Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по физической культуре, 9 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре, 9 класс

Скачать материал

Календарно - тематическое планирование 9 « В» класс- З часа в неделю

 

Содержание (разделы, тема)

Кол-во

часов

Дата проведения

Материально - техническое оснащение

Универсальные учебные действия( УУД), проекты, ИКТ компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

 

Раздел 1. Знания о физической культуре.

 

В процессе уроков.

Познавательные УУД: Раскрывают основы обучения технике двигательных действий и используют правила её освоения в самостоятельных занятиях. Обосновывают положительное влияние занятий физическими упражнениями               для укрепления здоровья, устанавливают связь между развитием физических способностей и основных систем организма. Обосновывают целесообразность развития адаптивной физической культуры в обществе, раскрывают содержание и направленность занятий. Определяют задачи и содержание профессионально-прикладной физической подготовки, раскрывают её специфическую связь с трудовой деятельностью человека.

Личностные УУД: Характеризуют оздоровительное значение бани, руководствуются правилами проведения банных процедур. Раскрывают причины возникновения травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом, характеризуют типовые травмы и используют простейшие приёмы и правила оказания первой помощи при травмах.

Регулятивные УУД: Обосновывают уровень освоенности новых двигательных действий и руководствуются правилами профилактики появления и устранения ошибок. Продолжают усваивать основные гигиенические правила, температурных режимов для закаливающих процедур, руководствуются правилами безопасности при их проведении.

Коммуникативные УУД: Раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры. древности как явление культуры, раскрывают содержание и правила соревнований. Причины возникновения олимпийского движения в дореволюционной России, характеризуют историческую роль А. Д. Бутовского в этом процессе. Объясняют и доказывают, чем знаменателен советский период развития олимпийского движения в России. Готовят рефераты на темы «Знаменитый отечественный(иностранный)            победитель Олимпиады». «Удачное выступление отечественных спортсменов на одной из Олимпиад». «Олимпийский вид спорта, его рекорды на Олимпиадах».

1.

Раздел 2. Двигательные умения и навыки.

Легкая атлетика

ТБ на уроке л/атлетикой.

История л/а.

Низкий старт  до 3м.

 

16 ч.

 

 

 

Рулетка, фишки, секундомер.

Познавательные УУД: Описывают технику выполнения упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию; осознавать познавательную задачу при выполнении скоростных способностях; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; познают технику изучаемых приёмов. Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.  Познают правила техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями; познают технику опорного прыжка во время занятий; осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию; знать имена выдающихся отечественных волейболистов - олимпийских чемпионов; познают основные приёмы игры в волейбол; познают технику передвижения, остановок, поворотов и стоек; познают технику приёма и передачи мяча; познают технику нижней прямой подачи; познают технику нападающего прямого удара; Знать основные правила и приёмы игры в баскетбол. Познают технику изучаемых игровых приёмов и действий; познают технику бросков мяча, ведения мяча; знать имена выдающихся отечественных гандболистов- олимпийских чемпионов; осознавать познавательную задачу при выполнении беговых упражнений; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

 

 

Личностные УУД: Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений. Формирование социальной роли ученика.; формирование положительного отношения к учению; знать ТБ; соблюдают правила безопасности; самостоятельно осваивают технику изучаемых приёмов; устраняют типичные ошибки; используют разученные упражнения в см. занятиях; осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий; оказывают помощь в установке и уборке снарядов; соблюдает правила, для то го что бы избежать травм формирование социальной роли ученика; формирование положительного отношения к учению; соблюдение ТБ; освоение см. приёмов и передачи мяча, выявляют и устраняют ошибки; объясняют правила и основы организации игры; соблюдают правила безопасности; самостоятельно осваивают технику изучаемых приёмов.; осваивают их см.; устраняют типичные ошибки. Используют знания о своих возрастно половых и индивидуальных особенностях, своего физического развития при осуществлении физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности

Руководствуются правилами профилактики нарушений осанки. по профилактике её нарушения и коррекции. Раскрывают значение нервной

системы в управлении движениями и

в регуляции основных систем

организма. Готовятся осмысленно относиться к

изучаемым двигательным действиям

Осуществляют самоконтроль за

физической нагрузкой во время

занятий. Продолжают вести дневник

самоконтроля учащегося, куда заносят

показатели своей физической

подготовленности.

