Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:«Просвещение» 2008, которая допущена Министерством образования и науки Российской Федерации.
Реализация программы направлена на достижение следующих целей и задач:
Научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя,
Осмысленно воспринимать прочитанное.
Формировать навыки сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения;
Формировать умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного
Формировать читательскую самостоятельность у учащихся;
Развивать познавательные интересы детей;
Расширять их кругозор;
Воспитывать нравственные качества.
2.Отражение расширения целей и задач изучения предмета нет, т. к. данный предмет изучается за счёт федерального компонента.
3.Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями отводит на изучение чтения в 3 классе – 68 часов (2 часа в неделю). Это совпадает с учебным планом школы данного учащегося. Авторская программа рассчитана на 5 часов в неделю, а учебная рабочая программа адаптирована на 2 часа в неделю. Поэтому произошло сокращение часов на 102 часа и сохранены основные темы для изучения.
Сокращение по темам:
В.Драгунский «Что любит Мишка» - 3 ч
Обобщение по разделу «Здравствуй, школа!» - 3 ч
«Грибы» - 3 ч
А.Прокофьев «В лес по грибы»- 3 ч
Е.Григорева «Рябиновая скороговорка»- 3 ч
Н.Сладков «Эхо» - 3 ч
М.Бородицкая «Сентябрьская скороговорка» - 3 ч
Н.Грибачёв «Рыжие листья» - 3 ч
Внекл. чтение: Стихи об осени -2 ч
А.Плещеев «Осень наступила» - 2 ч
Н.Некрасов «Железная дорога» Отрывок –3 ч
Обобщение по разделу «Славная осень» - 3 ч
В.Орлов «Учёный кот» - 3 ч
М.Пришвин «Ребята и утята» - 3 ч
А.Сухомлинский «Пусть будут и соловей, и жук» - 3 ч
В.Орлов «Родное» - 3 ч
М.Пожаров «Мои работники» - 3 ч
По Е.Пермяку «Смородинка» - 2 ч
С.Михалков. «Кем быть?» - 2 ч
Обобщение по разделу «Учимся трудиться» - 1 ч
« Про бурого мишку и мышку вертушку». Русская народная сказка – 3 ч
Хаврошечка». Русская сказка – 3 ч
И.Суриков «Зима» - 3 ч
Н. Носов «На горке» - 3 ч
А.Пушкин «Зимнее утро» - 2 ч
Д.Мамин - Сибиряк «Река стала» - 2 ч
К. Ушинский «Проказы старухи Зимы» - 3 ч
В.Бианки «Из лесной газеты» - 3 ч
По В.Одоевскому «В гостях у Дедушки Мороза» - 2 ч
По Г.Скребицкому «Дружба- 2 ч
Г.Ладонщиков.»Наши друзья» - 2 ч
.Воронкова «Что сказала бы мама – 2 ч
Русская сказка «Пых» - 2 ч
ПоН.Носову «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» - 2 ч
Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце». Сказка – 3 ч
По БН. Артюхова «Большая берёза» - 3 ч
Емельянову «Мамины руки» - 2 ч
По В. Бианки «Последняя льдина» - 2 ч
А. Барков «Солнечный огонёк» - 2 ч
М. Ивенсен «Вот и лето подоспело» - 2 ч
Ведущими формами, методами и технологиями обучения являются:
урок;
рассказ;
беседа;
словарная работа;
работа с учебником;
работа с текстом;
Формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения чтению и развитию речи:
выразительное чтение;
пересказ;
чтение наизусть
Срок реализации рабочей учебной программы 2012-2013 уч.год.
4. Данная программа используется для коррекции учащихся 8 вида. Способствует расширению знаний и формированию навыков по предмету. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
Тематический план
№п/п
Раздел
Кол-во часов
Лабораторные, практические, контрольные работы
1
Раздел «Здравствуй, школа»
15
2
Раздел «Славная осень»
16
3
Раздел «Люби всё живое»
15
4
Раздел «Учимся трудится»
15
5
Раздел «Учимся трудится»
15
6
Раздел «Народные сказки»
16
7
Раздел «Вот пришли морозы - и зима настала…»
15
8
Раздел «Что такое хорошо..»
16
9
Раздел «Смешные истории»
16
10
Раздел «Весна в окно стучится»
16
11
Раздел «Лето красное идёт….»
15
Итого:
170 ч
В содержании учебного материала изменений в сравнении с примерной программой не произошло, поэтому раздел «Содержание учебного материала» в данной учебной рабочей программе не разработан. (Приложения к приказу от 09.09.08 №703-ОД)
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны уметь:
осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
отвечать на вопросы по прочитанному;
высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
пересказывать содержание прочитанного;
устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
Перечень контрольных и других видов работ
Период обучения
Диагностический материал
1 четверть
Техника чтения - 1
2 четверть
Техника чтения - 1
3 четверть
Техника чтения - 1
4 четверть
Техника чтения - 1
Итого за год:
Техника чтения - 4
Критерии и нормы оценки
Оценка знаний учащихся определяется на основе индивидуальных достижений ребёнка, с учётом его психологических особенностей.
Оценка «5» ставится ученику, если он: читает целыми словами правильно с одной-двумя самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно с соблюдением синтаксических и смысловых пауз; отвечает на вопросы и передаёт
содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» ставится ученику, если он: читает целыми словами, некоторые трудные слова по слогам; допускает одну-две ошибки при чтении и соблюдении смысловых пауз; допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или при незначительной помощи учителя; допускает при чтении наизусть одну-две самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» ставится ученику, если он: читает в основном целыми словами, трудные слова по слогам; допускает три-четыре ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» ставится ученику, если он: читает в основном по слогам даже лёгкие слова; допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержание прочитанного искажает основной смысл; не использует помощь учителя; не знает большей части текста, который должен читать наизусть.
Список литературы
1.Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:. «Просвещение» 2008. Автор программы – В.В.Воронкова.
2.«Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / [авторы-составители – З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева].- М.: «Просвещение», 2006 г., допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Содержание
Дата
план
факт
1
С. Михалков «Важный день»
1
Познакомить со стих-ем С. Михалкова, развивать навык выразит-гочтения
04.09
2
Р. Сеф «Учись читать»
1
Познакомить со стих-ем Р. Сефа, развивать навык выразит-гочтения
06.09
3
Т. Чинарёва «Здравствуйте!»
1
Познакомить со стих-ем Т. Чинарёва, уметь анализировать
11.09
4
В. Берестов «Где право, где лево»
1
Познакомить со стих-ем В. Берестова, уметь анализировать
13.09
5
О. Григорьев «Кто прав?»
1
Познакомить со стих-ем О. Григорьева, развивать навык выразит-гочтения
18.09
6
В. Драгунский «Что любит Мишка»
1
Познакомить с рассказом В. Драгунским, уметь отвечать на вопросы
20.09
7
В. Драгунский «Что любит Мишка»
Проверка техники чтения
1
Уметь отвечать на вопросы
25.09
8
По М. Коршунову «Петя и его жизнь»
1
Познакомить с рассказом М. Коршунова
27.09
9
По М. Коршунову «Петя и его жизнь»
1
Уметь отвечать на вопросы
02.10
10
Обобщение по разделу «Здравствуй, школа!»
1
Учиться анализировать прочитанное
04.10
11
Е. Трутнева «Осень»
1
Познакомить со стих-ем Е. Трутнева, учить наизусть
09.10
12
И. Соколов-Микитов «Улетают журавли»
1
Познакомить со стих-ем И. Соколова-Микитова
11.10
13
В. Катаев «Грибы»
1
Познакомить со стих-ем В. Катаева
16.10
14
Н. Грибачёв «Рыжие листья»
1
Познакомить со стих-ем Н. Гибачёва
18.10
15
Н. Грибачёв «Рыжие листья»
1
Продолжить анализировать стих-е
23.10
16
К. Бальмонт «Осень»
А. Фет «Ласточки пропали
1
Познакомить со стих-ми К. Бальмонта и А. Фета, учить наизусть
25.10
17
Л. Толстой «Котёнок»
1
Познакомить с рассказом Л. Толстова
06.11
18
Л. Толстой «Котёнок»
Проверка техники чтения
1
Продолжить анализировать рассказ
08.11
19
М. Пришвин «Ребята и утята»
1
Познакомить с рассказом М. Пришвина
13.11
20
В. Бианки «Ёж - спаситель»
1
Познакомить с рассказом В. Бианки
15.11
21
Р. Фраерман «Мальчик в лесу»
1
Познакомить с рассказом Р. Фраермана
20.11
22
Обобщение по разделу «Люби всё живое»
1
Обобщить изученное
22.11
23
С. Михалков «Важные дела»
1
Познакомить с стих-ем С. Михалкова
27.11
24
О. Донченко «Телёнок»
1
Познакомить с стих-ем О. Донченко
29.11
25
Дж. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла»
1
Познакомить с стих-ем Дж. Родари
04.12
26
Украинская сказка « Колосок»
1
Познакомить с украинской сказкой, уметь отвечать на вопросы
06.12
27
Украинская сказка « Колосок»
1
Продолжить знакомство со сказкой
11.12
28
Обобщение по разделу «Учимся трудиться»
1
Обобщить изученное
13.12
29
Русская народная сказка «Лиса и журавль»
1
Познакомить с русской народной сказкой
18.12
30
Русская народная сказка «Заяц –хвастун»
1
Познакомить с русской народной сказкой
20.12
31
Мордовская сказка «Как мужик волка обманул»
1
Познакомить с мордовской сказкой
25.12
32
Мордовская сказка «Как мужик волка обманул»
1
Анализировать сказку
27.12
33
Ненецкая сказка «Кукушка»
Проверка техники чтения
1
Познакомить с ненецкой сказкой
15.01
34
Русская народная сказка «Про бурого мишку и мышку вертушку»
1
Познакомить с русской народной сказкой
17.01
35
Русская народная сказка «Хаврошечка»
1
Познакомить с русской народной сказкой
22.01
36
Русская народная сказка «Хаврошечка»
1
Анализировать сказку
24.01
37
Обобщение по разделу «Народные сказки»
1
Обобщить изученное
29.01
38
А. Чехов «Первый снег»
1
Научить читать стихи выразительно
31.01
39
В. Берестов «Гололедица».
В. Орлов «Никто не обижается»
1
Научить читать стихи выразительно
05.02
40
Н. Сладков «Воробьиный термометр»
1
Научить читать стихи выразительно
07.02
41
Н. Носов «На горке»
1
Научить читать стихи выразительно
12.02
42
Д. Мамин-Сибиряк «Река стала»
1
Научить читать стихи выразительно
14.02
43
К. Ушинский «Проказы старухи зимы»
1
Научить читать стихи выразительно
19.02
44
В. Бианки «Из лесной газеты»
1
Научить читать стихи выразительно
21.02
45
А. Барков «Кот в сапогах». Проверка техники чтения
1
Учить отвечать на вопросы Проверка техники чтения
26.02
46
По К. Ушинскому «Четыре желания»
1
Учить отвечать на вопросы
28.02
47
Обобщение по разделу «Вот пришли морозы и зима настала»
1
Обобщить изученное
05.03
48
М. Басина «Удивительная верёвка»
1
Учить отвечать на вопросы
07.03
49
К. Киршина «Вот какая история»
1
Уметь анализировать
12.03
50
Н. Носов «Огурцы»
1
Проанализировать рассказ
14.03
51
В. Осеева «Волшебное слово»
1
Познакомить с рассказом, уметь отвечать на вопросы
19.03
52
Е. Пермяк «Бумажный змей»
1
Учить отвечать на вопросы
21.03
53
Л. Пантелеев «Трус»
1
Учить отвечать на вопросы
02.04
54
Л. Пантелеев «Честное слово»
1
Познакомить с рассказом, уметь отвечать на вопросы
04.04
55
Обобщение по разделу «Что такое хорошо»
1
Обобщить изученное
09.04
56
Н.Носов «Живая шляпа»
1
Познакомить с рассказом Н. Носова
11.04
57
Б. Заходер «Хрюк на ёлке»
1
Познакомить с рассказом, уметь отвечать на вопросы
16.04
58
Обобщение по разделу «Смешные истории»
1
Обобщить изученное
18.04
59
Ф. Тютчев «Зима в окно стучится»
1
Развивать навык чтения
23.04
60
Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце».Сказка
1
Познакомить со сказкой Э. Шима, уметь отвечать на вопросы
25.04
61
По Б. Емельянову «Мамины руки»
1
Развивать навык чтения
30.04
62
Н. Артюхова «Большая берёза»
1
Развивать навык чтения
02.05
63
По В. Бианки «Последняя льдина»
1
Развивать навык чтения
07.05
64
А. Барков «Солнечный огонёк»
1
Развивать навык чтения
14.05
65
Г. Ладонщиков «Дождик, лей веселей»
1
Развивать навык чтения
16.05
66
В. Орлов «Когда на планете хозяева дети»
1
Развивать навык чтения
21.05
67
Обобщение по разделу «Весна в окно стучится»
1
Обобщение изученного
23.05
68
В. Фетисов «Что такое лето?»
М. Ивенсен «Вот и лето подоспело»
1
Развивать навык чтения
28.05
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.