|
№ урока
|
Название темы
( раздела, главы) +
количество часов
|
Дата
урока
План Факт
|
Тема урока
|
Учебный материал
|
Вид учебного занятия по
доминирующей учебной цели
|
Форма и вид контроля
|
|
1 полу-
годие
1
|
Насколько разнообразен
мир!
( 19 часов)
|
|
|
Разные
пейзажи, разные страны
|
Цикл 1
Урок 1
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
2
|
|
|
|
Употребления
артикля с географическими названиями
|
Цикл1
Урок 1
|
Совершенствование грамматичес-ких навыков
|
|
|
3
|
|
|
|
Россия-страна
разнообразных ландшафтов
|
Цикл 1
Урок 2
|
Совершенствование лексических навыков говорения
|
|
|
4
|
|
|
|
Как географическое
положение влияет на жизнь людей?
|
Цикл 1
Урок 2
|
Совершенствование лексических навыков говорения
|
|
|
5
|
|
|
|
Влияние географического
положения России на жизнь людей
|
Цикл 1
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
6
|
|
|
|
Причинно-следственные
связи в речи
|
Цикл 1
Урок 2
|
Совершенствование грамматичес-ких навыков
|
|
|
7
|
|
|
|
Как понять этих загадочных иностранцев?
|
Цикл1
Раздел Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
8
|
|
|
|
Моё понимание Британии
|
Цикл 1
Раздел Чтение
|
Совершенствование навыков чтения
|
|
|
9
|
|
|
|
Знаешь ли ты…?
|
Цикл 1
Урок 3
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
10
|
|
|
|
Косвенные вопросы
|
Цикл1
Урок 3
|
Формирование грамматичес-
ких навыков
|
|
|
11
|
|
|
|
В гостях хорошо, а дома
лучше
|
Цикл 1
Урок 4
|
Совершенство-вание лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
12
|
|
|
|
Мой родной город. Какой
он?
|
Цикл 1
Урок 4
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь)
|
|
|
13
|
|
|
|
Не могли бы Вы
подсказать…?
|
Цикл 1
Урок 5
|
Совершенство-вание
речевых навыков(диало-гическая речь)
|
|
|
14
|
|
|
|
Ваше мнение об англичанах
|
Цикл 1
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
15
|
|
|
|
Русский национальный
характер
|
Цикл 1
Урок 6
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь
|
|
|
16
|
|
|
|
Путешествуя по
американским штатам
|
Цикл1
Урок 6
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
17
|
|
|
|
Где бы вы хотели жить?
|
Цикл 1
Раздел Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
18
|
|
|
|
Самое лучшее место на
земле
|
Цикл 1
Prepara-tion for test
|
Совершенство-вание лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
19
|
|
|
|
Путешествие по
англоязычным странам
|
Цикл 1
Prepara-tion for test
|
Контроль
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
20
|
Западные демократии.
Так ли они демократич-
ны?
( 21 час)
|
|
|
Парламентская демократия.
Как она работает?
|
Цикл 2
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
21
|
|
|
|
Конституционная монархия
Британии
|
Цикл 2
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
22
|
|
|
|
Политическая система
Великобритании
|
Цикл 2
Урок 1
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
23
|
|
|
|
Сколько власти у
американского президента?
|
Цикл 2
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
24
|
|
|
|
Политическая система США
|
Цикл 2
Урок 2
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь
|
|
|
25
|
|
|
|
Функции ветвей власти США
|
Цикл2
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
26
|
|
|
|
Американский парламент.
Его особенности.
|
Цикл 2
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
Контроль
чтения
|
|
27
|
|
|
|
Политическое устройство
России
|
Цикл 2
Урок 3
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
28
|
|
|
|
Политическая сатира
|
Цикл 2
Раздел Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
29
|
|
|
|
Каким должен быть политик
?
|
Цикл 2
Урок 4
|
Совершенство-вание лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
30
|
|
|
|
Каким должен быть политик
?
|
Цикл 2
Урок 4
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
31
|
|
|
|
Идеи гуманизма и
равноправия
|
Цикл 2
Урок 5
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
32
|
|
|
|
Римский папа во время войны
|
Цикл 2
Урок 5
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
33
|
|
|
|
Удивительное рядом
|
Цикл 2
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
34
|
|
|
|
Кто бы мог подумать?
