Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс (УМК Биболетлва М.З.) по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс (УМК Биболетлва М.З.) по ФГОС

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

по иностранному языку (английский язык)


Дата

5 б,в,г,д,е

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Примечание

предметные

личностные

метапредметные

1.


По плану


Фактически

Тема 1

" Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов)

Первый школьный день

в пятом классе.


-воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания

-кратко высказываться о фактах и событиях школьной жизни

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.


-понимать смысл поставленной задачи

-выстраивать аргументацию

-приводить примеры и контрпримеры

планировать свое речевое и поведение

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- составить распространенное монологическое высказывание

-рассказать о том, что обычно делают учащиеся на уроках

(ОГЭ-34)

ИКТ

I четверть

01.09

I четверть

01.09

2

2.09

2.09

Новый

ученик-англичанин в нашей

школе.


- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.


развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов


- ответить на вопросы по содержанию письма

-восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)



3

4.09

4.09

Входная контрольная работа

-употреблять в письменной речи изученные лексические единицы в пределах тематики

-распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов

-распознавать и употреблять в речи прилагательные в разных степенях сравнения

-употреблять в письменной речи глаголы в простых временах

-писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;


вступать в диалог с представителями других культур

планировать свое речевое и неречевое поведение

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков в 4 классе начальной школы


(ОГЭ-9)

4

8.09

8.09

Школьное расписание.

Сравниваем изучаемые предметы в нашей и английской школе

ЭКК


-вести диалог этикетного характера

-правильно писать изученные слова

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации

- вести диалог-обмен мнениями

-излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке

- понимать смысл поставленной задачи

- выстраивать аргументацию

- приводить примеры и контрпримеры

развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- составлять собственные диалоги по теме «Школьное расписание»

- строить диалог по образцу

-соотносить картинки с соответсвующими фразами

(ОГЭ- 35)

ИКТ

5

9.09

9.09

Новые предметы.


- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple


-вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста


контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить монолог по теме

-восстановить текст, используя глаголы в Past Simple


(ОГЭ-34)

6

11.09

11.09

Режим дня.



-писать небольшое письменное высказывание с опорой на образец

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- написать сочинение о своем первом школьном дне



(ОГЭ-33)

7

15.09

15.09

Письмо-приглашение о школьном обмене


- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентиных текстах

 -вести диалог этикетного характера,соблюдая нормы речевого этикета

-распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова

излагать свои мысли в устной речи на английском языке

- понимать смысл поставленной задачи -выстраивать аргументацию

- приводить примеры и контрпримеры

развивать исследовательские учебныеедействия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- обобщить правила словообразования suffix –tion;

-  воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;

- читать с полным пониманием короткий текст










(ОГЭ-10-17)

ИКТ

8

16.09

16.09

Речевой этикет: вежливая просьба.



- узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы (реплики-клише речевого этикета)

-вести диалоги этикетного характера

-распознавать и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах тематики

-использовать языковую догадку в процессе чтения

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям

-овладевать правилами словообразования (конверсия)

(ОГЭ-10-17)

9

18.09

18.09

Ответное письмо учительнице из Великобритании.


- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

-правильно писать изученные слова

-правильно ставить знаки препинания

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- писать ответное письмо на письмо-стимул

-использовать новые лексические единицы в письменной речи


(ОГЭ-33)

10

22.09

22.09

Прошедшие летние

каникулы: досуг во время

каникул; места, которые

люди часто посещают

(село, море и т. д.).



-строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова/вопросы

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

контролировать процесс и результат учебной деятельности

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- рассказывать о прошедших каникулах с опорой

на план.

-читать небольшой текст (страничку из личного

дневника)

- составлять вопросы к прочитанному тексту.


(ОГЭ-34)

11

23.09

23.09

Факты

из жизни известных людей

из Хакасии и Англии. ЭКК


-выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты

-воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в аутентичном тексте

-восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

-восполнять пропуски в прослушанном диалоге

-читать диалог

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

(ОГЭ-1-8)

ИКТ

12

25.09

25.09

Планы

на выходные и каникулы.


-распознавать и употреблять в речи слова, выражающие количество Many / much / a little /a few / a lot of

-распознавать и употреблять в речи грамматическое средтво tо bе going to do smth для выражения будущего времени

-распознавать и употреблять в речи общие и специальные вопросы

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации


креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость



отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

 -понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре)

- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи и на письме

-задавать общий и специальный вопросы

- соотносить вопросы и ответы

-использовать местоимения Many / much / a little /a few / a lot of


(ОГЭ-34)

ИКТ

13

29.09

29.09

Посещение

достопримечательностей в

Хакасии и в Великобритании

во время каникул. ЭКК


- вести диалог-расспрос

- описывать картинку с опорой на ключевые слова

-выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации

развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- комментировать действие, изображенное на картинке

-употреблять модальные глаголы (may, can, could) в устной речи


(ОГЭ-35)

ИКТ


14

30.09

30.09

Рекламный буклет для

туристов.

ЭКК


-строить связанное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

планировать свое речевое и неречевое поведение

-составить (написать) сообщение рекламного характера о достопримечательностях родного города

- употреблять изученные ЛЕ в речи

(ОГЭ-10-17)

15

2.10

2.10

Проверочная работа

Правила поведения в школе Аудирование



- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- выполнять задания после двойного прослушивания

-понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;


ИКТ

16

6.10

6.10

Символы и

девизы клубов.


- воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

--восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски

необходимой информацией.

-выполнить задание на словообразование suffixes (-er, -or, -ist)

 noun + man


(ОГЭ-1-8)

ИКТ (ОГЭ-10-17)

17

7.10

7.10

Клубы для мальчиков и девочек. ЭКК



- писать личное письмо с опорой на образец

-распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов-er, -or, -ist и существительного

man

-писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул



креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- написать личное письмо другу по переписке из Великобритании

- обобщать правила образования существительных, обозначающих

профессии, с помощью суффиксов


- использовать в речи конструкцию I like doing…

ИКТ

18

9.10

9.10

Английский школьный

театр.

- читать с полным пониманием содержания

-читать и находить нужную запрашиваемую информацию

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы

-заполнять таблицу




(ОГЭ-10-17)

ИКТ (ОГЭ-34)

19

13.10

13.10

Приглашения-

объявления в клубе.



- заполнять анкеты и формуляры с указанием персональных данных

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- писать рекламу о любимом школьном клубе

-понимать на слух запрашиваемую информацию

-составить диалог-расспрос


ИКТ

(ОГЭ-34)

20

14.10

14.10

Проверочная работа

Любимые предметы

Чтение




-читать и полностью понимать текст, построенный на изученном языковом материале

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию

развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста


21

16.10

16.10

Придумываем и

обсуждаем правила для

учеников и учителей.


-вести диалог-расспрос в рамках тематики

-вести диалог-обмен мнениями



креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец

- дать аргументы за и против утверждений

- создать постер «Правила для учащихся»


22

20.10

20.10

Британская школа:

начало обучения в школе,

школьное расписание,

предметы.


- вести диалог этикетного характера

-соблюдать правильное ударение в изученных словах

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации

-вести диалог-обмен мнениями

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию

планировать свое речевое и неречевое поведение

- составлять собственные диалоги

- восполнять реплики в диалоге,

- обобщать тематически сгруппированную лексику

. ИКТ (ОГЭ-35)

23

21.10

21.10

Проверочная работа

Школьные друзья Говорение



-строить связное монологическое высказывание по теме «Школьные друзья» с опорой на план.

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики по теме «Школьные друзья».




(ОГЭ-18-26)

24

23.10

23.10

Отношение

к школьной форме. ЭКК


- правильно писать изученные слова

-правильно ставить знаки препинания в конце предложения

-употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы по теме

-распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы

излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме 

-понимать на слух запрашиваемую информацию из текста



(ОГЭ-18-26) . ИКТ

25

27.10

27.10

Контрольная работа

Письмо (лексико-грамматический тест).

Школьные клубы по

интересам.


-распознавать и употреблять в речи имена прилательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present и Past Simple, Present Continuous

-распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений

-писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на письмо-стимул


отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

выполнить лексико-грамматический тест



26

28.10

28.10

Защита проекта по теме «Школа и школьная жизнь».



-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

контролировать процесс и результат учебной деятельности

самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект

-работать в сотрудничестве, в ходе определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования 

-разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям.



27

30.10

30.10

Обобщающий урок по теме «Школьная жизнь»

-описывать картинку с опорой на ключевые слова

-употреблять в устной речи изученные лексические единицы

-выражать чувства и эмоции с помощью интонации

эмоционально воспринимать решения и рассуждения

планировать свое речевое и неречевое поведение

-кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в школьной жизни учащихся




28

IIчетверть

10.11

IIчетверть

10.11

Тема 2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа)

Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.



