Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по чтению и развитию речи (3 класс) 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по чтению и развитию речи (3 класс) 8 вид

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2004.)

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Техника чтения

  • Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя.

  • Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.

  • Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.

  • Чтение про себя простых по содержанию текстов.

Понимание прочитанного

  • Ответы на вопросы, о ком или о чем говориться в прочитанном тексте.

  • Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте.

  • Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

  • Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста.

  • Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям.

  • Составление картинного плана.

  • Рисование словарных картин.

Развитие устной речи

  • Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.

  • Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.

  • Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.

  • Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.

Примерная тематика

Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг другу; общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей.

Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы. Морально – этические темы - мира и дружбы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

  • Осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ними под руководством учителя;

  • Трудные по смыслу слова и по слоговой структуре слова читать по слогам;

  • Отвечать на вопросы по прочитанному;

  • Высказывать своё отношение к поступку героя, событию;

  • Пересказывать содержание прочитанного;

  • Устно рассказывать темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать: Наизусть 5-8 стихотворений.

Календарно – тематическое планирование по чтению в 3 классе

специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида

по учебнику «Книга для чтения» авторы – составители З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева,

Москва: «Просвещение» 2006.

Тема урока

Всего часов

Оборудование и наглядность

Виды коррекции

Развитие речи

Словарь

Дом. задание

Дата план

Дата факт

1.

Здравствуй, школа!

С.Михалков. «Важный день»



1

Картинка о школе, фотографии, напоминающие о празднике-Дне Знаний.

Развивать слуховую и зрительную память

« немало славных …дней в календаре…»

примета

смущение

стр.3, выр. Чит.



2.

Т.Чинарёва. «Здравствуйте!»

1

Карточки «волшебных слов»

Развивать мыслительные операции анализа и синтеза.

Беседа о вежливости.

Рассеянный

здравствуй

стр. 6 В.Берестов «Где право, где лево».



3.

В.Драгунский. «Что любит Мишка»

1

Лента букв, книга В.Драгунского «Денискины рассказы».

Развивать произвольное внимание.

Беседа о том, кого и что любят дети.

композитор

Стр.7-9



4.

М.Коршунов. «Петя и его жизнь».

1

Лента букв, сюжетные картинки.

Развивать умение сравнивать

Характеристика Пети.

окно

Стр.13-15



5.

Люби всё живое.

Л.Н.Толстой. «Котёнок»

1

Лента букв, выставка книг «Рассказы» Л.Н.Толстого, иллюстрации в учебнике.

Развивать внимание способность к сосредоточению



Пересказ по плану.

амбар

Стр.19-20 В.Орлов. «Учёный кот»



6.

М.Пришвин. «Ребята и утята»

1

Лента букв, иллюстрации в учебнике, выставка книг М.Пришвина.

Развивать произвольную память

Любовь и бережное отношение к природе.

Чирок, верста, кузница.

Стр.23-25 В.Бианки. «Ёж –спаситель»



7.

Р.Фраерман. «Мальчик в лесу.

1

Разрезная азбука, лента букв, картинка бурундука.

Развивать умение устанавливать связь иллюстрации и текста.

Словесное рисование картин.

Бурундук, шалаш, стойбище, эвены пищуха, вор.

Стр.28 В. Орлов «Родное»наизусть



8.

Учимся трудиться.

С.Михалков. «Важные дела»



1

Лента букв, картинки на тему «Профессии».

Развивать слуховую и зрительную память



«Разбиваем огород»

Профессия, труд, хлопоты.

Стр.32-33 Е.Пермяк. «Смородинка»



9.

О.Донченко. «Телёнок»

1

Лента букв, иллюстрация в учебнике..

Научить устанавливать реальную последовательность событий в рассказе.

Пересказ по плану

Питомец, ветеринар.

Стр.34-36



10.

Дж. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла?»

1

Лента букв, картинки профессий, книга «Кем быть?»

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Составление характеристики сапожника.

Сапожник, бутсы, специалист,

Стр.37- 38 выр. читать



11.

Колосок (украинская сказка)

1

Лента букв, иллюстрация в учебнике..

Учить сравнивать, обобщать.

«Кем я хочу быть и почему?»

Профессия.

Стр.40 -43 дочитать, вопросы.



12.

Славная осень.

Е.Трутнева. «Осень»

1

Лента букв, репродукция картины Левитана «Золотая осень»

Развивать слуховую и зрительную память

Рассказ по картинке на тему «Осень»

Георгины, метафора, рифма.

Стр.45-46, наиз



13.

И.Соколов – Микитов. «Улетают журавли»

1

Лента букв.

Картинки на тему «Осень»

Сформировать навык осознанного чтения, используя чтение по вопросу учителя, чтение фрагмента, соответствующего пункту плана.

Словесное рисование на темы: «лес осенью»,

Клюква, моховое болото.

Стр.45-46 читать



14.

В.Катаев. «Грибы»

1

Лента букв, картинки съедобных и ядовитых грибов.

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

«Съедобные и ядовитые грибы»

ПМП при отравлении грибами.

Кузовок, олицетворение.

Стр.47-49 читать



15.

А. Прокофьев. «В лес по грибы»

1

Лента букв, картинки съедобных и ядовитых грибов.

Развивать слуховую и зрительную память, творческое воображение.

Словесное рисование, описание гриба по картинке

Бор, мох, боровик, мухомор, опёнок.

Стр.50-51 Н.Сладков. «Эхо»



16.

Рассказ по картинке.

1

Лента букв, иллюстрация в учебнике.

Развивать умение строить связное высказывание по картинному и словесному плану.

Скороговорка.

Рассказ «Что происходит в лесу осенью?»


Стр.53- 54

Е. Григорьева «Рябиновая скороговорка»



17.

Н Грибачёв. «Рыжие листья»

1

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Уточнить и расширить представления детей о видах осени (ранней, золотой, поздней)

Сентябрьская скороговорка.

«голову повесил», фразеологизмы.

Стр.54-56 читать




18.

Н Грибачёв. «Рыжие листья»

1

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Рябиновая скороговорка.

«от веку лодыри».

Стр.58-60 читать




А. Плещеев. «Осень наступила…»


1

Осенние пейзажи.

Развивать слуховую и зрительную память

Описание осенней погоды

Благовонье

спросонья

А.Фет «Ласточки пропали…» стр.62,наиз.



20.

Что такое хорошо.

М.Басина. «Удивительная верёвка»

1

Сюжетные картинки.


Иллюстрация в учебнике.

Развивать внимание, формировать способность к сосредоточению.

Объяснение названия рассказа..

Канал, спецовка.

Стр.66-68 читать



21.

А. Барто. «Уехали»

1

Иллюстрация в учебнике.

Развивать внимание способность к сосредоточению

Описание щенка


терасса

Стр.69-70 выр. читать



22.

К.Киршина. «Вот такая история»

1

Иллюстрация в учебнике.

Развивать умение анализировать

Описание собак.

Привечали, расквашенный.

Стр. 71-73 читать



23.

Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»

1

Иллюстрация в учебнике.

Развивать произвольную память

Характеристика героев рассказа.

Щавель, простофиля.

Стр. 74-76 читать



24.

Я. Пинясов «Кем быть и кем не быть?»

1


Развивать произвольное внимание

Описание поступка Коли.

Витрина.

Стр. 77 читать



25.

Н.Носов «Огурцы»

1

Выставка книг Н.Носова.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков

Озаглавливание рассказа. Рисование словесных иллюстраций.

Канава, пазуха.

Стр. 77-82 дочитать



26.

В.Осеева «Волшебное слово»

1

Иллюстрации в учебнике.

Формировать и развивать навык выразительного чтения.

Беседа о «волшебных словах».


Стр. 81-85 читать



27.

В.Осеева «Волшебное слово»

1

Иллюстрации в учебнике.

Формировать умение инсценировать произведение (чтение по ролям).


Озаглавливание каждой части

стряпает

Стр 86-88 читать



28.

Е.Пермяк. «Бумажный змей».

1


Иллюстрации в учебнике. Сюжетная картинка «Летние забавы»

Развивать умение сравнивать

Составление рассказа о том, как нужно запускать змея.

Бумажный змей, дранки.

Стр. 88 -90



29.

А. Котовщикова «Как же так получилось?»

1


Совершенствовать навык правильного и беглого чтения.

Деление рассказа на части по заголовкам.

Макулатура, регистратура.

Стр90-93,разделить на части.



30.

Л. Пантелеев «Трус»

1

Иллюстрации в учебнике.

Сформировать навык осознанного и выразительного чтения.

Ответы на вопросы.


Стр.93-95 читать



31.

Л. Пантелеев

«Честное слово»

1

Иллюстрации в учебнике.

Научить устанавливать реальную последовательность событий в рассказе.

Рассказ о том, что сделал майор.

Сержант, маршал, пороховой склад.

Стр.95-97читать



32.

Л. Пантелеев

«Честное слово»

1


Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Озаглавливание частей рассказа.


Стр. 100-102 дочитать



33

К. Чуковский «Мойдодыр»

1

Иллюстрации в учебнике.

Сформировать навык осознанного и выразительного чтения

Соотносить иллюстрации с текстом.

Мочака, умывальник

Стр. 103-108 дочитать



34.

Народные сказки.

«Лиса и журавль» (Русская народная сказка).



1

Выставка книг. Иллюстрации в учебнике.

.

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснялки-«званый пир», «несолоно хлебавши», «как аукнется, так и откликнется».

Не обессудь, потчевать

«Заяц-хвастун» (русская сказка) Стр.112-113 читать



35.

«Как мужик волка спас» (Мордовская сказка).

1

Предметные картинки.

Развивать слуховую и зрительную память

Сравнение поведения волка.


Стр.114-115 читать



36.

«Кукушка» (Ненецкая сказка)

1

Иллюстрации в учебнике.

Уточнить и расширить представления детей о перелете птиц и перелетных птицах, развивать связную устную речь, используя вопросы.

Подбор пословиц и поговорок, пересказ

Чум, пимы, малица

Стр.117-120 читать



37.

«Про бурого мишку и мышку- вертушку» (русская сказка)

1


Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Подбор пословиц к содержанию сказки.

Кладовая, аршин.

Стр.121-122 читать



38.

«Хаврошечка» (Русская сказка)

1

Выставка книг

Развивать слуховую и зрительную память, творческое воображение.

Словесное рисование портрета Хаврошечки.


Стр.123-127 дочитать




Вот пришли морозы - и зима настала…

И.Суриков. Зима.

1

Зимние пейзажи.

Развивать слуховую и зрительную память

Описание: лес зимой

пелена

стр. 129, наиз.



40.

А. Чехов.

Первый снег.

1

Репродукции картин и фотографии «Первый снег»

Уточнить и расширить представления детей о видах зимы (теплая, суровая, снежная, морозная, холодная)

Составление рассказа по вопросам

бульвар

В.Орлов. Никто не обижается. Стр.132 выр. читать



41.

Н.Носов.

На горке.

1

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Развивать умение анализировать

Загадки о зиме.

Составление плана

Фанерка, дворник

Стр.133-137 читать



42.

Д.Мамин – Сибиряк. Река стала.

1

Иллюстрация в учебнике.

Развивать объем кратковременной слуховой памяти.


Беседа о безопасном поведении на водоёме в зимнее время

Река стала

Стр. 137-140 читать



43.

К.Ушинский. Проказы старухи зимы. (Сказка)

1

Рисунки детей.

Учить сравнивать, обобщать.

Деление на части. Пересказ по плану.

Подсобить (уст)

Стр.141-142 читать



44.

В. Лебедев - Кумач. Здравствуй, Елка!

2

Иллюстрация в учебнике, фото с новогодних ёлок.

Развивать внимание способность к сосредоточению

Беседа о праздновании Нового года.

Дубрава,

не скупись

Стр.143-144 выр. читать



45.

Е. Пермяк. Знакомые следы.

1

Рисунки со следами животных.

Развивать слуховую и зрительную память

Деление текста на части по плану и пересказ.

сторожка

Стр.145-147 дочитать



46.

В.Одоевский. В гостях у дедушки Мороза.

1

Рисунки детей

Развивать произвольное внимание

Описание дома Дедушки Мороза.

Перина

Стр.148-151



47.

Г. Скребицкий. Дружба.

1

Предметные картинки: ворона, грач, сорока.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать.

Рисование словесных иллюстраций.

сиротка

А. Барков. Кот в сапогах.Стр.153-154 читать



48.

К.Ушинский. Четыре желания.

1

Пейзажи ко всем временам года.

Развивать умение устанавливать связь иллюстрации и текста.

Рассказ - рассуждение «Моё любимое время года»

сенокос

Стр.155-156 вопросы



49.

Смешные истории…

У страха глаза велики. (Русская народная сказка).

1

Иллюстрация в учебнике,

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения.

Словесное рисование, выборочное чтение смешных эпизодов.

водоносы.

Стр. 158-160



50.

К. Чуковский. Путаница.

1

Иллюстрации в учебнике.

Выставка книг К.Чуковского, портрет

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Характеристика животных, подбор отрывков к иллюстрациям.

Паинька, неразумных, лопотал, шалят

Стр.161-164



51.

Н. Носов. Живая шляпа.

1

Выставка книг.

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Озаглавливание частей рассказа.

фразеологизмы

Стр.164-167, по ролям.



52.

Б. Заходер. Хрюк на елке. (Сказка).

1

Предметные картинки.

Учить сравнивать, обобщать

Характеристика Хрюка.

Безумец

Стр.168-173 дочитать



53.

Н. Носов. Как Незнайка катался на газированном автомобиле.

1

Выставка книг

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснение имен коротышек

Примус, кубарем, самокат

Стр.1674-177



Весна в окно стучится…

Ф. Тютчев. Зима не даром злиться…



1

Иллюстрации в учебнике, рисунки о весне и зиме..

Развивать связную устную речь, используя вопросы.

Объяснялки – «Весна в окно стучится»

Нудит, наперекор.

Стр.173-174, наиз.



55.

Э. Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце. (Сказка)

1

Выставка книг. Иллюстрации в учебнике.

Развивать образное мышление.

Учить сравнивать, обобщать.

Характеристика персонажей.

Попусту, валун,.

Стр.181-182, по ролям.



56.

С. Михалков. А что у вас?

1

Картинки профессий

Развивать слуховую и зрительную память

Рассказ о профессиях по картинкам.

Корь, пилот, Красная Площадь. чердак

Стр.183-185, по ролям



57.

Б. Емельянов. Мамины руки.

1


Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Работа над скороговоркой

Надрать уши, слад, «золотые» руки, «мягкое» сердце

Стр.185-188



58.

Н. Артюхова. Большая берёза.

1

Картинка берёзы, берёзовой рощи.

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Работа над скороговоркой

Вдребезги, терраса, дачник

Стр.188-191



59.

Н. Артюхова. Большая берёза.

1

Иллюстрации в учебнике.

Сформировать навык осознанного чтения, используя чтение по вопросу учителя, чтение фрагмента, соответствующего пункту плана.

Работа над скороговоркой, ответы на вопросы из учебника.


Стр.191-194



60.

В. Орлов. Что случилось.

1

Иллюстрации в учебнике

Развивать объем кратковременной слуховой памяти.


Описание девочки.

олицетворение девочка – солнышко.

Матусовский. Скворцы прилетели.

Стр.196



61

А. Барков. Голубой апрель.

Берёзкины слёзы.

1

Картинка «Апрель»

Формировать умение инсценировать произведение (чтение по ролям).


Объяснялки – «У апреля голубые глаза!»

Овсянка, ивнячок.

А. Барков. Солнечный огонёк.

Комариный бал.



62.

В. Драгунский.

И мы.

1

Книга «Денискины рассказы»

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Беседа по вопросам.

«Сокол», «Беркут», закаливание.

Стр.201 -205 дочитать



63.

Н. Михайлова

Май.

1

Картинки с признаками весенних месяцев.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать

Пословицы.

«Цветень, травень»

Стр.208 – 209

Е. Олейник. Полюшко – поле.



64.

В. Орлов. Когда на планете хозяева дети.

1

Иллюстрации в учебнике

Развивать слуховую и зрительную память

Работа над скороговоркой.

Планета, расы.

Стр.210

С. Михалков. Спать легли однажды дети…



65

Лето красное идёт…

В. Фетисов. Что такое лето?



1

Иллюстрации в учебнике

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснялки – лето – «это дружба леса, речки, барабана и трубы»

Хоровод.

Стр.212 – 213

А. Толстой. Колокольчики мои…



66

И.Соколов – Микитов. Лето в лесу.

1


Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать

Пересказ второго и третьего абзаца.

Ястреб, тайна, чащоба.

Стр.214 – 215

Л. Толстой. Гроза в лесу.



67

Л.Толстой. Акула.

1

Иллюстрация в учебнике-

акулы.

Сформировать навык осознанного чтения, используя чтение по вопросу учителя, чтение фрагмента, соответствующего пункту плана.

Работа над скороговоркой.

Рассказ о акуле, пересказ по составленному плану.

Африка, артиллерист, фитиль Сахара.

Стр.218 - 220



68

С. Полетаев. Секретное слово.

1


Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков.

Объяснялки – «угомон его не берёт», «конь с норовом»

Водовоз, механизатор, передок, угомон, норов.

Стр.220 - 223



69

С. Полетаев. Секретное слово.

1


Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Объяснялки – «следом семенить»


Стр.223 - 226



70

М. Ивенсен. Вот и лето подоспело.

1

Иллюстрации в учебнике

Картинки клевера

Развивать у детей духовную потребность в чтении

Работа над скороговоркой.

Нальётся, алый, клевер

Стр.226 – 227.







Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-406439
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх