Метапредметные УУД:
Познавательные
·
Формирование умений осознанного
построения речевого высказывания в устной форме. Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.
Формирование действия моделирования.
·
Ознакомление с правилами
самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы.
·
Осознание важности физического
развития.
·
Осмысление правил игры.
Моделирование, выбор наиболее эффективных
способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации.
·
Осмысление
самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий.
·
Осознание важности физических
нагрузок для развития основных физических качеств.
·
Осмысление умения
контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при
выполнении упражнений на развитие физических качеств.
·
Осознание важности
самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики
для глаз.
·
Осознание важности
освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих
упражнений.
·
Осмысление техники
выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
·
Осмысление правил безопасности
(что можно делать и что опасно делать) при выполнении
акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.
·
Осмысление, объяснение
своего двигательного опыта.
·
Осознание важности
освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
·
Осмысление техники
выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Коммуникативные
·
Участвовать в диалоге на
уроке.
·
Умение слушать и
понимать других.
·
Формирование умения
составления комплексов упражнений.
·
Формирование способов
взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую)
·
Формирование навыков контролировать
свое физическое состояние.
·
Умение объяснять свой
выбор и игру.
·
Формирование умения
взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения
проблемной ситуации в игре.
·
Умение организовать и
провести игру.
Умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных
формах занятий.
·
Формирование умения выбирать
упражнения для развития физических качеств.
·
Умение самостоятельно
выполнять упражнения дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.
·
Формирование способов
позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.
·
Умение объяснять ошибки
при выполнении упражнений.
·
Умение управлять
эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,
сдержанность, рассудительность.
·
Умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока,
владение специальной терминологией.
Регулятивные УУД
·
Овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
·
Овладение начальными
сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
·
Освоение начальных форм
познавательной и личностной рефлексии.
·
Формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
·
Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
·
Освоение способов
решения проблем творческого и поискового характера.
·
Формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха.
·
Определение общей цели и
путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
·
Формирование умения выполнять
задание в соответствии с поставленной целью.
·
Знать способы
организации рабочего места.
·
Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
·
Умение организовать
самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности
инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
·
Умение характеризовать,
выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения
упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе
освоенных знаний и имеющегося опыта.
·
Умение технически
правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
·
Умение планировать
собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения.
·
Умение видеть красоту
движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и
передвижениях человека.
Личностные УУД:
· Формирование первоначальных
представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека
(физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на
развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное),
о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.
·
Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур.
·
Формирование чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; формирование уважительного отношения
к культуре других народов.
·
Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
· Формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,
данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости).
·
Овладение начальными навыками
адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
·
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
·
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
·
Овладение
умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня,
утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).
·
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
·
Развитие этических
чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
·
Формирование и
проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и
упорства в достижении поставленной цели.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.