Инфоурок Биология Рабочие программыКАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

Скачать материал

Тематическое планирование по биологии

1 четверть.

Количество часов   -  9 (1 час в неделю).

Проверочные работы – 1.

Практические работы – 3.

 

№ урока

 

Наименование разделов,

тем

уроков.

Кол-во

часов

Дата

проведения

Требования к уровню подготовки обуч-ся

Вид контроля

Развитие

УУД

Подготовка к ЕГЭ, ГИА

Домашнее задание

В учебном

году

 

В разделе,

теме.

1.

1.

Биология – наука о живой природе. Взаимодействие организмов в природе.

 

1

 

Биология, живая и неживая природа.

Фронтальная беседа, работа с текстом учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

 

 

 

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Биология и ее отрасли.

С.8-12

Схема с.9

2.

 

 

 

1.

ТЕМА:
 «КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ» (3 часа)

Устройство увеличительных приборов. Строение клетки.

 

Лабораторная работа№1

«Строение клеток растений».

 

 

 

 

 

 

1

 

Уметь пользоваться увеличительными приборами.

Индивидуальный опрос, работа с приборами

Познавательные УУД: умение проводить эле­ментарные исследования, работать с различными источниками информации. Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух

Определение увеличения школьного микроскопа, строение клетки.

С.14-20

П.1-2.

Закончить лабораторную работу.

3.

2.

Состав клетки и ее жизнедеятельность. Ткани растительных организмов.

 

Практическая работа №2,3

«Строение тканей растительных организмов».

1

 

Знать основные органы и ткани растения.

Тест, индивидуальная работа по карточкам, работа с текстом учебника. выполнение лабораторной работы.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Значение тканей растений.

С.21-25

П.3-4.

4.

3.

Итоговый урок по теме: Клеточное строение организма».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать строение и химический состав растений.

Урок по уровням сложности.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя

Разноуровневая работа

Повторить строение клетки.

5.

 

 

 

1.

ТЕМА:
 «ЦАРСТВА БАКТЕРИИ И ГРИБЫ» (5 часов).

Строение и жизнедеятельность бактерий. Распространение в природе.

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать строение и значение бактерий  в жизни человека.

Фронтальный опрос, работа с текстом,

Работа по карточкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Вредные и полезные бактерии, строение бактериальной клетки.

С.28-31

П.5

Творческое задание.

6.

2.

Роль бактерий в природе и жизни человека.

1

 

Определять роль бактерий в природе и жизни человека.

Диктант, работа с текстом, таблица.

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

роль бактерий в природе и жизни человека.

С.31-35

П.6.

7.

3.

 

 

 

 

 

 

 

Р.К.

Общая характеристика грибов. Строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы.

 

Съедобные грибы своей местности.

 

 

 

1

 

Знать особенности строения грибов, умение распознавать съедобные грибы от ядовитых.

Фронтальный опрос, работа по карточкам, схема.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Особенности строения грибов.

С.35-42

П.7-8

Зарисовать строение грибов.

8.

4.

Плесневые грибы и дрожжи.

Грибы-паразиты.

1

 

Знать разновидности плесневых грибов.

Тест, карточки, работа с текстом.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Использование плесневых грибов в промышленности.

С.42-47

П.9-10

Творческое задание.

Приготовиться к проверочной работе.

9.

5.

Проверочная работа по теме:

«Бактерии и Грибы».

 

 

1

 

Особенности строения и жизнедеятельности бактерий и грибов.

Разноуровневая работа по вариантам.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя

3 уровня сложности.

Повторить строение клетки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть.

Количество часов   -  7 (1 час в неделю).

Проверочные работы – 1.

Практические работы – 9.

 

№ урока

 

Наименование разделов,

тем

уроков.

Кол-во

часов

Дата

проведения

Требования к уровню подготовки обуч-ся

Вид контроля

Развитие

УУД

 

Подготовка к ЕГЭ, ГИА

Домашнее задание

В учебном

году

 

В разделе,

теме.

    10.

1

 

 

 

 

 

 

 

Р.К.

 

ТЕМА: «ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ».(13 часов).

Разнообразие и распространение растений.

Растительные сообщества своей местности.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Иметь представление о многообразии царства растений, местообитании и значении в природе и жизни человека.

Работа над ошибками, работа с текстом учебника, работа по карточкам.

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Царство растения.

С.

 

П. 11.

     11.

2.

Одноклеточные и многоклеточные водоросли.

Лабораторная работа№4

«Строение водорослей».

 

1

 

Знать особенности строения одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Фронтальный опрос, работа с текстом учебника, работа по карточкам.

Одар. Дети Карточка №

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Строение и свойства водорослей.

С.

 

П.12.

12.

3.

Лишайники и мхи. Особенности строения и характеристика.

Лабораторная работа №5

«Строение лишайников»

Лабораторная работа №6

«Строение мхов».

 

 

 

1

 

Изучить строение, размножение и значение лишайников и мхов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа по карточкам, работа с текстом учебника, таблица.

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Особенности размножения и строения.

С.

 

П.13, 14.

 

 

Одар. Дети:

Сообщение «Значение мхов в природе и жизни человека».

13.

4.

Папоротники, хвощи и плауны.

 

Лабораторная работа №7

«Строение папоротника».

Лабораторная работа №8

«Строение хвоща».

 

 

 

 

1

 

Знать особенности строения, усложнение в их строении.

Фронтальный опрос,

Карточки,

Одар. Дети: карточка №3, 4.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Усложнение в ходе эволюции.

С.

 

П.15.

 

Одар.дети:

Подготовить сообщение о каменном угле и продуктах его переработки.

 

14.

5.

Голосеменные и покрытосеменные растения.

Лабораторная работа №9, 10.

«Изучение строения хвои и шишек хвойных».

 

 

 

1

 

Описывать особенности строения голосеменных и покрытосеменных растений.

Индивидуальный опрос, работа по карточкам. таблица

Одар.дети:

Карточка №3, 4.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Отличие голосеменных от покрытосеменных растений.

С.

 

П.16

 

Одар.дети:

Стихи и загадки о хвойных.

15.

6.

Контрольная работа по теме:

«Царство Растения».

 

 

1

 

Знать особенности строения и усложнения растительных организмов.

Разноуровневая работа.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя

 

Повторить строение клетки растения.

16.

7.

Строение семени однодольных и семени двудольных растений.

Лабораторная работа№11, 12

«Строение семени однодольных и двудольных растений».

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Иметь представление о зародыше как зачаточном организме, знать преимущества семени перед спорой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа над ошибками,

Работа с текстом учебника, таблица

Одар. дети: карточка №3,4,5,

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Отличие однодольных растений от двудольных.

С.

 

П.18.

 

 

 

 

 

3 четверть.

Количество часов   -  10 (1 час в неделю).

Проверочные работы – 1.

Лабораторные  работы – 6.

 

№ урока

 

Наименование разделов,

тем

уроков.

Кол-во

часов

Дата

проведения

Требования к уровню подготовки обуч-ся

Вид контроля

Развитие

УУД

 

Подготовка к ЕГЭ, ГИА

Домашнее задание

В учебном

году

 

В разделе,

теме.

17.

8.

Виды, типы корневых систем. Зоны корня.Видоизменения корней.

Лабораторная работа № 13

«Строение корневой системы растения».

 

 

 

1

 

Иметь представление о развитии корня, знать зоны корня.

Индивидуальный опрос, карточки,

Оар.дети: тест

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Участки корня.

С.

 

П.19-21.

Термины.

18.

9.

Побег и почки.

Внешнее строение листа.

Лабораторная работа №14

«Строение почки. Расположение почек на стебле».

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать строение почки, порядок расположения почек на стебле.

Фронтальный опрос. работа с текстом учебника,

Таблица.

Одар. дети:

Карточка №

1, 2.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Строение и функции почек.

С.

 

П.22-23

19.

10.

Клеточное строение листа.

Лабораторная работа №15 «Клеточное строение листа».

1

 

Знать строение и функцию кожицы листа, роль устьиц в жизни растений.

Фронтальный опрос, работа с текстом учебника, тест, лабораторная работа.

Одаренные дети: с.111 №4.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Внутреннее строение листа.

С.108-115

П.24,25.

20.

11.

 

 

 

 

 

 

Строение стебля. Видоизмененные побеги.

 

 

 

 

1

 

Знать роль и функции стебля, роль чечевичек в жизни растений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальный опрос, работа с текстом учебника, таблица, одаренные дети:с.117 рис.90 .

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Строение стебля.

С.115-125.

П.26,27.

21.

12.

Строение цветка. Соцветия.

Лабораторная работа№16 «Соцветия простые и сложные».

1

 

Знать признаки правильных и неправильных цветков, особенности строения обоеполых и разнополых цветков, типы соцветий.

Биологический диктант, карточки, работа с текстом учебника, таблица. Одаренные дети: тест.

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Типы соцветий, строение цветка.

С.125-131

П.28-29,30

22.

13..

Плоды. Распространение плодов и семян.

Лабораторная работа №17

«Сухие и сочные плоды»

 

 

1

 

Знать, как распространяются плоды и семена.

Дидактическая игра, фронтальный опрос. работа с текстом учебника, таблица.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Способы распространения семян.

С.137-140

П.31.

23.

1

Проверочная работа по теме: «Строение и многообразие плодов и семян»

1

 

ЗУН по данному разделу.

Разноуровневая работа по вариантам.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

 

Повторить строение клетки растения.

 

24.

1.

ТЕМА: «ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ» (4 ЧАСА).

Химический состав растений. Питание, дыхание растений. Прорастание семян.

 

 

Лабораторная работа№18 «Определение физических свойств белков, жиров и углеводов в жизни растений».

 

 

 

 

 

1

 

Определять органические вещества, знать роль воды в жизни растений, уметь пользоваться лабораторным оборудованием.

Работа над ошибками, таблица, работа с текстом учебника, схема. Одаренные дети: сообщение «Растения, содержащие эфирные масла».

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Химический состав растений.

С.142-148

П.32-33,38.

25.

2.

Фотосинтез. Передвижение по стеблю минеральных  и органических веществ.

Лабораторная работа №19 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

 

 

 

1

 

Знать условия необходимые для фотосинтеза. Фотосинтез является воздушным питанием растений.

Фронтальный опрос, работа с текстом учебника, демонстрация опыта.

Одаренные дети: с.148 вопросы. Выполнение лабораторной работы.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Фотосинтез.

С.148-162

П.34,37

 

 

 

 

 

 

 

 

26.

1.

Контрольная работа за 3 четверть.

«Жизнь растений».

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗУН по данной теме.

Разноуровневая работа по вариантам.

Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторить строение цветка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть.

Количество часов   -   (1 час в неделю).

Проверочные работы – 1.

Лабораторные  работы – .2.

 

№ урока

 

Наименование разделов,

тем

уроков.

Кол-во

часов

Дата

проведения

Требования к уровню подготовки обуч-ся

Вид контроля

Развитие

УУД

 

Подготовка к ЕГЭ, ГИА

Домашнее задание

В учебном

году

 

В разделе,

теме.

27.

3.

Способы размножения растений.

Лабораторная работа №20 «Черенкование комнатных растений».

1

 

Знать особенности размножения спорами, вегетативного, голосеменных, значение слов: гамета, спермий, сперматозоид, зигота.

Фронтальный опрос, тест, работа с текстом учебника. Одаренные дети: с 191 таблица.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Знать способы размножения растений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.

4.

 

 

 

 

 

 

 

Р.К.

Оплодотворение и способы опыления  покрытосеменных растений.

 

 

 

 

Способы опыления растений на школьном огороде.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать отличие перекрестного опыления от самоопыления, признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.

Индивидуальный опрос, работа с текстом учебника,

Рис.154.

Одаренные дети: с.199 №9.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

Способы оплодотворения и опыления.

С.191-199.

П.44.

29.

1.

Основы классификации растений. Деление на классы и семейства. Семейство Крестоцветные.

 

 

 

1

 

Знать систематические группы растений.

Работа над ошибками. Таблица, работа с текстом учебника. Одаренные дети с.

вопросы.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Характеристика семейств и классов растений.

с.202

п.45,46, 47.

30.

2.

Семейства класса двудольных растений.

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать  особенности строения двудольных растений.

Индивидуальный опрос, работа по карточкам, таблица.

Одаренные дети: составить кроссворд «Двудольные растения».

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп.

 

характеристика двудольных растений.

с.212.

П.48-51.

31.

3.

Семейства класса однодольных растений.

 

Лабораторная работа №21

«Определение состава семян пшеницы».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определять признаки однодольных растений, знать их особенности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест, работа с текстом учебника, таблица.

Одаренные дети:  с.235 №7,8.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

строение цветка и семени однодольных растений.

с.227.

П.52-53.

32.

1.

 

 

 

 

 

 

 

Р.К.

Основные экологические факторы. Экологические группы растений.

 

 

 

Экологические группы растений своей местности.

1

 

Знать факторы среды, оказывающие действие на растения.

фронтальный опрос, работа с текстом учебника, карточки.

Одаренные дети: с.245 рис.191 дать пояснение в тетради.

 

 

 

 

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

Экологические группы растений и экологические сообщества.

с.238

П.54-55.

33.

2.

Растительные сообщества и взаимосвязи в них.

 

 

Лабораторная работа №22

«Наблюдения за весенними явлениями в жизни растений».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь

объяснять взаимосвязь строения растения и условий среды его обитания.

Индивидуальный опрос, работа с текстом учебника,  таблица.

Одаренные дети: с.257 №3,5.

Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками

Причины смены растительных сообществ.

С.250.

П..56-57

подготовка к  контрольной работе.

34.

3.

Контрольная работа за 4 четверть.

1

 

ЗУН по теме: «Ботаника»

разноуровневая контрольная работа по вариантам.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторить

35.

 

Многообразие растений и их происхождение. Основные тапы развития растительного мира.

1

 

 

Работа над ошибками.

Работа в командах – группах.

 

 

 

 

Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2016 477
    • DOCX 221 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Румак Татьяна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Румак Татьяна Валентиновна
    Румак Татьяна Валентиновна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26491
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе