Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по биологии 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно - тематическое планирование по биологии 8 класс

библиотека
материалов


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Биология

8 класс


Пояснительная записка


Календарно – тематическое планирование по биологии в 8 классе (базовый уровень) разработано на основе авторской программы В.В. Пасечника (Биология. 5—11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника / авт.-сост. Г. М. Пальдяева. — М.: Дрофа, 2009).


Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование

8 класс

Распределение часов на изучение курса биологии в 8 классе по авторской программе -70 часов.

Календарно – тематическое планирование составлено на 68 часов, т.к. учебный год составляют 34 недели.

  • На изучение небольшого по объему материала темы 2.1. «Общий обзор организма человека» вполне достаточно 1 часа (авторская программа предусматривает 2 часа); а высвободившийся 1 час учебного времени используется для проведения обобщающего урока по теме «Общий обзор организма человека. Клеточное строение организма. Ткани».

  • Логично вопрос «Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, меж­личностные отношения» рассмотреть в теме 2.14. «Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика», поэтому 1 час из раздела 3 добавлен в указанную тему.

  • На изучение большого по объему материала темы 2.3. «Рефлекторная регуляция органов и систем организма. Нервная система человека» и темы 2.12. «Нервная система человека» добавлено по 1 часу из раздела 3.

Резервное время (2 часа) используется для корректировки программы в конце учебного года

2 часа в неделю, всего 68 часов в год

п/п

Наименование раздела, темы

Количе-ство часов

Сроки прохождения учебного материала

Лабораторный практикум.

Проверочные работы.

Реализация электронного обучения

Тип ЦОР:

И – информационный

П – практический

К - контрольный

Домашнее задание по учебнику


плано-вые

факти-

ческие


Введение (1 час)


1

Науки, изучающие организм человека: анато­мия, физиология, психология и гигиена.

1

02.09


Тест № 1

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20eb9fb8-1344-438d-9d24-cde88bd951bd/%5BBIO8_01-01%5D_%5BPT_01%5D.swf

ЦОР «Науки, изучающие организм человека» (И)

§1,2


Раздел 1

Происхождение человека (3 часа)


2

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека.

1

05.09




§3



3

Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее.

1

09.09


Тест №2

http://fcior.edu.ru/card/9555/nauki-ob-organizme-cheloveka-anatomiya-fiziologiya-gigiena.html

Модуль «Биологическая и социальная роль человека» (П)

§4

вопросы

1-5 с.21


4

Человеческие расы. Человек как вид.


1

12.09


Тест №3


§5



Раздел 2

Строение и функции организма (60 часов)

Тема 2.1. Общий обзор организма человека (1 час)


5

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

1

16.09



http://fcior.edu.ru/card/7564/stroenie-organizma-cheloveka.html

Модуль «Строение организма человека» (К)

§6



Тема 2.2. Клеточное строение организма. Ткани (6 часов)


6

Стро­ение и функции клетки. Органоиды клет­ки.

1

19.09


Тест № 4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/51de53d0-7ad5-4133-9705-d8ecc3bd394e/%5BBIO8_01-03%5D_%5BIM_03%5D.swf

ЦОР «Строение животной клетки» (И)

§7, до

«Деление клетки»


7

Роль ядра в передаче на­следственных свойств организма. Деление.

1

23.09




§7 до «Жизненные процессы клетки»


8

Жизненные процессы клетки.

1

26.09




§7 до конца


9

Ткани. Образование тканей.

1

30.09


ЛР №1 «Изучение микроскопического строения тканей»


§8 до «Нервная ткань»


10

Нервная ткани. Стро­ение и функция нейрона. Синапс.

1

03.10



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/708f2c01-8520-4609-9ea9-142bc00f557d/%5BBIO8_01-04%5D_%5BPT_02%5D.swf

ЦОР «Организация нервной ткани» (И)

§8

Повторить §6-8


11

Обобщающий урок по теме «Общий обзор организма человека. Клеточное строение организма. Ткани»

1

07.10


Тест № 5




Тема 2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма. Нервная система человека. (2 часа)


12

Спинной и головной мозг. Нервы и нерв­ные узлы.

