Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Абакана
|
«Средняя
общеобразовательная школа 12»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
протокол от
______20___ № 1
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ «СОШ № 12»
от _______20____ № ____
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
иностранному языку(английский)
для
5б,в,г,д,е
Составитель :ИгнатенкоО.В.
2015
- 2016 учебный год
Рабочая программа по английскому
языку для 5 класса (базовый уровень)
2015-2016 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(приказ МОиН РФ от 17.12.10 № 1897), фундаментального ядра содержания общего
образования, Основной образовательной программы МБОУ «СОШ №12» с учётом
учебного пособия Биболетовой
М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Enjoy English» (5 класс).
Общая характеристика учебного предмета
Английский язык входит в
общеобразовательную область «Филология». И является одним из важных
предметов в системе подготовки современного школьника в условиях
поликультурного и полиязычного мира. Основное назначение иностранного языка
состоит в формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся,
понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в
пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам .
Изучение английского языка в
основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие коммуникативной
компетенции в совокупности составляющих,
а именно:
- речевая компетенция –
развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция –
овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими,
лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
иностранном языках;
- социокультурная/межкультурная
компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям
стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы на разных её этапах; формирование умений представлять свою
страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
- компенсаторная
компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
- учебно–познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений, универсальных способов деятельности;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий;
Обучение английскому языку в 5
классе обеспечивает преемственность с подготовкой обучающихся в начальной
школе. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием
значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту обучения
в 5 классе существенно расширился кругозор и общее представление о мире,
сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой
деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения английского
языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого
поведения на родном и английском языках. В этом возрасте у них появляется
стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный
познавательный интерес.
Главные цели и задачи обучения
английскому языку в основной школе в рамках данного курса направлены на:
- формирование у учащихся более
глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни
современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования
английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента
познания мира и культуры других народов;
- дальнейшее развитие гражданской
идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край,
свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности
через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых
национальных ценностей;
- дальнейшее развитие активной
жизненной позиции. Учащиеся должны иметь возможность обсуждать актуальные
события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников,
выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение,
что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан
России;
- дальнейшее формирование
коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с
носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в
разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и
письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического
кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его
основных отличиях от родного языка;
- дальнейшее развитие основ
коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные
коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон
речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется
способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными
речевыми партнерами;
- продолжение формирования
уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с
культурой англоязычных стран;
- формирование более глубокого
осознания особенностей культуры своего народа;
- дальнейшее развитие способности
представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной
форме общения;
- достижение более высокого уровня
положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к
предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и
специальные учебные умения. Должен осуществиться переход от приобретённого
в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом
различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами
самообразования и саморазвития.
- осознание необходимости вести
здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах
поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек
Описание места
учебного предмета в учебном плане
На изучение английского языка в 5
классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю.
Курс «Enjoy English» (5 класс) строится по
коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее
типичные коммуникативные задачи, решаемые учащимися обучаемого возраста, и
наиболее близкие им сферы действительности. Содержание курса соответствует требованиям
федерального компонента государственного стандарта общего образования по
иностранным языкам и примерной и примерной программы основного общего
образования по иностранным языкам (английский язык).
С целью предоставления равных возможностей всем
ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в
изучении предмета. Индивидуальные способности каждого ученика учитываются при
планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестация
проводятся в соответствии с «Положением о формах периодичности и порядке
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Ценностные ориентиры
содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В
соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности
гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия
учащимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и
сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ
Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества,
традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».
Основным содержанием
духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые
национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность,
гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа,
планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие,
многообразие культур и международное сотрудничество.
В процессе воспитания
происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование
ценностно-смысловой сферы личности, способности учащихся оценивать и
сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных
идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру
в целом.
Владение основами научных
методов познания окружающего мира и мотивированность на творчество и
инновационную деятельность; готовность к сотрудничеству, способность
осуществлять учебно-исследовательскую деятельность, проектную и
информационно-познавательную деятельность важны для нынешнего школьника.
Неотъемлемой чертой становятся
уважение мнения других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания и успешное взаимодействие.
Ценностные ориентиры учебного
предмета основаны на пропаганде правил здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни.
Красной линией среди
ценностных ориентиров становится мотивированность на образование и
самообразование в течение всей жизни.
Результаты изучения учебного предмета «Английский язык»
Личностные результаты
- излагать
свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл
поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпримеры;
- контролировать
процесс и результат учебной деятельности;
- эмоционально
воспринимать решения и рассуждения
·
развивать такие качества как дисциплинированность, трудолюбие и
целеустремленность.
·
креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
- отстаивать
свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть
причастными к общечеловеческим проблемам;
- быть
способным отстаивать гуманистические и демократические ценности;
- вступать
в диалог с представителями других культур.
Метапредметные результаты
- планировать
свое речевое и неречевое поведение;
- развивать
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли;
- развивать
исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией:
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
- воспринимать
и терпимо относиться к другой точке зрения;
- развивать
смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную
мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую
последовательность основных фактов.
- осуществлять
регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
.
Предметные результаты
Коммуникативные умения
Говорение.Диалогическая
речь
Выпускник научится:
·
вести
диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к
действию) в стандартных ситуациях в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы
речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
вести
диалог-обмен мнениями;
·
брать и давать интервью
Говорение.
Монологическая речь
Выпускник
научится:
·
строить
связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или
вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
·
передавать
основное содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова/
план/ вопросы;
·
описывать
картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
делать
сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
·
кратко
высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т.
п.);
Аудирование
Выпускник
научится:
·
воспринимать
на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
·
воспринимать
на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных
текстах, содержащих изученные языковые явления.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
выделять
основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
·
использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих
незнакомые слова.
Чтение
Выпускник
научится:
·
читать
и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие
отдельные неизученные языковые явления;
·
читать
и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные
языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию
·
читать
и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном
языковом материале;
·
выразительно
читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные
тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
восстанавливать
текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
Письменная
речь
Выпускник
научится:
·
заполнять
анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол,
возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
·
писать
короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением
формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания
(объемом 25-30 слов, включая адрес);
·
писать
небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план
Выпускник
получит возможность научиться:
·
делать
краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных
высказываниях;
·
писать
электронное письмо (e-mail) зарубежному
другу в ответ на электронное письмо-стимул;
·
писать
небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы,
диаграммы и т. п.).
Языковые
навыки и средства оперирования ими
Орфография
и пунктуация
Выпускник
научится:
·
правильно
писать изученные слова;
·
правильно
ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного
предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения,
восклицательный знак в конце восклицательного предложения;
·
расставлять
в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с
нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Фонетическая
сторона речи
Выпускник
научится:
·
соблюдать
правильное ударение в изученных словах;
·
различать
коммуникативные типы предложений по их интонации;
Выпускник
получит возможность научиться:
·
выражать
модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
Лексическая
сторона речи
Выпускник
научится:
·
узнавать
в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики ;
·
употреблять
в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
·
распознавать
и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах
тематики;
·
распознавать
и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах
тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:
‒
имена
существительные при помощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion
‒
числительные
при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
распознавать
и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
·
распознавать
и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах
тематики
·
использовать
языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении
незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком.
·
распознавать
и употреблять в речи ранее изученные лексические единицы.
Грамматическая
сторона речи
Выпускник
научится:
·
распознавать
и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений:
повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные
(общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы)
·
распознавать
и употреблять в речи предложения с начальным It;
·
распознавать
и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;
·
распознавать
и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во
множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
·
распознавать
и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым
артиклем;
·
распознавать
и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, указательные,
неопределенные;
·
распознавать
и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованные по правилу, и исключения;
·
распознавать
и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие
количество (many/much, few/afew, little/alittle);
·
распознавать
и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
·
распознавать
и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах
действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present
Continuous, Present Perfect;
·
распознавать
и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего
времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;
Выпускник
получит возможность научиться:
·
распознавать
и употреблять в речи модальные глаголы, shall, would;
Социокультурные
знания и умения
Выпускник
научится:
·
употреблять
в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения
основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
Выпускник
получит возможность научиться:
·
находить
сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.
Основное
содержание.
Тема
1 " Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов)
1
раздел. Поговорим о первом дне в школе.
2
раздел. Хочу быть в России.
3
раздел. Поговорим о летних каникулах.
4
раздел. Поговорим о достопримечательностях.
5
раздел. Школьные клубы.
6
раздел. Правила поведения для учеников и учителей.
7
раздел. Что ты знаешь о британских школах?
Тема
2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа)
Раздел
1. Добро пожаловать в школу Лондона.
Раздел
2. Что ты собираешься делать?
Раздел
3. Создаем альбом для британских друзей.
Раздел
4. Что ты делаешь на зимних каникулах?
Тема
3 «Узнаем больше о Лондоне» (30 часов)
Раздел
1. Какие достопримечательности ты хотел бы увидеть?
Раздел
2. Достопримечательности.
Раздел
3. Извините, могу я …?
Раздел
4. Развлечения.
Раздел
5. Ты когда-нибудь гулял в парках Лондона?
Раздел
6. Я бы хотел пригласить тебя на вечеринку.
Раздел
7. Поговорим об известных людях.
Тема
4 «Узнаем больше друг о друге» (26 часов)
Раздел
1. Можно задать тебе вопрос?
Раздел
2. Отношения в семье.
Раздел
3. У тебя есть домашний питомец?
Раздел
4. Хобби.
Раздел
5. Кем ты собираешься стать?
В содержание программы внесена информация
о межпредметных связях (МПС) с предметом: РКХ (в теме: Школьное образование в
России и Британии. Школьные предметы); история (в теме: Английские обычаи и
традиции, Хэллоуин, Достопримечательности Лондона, узнаем больше о Лондоне,
домашние чтение – работа с текстом «Лондон –столица Великобритании»); география
(в теме: Столица Великобритании, хочешь ли ты посетить Лондон? информатика (в
теме: Реклама для телевидения); русский язык (в теме: Изучаем английскую
грамматику); ОБЖ (в теме: Все работы хороши. Профессии).
В содержании программы включен
национальный региональный компонент (Моя школа, традиции народов мира, Моя
семья, Лучшие профессии, Реклама в нашем городе, Мой город,
Достопримечательности Абакана, План района города).
Формы и средства контроля
Текущий
контроль проводится, по преимуществу, на уровне речевых навыков
(произносительных, лексических, грамматических, орфографических, техники
чтения). Количество и содержание таких контрольных работ определяется учителем
самостоятельно.
Формы промежуточного контроля:
лексические диктанты, лексико-грамматические тесты, письменные контрольные
работы, контроль монологической и диалогической речи в форме
индивидуально-групповых занятий, проектная деятельность, устный опрос.
Формы итогового контроля:
контрольные работы по окончании изучения каждого раздела, итоговая контрольная
работа по окончании учебного года по всем видам речевой деятельности
(говорение, чтение, восприятие на слух, письмо).
Материально-техническое
обеспечение
·
Ноутбук
с подключением к Интернет
·
Телевизор
·
Музыкальный
центр
·
Видеомагнитофон,
DVD.
Список используемой литературы:
для учителя
·
Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2012
·
Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5
класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012
·
для учащихся
·
Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных
учреждений. – Обнинск: Титул,2012
Аудиоиздания
·
Аудиоприложение
к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык:
Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5
класса. CD
MP3
32 минуты
24 минуты
89 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.