|
Цикл 2
Урок 5
|
Совершенство-вание
речевых навыков(диало-гическая речь)
|
|
|
35
|
|
|
|
Отношения России с
другими странами
|
Цикл 2
Урок 5
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь
|
|
|
36
|
|
|
|
Политическая система
идеального государства
|
Цикл 2
Урок 6
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
37
|
|
|
|
Политическая система
Австралии
|
Цикл 2
Prepara-tion for testing
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
38
|
|
|
|
Политическая система
Австралии
|
Цикл 2
Prepara-tion for testing
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь
|
|
|
39
|
|
|
|
Политическая система
Новой Зеландии
|
Цикл 2
Prepara-tion for testing
|
Совершенство-вание
навыков аудирования
|
|
|
40
|
|
|
|
Повторение по теме
« Политическое
устройство»
|
Цикл 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
Контроль
лексики и грамматики
|
|
41
|
Что нового у молодого
поколения?
( 8часов)
|
|
|
Как подростки выражают
свою индивидуаль-ность?
|
Цикл 3
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
42
|
|
|
|
Молодежь в современном
обществе
|
Цикл 3
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
43
|
|
|
|
Молодёжные субкультуры
|
Цикл 3
Урок 1
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
44
|
|
|
|
Почему молодёжь выбирает
субкультуры?
|
Цикл 3
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
Контроль
техники чтения
|
|
45
|
|
|
|
Моё отношение к
субкультуре
|
Цикл 3
Урок 2
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь
|
Моноло-гическая речь
|
|
46
|
|
|
|
Молодежные музыкальные
фестивали
|
Цикл 3
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
47
|
|
|
|
Юность наших родителей
|
Цикл 3
Раздел Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
48
|
|
|
|
Отношение общества к
молодежным субкультурам
|
Цикл 3
Раздел Чтение
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
2-е полу-годие
49
|
Что нового у молодого
поколения?
( 15 часов)
|
|
|
Похожи ли российские
подростки на подростков других стран?
|
Цикл 3
Урок 3
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
50
|
|
|
|
Жизнь подростков в России
|
Цикл 3
Урок 3
|
Формирование
грамматичес-ких навыков
|
|
|
51
|
|
|
|
Субкультуры в России
|
Цикл 3
Урок 3
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
52
|
|
|
|
Насилие и преступность
сегодня
|
Цикл 3
Урок 4
|
Формирование
грамматичес-ких навыков
|
|
|
53
|
|
|
|
Агрессивны ли подростки?
|
Цикл 3
Урок 4
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
54
|
|
|
|
Всегда ли вы делаете то,
что хотите?
|
Цикл 3
Урок 4
|
Совершенство-вание
речевых навыков(диало-гическая речь)
|
|
|
55
|
|
|
|
Наркотики и наркотическая
зависимость
|
Цикл 3
Урок 4
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
56
|
|
|
|
Трудно ли сказать «нет»?
|
Цикл 3
Урок 5
|
Совершенство-вание
речевых навыков(диало-гическая речь
|
|
|
57
|
|
|
|
Молодежные клубы
|
Цикл 3
Урок 5
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
58
|
|
|
|
Эволюция молодежных групп
России
|
Цикл 3
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
59
|
|
|
|
Идеальная субкультура
|
Цикл 3
Урок 6
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь)
|
|
|
60
|
|
|
|
Отношения между разными
субкультурами.
|
Цикл 3
Preparati-on for testing
|
Совершенство-вание
навыков аудирования
|
|
|
61
|
|
|
|
Регги апачей
|
Цикл 3
Preparati-on for testing
|
Совершенство-вание
лексических навыков говорения
|
|
|
62
|
|
|
|
Особенности речевого
этикета в странах изучаемого языка
|
Цикл 3
Раздел Чтение
|
Совершенство-вание
лексических навыков говорения(диа-логическая речь)
|
|
|
63
|
|
|
|
Современные музыкальные
стили
|
Цикл 3
Раздел Чтение
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков;
контроль лексики
|
|
|
64
|
Трудно ли быть молодым?
( 30 часов)
|
|
|
Какие у меня есть права?
|
Цикл 4
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
65
|
|
|
|
Концепция ООН по правам
человека
|
Цикл 4
Урок 1
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
66
|
|
|
|
Права и обязанности
подростков в Британии
|
Цикл 4
Урок 1
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
67
|
|
|
|
Права и обязанности
подростков в России
|
Цикл 4
Урок 1
|
Формирование лексических навыков
говорения
|
|
|
68
|
|
|
|
Вы уже достаточно
взрослые?
|
Цикл 4
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
69
|
|
|
|
Сложное дополнение
|
Цикл 4
Урок 2
|
Формирование
грамматичес-ких навыков
|
|
|
70
|
|
|
|
Возрастные ограничения в
России
|
Цикл 4
Урок 2
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
71
|
|
|
|
Молодые люди- старые
проблемы
|
Цикл 4
Урок 3
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
72
|
|
|
|
Журналы и газеты о жизни
подростков
|
Цикл 4
Урок 3
|
Совершенство-вание лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
73
|
|
|
|
Социальные проблемы в
молодежной среде
|
Цикл 4
Урок 3
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
74
|
|
|
|
Какие проблемы беспокоят
молодёжь в твоей стране?
|
Цикл 4
Урок 3
|
Повторение лексического
материала в новых ситуациях общения
|
|
|
75
|
|
|
|
Культура свиданий
|
Цикл 4
Раздел Чтение
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
76
|
|
|
|
Ваше первое свидание
|
Цикл 4
Раздел Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
77
|
|
|
|
Свидания сегодня и в
прошлом
|
Цикл 4
Раздел
Чтение
|
Формирование лексических навыков чтения
|
|
|
78
|
|
|
|
Короткое стихотворение о
любви
|
Цикл 4
Раздел
Чтение
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
79
|
|
|
|
Поэзия о любви
|
Цикл 4
Раздел
Чтение
|
Формирование лексических
навыков говорения
|
|
|
80
|
|
|
|
Подростковые годы,
счастливые ли они?
|
Цикл 4
Урок 4
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
81
|
|
|
|
Быть подростком- это…
|
Цикл 4
Урок 4
|
Формирование лексических навыков чтения
|
Контроль
чтения
|
|
82
|
|
|
|
Жизнь подростка
|
Цикл 4
Урок 4
|
Развитиие творческих
способностей
(мини-проекты)
|
|
|
83
|
|
|
|
Пути решения подростковых
проблем
|
Цикл 4
Урок 4
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
84
|
|
|
|
Есть на что жаловаться?
|
Цикл 4
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
85
|
|
|
|
Стили речи
|
Цикл 5
Урок 5
|
Формирование лексических навыков говорения
|
|
|
86
|
|
|
|
Проблемы в семье и в
школе
|
Цикл 5
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
87
|
|
|
|
Обсуждение молодёжных
проблем
|
Цикл 5
Урок 5
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
88
|
|
|
|
Молодёжный суд
|
Цикл 5
Урок 6
|
Совершенство-вание
лексических навыков говорения(диа-логическая речь)
|
Диалогическая речь
|
|
89
|
|
|
|
Самоуправление в школах
|
Цикл 5
Урок 6
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
90
|
|
|
|
Подростки, которые уходят
из дома
|
Цикл 5
Урок 6
|
Совершенство-вание
навыков аудирования
|
|
|
91
|
|
|
|
Независимость подростков
Британии
|
Цикл 5
Prepara-tion for testing
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
92
|
|
|
|
Что волнует подростков сегодня
|
Цикл 5
Урок 6
|
Совершенство-вание
речевых навыков(моно-логическая речь)
|
Контроль
монологической речи
|
|
93
|
|
|
|
Этикет в отношениях между
юношами и девушками
|
Цикл 5
Урок 6
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
94
|
Повторение грамматики
( 9 часов)
|
|
|
Артикль. Определённый и
неопределённый артикли
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
95
|
|
|
|
Степени сравнения
прилагательных
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
96
|
|
|
|
Виды числительных
|
|
Совершенство-вание лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
97
|
|
|
|
Модальные глаголы и их
функции
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
98
|
|
|
|
Сложное дополнение
|
|
Повторение материала в
новых ситуациях общения
|
|
|
99
|
|
|
|
Причинно-следственные
связи
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
100
|
|
|
|
Времена английского
глагола: группа настоящих времён
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
101
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102
|
|
|
|
Времена английского
глагола: группа прошедших времён
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
103
|
|
|
|
Времена английского
глагола: группа будущих времён
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
104
|
|
|
|
Скоро летние каникулы
|
|
Совершенство-вание
навыков диалогической речи
|
|
|
105
|
|
|
|
Повторение по теме «
Времена глагола»
|
|
Совершенство-вание
лексико-грамматичес-
ких навыков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.