 

Коммуникативные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Потребность в общении с учителем; умение слушать и вступать в диалог; взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений; взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений; взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений; взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий;

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; составляют совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей; взаимодействуют со сверстниками и учителем в процессе совместного освоения нижней прямой подачи, прямого нападающего удара, техники игровых приёмов и действий, освоения техники ведения мяча; оказывают страховку и помощь во время занятий; выявление и устранение типичных ошибок.

Регулятивные УУД: Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий. соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий  возникающих в процессе игровой деятельности. Умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств(скоростной выносливости)- учитывать правила в планировании и контроле способа решения, адекватно оценивать свои действия; волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; формирование социальной роли ученика; формирование положительного отношения к учению; умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие гибкости, координационных способностей; адекватно оценивать свои действия; взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий; умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие гибкости, координационных способностей; умения использовать данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости; адекватно оценивать свои действия; умение рассказать правила игры в волейбол, описывать технику игровых приёмов и действий; умение рассказать правила игры в волейбол, описывать технику игровых приёмов и действий; волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; определяют степень утомления организма во время игровой деятельности; регулируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности; Регулируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности; умение рассказать историю баскетбола; регулируют технику ведения мяча, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности; умение рассказать историю футбола; умение рассказать историю гандбола; умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств( скоростной выносливости)- учитывать правила в планировании и контроле способа решения, адекватно оценивать свои действия; формирование социальной роли ученика; формирование положительного отношения к учению.

 

 

 

 

 

2.

Овладение техникой спринтерского бега. Низкий старт до 30 м.

 

 

 

Секундомер.

3.

Бег с ускорением от 40 до 60 метров.

 

 

 

Секундомер,

свисток.

4.

Скоростной бег до 60 метров. эстафеты с элементами л/а.

 

 

 

Секундомер.

5.

Скоростной бег до 60 метров. Бег с максимальной скоростью.

 

 

 

Секундомер.

6.

КУ -Бег на результат 60 метров.

 

 

 

Секундомер,

свисток.

7.

Прыжки в длину с 11 - 13  шагов разбега р. ОФП .

 

 

 

Рулетка.

8.

Прыжки в длину с 11 - 13 шагов разбега.

 

 

 

Рулетка

9.

Прыжок в длину с 11 - 13 шагов разбега. П/ И с элементами л/а.

 

 

 

Рулетка

10.

КУ - прыжок в длину с разбега.

Эстафеты с элементами л/а

 

 

 

Рулетка

11.

Метания малого мяча в цель и на дальность. ТБ при метании малого мяча.

 

 

 

Мячи для метания

12.

Метание теннисного мяча с места на дальность. Исторические сведения о Олимпийских игр.

 

 

 

Мячи для метания

13.

Метание теннисного мяча в цель.

 

 

 

Мячи для метания

14.

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 12— 18 м

 

 

 

Мячи для метания

15.

Метание теннисного мяча с 4-5 бросковых шагов на дальность и заданное расстояние.

ОФП.

 

 

 

Мячи для метания

16.

КУ - метание мяча на дальность

 

 

 

Мячи для метания

17.

Кроссовая подготовка

Бег в равномерном темпе до 20 минут. СБУ.

4 часа

 

 

Секундомер

18.

Бег в равномерном темпе до 20 мин.

 

 

 

Секундомер

19.

Бег на 1500 м. Правила в соревнованиях в беге.

 

 

 

Секундомер

20.

КУ - бег 1500 метров. Способы самоконтроля.

 

 

 

Секундомер

21.

Спортивные игры. Футбол.

 

ТБ на уроке с/игры История футбола. Основные приемы игры в футбол. Стойка игрока

7 часов

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

22.

Совершенствование техники перемещения.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

23.

Ведение мяча по прямой с изменением направления и скорости.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

24.

Совершенствование техники ударов по воротам. УИ. П/И с мячом.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

25.

Удары по воротам мячом в цель. УИ. П/И с мячом.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

26.

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

27.

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

 

 

 

Мячи

футбольные, свисто к.

28.

Гимнастика

Инструктаж по ТБ на уроке. Теоретические сведения. Строевые упражнения.

18 часов

 

 

Мячи.

29.

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне, шеренге.

 

 

 

Мячи

30.

Опорный прыжок: м,- прыжок согну в ноги, д.- прыжок боком.

 

 

 

Козел

гимнастический

31.

Опорный прыжок: м,- прыжок согну в ноги, д.- прыжок боком.

 

 

 

Козел

гимнастический

32.

Опорный прыжок: м,- прыжок согну в ноги, д.- прыжок боком .

 

 

 

Козел

гимнастический

33.

КУ - опорный прыжок.

 

 

 

Козел

гимнастический

34.

Акробатические упражнения. Строевые упражнения.

 

 

 

Маты

гимнастические,

скакалки.

35.

Акробатические упражнения.

 

 

 

Маты

гимнастические,

скакалки

36.

Акробатические упражнения. Совершенствование координационных способностей.

 

 

 

Маты

гимнастические,

скакалки

37.

Совершенствование координационных способностей.

 

 

 

Маты

гимнастические,

скакалки

38.

КУ -акробатика Строевые упражнения.

 

 

 

Маты

гимнастические,

скакалки

39.

Подтягивание в висе лёжа (д) Подтягивание в висе (м)

 

 

 

Перекладина,

40.

Подтягивание в висе лёжа (д). Поднимание прямых ног в висе (м)

 

 

 

Перекладина

41.

Упражнения на гимнастической лестнице.

 

 

 

Гимнастическая

лестница

42.

Совершенствование двигательных способностей с помощью гантелей, эспандеров.

 

 

 

Г имнастическая лестница

43.

Самостоятельное составление комбинаций упражнений.

 

 

 

Набивные мячи

44.

Совершенствование координационных способностей и гибкости.

 

 

 

Скакалки, набивные мячи, гантели, эспандер.

45.

Совершенствование двигательных способностей. Дозировка упражнений.

 

 

 

Скакалки, набивные мячи, гантели, эспандер.

46

Волейбол.

 

Инструктаж по ТБ на уроке волейбол. История волейбола. Основные приемы игры в волейбол.

10 ч

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

47.

Совершенствование техники передвижений.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

48.

 

Совершенствование техники остановок, поворотов, стоек.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

49.

Передача мяча у сетки и в прыжке через сетку. УИ.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

50.

Передача мяча сверху, стоя спиной к цели.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

51.

Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. УИ.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

52.

Совершенствование психомоторных способностей и навыков игры.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

53.

Игра по упрощенным правилам волейбола.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

54.

Прямой нападающий удару. УИ. Знание о спортивной игре.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

55.

Комбинации из освоенных элементов: подача, приём, передача, нападающий удар. УИ.

 

 

 

Мячи

волейбольные,

свисток.

56.

Баскетбол.

 

История баскетбола. Инструктаж по ТБ. Основные правила игры.

10 ч

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

57.

Основные правила и приёмы игры в баскетбол.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

58.

Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперёд. Ловля и передачи мяча. УИ.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

59.

Остановка двумя шагами и прыжком. Передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении. У И.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

60.

Повороты без мяча и с мячом. Ловли и передача мяча. УИ.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

61.

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой. УИ.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

62.

Ведение без сопротивления защитника. Броски мяча двумя и одной рукой с места. У И.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

63.

КУ - ведение мяча по прямой. Броски мяча двумя и одной руками на месте в движении. УИ

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

64.

КУ -броски на точность. Перехват мяча.

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

65.

Игра по правилам мини­баскетбола. Обучение техники

 

 

 

Мячи

баскетбольные,

свисток.

66.

Футбол.

 

 Теоретические сведение. Инструктаж по ТБ. Совершенствование техники передвижений.

3 ч

 

 

Мячи футбольные, свисток.

67.

Удары по летящему мячу. УИ.

 

 

 

Мячи футбольные, свисток.

68.

Совершенствование техники игры. Игра по правилам мини-футбола.

 

 

 

Мячи футбольные, свисток.

69.

Гандбол.

 

Инструктаж по ТБ. История гандбола. Основные приемы игры в гандбол.

10 ч.

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

70.

 Основные приемы игры в гандбол.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

71.

Совершенствование перемещений, остановок, поворотов и стоек.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

72.

Совершенствование техники ловли и передачи мяча.УИ.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

73.

Совершенствование техники ловли и передачи. мяча.УИ.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

74.

Совершенствование техники бросков мяча. УИ.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

75.

Бросок мяча из опрного положения с отклонением туловища.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

76.

Совершенствование тактики игры.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

 

77.

Взаимодействие вратаря с защитником.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

78.

Игра по упрощенным правилам гандбола.

 

 

 

Мячи гандбольные, свисток.

79.

Легкая атлетика.

 

Инструктаж по ТБ на уроке л/а. Причины возникновение травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом.

10 ч

 

 

Секундомер,

рулетка.

80.

Низкий  старт до 70

м.

 

 

 

Секундомер,

рулетка.

81.

Бег с ускорением до 70

 

 

 

Секундомер,

рулетка.

82.

КУ -Бег 60 метров . П\И с элементами л/а.

 

 

 

Секундомер,

рулетка.

83.

Прыжки в длину с 11- 13 шагов разбега. ОФП.

 

 

 

Секундомер,

рулетка.

84.

Прыжки в длину с 11 -13 шагов разбега.

 

 

 

Секундомер,

рулетка.

85.

Метания малого мяча в цель и на дальность. ТБ при метании малого мяча.

 

 

 

Секундомер, рулетка, мячи для метания.

86.

Метание мяча с места на дальность. П/И.

 

 

 

Секундомер, рулетка, мячи для метания.

87.

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 12- 18 м.

 

 

 

Секундомер, рулетка, мячи для метания.

88.

Метание мяча с 4 - 5 шагов на дальность и заданное расстояние.

 

 

 

Секундомер, рулетка, мячи для метания.

89.

Кроссовая подготовка.

Инструктаж по ТБ на уроке л/а. Причины возникновение травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом.

14 ч

 

 

Секундомер.

90.

Бег в равномерном темпе от 15до 20 минут.

 

 

 

Секундомер.

91.

Бег в равномерном темпе от 15до 20 минут.

 

 

 

Секундомер.

92.

Бег в равномерном темпе 15 минут.

 

 

 

Секундомер.

93.

Бег в равномерном темпе 15 минут.

 

 

 

Секундомер.

94.

Бег на 1500 м без учёта времени.

 

 

 

Секундомер.

95.

Бег на 1500м без учета времени.

 

 

 

Секундомер.

96.

Кросс до 15 мин.

 

 

 

Секундомер.

97.

Кросс до 15 мин. Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов,

предусмотренных ВФСК «ГТО».

 

 

 

Секундомер.

98.

Бег с препятствиями и на местности.

 

 

 

Секундомер.

99.

Минутный бег. Эстафеты.

 

 

 

Секундомер.

100.

Минутный бег. Эстафеты.

 

 

 

Секундомер.

101.

Круговая тренировка.

 

 

 

Секундомер.

102.

Круговая тренировка.

 

 

 

Секундомер.

 

Раздел 3. Развитие

двигательных

способностей

В процессе урока и самостоятельных занятий.

Познавательные У УД: осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию; осознавать познавательную задачу при выполнении двигательных умений и навыков. Регулятивные УУД: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств; учитывать правила в планировании и контроле .способа решения. Адекватно оценивать свои действия.

 

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения двигательных умений и навыков.

 

Личностные УУД: формирование социальной роли ученика: формирование положительного отношения к учению; соблюдают правила безопасности; самостоятельно осваивают технику изучаемых приёмов; устраняют типичные ошибки; используют разученные упражнения в см.занятиях; осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий.

 

Регулятивные УУД: Обосновывают уровень освоенности новых двигательных действий и руководствуются правилами профилактики появления и устранения ошибок. Продолжают усваивать основные гигиенические правила, температурных режимов для закаливающих процедур, руководствуются правилами безопасности при их проведении.

 

Итого: 102 часа.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 861 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2020 70
    • DOCX 37.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лавриненко Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 577
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой