контрольная работа





Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.


Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

4.TELLING STORIES (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (10ч)


24

История прошлого лета



to talk

to see - saw,

to go - went,

to have - had,

to say - said,

to fly -flew

Past Simple Tense


Образование Past Simple.


Правильные и неправильные глаголы

Произношение окончаний прошедшего времени

[d], [t], [id]

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Рассказывать о ком-либо, используя речевой образец: He has (not) got.. вести диалог-расспрос, используя вопрос :Has he got..?;

рассказывать о своей семье

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях


25

Смешная небылица


Play-played

Walk-walked

Want-wanted

Open-opened

Talked

Like-liked


Past Simple

Образование

второй формы правильных глаголов


Произношение окончаний прошедшего времени

[d], [t], [id

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Предложить сделать что-нибудь вместе;

понимать на слух короткий текст

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника


26

Зимняя фантазия




Caught

Make-made

Come-came

Draw-drew

Meet-met

Put-put

Неправильные глаголы



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира


27

В мире фантазий


Yesterday

Ten days ago

A week ago

A month ago

Last year

Last summer

Past Simple

Cлова-Спутники

прошедшего

времени.


Все звуки

Произношение алфавита по порядку

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 7приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе


28

Где был Тайни?






Повторение

предыдущей лексики

was not /

wasn't

were not / weren't

Интонация при произнесении команд и инструкций

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя


29








Как спросить о прошлом?



Bite-bit

Read-read

Write-wrote

Past Simple

ОбразованиеВопроса и ответа. Did…?Yes,he did. No,he didn’t

Интонация вопроситель-ных предло-жений: общие и специальные вопросы

Нормы общения


Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях


30

Чтение текста «Умная птичка»


Think-thought

Run-ran

Past Simple

Ответы на вопросы

Интонация вопросительных предложений

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог


Умение оценить прогресс в усвоении знаний


31

Чтение текста «Волк и ягнёнок»



to cut - cut,

to let - let,

to make - made,say-said,can-could,

fall-fell


Past Simple

Ответы на вопросы

Специальные вопросы Why, How,Where,Who, What

Интонация вопросительных предложений

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста


Умение оценить прогресс в усвоении знаний


32

Повторение Past Simple


Повторение лексики предыдущих уроков

Повторение Past Simple

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника



33

Контрольная работа





Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.Я И МОЯ СЕМЬЯ) (11ч)


34

В кругу своей семьи



a daughter,

a son, a mother,a father,a sister,a brother,

to take а photo of,

to watch the

stars,

to make a toy

Present Simple

Past Simple


Повелительные предложения


Повторение

Отработка произношения буквосочетаний gh,kn,ph

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника




35

Любимые занятия членов семьи



Повторение предыдущей лексики

Past Simple


Краткие отрицательные формы

Произношение сокращенных форм:don't,doesn't,can't,won't,didn't,wasn't.weren't


Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения


36

Что ты лю-бишь делать по воскресеньям?


Формирование грамматических навыков


Get-got

Buy-bought

Past Simple

Спецальные вопросы

Who?What?When?Why?Where?


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками


37

Домашние обязанности



to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls,

Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение

Произношение новых слов

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.


38

Домашние обязанности



to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike


Употребление may:

May I help you?

Can you help me?

Произноше-ние новых фраз. Интонация вопроситель-ных предложений

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника


39

Новая история про Джейн



Навыки чтения связанного текста


to bring -brought

Present Simple

Past Simple


Повторение

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками


40

Разговор по телефону



a quarter, half, past

It's... past (to)...

It's half past...

Present Simple


Can I \ Can you….?

Интонация предложений разного типа


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности


41

Называем время



to begin -began

It’s … o’clock. It’s half past …

It’s … minutes past (to) …

Past Simple: повторение


Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника


42

Будем вежливыми!



Manner, polite,

call up before,

don’t be late,sorry,come on time,Would you like…?

Don’t be

Наречия

always, often, sometimes

Интонация предложений вежливой просьбы и ответа

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

43

Будем вежливыми!Повторение



My,his.her,its,our,

your,their

Личные и притяжатель-ные местоим.



Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности


44

Контрольная работа по теме «Вежливость»





Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

6. SHOPPING FOR EVERYTHING (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.Я И МОЯ СЕМЬЯ) (9ч)


45

Покупаем одежду



clothes, a coat, a T-shirt,

a dress,

a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf,

an umbrella



Would like….

Отработка правил чтения буквосо-четаний

[3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу


46

Покупаем одежду


Ведение диалога этикетного характера

Excuse me;

Here you are;

Anything else?

How much is it?

I’d like to…

No, that’s all

Существ-е:

trousers, jeans, shorts, clothes

Словосоч.: прилагат. + прилагат. (цвет) + сущ.: a nice blue shirt

Интонация утвердитель-ных, вопроси-тельных и побудитель-ных предложений

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно


47

Одежда в разную погоду



to have on,

to put on


Степени сравне­ния прилагатель­ных: повторение

Советы с модальным глаголом may

Ght=t

I+ght=ait

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками


48

Слонёнок и его новая одежда


Чтение текста

Отработка лексики предыдущих уроков

Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение





Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника


49

Покупаем продукты



Ведение диалога-интервью

a bag of...,

a glass of...,

a cup of...,

a bottle of...,

a box of...,

a piece of...

Past Simple, Present Simple:утвердительные предложения


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


50

Еда в разное время суток


Выражать свое отношение

Повторение лексики

Some, any, no

There is some…

There is no…

Is there any…?


Употребление местоимений: some, any, no



Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно


51

Повторение


Составление диалога

Лексика раздела

Повторение Present Simple,Past Simple

Повторение дифтонгов

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


52

Контрольная работа по теме «Покупки»




Реализация потребности в социально значимой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач


Умение адекватно понимать оценку взрослого


53

Проект «Модный журнал»








Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности



Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

7. SCHOOL IS FUN (УЧЕБНО-ТРУДОВАЯ СФЕРА) (16 ЧАСОВ)


54

Кабинет английского языка



a break,

a desk,

a poster,

a classroom,

a goldfish, during

to translate (from ...into),

to learn by heart

Оборот there is / there are: повторение

Present Simple, Past Simple: повторение

Модальный глагол must: повторение


Произношение –s, -es во


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


55

Любимые занятия на уроке и на перемене




Present Simple, Past Simple: повторение

Модальный глагол must:


повторение



Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения


56

Школьные принадлеж-ности



a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary

Present Simple,Past Simple

Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


57

Учебные предметы



Russian, Maths, English

Subject, Art, PE, Music, Reading

Present Simple,

Past Simple: повторение


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом


58

Описываем классную комнату



Повторение лексики

Указательные местоимения


this / that, these / those


Интонация утвердитель-ных, вопроси-тельных и от-рицательных предложений

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе


59

Расписание уроков




Present Simple,

Past Simple: повторение

this / that, these / those


Интонация вопросительных предложений

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками


60

Чтение текста «Король и Сыр»


Отработка лексики предыдущих уроков



Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности


61

Придумываем сказку по картинкам

Ведение рассказа-описания по картинке

Отработка лексики предыдущих уроков

Общие вопросы


Нормы общения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения


61

Анкета для участия в конкурсе



Повторение лексики

Повторение грамматических структур


Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха


62

Отвечаем на вопросы анкеты


Монологическое высказывание о друзьях

Повторение лексики


Утвердительные предложения



Нормы общения

Умение работать с иллюстрацией

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Контроль и оценка результатов


63

Интервью с одноклассни- ком


Ведение диалога

Повторение лексики


Present Simple,

Past Simple: повторение



Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения


64

Повторение

Монолог, диалог

Отработка лексики предыдущих уроков






Контроль и оценка результатов


65

Контрольная работа по теме «Школа»

Контроль аудирования





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия



Контроль и оценка результатов


66

Контроль чтения





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия



Контроль и оценка результатов


67

Контроль грамматики





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия



Контроль и оценка результатов


68

Проект «Мой друг»


Чтение стихов, презентация работ




Нормы общения



Контроль и оценка результатов


Краткое описание документа:

Ктп по английскому для 4 классов составлена на основе авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой.

Реализация программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения. Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), в т.ч. количество часов для проведения промежуточных (16 часов в год) и итоговой (1 час) контрольных работ. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Общая информация

Номер материала: 300610

Похожие материалы