1

10.10




§9 до статьи «Рефлекс и рефлекторная дуга»

13

Рефлекс и рефлекторная дуга.

1

14.10


ЛР № 2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и усло­вия его проявления и торможения. Коленный рефлекс»


§9

вопросы 1-4, с. 43


Тема 2.4. Опорно-двигательная система (7 часов)


14

Скелет и мышцы, их функции. Типы костей.

1

17.10


ЛР №3 «Микроскопическое строение кости»


§10


15

Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности.

1

21.10




§11

§12 до

«Виды соединения костей»

16

Типы соеди­нений костей.

1

24.10




§12


17

Строение мышц и сухожилий.

1

28.10


ПР №1 «Мышцы человеческого тела»


§13

вопросы 1-3, с. 68

18

Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной единице.

1

31.10


ЛР №4 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»


http://fcior.edu.ru/card/2893/vnutrennyaya-sreda-organizma-i-ee-znachenie-plazma-krovi-ee-sostav.html

Модуль «Скелетные мышцы» (П)

§14 Вопросы

1-3, с. 72

19

Причины нарушения осанки и развития плоско­стопия. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

1

11.11


ЛР №5 «Выявление нарушений осанки и плоскостопия»


Выполнить ЛР «Выявление плоскосто-пия»,

с.75 (2)

§15 §16

20

Обобщающий урок по теме «Опорно – двигательная система»

1

14.11


Тест № 6

http://fcior.edu.ru/card/9305/apparat-opory-i-dvizheniya-ego-funkcii-skelet-cheloveka-ego-znachenie.html

Модуль «Опора и движение» (К)


Тема 2.5. Внутренняя среда организма (3 часа)


21

Компоненты внутренней среды.

1

18.11


ЛР №6 «Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)»

http://fcior.edu.ru/card/3820/vnutrennyaya-sreda-organizma-i-ee-znachenie.html

Модуль «Внутренняя среда организма» (К)

§17

22

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма.

1

21.11




§18 задание на

с. 93

23

Иммунология на службе здоровья. Естественный и искусствен­ный иммунитет.

1

25.11


Тест № 7


§19


Тема 2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма (6 часов)


24

Строение кровеносных и лим­фатических сосудов.

1

28.11



http://fcior.edu.ru/card/5394/dvizhenie-krovi-i-limfy-organy-krovoobrashcheniya.html

Модуль «Органы кровообращения» (П)


§20

вопросы

1-3, с. 105

25

Круги кровообращения.

1

02.12


ЛР №7 «Положение венозных клапанов в опущенной и поднятой руке. Изменения в тканях при перетяж­ках, затрудняющих кровообращение»

http://fcior.edu.ru/card/7048/dvizhenie-krovi-po-sosudam.html

Модуль «Движение крови по сосудам» (И)

§21

вопросы 1-2, с. 108


26

Стро­ение и работа сердца. Автоматизм сердца.

1

05.12




§22задание на с. 114

27

Движе­ние крови по сосудам.

1

09.12


ЛР № 8 «Определе­ние скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

ПР №2 «Измерение кровяного давления»


§23

задание на с. 120


28

Ги­гиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях.


1

12.12


ЛР №9 «Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке»

ПР №3 «Изучение приемов остановки капиллярного, венозного и артериального кровотечений»

http://fcior.edu.ru/card/9548/gruppy-krovi-perelivanie-krovi-donorstvo-rezus-faktor.html

Модуль «Группы крови» (И)

§24,25

задание на

с. 125 и 129


29

Обобщающий урок по темам «Внутренняя среда организма Кровеносная и лимфатическая системы организма»

1

16.12


Тест № 8

http://belclass.net/library/SitePages/Библиотека%20материалов.aspx

Тест – тренажер «Рисунок в подарок» (К)


Тема 2.7. Дыхательная система (4 часа)


30

Строение и функции органов дыхания. Голосообразование.

1

19.12



http://fcior.edu.ru/card/4426/vozduhonosnye-puti.html

Модуль «Воздухоносные пути» (П)



§26

вопросы 7,9 с. 139


31

Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха.


1

23.12


Промежуточный контроль


§27,28

задание на с. 141

32

Жизненная емкость легких.

1

26.12


ЛР № 10 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Функциональные пробы с задерж­кой дыхания на вдохе и выдохе»


§29

вопрос 7 с. 153


33

Обобщающий урок по теме «Дыхательная система»

1

13.01


Тест № 9



Тема 2.8. Пищеварительная система (5 часов)


34

Строение и функции пищеварительной системы.

1

16.01




§30


35

Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.

1

20.01


ЛР №11 «Действие ферментов слюны на крахмал»


§31, 32

задания на с. 165

36

Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени.

1

23.01



http://fcior.edu.ru/card/11120/pishchevarenie-v-kishechnike-vsasyvanie-pitatelnyh-veshchestv.html

Модуль «Пищеварение в кишечнике» (И)

§33 вопрос 4 с. 174


37

Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

1

27.01



http://fcior.edu.ru/card/5587/gigiena-pitaniya-profilaktika-zabolevaniy-organov-pishchevareniya.html

Модуль «Гигиена питания» (П)

§34-35


38

Обобщающий урок по теме «Пищеварительная система»

1

30.01


Тест № 10



Тема 2.9. Обмен веществ и энергии (3 часа)


39

Обмен веществ и энергии — основное свойство всех живых существ.

1

03.02




§36


40

Витамины. Нормы и ре­жим питания.

1

06.02


ЛР №12

«Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки»

http://fcior.edu.ru/card/7551/vitaminy-i-ih-rol-v-obmene-veshchestv.html

Модуль «Витамины» (И)

§37 - 38

ПР №4 «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат»

41

Обобщающий урок по темам «Обмен веществ и энергии»


1

10.02


Тест № 11





Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция (3 часа)


42

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи.

1

13.02



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3c29153b-5800-4a14-9314-7e68999856fe/%5BBIO8_08-41%5D_%5BIM_01%5D.swf

ЦОР «Строение кожи» (И)

§39


43

Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

1

17.02




§40

вопросы 1-2 с. 209

44

Травмы: ожоги, обморожения.

1

20.02


Тест № 12


§41


Тема 2.11. Выделительная система (1 час)


45

Органы мочевыделительной системы, их строение и функ­ции.

1

24.02


Тест № 13

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2b7c6897-a74c-4d02-94be-fbf4bb96692e/%5BBIO8_07-39%5D_%5BIM_04%5D.swf

ЦОР (И) «Строение выделительной системы»

§42

вопросы 1-2 с. 217

Тема 2.12. Нервная система человека 6 часов


46

Строение нервной системы.

1

27.02




§43, 44 до «Спинной мозг»

47

Строение и функции спинного мозга.

1

03.03


Тест № 14

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/956ff805-1cc0-4663-bd5b-41e0816392c4/%5BBIO8_10-49%5D_%5BIM_02%5D.swf

ЦОР «Строение спинного мозга» (И)

§44

задания 1-2

с. 227

48

Строение головного мозга. Функ­ции продолговатого, среднего мозга, моста и моз­жечка.

1

06.03


ЛР № 13 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b4085771-f14c-4a80-a848-f38d7885df7a/%5BBIO8_10-50%5D_%5BIM_01%5D.swf

ЦОР «Отделы головного мозга» (И)

§45

задания 1-2 с. 231

49

Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий.

1

10.03


Тест № 15

§46

задание на

с. 235

50

Соматический и автономный отделы нервной системы.

1

13.03


ЛР №14 «Рефлексы продолговатого и среднего мозга»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9acc61e5-dc0f-4215-bc59-50516ca6907b/%5BBIO8_10-47%5D_%5BIM_01%5D.swf

ЦОР «Автономный отдел НС» (И)

§47

задание на

с. 239

51

Обобщающий урок по теме «Нервная система человека»

1

17.03


Тест № 16



Тема 2.13. Анализаторы (5 часов)


52

Анализаторы и органы чувств.

Зрительный анализа­тор.

1

20.03



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/27f93cf1-d8ea-42a0-bb01-7941c03f8af5/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_04%5D.swf

ЦОР «Аккомодация хрусталика» (И)

§48

§49

53

Гигиена зрения. Преду­преждение глазных болезней, травм глаза.

1

03.04


ЛР №15 «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с би­нокулярным зрением»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000ad2d9-d1c8-44ea-957e-1ba2e206423a/index_listing.html ЦОР «Заболевания и повреждения глаз» (К)

§50

задание 1-2 с. 252 - 253


54

Слуховой анализатор.

1

07.04



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/72c59020-1ce7-42ca-879d-876cc86f3503/%5BBIO8_11-54%5D_%5BIM_02%5D.swf

ЦОР «Строение слухового анализатора» (И)

§51

задание на

с. 257

55

Органы равновесия, кожно-мышечной чувстви­тельности, обоняния и вкуса.

1

10.04



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3288055a-1453-4210-a51c-0e8702aeb5eb/%5BBIO8_11-55%5D_%5BIM_02%5D.swf

ЦОР «Орган вкуса» (И)

§52

задание на

с. 263

56

Обобщающий урок по теме «Анализаторы»

1

14.04


Тест № 17




Тема 2.14. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. (6 часов)


57

Вклад отечественных ученых в разработку уче­ния о высшей нервной деятельности.


1

17.04




§53

задание 1-2

58

Врожденные и приобретенные программы поведения.

1



ЛР№16 «Выработка навыка зеркального письма как при­мер разрушения старого и выработки нового дина­мического стереотипа»


§54

задание на

с. 278


59

Биологические ритмы. Сон и бодрствование.

1

21.04



http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr

ЦОР «Периоды сна человека в течение ночи» (И)

§55


60

Особенности высшей нервной деятельности человека.


1

24.04




§56

задание 1-2 на с. 287

61

Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Эмо­ции. Внимание.

1

28.04


ЛР №17 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом»


§57

задание на

с. 293


62

Индивид и личность. Темперамент и характер.

1

01.05


Тест № 18

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/baa2ebf0-203c-4987-b5d9-524a4ca27ecc/%5BBIO8_12-67%5D_%5BTI_01%5D.html

ЦОР «Типы темперамента» (И)


§63, с.321; §64

Тема 2.15. Железы внутренней секреции (эндокринная система) (2 часа)


63

Железы внешней, внутренней и смешанной сек­реции.

1

05.05



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2d8a958c-f027-477e-b27f-3a6cee1d26db/%5BBIO8_09-44%5D_%5BIM_02%5D.swf

ЦОР «Работа желез внешней и внутренне секреции» (И)

§58

задание 1-2 на с. 300

64

Гормоны ги­пофиза и щитовидной железы, половых же­лез, надпочечников и поджелудочной железы.

1

08.05


Тест № 19


§59


Раздел 3

Индивидуальное развитие организма (2 часа)


65

Жизненные циклы организмов. Бесполое и по­ловое размножение.

1

12.05



http://fcior.edu.ru/card/5183/oplodotvorenie-beremennost-vnutriutrobnoe-razvitie.html

Модуль «Развитие человека» (И)

§60-61

66

Наследственные и врожденные заболевания и за­болевания, передающиеся половым путем

.

1

15.05




§62


67-68

Резервное время

2

19.05

22.05


Итоговый контроль









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-060818

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"