|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Планируемый
результат
|
Формы и виды
контроля
|
|
знать
|
уметь
|
|
1
|
05.09
|
«Введение».
Место человека в живой природе
|
1
|
Место человека в живой природе Анатомия,
физиология, гигиена.
|
Отличать данные науки
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 7-11
|
|
2
|
07.09
|
Общий обзор
Клетка.
|
1
|
Органоиды, мембрана, цитоплазма, ядро
|
Отличать органоиды
|
Рисунки в тетрадь. Стр 15 параграф № 1
|
|
3
|
12.09
|
Химический состав и жизнедеятельность
клетки.
|
1
|
Органические, неорганические вещества,
возбудимость, обмен веществ, рост, размножение
|
Объяснять обмен веществ между клеткой и
внешней средой
|
Заполнение таблицы. Стр 15-18 параграф №2
|
|
4
|
14.09
|
Ткани. Органы.
|
1
|
Эпителиальная, мышечная, нервная ткань,
орган, полость.
|
Пользоваться таблицами
|
Заполнение таблицы. Стр 26, параграф №4
|
|
5
|
19.09
|
Системы органов и организм.
|
1
|
Система органов и организм
|
Пользоваться макетом
|
Заполнить таблицу «Системы органов» .
Коллективно-устные ответы на вопросы. Стр 26, параграф №5
|
|
6
|
21.09
|
Опорно-двигательная система Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.
|
1
|
Скелет человека Сустав
|
Называть кости входящие в состав костей
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 35, параграф
№6
|
|
7
|
26.09
|
Строение и соединение костей.
|
1
|
Строение и соединение костей.
|
Отличать кости
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр.40, параграф
№7
|
|
8
|
28.09
|
Скелет головы.
|
1
|
Строение черепа человека
|
Отличать отделы черепа
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 44 параграф
№8
|
|
9
|
03.10
|
Скелет туловища.
|
1
|
Позвоночник, позвонок, грудная клетка,
ребра, грудина
|
Называть отделы позвоночника
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 46 параграф
№9
|
|
10
|
05.10
|
Скелет конечностей.
|
1
|
Плечевая, локтевая, лучевая кости, лопатка,
ключица, бедренная, берцовые, тазовая кость.
|
Называть скелет верхней конечности
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 50 параграф
№10
|
|
11
|
10.10
|
Первая помощь при растяжении связок, вывихах
суставов, переломах костей.
|
1
|
Шина и перевязочный материал.
|
Уметь оказывать первую помощь
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 55 параграф
№11
|
|
12
|
12.10
|
Строение и значение мышц.
|
1
|
Скелетные и гладкие мышцы, сухожилие,
сократимость
|
Отличать виды мышечной ткани и типы мышц
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 61 параграф
№13
|
|
13
|
17.10
|
Основные группы мышц.
|
1
|
Основные группы мышц и движения, которые они
обеспечивают
|
Называть группы мышц
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 65 параграф
№14
|
|
14
|
19.10
|
Работа мышц. Утомление.
|
1
|
Мышцы сгибатели, разгибатели, утомление
мышц.
|
Проводить небольшие наблюдения
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 69 параграф
№15
|
|
15
|
14.10
|
Осанка и здоровье человека. Гигиена
физического труда.
|
1
|
Осанка и плоскостопие.
|
Правильно организовать свое рабочее место.
Следить за осанкой
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 74 параграф
№16-17
|
|
16
|
26.10
|
Значение физических упражнений для
правильного формирования скелета и мышц
|
1
|
Двигательная активность.
|
Правильно делать утреннюю зарядку
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 79 параграф
№18
|
|
17
|
07.11
|
Повторительно-обобщающий по теме «Опора и
движение»
|
1
|
Опора и движение
|
Отвечать на вопросы
|
Коллективно-устные ответы на вопросы.
Индивидуально письменная работа
|
|
18
|
09.11
|
Кровеносная система Значение крови и органы кровообращения. Состав крови.
|
1
|
Гемоглобин, лейкоциты, эритроциты, плазма.
|
Отличать значения веществ входящие в состав
крови
|
Рисунки в тетрадь. Стр 86 параграф №19-20
|
|
19
|
14.11
|
Строение и работа сердца.
|
1
|
Кровообращение, створчатые полулунные
клапаны.
|
Показывать и называть строение сердца на
муляже
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 92 параграф
№21
|
|
20
|
16.11
|
Кровеносные сосуды, круги кровообращения.
|
1
|
Артерии, капилляры, вены.
|
Отличать кровеносные сосуды
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 95 параграф
№22
|
|
21
|
21.11
|
Движение крови по сосудам. Лабораторная
работа «Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после физической
нагрузки»
|
1
|
Пульс, кровяное давление
|
Измерять пульс
|
Подсчет пульса
Стр 99 параграф №23
|
|
22
|
23.11
|
Первая помощь при кровотечениях,
переливаниях крови
|
1
|
Кровотечение, свертывание, донор,
переливание
|
Уметь оказывать первую помощь
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 102 параграф №24
|
|
23
|
28.11
|
Предупреждение заболевания сердца и сосудов.
|
1
|
Предупреждение заболевания сердца и сосудов.
|
Тренировать сердца
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 107 параграф
№25
|
|
24
|
30.11
|
Вредное влияние курения и употребления
спиртных напитков на сердце и сосуды.
|
1
|
Вредное влияние курения и употребления
спиртных напитков на сердце и сосуды.
|
Соблюдать ЗОЖ.
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 110 параграф
№26
|
|
25
|
05.12
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
1
|
Кровеносная система
|
Отвечать на вопросы
|
Коллективно-устные ответы на вопросы
|
|
26
|
07.12
|
Дыхательная система Значение дыхания. Органы дыхательной системы.
|
1
|
Голосовые связки, голосовая щель, легочные
пузырьки, носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи
|
Показывать на плакатах и макете
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 115 параграф
№27
|
|
27
|
12.12
|
Строение легких. Газообмен в легких и
тканях.
|
1
|
Строение легких
|
Показывать на плакатах и макете
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 119 параграф
№28
|
|
28
|
14.12
|
Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
|
1
|
Вдох, выдох
|
Объяснять как происходит вдох и выдох
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 123 параграф
№29
|
|
29
|
19.12
|
Болезни дыхательной системы и их
предупреждение.
|
1
|
Болезни дыхательной системы
|
Соблюдать меры безопасности при общении с
больными людьми
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 129 параграф
№30-31
|
|
30
|
21.12
|
Гигиена дыхания. Искусственное дыхание.
Охрана воздушной среды
|
1
|
Искусственное дыхание, наружный массаж
сердца
|
Беречь воздушную среду
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 132 параграф
№32
|
|
31
|
26.12
|
Первая помощь при нарушении дыхания.
|
1
|
Искусственное дыхание
|
Оказывать помощь
|
Тестирование. Стр 136 параграф №33
|
|
32
|
09.01
|
Пищеварительная система Значение и состав пищи.
|
1
|
Питательные вещества
|
Отличать продукты
С содержанием разных веществ называть эти
вещества
|
Проведение опыта
Стр 141 параграф №34
|
|
33
|
11.01
|
Значение пищеварения. Система органов
пищеварения.
|
1
|
Пищеварение, пищеварительные соки.
|
Показывать на макете
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 149 параграф №35
|
|
34
|
16.01
|
Строение и значение зубов.
|
1
|
Постоянные, молочные зубы, коронка, шейка,
корень, дентин, эмаль
|
Показывать и называть на макете
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 151 параграф №36
|
|
35
|
18.01
|
Пищеварение в ротовой полости и желудке.
Д.опыт «Действие желудочного сока на белок»
|
1
|
Слюна, слюнные железы, глотание.
Желудочный сок, соляная кислота
|
Отличать пищеварение в ротовой полости от
пищеварения в желудке
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 155 параграф
№37
|
|
36
|
23.01
|
Лаб. Раб: Обнаружение белка и крахмала в
пшеничной муке.
|
1
|
Хлеб.
|
Пользоваться элементарным лабораторным
оборудованием
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
|
|
37
|
25.01
|
Пищеварение в кишечнике. Всасывание
питательных веществ.
|
1
|
Тонка, толстая кишка, печень, желчь,
поджелудочная железа, кишечный сок.
|
Называть органы
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 160 параграф
№38
|
|
38
|
30.01
|
Гигиена питания.
|
1
|
Кулинарная обработка, аппетит, режим питания
|
Соблюдать гигиену питания
|
Беседа
|
|
39
|
01.02
|
Нормы питания.
|
1
|
Нормы питания
|
Определять нормы питания
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 163 параграф
№39
|
|
40
|
06.02
|
Витамины.
|
1
|
Витамины.
|
Называть витамины
|
Сообщение, реферат
|
|
41
|
08.02
|
Предупреждение желудочно-кишечных и глистных
заболеваний
|
1
|
Предупреждение желудочно-кишечных и глистных
|
Соблюдать правила личной гигиены
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа
Стр 168. параграф №40
|
|
42
|
13.02
|
Предупреждение пищевых отравлений.
|
1
|
Пищевое отравление.
|
Оказывать помощь при отравлениях
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 173 параграф №41
|
|
43
|
15.02
|
Вредное влияние курения и употребления
спиртных напитков на органы пищеварения
|
1
|
Вредное влияние курения и употребления
спиртных напитков на органы пищеварения
|
Соблюдать ЗОЖ
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 171 параграф №42
|
|
44
|
20.02
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
Пищеварительная система
|
Отвечать на вопросы
|
Коллективно-устные ответы на вопросы
|
|
45
|
22.02
|
Выделительная система
Значение выделения. Строение почек.
|
1
|
Почки, мочеточник, моча, мочевой пузырь.
|
Объяснять как выделяются ненужные вещества
из организма
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 182 параграф №43
|
|
46
|
27.02
|
Предупреждение заболеваний органов
мочевыделительной системы
|
1
|
Причины почечных заболевании
|
Соблюдать правила личной гигиены
|
Стр 185 параграф №44
|
|
47
|
01.03
|
Кожа
Значение и строение кожи.
|
1
|
Жировая клетчатка, сальные и потовые железы
|
Объяснять значение кожы
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 189 параграф
№45
|
|
48
|
06.03
|
Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание
организма человека.
|
1
|
Теплорегуляция, ожог, обморожение.
|
Проводить закаливание организма
|
Стр 192параграф №46
|
|
49
|
13.03
|
Первая помощь при перегревании, ожогах,
обморожении.
|
1
|
Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении
|
Оказывать помощь
|
Стр 196 параграф №47
|
|
50
|
15.03
|
Гигиена кожи. Гигиенические требования к
одежде и обуви.
|
1
|
Уход за кожей
|
Соблюдать правила личной гигиены
|
Коллективно-устные ответы на вопросы.
Индивидуально-письменные задания
Стр 200 параграф №48
|
|
51
|
20.03
|
Нервная система Значение
и строение нервной системы
|
1
|
Возбудимость, проводимость, рефлекс, нервы,
рефлекторная дуга
|
Работать с плакатами
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 207 параграф
№49
|
|
52
|
22.03
|
Спинной мозг.
|
1
|
Спинной мозг, белое, серое вещество
|
Показывать на плакатах
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 211 параграф
№50
|
|
53
|
03.04
|
Головной мозг.
|
1
|
Продолговатый мозг, мозжечок, извилины,
большие полушария, кора мозга
|
Показывать на плакатах
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 214 параграф
№51
|
|
54
|
05.04
|
Особенности ВНД человека. Речь.
|
1
|
Врожденное и приобретенное поведение
|
Отличать врожденные реакции от приобретенных
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 218 параграф
№52
|
|
55
|
10.04
|
Эмоции. Внимание и память.
|
1
|
Эмоции. Внимание и память.
|
Отличать и называть положительные и отрицательные
эмоции.
|
Стр 222 параграф №53
|
|
56
|
12.04
|
Сон и бодрствование. Профилактика нарушений
сна. Режим дня.
|
1
|
Сон, сновидения.
|
Выполнять простые правила перед сном
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 226 параграф
№54-55
|
|
57
|
17.04
|
Нарушение нервной деятельности. Влияние
курения и употребление спиртных напитков на нервную систему.
|
1
|
Наркотические вещества, алкоголизм.
|
Соблюдать ЗОЖ
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 235 параграф
№56
|
|
58
|
19.04
|
Обобщающий урок по теме «Нервная система»
|
1
|
Нервная система
|
Отвечать на вопросы
|
Коллективно-устные ответы на вопросы.
Индивидуально-письменные задания. Заполнить таблицу «Отделы головного мозга и
их значение»
|
|
59
|
24.04
|
Органы чувств
Значение
органов чувств.
|
1
|
Органы чувств, зрение, осязание, слух, вкус.
|
Различать органы чувств
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 241 параграф
№57
|
|
60
|
26.04
|
Орган зрения.
|
1
|
Глазное яблоко, роговица, радужная оболочка,
зрачок, хрусталик, сетчатка
|
Показывать основные части на макете
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 245 параграф
№58
|
|
61
|
03.05
|
Гигиена зрения. Предупреждение глазных
болезней
|
1
|
Близорукость, дальнозоркость.
|
Соблюдать гигиену зрения
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 248 параграф №59
|
|
62
|
10.05
|
Орган слуха.
|
1
|
Наружное, среднее, внутреннее ухо,
барабанная перепонка, слуховые косточки, улитка.
|
Называть отделы входящие в состав органа
слуха
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа.
Стр 254 параграф №60
|
|
63
|
15.05
|
Гигиена слуха
|
1
|
Резкие и громкие звуки портят слух
|
Соблюдать гигиену слуха
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 257 параграф
№61
|
|
64
|
17.05
|
Органы осязания, обоняния, вкуса
|
1
|
Органы осязания, обоняния, вкуса
|
Отличать органы осязания, обоняния, вкуса
|
Работа с учебником.
Вопросы в конце параграфа. Стр 259 параграф
№62
|
|
65
|
22.05
|
Повторение по теме Органы чувств.
|
1
|
Органы чувств.
|
Отвечать на вопросы
|
Коллективно-устные ответы на задания.
|
|
66
|
24.05
|
Здоровье человека и общества. Факторы
сохраняющие здоровье
|
1
|
Здоровье человека и общества. Факторы
сохраняющие здоровье
|
Приводить примеры по теме
|
Стр 265 параграф №63
|
|
67
|
29.05
|
Здоровье человека и общества. Факторы
сохраняющие здоровье
|
1
|
Здоровье человека и общества. Факторы
сохраняющие
|
Приводить примеры по теме
|
Коллективно-устные ответы на вопросы.
Индивидуально-письменные задания.
|
|
68
|
30.05
|
Обобщающий урок по курсу: Биология. Человек
|
1
|
Человек
|
Отвечать на вопросы
|
тестирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.