|
№
урока
|
Дата
проведения
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Планируемый
результат
|
Формы и виды
контроля
|
|
знать
|
уметь
|
|
1
|
01.09
|
Тема: «Введение».
Многообразие растений. Значение растений и
их охрана. Экскурсия в природу для ознакомления с особенностями растений леса
осенью.
|
1
|
Разнообразие
растительного мира, значение и роль растений в жизни человека и природы,
способы охраны природы.
|
Распознавать
растения
|
Составить рассказ
Экскурсия
Вводный опрос, рассказ.
|
|
2
|
05.09
|
Общее знакомство с цветковыми растениями.
Общее понятие об органах цветкового
растения.
|
1
|
Органы
цветковых растений., их значение в жизни растения.
|
Распознавать
изученные органы цветковых растений, обращаться с гербарными образцами
|
Вводный опрос, рассказ.
Лабораторная работа
|
|
3
|
08.09
|
Цветок.
Строение цветка.
|
1
|
Строение
цветка растения, значение и функции для жизни растений.
|
Различать
изученные части цветка на муляже.
|
Вводныйй опрос, рассказ.
Лабораторная работа
|
|
4
|
12.09
|
Понятие о соцветиях. в природу для
ознакомления с цветками и соцветиями.
|
1
|
Виды соцветий.
|
Определять
соцветия у растений.
|
Коллекция
Экскурсия
|
|
5
|
15.09
|
Опыление цветков. Образование плодов и
семян.
|
1
|
Определение –
опыление, виды опыления и значение опыления для растений.
|
Различать
изученные части цветка на муляже
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
6
|
19.09
|
Плоды сухие и сочные.
|
1
|
Плод, виды
плодов, их разнообразие и отличительные признаки.
|
Различать виды плодов
|
Заполнить таб.. С. 7 в тетради
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
7
|
22.09
|
Экскурсия в природу для ознакомления с
распространением плодов и семян.
|
1
|
Распространением плодов и семян.
|
Различать способы распространения
|
Сбор плодов и семян
Экскурсия
|
|
8
|
26.09
|
Размножение растений семенами.
Распространение плодов и семян
|
1
|
Особенности
размножения растений семенами, способы распространения семян в природе.
|
Различать способы распространения
|
Практическая работа №1
|
|
9
|
29.09
|
Семя растений.
Семя. Внешний вид и строение семени фасоли.
Лабораторная работа «Строение семени фасоли»
|
1
|
Строение семени, отличие двудольных семян от однодольных.
|
Проводить несложные опыты
|
Практическая работа №2
|
|
10
|
03.10
|
Строение семени пшеницы. Лабораторная работа
«Строение семени пшеницы»
|
1
|
Строение семени, отличие двудольных
семян
от однодольных.
|
Проводить несложные опыты.
|
Практическая работа №3
|
|
11
|
06.10
|
Условия прорастания семян. Практическая
работа «Определение всхожести семян»
|
1
|
Особенности
прорастания семян, способы распространения в природе.
|
Уметь
выращивать растение из семени.
|
Лабораторная работа.
|
|
12
|
10.10
|
Правила заделки семян в почву.
|
1
|
Особенности
прорастания семян, способы распространения в природе.
|
Уметь
выращивать растение из семени.
|
Вести наблюдение за прорастанием семян таб.
С. 9,10
Практическая работа «определение всхожести
семян»
|
|
13
|
13.10
|
Корень.
Образование и виды корней. Корневые системы.
|
1
|
Особенности
строения и значения корня в жизни растения, виды корней
|
Различать корни
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
14
|
17.10
|
Значение корня в жизни растений.
Видоизменение корней.
|
1
|
Особенности корневых
систем (стержневая, мочковатая)
|
Определять
корневые системы на гербарных образцах.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
15
|
20.10
|
Лист.
Внешнее строение листа, жилкование. Листья
простые и сложные.
|
1
|
Особенности
внешнего строения листа, его
функции.
|
Давать характеристику листу.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
16
|
24.10
|
Значение листьев в жизни растения –
образование питательных веществ в листьях на свету.
|
1
|
Особенности
фотосинтеза и его отличие от
почвенного питание растений.
|
Находить органы цветкового растения
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
17
|
27.10
|
Испарение воды листьями, значение этого
явления.
|
1
|
Особенности
внешнего строения листа, его
функции.
|
Узнавать органы растений
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
18
|
07.11
|
Дыхание растений.
|
1
|
Знать, что
такое дыхание, особенности дыхания растительных
организмов, отличие дыхания от
фотосинтеза.
|
Определять
органы цветкового растения
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
19
|
10.11
|
Обмен веществ у растений. Листопад.
|
1
|
Знать: значение листопада в жизни растений
|
Приводить примеры
|
Собрать коллекцию листьев и оформить в виде
гербария.
|
|
20
|
14.11
|
Стебель.
Строение стебля.
|
1
|
Особенности внешнего строения
стебля, его функции.
|
Узнавать органы растений.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
21
|
17.11
|
Значение стебля в жизни растений. Д опыта
«Передвижение по стеблю воды минеральных веществ»
|
1
|
Значение стебля в
жизни растений
|
Проводить несложные опыты
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
22
|
21.11
|
Разнообразие стеблей.
|
1
|
Разнообразие стеблей по высоте, толщине, направлению роста.
|
Определять вид
стебля на гербарном образце.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
23
|
24.11
|
Растение – целостный организм.
|
1
|
Органы растения.
|
Работать с гербарием
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
24
|
28.11
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Общие
сведения о цветковых растениях»
|
1
|
Проверить знания
и умения по данной теме
|
Отвечать на вопросы
|
Письменные и устные ответы
|
|
25
|
01.12
|
Многообразие растительного мира
Деление растений на группы
|
1
|
Основные признаки групп растений.
|
Находить на
таблицах изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
26
|
05.12
|
Мхи.
|
1
|
Представителей
мхов, значение в природе и для человека, особенности
размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
27
|
08.12
|
Папоротники.
|
1
|
Представителей
папоротников значение в природе и для человека,
особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
28
|
12.12
|
Голосеменные. Хвойные растения
|
1
|
Представителей
голосеменных, значение в природе и для человека,
особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
29
|
15.12
|
Покрытосеменные или цветковые. Деление
цветковых на классы.
|
1
|
Представителей,
значение в природе и для человека, особенности
размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
30
|
19.12
|
Однодольные покрытосеменные растения.
Злаковые общие признаки злаковых
|
1
|
Представителей,
значение в природе и для человека, особенности
размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
31
|
22.12
|
Выращивание зерновых.
|
1
|
Процесс
выращивания зерновых.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа
|
|
32
|
26.12
|
Использование злаков в народном хозяйстве.
|
1
|
Использование
злаковых человеком.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
33
|
09.01
|
Лилейные. Общие признаки лилейных.
Цветочно-декоративные лилейные
|
1
|
Признаки,
представителей лилейных , значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Находить изученных
представителей.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
34
|
12.01
|
Овощные лилейные. Лабораторная работа
«Строение луковицы»
|
1
|
Представителей,
значение в природе и для человека, особенности
размножения.
|
Находить
изученных представителей, пользоваться элементарным лабораторным
оборудованием.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
35
|
16.01
|
Дикорастущие лилейные.
|
1
|
Представителей,
значение в природе и для человека, особенности
размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
36
|
19.01
|
Двудольные покрытосеменные растения.
Пасленовые. Общие признаки пасленовых.
|
1
|
Характерные
признаки пасленовых, представителей, значение в природе и для человека, особенности размножения. находить
|
Изученных
представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
37
|
23.01
|
Овощные и технические пасленовые. Картофель.
Лабораторная работа «Строение клубня картофеля»
|
1
|
Представителей
овощных и технических пасленовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения.
|
Выполнять
простейшие лабораторные исследования и пользоваться лабораторным
оборудованием
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
38
|
26.01
|
Овощные пасленовые. Томат
|
1
|
Представителей
цветочно-декоративных пасленовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
39
|
30.01
|
Овощные пасленовые. Баклажан и перец.
|
1
|
Представителей
цветочно-декоративных пасленовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
40
|
02.02
|
Цветочно-декоративные пасленовые.
|
1
|
Представителей
цветочно-декоративных пасленовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
41
|
06.02
|
Бобовые. Общие признаки бобовых. Пищевые
бобовые растения.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Уметь находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
42
|
09.02
|
Фасоль и соя – южные бобовые культуры.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
43
|
13.02
|
Кормовые бобовые растения.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
44
|
16.02
|
Бобовые. Общие признаки бобовых
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
45
|
20.02
|
Пищевые бобовые. Фасоль и соя.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
46
|
27.02
|
Кормовые бобовые
|
1
|
Характерные
признаки, представителей бобовых, значение в природе и для
человека, особенности размножения
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
47
|
02.03
|
Розоцветные. Общие признаки розоцветных.
Шиповник- растение группы розоцветных
|
1
|
Характерные
признаки, представителей розоцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
|
|
48
|
06.03
|
Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня. Груша.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей розоцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Вопросы в конце параграфа.
|
|
49
|
09.03
|
Плодово-ягодные розоцветные. Вишня. Малина.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей розоцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
50
|
13.03
|
Плодово-ягодные розоцветные. Земляника.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей розоцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
51
|
16.03
|
Персик и абрикос – южные плодовые
розоцветные культуры.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей розоцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
52
|
20.03
|
Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных.
Подсолнечник.
|
|
Характерные
признаки, представителей сложноцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
53
|
23.03
|
Календула и бархатцы – однолетние
цветочно-декоративные сложноцветные.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей сложноцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
54
|
03.04
|
Маргаритка и георгин – многолетние
цветочно-декоративные сложноцветные.
|
1
|
Характерные
признаки, представителей сложноцветных, значение в природе и для человека, особенности размножения.
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
55
|
06.04
|
Уход за комнатными растениями. Практическая
работа «Перевалка комнатных растений».
|
1
|
Правила посадки и ухода за комнатными
растениями
|
Черенковать комнатные растения, ухаживать за
ними.
|
Вопросы в конце параграфа.
|
|
56
|
10.04
|
Практическая работа «Пересадка
комнатных растений».
|
1
|
Правила посадки и ухода за комнатными
растениями.
|
Черенковать
комнатные растения, ухаживать за ними.
|
Вопросы в конце параграфа.
|
|
57
|
13.04
|
Осенние работы в саду и на учебно-опытном
участке.
|
1
|
Правила
проведения осенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке
|
Вопросы в конце параграфа.
|
|
58
|
17.04
|
Практическая работа «Обработка почвы в
приствольных кругах плодового дерева».
|
1
|
Правила
проведения осенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
59
|
20.04
|
Подготовка сада к зиме.
|
1
|
Правила
проведения осенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
60
|
24.04
|
Весенние работы в саду и на учебно-опытном
участке
|
1
|
Правила
проведения весенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке, окапывать стволы деревьев
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
61
|
27.04
|
Практическая работа «Весенний уход за
садом».
|
1
|
Правила
проведения весенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке, окапывать стволы деревьев
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
62
|
04.05
|
Весенние работы на участке
Практическая работа «Весенняя обработка
почвы»
|
1
|
Правила
проведения весенних работ в саду.
|
Работать на
пришкольном участке, окапывать стволы деревьев
|
Практическая работа №1.
|
|
63
|
11.05
|
Практическая работа «Уход за посевами и
посадками».
|
1
|
Правила
проведения весенних работ в саду, ухаживать за посевами и посадками.
|
Работать на
пришкольном участке, ухаживать за посадками
|
Практическая работа №2
|
|
64
|
15.05
|
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Многообразие растительного мира»
|
1
|
Проверка знаний и умений по теме
«Многообразие растительного мира»
|
Отвечать на вопросы.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
65
|
18.05
|
Бактерии
Бактерии
|
1
|
особенности строения бактериальной клетки, формы клеток,
особенности передвижения, значение в природе и человека.
|
Соблюдать
правила личной гигиены
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
66
|
22.05
|
Грибы
Строение грибов.
|
1
|
Отличительные
признаки грибов, их строение, значение в природе и жизни
человек
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
67
|
25.05
|
Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые
грибы.
|
1
|
Отличительные
признаки грибов, их строение, Съедобные и несъедобные
грибы. Ядовитые грибы
|
Находить
изученных представителей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
68
|
29.05
|
Итоговая работа по курсу «Растения.
Бактерии. Грибы»
|
1
|
Проверка знаний и умений по теме «Растения.
Бактерии. Грибы»
|
Отвечать на вопросы, приводить примеры
|
Тестирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.