- описывать картинку с опорой на расписание

- употреблять в устной речи изученные лексические единицы

-вести диалог-обмен мнениями


излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;

-восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу;

- давать краткие ответы на разделительные вопросы;



ИКТ

(ОГЭ-34)

29

11.11

11.11

Согласование условий обмена, уточнение деталей.



- вести диалог-побуждение к действию

-воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте


креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,



ИКТ

(ОГЭ-35)

30

13.11

13.11


-  распознавать и употреблять в речи предложения с начальным it

-выразительно читать текст, построенный на изученном языковом материале

-употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

планировать свое речевое и поведение

- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;

- читать с нужной интонацией текст диалогического характера;

 - употреблять модальный глагол shall;



ИКТ

(ОГЭ-35)


31

17.11

17.11


- читать и понимать основное содержание аутентичного текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

-передавать основное содержание текста с опорой на ключевые слова

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов

- кратко высказываться о фактах и событиях из текста

- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;


(ОГЭ-34)

32

18.11

18.11

Планы на ближайшее будущее. Планирование недели, вечера



-высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова

-распознавать и употреблять в речи грамматические средства для выражения будущего времени tо bе going to do smth

-делать сообщение на заданную тему

контролировать процесс и результат учебной деятельности

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

-  понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника;

- рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;



ИКТ (ОГЭ-34)

33

20.11

20.11

Выходной с Мери Поппинс




-читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

- использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по контексту)


развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

 -читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» ,

-игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста

-находить запрашиваемую информацию, соотносить фрагменты текста с картинками

(ОГЭ-34)


34

24.11

24.11

Семейные путешествия.



- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-вести диалог-расспрос в рамках тематики

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past и Future Simple.

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев;

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту

(ОГЭ-35)

35

25.11

25.11

Праздник «Хэллоуин»



- вести диалог-расспрос о праздничных традициях

-распознавать слова с использованием конверсии в пределах тематики и владеть правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

-распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах тематики

отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

 -овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;

-  расспрашивать собеседника о поездке за рубеж


(ОГЭ-35)

36

27.11

27.11

Обсуждение сувениров для британских школьников



- воспринимать на слух запрашиваемую

- вести диалог этикетного характера в рамках освоенной тематики

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте


креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- восполнять фразы с опорой на прослушанный текст

- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.

(ОГЭ-1-8)

ИКТ

(ОГЭ-34)


37

1.12

1.12

Проверочная работа

Аудирование

Поведение в Англии и России




-воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в тексте, содержащем некоторое количество незнакомых языковых явлений

-использовать контекстуальную догадку при восприятии на слух

определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста

- выполнять задания после двойного прослушивания

-сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;



(ОГЭ-34)

ИКТ





(ОГЭ-18-26)


38

2.12

2.12


Создание школьного альбома для британских друзей



- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

планировать свое речевое и поведение

- образовывать –ing форму английского глагола

ИКТ

39

4.12

4.12

Обсуждение событий, происходящих в момент речи



-вести этикетные диалоги

-описывать фото с опорой на ключевые слова

-делать сообщение на заданную тему


излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи

развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- описывать действия на фото друзей


ИКТ

(ОГЭ-35)

40

8.12

8.12

Из истории Деда Мороза



-- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous

-вести диалог-расспрос

-правильно писать изученные слова

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка с их транскрипцией

-брать и давать интервью


излагать свои мысли в и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- разыграть диалог Деда Мороза по ролям

- брать интервью у Деда Мороза;

- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;

(ОГЭ-10-17)



(ОГЭ-35)





41

9.12

9.12

Проверочная работа

Чтение

(отрывок из молодежного журнала)



-читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

-выразительно читать, демонстрируя понимание прочитанного

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

контролировать процесс и результат учебной деятельности

развивать смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту

(ОГЭ-10-17)

42

11.12

11.12

Вечер / воскресное утро в кругу семьи



- распознавать и употреблять в речи формы Present Continuous;

- строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова на тему «Что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент»;

-восстанавливать диалоги из разрозненных абзацев

излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- читать забавные истории диалогического характера,

восстанавливая целостность диалогов;

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.


(ОГЭ-10-17)





(ОГЭ-34)


43

15.12

15.12

Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.

ЭКК



- воспринимать на слух текст и понимать интересующую информацию из текста, содержащего некоторое количество неизученных языковых явлений

- вести диалог-расспрос (о любимом времени года);

- читать текст страноведческого характера с полным пониманием

-брать и давать интервью

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость


воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года;

- читать текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией


(1-8)

ИКТ






(ОГЭ-10-17)

44

16.12

16.12

Рождество в Великобритании и Хакасии. ЭКК



- строить связное монологическое высказывание с опорой на план;

-делать сообщение по заданной теме на основе прочитанного

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и поведение

- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов.

ИКТ

(ОГЭ-34)


45

18.12

18.12

Подготовка к проекту «Любимый праздник британцев».

-писать короткие поздравления с праздником с употреблением формул речевого этикета, выражать пожелания (25-30 слов, включая адрес)

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

излагать свои мысли в письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

-делать заметки в процессе групповой работы


46

22.12

22.12

Проект «Любимый праздник британцев».

Говорение



-строить монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

- кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности

отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

планировать свое речевое и неречевое поведение

- работать в сотрудничестве в ходе выполнения проекта


47

23.12

23.12

Каникулы Санта Клауса. Общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза. ЭКК

- читать и находить в тексте запрашиваемую информацию, представленную в явном и неявном виде

-узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы, в т.ч. многозначные в пределах тематики

- использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским)

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать тексты социокультурного характера и находить запрашиваемую информацию;

- описывать происходящее на картинках

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык


(ОГЭ-10-17)

(ОГЭ-34)

ИКТ

48

25.12

25.12

Контрольная работа

«Праздники и каникулы»

Письмо

Лексико – грамматический тест



-распознавать и употреблять в речи вопросительные предложения (разделительный и специальный вопросы)

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple, Present Continuous

-распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе

-восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

контролировать процесс и результат учебной деятельности

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- выполнить лексико-грамматический тест


49

29.12

29.12

Внеклассное чтение “Мальчик, который хотел щенка»



-выразительно читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного

-передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;

- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;

(ОГЭ-34)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана


РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол от ______20___ № 1



УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МБОУ «СОШ № 12»

от _______20____ № ____







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по иностранному языку(английский)


для 5б,в,г,д,е








Составитель :ИгнатенкоО.В.






2015 - 2016 учебный год



Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (базовый уровень)

2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 17.12.10 № 1897), фундаментального ядра содержания общего образования, Основной образовательной программы МБОУ «СОШ №12» с учётом учебного пособия Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Enjoy English» (5 класс).

Общая характеристика учебного предмета

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». И является одним из важных предметов в системе подготовки современного школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Основное назначение иностранного языка состоит в формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам .

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие коммуникативной компетенции в совокупности составляющих, а именно:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

  • социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно–познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Обучение английскому языку в 5 классе обеспечивает преемственность с подготовкой обучающихся в начальной школе. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту обучения в 5 классе существенно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения английского языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и английском языках. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес.


Главные цели и задачи обучения английскому языку  в основной школе в рамках данного курса направлены на:

  • формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

  • дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

  • дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

  • дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

  • дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

  • продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

  • формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

  • дальнейшее развитие способности представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной форме общения;

  • достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальные учебные умения. Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.

  • осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек

Описание места учебного предмета в учебном плане


На изучение английского языка в 5 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю.

Курс «Enjoy English» (5 класс) строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые учащимися обучаемого возраста, и наиболее близкие им сферы действительности. Содержание курса соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и примерной и примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык).

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные способности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с «Положением о формах периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

 Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество.

В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности учащихся оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Владение основами научных методов познания окружающего мира и мотивированность на творчество и инновационную деятельность; готовность к сотрудничеству, способность осуществлять учебно-исследовательскую деятельность, проектную и информационно-познавательную деятельность важны для нынешнего школьника.

Неотъемлемой чертой становятся уважение мнения других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешное взаимодействие.

Ценностные ориентиры учебного предмета основаны на пропаганде правил здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

Красной линией среди ценностных ориентиров становится мотивированность на образование и самообразование в течение всей жизни.

Результаты изучения учебного предмета «Английский язык»

Личностные результаты

  • излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  • контролировать процесс и результат учебной деятельности;

  • эмоционально воспринимать решения и рассуждения

  • развивать такие качества как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность.

  • креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

  • отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам;

  • быть способным отстаивать гуманистические и демократические ценности;

  • вступать в диалог с представителями других культур.


Метапредметные результаты


  • планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения;

  • развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

  • осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

.

Предметные результаты 

Коммуникативные умения

Говорение.Диалогическая речь

Выпускник научится:

  • вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию) в стандартных ситуациях в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

  • вести диалог-обмен мнениями;

  • брать и давать интервью

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

  • строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

  • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

  • описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

  • делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

  • кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

Аудирование

Выпускник научится:

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

  • воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих изученные языковые явления.

Выпускник получит возможность научиться:

  • выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

  • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

  • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

  • читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию

  • читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

  • восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

  • заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

  • писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 25-30 слов, включая адрес);

  • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план

Выпускник получит возможность научиться:

  • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

  • писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

  • писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

  • правильно писать изученные слова;

  • правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

  • расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

  • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

  • различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

Выпускник получит возможность научиться:

  • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

  • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики ;

  • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах тематики;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

  • имена существительные при помощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion

  • числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

  • распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах тематики

  • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком.

  • распознавать и употреблять в речи ранее изученные лексические единицы.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

  • распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы)

  • распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

  • распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;

  • распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

  • распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, указательные, неопределенные;

  • распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle);

  • распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present Perfect;

  • распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, shall, would;

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

  • употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Выпускник получит возможность научиться:

  • находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.


Основное содержание.


Тема 1 " Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов)

1 раздел. Поговорим о первом дне в школе.

2 раздел. Хочу быть в России.

3 раздел. Поговорим о летних каникулах.

4 раздел. Поговорим о достопримечательностях.

5 раздел. Школьные клубы.

6 раздел. Правила поведения для учеников и учителей.

7 раздел. Что ты знаешь о британских школах?

Тема 2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа)

Раздел 1. Добро пожаловать в школу Лондона.

Раздел 2. Что ты собираешься делать?

Раздел 3. Создаем альбом для британских друзей.

Раздел 4. Что ты делаешь на зимних каникулах?

Тема 3 «Узнаем больше о Лондоне» (30 часов)

Раздел 1. Какие достопримечательности ты хотел бы увидеть?

Раздел 2. Достопримечательности.

Раздел 3. Извините, могу я …?

Раздел 4. Развлечения.

Раздел 5. Ты когда-нибудь гулял в парках Лондона?

Раздел 6. Я бы хотел пригласить тебя на вечеринку.

Раздел 7. Поговорим об известных людях.

Тема 4 «Узнаем больше друг о друге» (26 часов)

Раздел 1. Можно задать тебе вопрос?

Раздел 2. Отношения в семье.

Раздел 3. У тебя есть домашний питомец?

Раздел 4. Хобби.

Раздел 5. Кем ты собираешься стать?


В содержание программы внесена информация о межпредметных связях (МПС) с предметом: РКХ (в теме: Школьное образование в России и Британии. Школьные предметы); история (в теме: Английские обычаи и традиции, Хэллоуин, Достопримечательности Лондона, узнаем больше о Лондоне, домашние чтение – работа с текстом «Лондон –столица Великобритании»); география (в теме: Столица Великобритании, хочешь ли ты посетить Лондон? информатика (в теме: Реклама для телевидения); русский язык (в теме: Изучаем английскую грамматику); ОБЖ (в теме: Все работы хороши. Профессии).

В содержании программы включен национальный региональный компонент (Моя школа, традиции народов мира, Моя семья, Лучшие профессии, Реклама в нашем городе, Мой город, Достопримечательности Абакана, План района города).


Формы и средства контроля

Текущий контроль проводится, по преимуществу, на уровне речевых навыков (произносительных, лексических, грамматических, орфографических, техники чтения). Количество и содержание таких контрольных работ определяется учителем самостоятельно.

Формы промежуточного контроля: лексические диктанты, лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, контроль монологической и диалогической речи в форме индивидуально-групповых занятий, проектная деятельность, устный опрос.

Формы итогового контроля: контрольные работы по окончании изучения каждого раздела, итоговая контрольная работа по окончании учебного года по всем видам речевой деятельности (говорение, чтение, восприятие на слух, письмо).

Материально-техническое обеспечение

  • Ноутбук с подключением к Интернет

  • Телевизор

  • Музыкальный центр

  • Видеомагнитофон, DVD.


Список используемой литературы:

для учителя

  • Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2012

  • Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012

  • для учащихся

  • Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2012

Аудиоиздания

  • Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса. CD MP3









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-239975
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх