|
№ п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Обязательная учебная нагрузка
|
Материальное и информационное обеспечение занятий
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
|
Формы и методы контроля
|
Примечание
|
|
Кол.часов
|
Вид занятий
|
Вид задания
|
информационное обеспечение (№ лит), с.
|
Кол.часов
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
Введение
|
2
|
Лекция
|
Презентация
|
Повторить конспект
|
Л4, Л6
|
1
|
|
|
|
1
|
Раздел 1. Русский
язык и литература в первой половине 19 века
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Общая характеристика
русской литературы первой половины 19 века. Первый период русского реализма
(1820-1830-е годы)
|
2
|
Лекция
|
Портреты, презентация
|
Повторить конспект
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
|
Тема 1.2. Развитие русского
литературного языка в пушкинскую эпоху
|
2
|
КУ
|
Учебник, презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
сообщений
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос + практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.3. А.С. Пушкин. Жизнь и
творчество (обзор). Лирика. Художественные открытия лирики А.С. Пушкина
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
выразительного чтения стихотворений А.С. Пушкина наизусть. Подготовка
сообщений и презентаций.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.4. Функциональные стили
русского литературного языка. Художественный стиль. Использование
изобразительно-выразительных средств языка в произведениях А.С. Пушкина
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Выполнение заданий.
Краткий анализ стихотворения.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.5. Эволюция творчества А.С.
Пушкина. Развитие и утверждение реализма как основного направления в
литературе 19 века. А.С. Пушкин и власть
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Чтение стихотворения
А.С. Пушкина «Вновь я посетил…»
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.6.Анализ стихотворения А.С.
Пушкина «Вновь я посетил…»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
выразительного чтения поэмы «Медный всадник».
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.7. Поэма «Медный всадник».
Конфликт личности и государства в поэме. Значение творчества А.С. Пушкина для
русской и мировой литературы
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Разбор поэмы
«Медный всадник».
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.8. Язык поэмы А.С. Пушкина
«Медный всадник».
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовить
сообщение о М.Ю. Лермонтове.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1.9. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и
творчество (обзор). Основные мотивы ранней лирики Лермонтова. Своеобразие
художественного мира
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Выучить
стихотворение М.Ю. Лермонтова.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1. 10.Лирика М.Ю. Лермонтова
второго периода (1837-1841). Тема судьбы и свободы выбора. Поэт и общество.
Значение творчества М.Ю. Лермонтова в истории русской литературы
|
2
|
КУ
|
Учебник, презентация,
карточки с заданиями
|
Выполнить задания.
Изучить критические статьи В.Г. Белинского
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1. 11.Функциональные стили
речи. Публицистический стиль. Статьи В.Г. Белинского о творчестве А.С.
Пушкина и М.Ю. Лермонтова
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовить
сообщение о Н.В. Гоголе.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1. 12.Н.В. Гоголь. Краткий
очерк жизни и творчества. «Петербургские повести»: «Портрет». Тема власти
денег и свободы выбора художника. Новаторство Н.В. Гоголя
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Анализ отрывка из повести Н.В.
Гоголя «Портрет» (1 часть 1-ый и 2-ой абзацы)с точки зрения синтаксического
строя языка.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 1. 13.Контрольная работа
«Анализ текста»
|
2
|
Контр.урок
|
Карточки с заданиями
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Раздел 2.
Русский язык и литература второй половины 19 века
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1.Общественно-политическое
развитие России во второй половине 19 века и его отражение в русской
литературе (обзор). Второй и третий периоды русского реализма
|
2
|
Лекция
|
Портреты, презентация
|
Повторить конспект
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
|
Тема 2.2.Развитие русского литературного языка во второй половине 19
века. Закрепление языковых норм, развитие функциональных стилей речи
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составление статьи
в
научном стиле на тему: «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол».
Составление автобиографии.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.3.А.Н. Островский. «Колумб» Замоскворечья. Судьба драматурга.
Драма «Гроза». Изображение «тёмного царства». Кабаниха и Дикой
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составление речевой
характеристики Дикого и Кабанихи.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.4.Катерина – «луч света в тёмном царстве». Русские критики о
драме «Гроза»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Изучить критические
статьи
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.5.Текст как произведение речи. Основные виды переработки
текста. Конспект статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Сделать анализ
текста драмы. Изучить критические статью Н.А. Добролюбова «Луч света в тёмном
царстве».
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.6.Русская поэзия второй половины 19 века. Ф.И. Тютчев и А.А.
Фет – русские романтики в эпоху реализма. Избранная лирика
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
выразительного чтения наизусть стихотворений Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
Подготовка презентаций и сообщений на темы.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.7.И. А. Гончаров. Краткий очерк жизни и творчества. «Обломов»
как социально-психологический роман. История создания, особенности
композиции. Образ Обломова
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Сделать анализ
текста романа.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.8.Текст. Функционально-смысловые типы речи: повествование,
описание, рассуждение. Роль описания в романе И.А. Гончарова «Обломов»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составить
сравнительную характеристику Обломова и Штольца.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.9.Обломов и Штольц. «Обломовщина» как общественно-социальное
явление русской жизни. Роман «Обломов» в оценке русских критиков
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
сообщений на тему.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.10.Тема любви в романе. Обломов и Ольга Ильинская. Авторская
позиция и способы её выражения в романе
|
2
|
КУ
|
Учебник, презентация,
карточки с заданиями
|
Подготовиться к
анализу романа
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.11.Язык романа И.А. Гончарова «Обломов». Анализ текста
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Прочитать отрывки
из романа «Отцы и дети»
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.12.И.С. Тургенев. Судьба писателя. Роман «Отцы и дети».
Отражение в романе общественно-политической ситуации в России.
Демократ-разночинец Базаров как человек новой формации
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
сообщений на темы.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.13.Базаров и братья Кирсановы. Конфликт двух поколений в
романе. Отношение автора к героям романа
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составить
характеристику главных героев
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.14. Текст. Функционально-смысловые типы речи. Повествование и
описание в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Сделать анализ
текста романа.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.15.Сатирическое изображение «учеников» Базарова в романе.
Базаров и Одинцова. Испытание любовью. Трагический финал. Споры современников
о романе «Отцы и дети»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Противопоставить
Базарова другим героям.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.16.Лексические и грамматические особенности языка романа И.С.
Тургенева «Отцы и дети».
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка к
сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.17.Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
|
2
|
Контр.урок
|
|
|
|
|
Практич. работа
|
|
|
|
Темы 2.18. Творчество Н.А. Некрасова и его влияние на развитие
демократической поэзии второй половины 19 века
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
выразительного чтения наизусть стихотворений Н.А. Некрасова. Анализ
стихотворений.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.19.М.Е. Салтыков-Щедрин. Краткий очерк жизни и творчества.
«История одного города» (обзор). Своеобразие сатиры Щедрина
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составить
характеристику одного героя из «История одного города».
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.20.Знаменательные и служебные части речи. Роль
знаменательных частей речи в построении текста. Анализ отрывка из романа Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Прочитать отрывки
из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
Л4, Л6
|
2
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.21.Ф.М. Достоевский. Жизнь и творчество. Роман «Преступление и
наказание». Композиция, жанр, система образов в романе
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Выписать описание
Петербурга из романа
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.22.Образ Петербурга в романе. Влияние города на судьбы героев.
Тема «униженных и оскорблённых» в романе
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
сообщений и презентаций
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.23.Роль служебных частей речи в построении текста. Анализ
отрывка из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составить
характеристику Раскольникова
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.24.Образ Раскольникова. Теория Раскольникова и её опровержение
в романе
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Противопоставить
Раскольникова другим героям
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.25.Раскольников и его «двойники»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка
сообщений
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.26.Проблема наказания в романе. Раскольников и Соня
Мармеладова. Авторская позиция в романе. Мировое значение творчества Ф.М.
Достоевского
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Домашнее сочинение
по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.27.Контрольный тест на тему: «Жизнь и творчество И.С.
Тургенева и Ф.М. Достоевского. Анализ текста»
|
2
|
Контр.урок
|
Карточки с
заданиями
|
|
Л4, Л6
|
1
|
Практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.28.Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Война и
мир». История создания. Особенности композиции. Жанр Система образов
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Прочитать
роман-эпопею «Война и мир».
|
Л4, Л6
|
3
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.29.Путь духовных исканий Андрея Болконского
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составление плана
образа князя Андрея
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.30.Особенности синтаксического строя романа Л.Н. Толстого
«Война и мир»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Выделить
лингвистические особенности текста романа.
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.31.Путь духовных исканий Пьера Безухова
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Составление портретной характеристики Пьера Безухова
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.32.Изображение войны 1805-1807 гг. Шенграбенское и
Аустерлицкое сражения. Судьбы героев и армии
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Анализ эпизодов: «Переправа через Энс» (т.1, ч.2, гл.8); «Охота на
человека» (т.1, ч.2, гл.19).
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.33.Текст. Функционально-смысловые типы речи. Описание и
рассуждение в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Особенности синтаксического
строя романа
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Сравнить Наташу
Ростову и Элен Курагину
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.34.«Мысль семейная» в романе. Наташа Ростова и Марья
Болконская как любимые героини Л.Н. Толстого
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Выписать описание
сражений
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.35.Изображение Отечественной войны 1812 года в романе. «Мысль
народная»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Анализ эпизодов
романа
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.36.Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Анализ Бординского
сражения
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.37.Язык романа Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Определить роль
Кутузова и Наполеона в романе
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.38.Кутузов и Наполеон. Толстой о роли личности в истории.
Мировое значение творчества Л.Н. Толстого
|
2
|
КУ
|
Учебник,
презентация, карточки с заданиями
|
Подготовка к
сочинению по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
Л4, Л6
|
1
|
Устный опрос +
практич. работа
|
|
|
|
Тема 2.39.Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
2
|
Контр.урок
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.