№
урока
|
Наименование разделов,
тем
уроков.
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Требования к уровню подготовки обуч-ся
|
Вид контроля
|
Применение
ИКТ
|
Подготовка к ЕГЭ, ГИА
|
Домашнее задание
|
В
учебном
году
|
В разделе,
теме.
|
33.
|
2.
|
Строение и функции пищеварительной системы.
|
1
|
|
Функции пищеварительной системы.
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос, одаренные дети:
задание с.165.
|
|
Функции пищеварительной системы.
|
С.161 – 165.
П.31.
|
34.
|
3.
|
Пищеварение в различных отделах
пищеварительного тракта.
Лабораторная работа №11.
«Действие слюны на крахмал».
|
1
|
|
Определять особенности пищеварения в
различных отделах пищеварительного тракта.
|
Таблица, работа с текстом учебника,
Карточка №
Одаренные дети задание с.169.
|
|
|
С.
П.32
|
35.
|
4
|
Функции тонкого и толстого кишечника.
Всасывание. Барьерная роль печени.
|
1
|
|
Определять особенности пищеварения в
различных отделах пищеварительного тракта.
|
Работа с текстом учебника,
Карточка.
|
|
|
С.
П.33
|
36.
|
5.
|
Регуляция пищеварения. Гигиена органов
пищеварения.
Лабораторная работа №12
«Определение калорийности пищевых
продуктов».
|
1
|
|
Знать правила гигиены органов пищеварения,
уметь рассчитывать калорийность принятой пищи.
|
Индивидуальный опрос, работа с текстом,
сообщения, выполнение лабораторной работы.
Одаренные дети: с.177 №2.
|
|
|
с.174-181
П.34,35.
|
37.
|
6.
|
Проверочная работа по теме: «Пищеварение».
|
1
|
|
Знать строение, значение и функции отделов
пищеварительной системы.
|
работа по вариантам.
|
|
|
повторить строение организма человека.
|
38.
|
1.
|
ТЕМА: «ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ» (3 ЧАСА).
Обмен веществ и энергии. Пластический и
энергетический обмен.
|
1
|
|
Знать особенности пластического и
энергетического обмена.
|
Работа над ошибками, работа с текстом, индивидуальный
опрос.
Одаренные дети: с.187 №2.
|
|
пластический и энергетический обмен.
|
с.184-187
П.36.
|
39.
|
2.
|
Заменимые и незаменимые аминокислоты. Роль
ферментов в обмене веществ.
Лабораторная работа №13
«Составление пищевого рациона».
|
1
|
|
Знать строение заменимых и незаменимых
аминокислот.
|
Фронтальный опрос, работа с текстом
учебника,
выполнение лабораторной работы.
Одаренные дети: с.8,9.
|
|
Заменимые и незаменимые аминокислоты.
|
с.185
П.36
|
40.
|
3.
|
Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион.
Лабораторная работа №14 «Установление
зависимти межу нагрузкой и уровнем энергетического обмена»
|
1
|
|
Значение витаминов для организма человека.
Группы витаминов.
|
Индивидуальный опрос, работа с текстом
учебника. Одаренные дети: с.192 №1.2
|
|
Энерготраты человека.
|
С.188-198
П.37-38.
|
41.
|
1.
|
ТЕМА: «ПОКРОВНЫЕ ОРГАНЫ. ТЕПЛОРЕГУЛЯЦИЯ» (4
часа).
Наружные покровы тела человека. Строение и
функции кожи.
|
1
|
|
Роль кожи для человека, функции кожи.
|
Тест. Работа с текстом учебника, работа по
карточкам. Одаренные дети: с.204
Задание.
|
|
Функции кожи человека.
|
С.200-204.
П.39.
|
42.
|
2.
|
Уход за кожей, ногтями и волосами в
зависимости от типа кожи.
Терморегуляция.
|
1
|
|
Возрастные особенности кожи человека.
|
Фронтальный опрос. Работа с текстом
учебника, сообщение. Одаренные дети: с.209. задание.
|
|
Особенности кожи, гигиена кожных покровов
человека.
|
С.204-209.
П.40,41.
|
43.
|
3.
|
Выделение.
|
1.
|
|
Знать строение и функции выделительной
системы человека.
|
Индивидуальная работа по карточкам,
фронтальный опрос, работа с текстом учебника.
Одаренные дети: с.217 №4.
|
|
Значение и строение выделительной системы.
|
С.213-217.
П.42.
|
44.
|
4.
|
Проверочная работа по теме: «Покровные
органы. Выделение».
|
1
|
|
ЗУН по данной теме.
|
Разноуровневая работа.
|
|
|
|
45.
|
1.
|
ТЕМА: «НЕРВНАЯ СИСТЕМА» (6 ЧАСОВ).
Значение и строение нервной системы.
|
1
|
|
Знать строение нервной системы, её значение
для работы органов и систем органов.
|
Работа над ошибками. Работа с текстом
учебника.
Одаренные дети: с.222!
|
|
Строение и значение Н.С.
|
С.220-222
П.43.
|
46.
|
2.
|
Спинной мозг его строение и функции.
|
1
|
|
Знать строение и значение СП. Мозга.
|
Фронтальный опрос, работа с текстом
учебника, работа по карточкам.
Одаренные дети: с.227!
|
|
|
С.222-227.
П.44.
|
47.
|
3.
|
Строение головного мозга. Функции отделов
головного мозга.
Лабораторная работа№15
«Пальценосовая проба и особенности
движения связанные с функцией мозжечка»
|
1
|
|
Знать особенности строения головного мозга.
|
Индивидуальный опрос, таблица, работа с
текстом учебника.
Одаренные дети: с. 230 №1!
|
|
|
С.227-230
П.45.
|
48.
|
4.
|
Функции переднего мозга.
|
1
|
|
Знать особенности строения и функции
переднего мозга.
|
Фронтальный опрос, работа с текстом
учебника, карточки. Таблица.
Одаренные дети: с.235!
|
|
Строение и функции переднего мозга.
|
С.231-235
П.46.
|
49.
|
5.
|
Соматический и автономный (вегетативный)
отделы нервной системы.
|
1
|
|
Знать функции отделов соматической Н.С.
|
Индивидуальный опрос. Работа с текстом
учебника, работа по карточкам.
Одаренные дети: С.239?
|
|
|
С.235-239.
П.47.
|
50.
|
6.
|
Проверочная работа по теме: «Нервная система».
|
1
|
|
ЗУН по теме6
«Нервная система человека»
|
Работа по уровням сложности.
|
|
|
|
51.
|
1.
|
ТЕМА: «АНАЛИЗАТОРЫ» (5 ЧАСОВ).
Общая характеристика. Зрительный анализатор.
|
1
|
|
Знать отличия анализаторов и органов чувств.
|
Работа над ошибками.
Фронтальная работа, работа с текстом
учебника.
Одаренные дети:с.244!, с.248!
|
|
Строение и значение анализаторов и органов
чувств.
|
С.233-249
П.48,49.
|
52.
|
2.
|
Гигиена зрения Предупреждение глазных
болезней.
Лабораторная работа№16
«Иллюзия, связанная с бинокулярным
зрением».
|
1
|
|
Знать гигиенические требования к органу
зрения.
|
Фронтальный опрос. Работа с текстом
учебника, сообщение. Одаренные дети: с.252!
|
|
|
С.249
П.50.
|
51.
|
3.
|
Слуховой анализатор.
|
1
|
|
Знать строение и функции слухового
анализатора.
|
Индивидуальный опрос, работа с текстом
учебника, карточки.
Одаренные дети: с.257?
|
|
|
С.253-257
П.51.
|
52.
|
4.
|
Органы равновесия, кожно-мышечной
чувствительности, обоняния и вкуса.
|
1
|
|
Знать особенности строения и функции органов
равновесия и чувствительности.
|
Тест, работа с текстом учебника,
Таблица, карточки.
Одаренные дети: с.263!
|
|
|
С.258-263
П.52.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.