Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по физической культуре ,4 класс,ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Календарно - тематическое планирование по физической культуре ,4 класс,ФГОС

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год. (105 часов)

1 четверть


п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)


Дата (факт)


УУД

Планируемые результаты обучения


Вид контроля


Предметные

Метапредметные

Личностные

1.

Лёгкая атлетика

12








1.1

Ходьба и бег

3









Инструктаж по ТБ Ходьба с изменением длины и частоты шага. Бег с заданным темпом и скоростью .Бег на скорость в заданном коридоре. Встречная эстафета.




Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Установление аналогий, умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий


Бег с максимальной скоростью (30,60 м эстафета. Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Знать понятие «короткая дистанция». Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий


Бег на результат (30, 60 м). Развитие скоростных способностей. Понятия «эстафета», «старт», «финиш»




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт

1.2


3









Прыжок в длину с разбега Прыжок в длину с места Влияние бега на здоровье. Эстафеты. ОФП




Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий


Прыжок в длину способом «согнув ноги». Прыжок в длину с места. ОФП




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;

Формирование умения планировать ,контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Прыжок в длину с разбега на дальность. Правила соревнований в беге, прыжках. Эстафеты.ОФП




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться в прыжковую яму на обе ноги

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Учёт

1.3

Метание

3







Текущий


Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Попади в мяч». Правила соревнований в метании




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных положений

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий


Метание малого мяча с места на дальность. Игра «Кто дальше бросит» Метание набивного мяча. Современное Олимпийское движение




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных положений

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Метание малого мяча с места на дальность. Современное Олимпийское движение




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать


Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт

1.4

Кроссовая подготовка

3









Инструктаж по ТБ. Бег 4мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Игра «Салки на марше» ). Развитие выносливости.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Игра «Волк во рву). Развитие выносливости.




Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Игра «Снайпер». Кросс (1 км). Развитие выносливости.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин)

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Адекватная мотивация.

Учёт

2

Подвижные игры

11









Инструктаж по ТБ. ОРУ. Игры «Белые медведи», «Пустое место». ОФП Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий


ОРУ. Игры «Прыжки по полосам» «Верёвочка под ногами». ОФП Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием



Текущий


ОРУ. Игры «Космонавты».Эстафеты с набивными. мячами. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий


ОРУ. Игры «Гонка мячей», «Снайперы» .ОФП. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


ОРУ. Игры «Охотники и утки», ОФП «Удочка». Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


ОРУ. Игры «Невод», ОФП Эстафеты с обручами. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


ОРУ. Игры «Волк во рву», «Перестрелка». ОФП. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


ОРУ. Игры «Мышеловка», ОФП «Салки». Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


ОРУ. Игры «Гонка мячей», «Зайцы в огороде». Эстафеты . ОФП Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


ОРУ. Игры «Выжигалы»

.Эстафеты с малыми мячами. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


ОРУ. Игры по выбору Эстафеты. Полоса препятствий. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий











Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

3

Плавание

4






Адекватная мотивация

Текущий


Инструктаж по ТБ. Кроль на груди. Работа ног Работа ног. Игра «Поплавки ».Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: выполнять погружение в воду ,задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Плавание кроль на груди .Работа ног. Игра «Достань шайбу» .Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.







Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем












Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий


Плавание кроль на груди. Работа ног. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные:

организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные


Текущий


Плавание кроль на груди. Работа ног .Игра «Кто первый?» .Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные:

организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание ,открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные


Учётный


Итого

27






























Календарно – тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

2 четверть (21ч)


п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)


Дата (факт)


УУД

Планируемые результаты обучения


Вид контроля


Предметные

Метапредметные

Личностные

1.

Баскетбол. Подвижные игры на основе баскетбола

17









Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Установление аналогий, умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий


Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч - среднему». Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий


Ловля и передача мяча в движении. Ведение в движении .Броски в цель. ОРУ. Игра «Борьба за мяч». Развитие координационных способностей




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт техники ловли и передачи мяча в движении.


Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Ведение в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей




Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий


Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игры «Обгони мяч»,». Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Формирование умения планировать ,контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Ведение мяча с изменением направления Ловля и передача мяча на месте в круге. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Развитие координационных способностей. Мини б/б




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Учёт техники ведения мяча с изменением направления


Ловля и передача мяча на месте в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей. Игра в мини-баскетбол




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий


Бросок двумя руками от груди Ведение мяча с изменением скорости. ОРУ. Игра «Мяч соседу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций

Учёт техники броска мяча двумя руками от груди


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать


Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт техники ведения мяча с изменением скорости


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол


Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Адекватная мотивация.

Учёт техники броска мяча


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий


Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол



Текущий


Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий


Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Оценка техники броска мяча двумя руками от груди

2

Плавание

4






Адекватная мотивация



Плавание кроль на груди. Работа ног. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду ,задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Плавание кроль на груди. Работа рук. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные


Текущий


Плавание кроль на груди. Работа рук. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.


Текущий


Плавание кроль на груди. Согласование работы рук, ног. Иры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание ,открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные


Оценка техники


Итого

21

































Календарно – тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

3 четверть (33ч)


п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)


Дата (факт)


УУД

Планируемые результаты обучения


Вид контроля


Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Гимнастика









1.1

Акробатика,

строевая подготовка.

Упражнения

в равновесии

6









Инструктаж по ТБ. Кувырок вперёд, назад. Выполнение строевых команд. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами .Игра «Что изменилось?»Развитие координационных способностей.




Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы

раздельно и в комбинации

Установление аналогий, отнесение к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий


ОРУ. Кувырок вперёд, назад. Выполнение строевых команд. .Ходьба по бревну большими шагами и выпадами .Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий


ОРУ .Кувырок, назад и перекат стойка на лопатках. .Ходьба по бревну на носках, повороты прыжками на 90*,180*.Полоса препятствий. Развитие координационных способностей




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники


ОРУ. Кувырок, назад и перекат, стойка на лопатках. Мост с помощью и самостоятельно. Ходьба по бревну с опусканием в упор на 1 колено. Эстафеты. Развитие координационных способностей.




Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации



Текущий


Мост с помощью и самостоятельно. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Ходьба и бег по бревну на носках. Эстафеты. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий


Мост с помощью и самостоятельно. Кувырок вперёд ,назад, перекат стойка на лопатках. Полоса препятствий. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Формирование умения планировать ,контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт комбинации из изученных элементов

1.2

Висы и упоры

6









ОРУ с предметами .Вис завесом ,вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты. Игра «Точно в цель». Развитие силовых качеств.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий


ОРУ с предметами. Вис углом, вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты. Игра: «Класс ,смирно!» Развитие силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий


ОРУ с предметами. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Игра «Посадка картофеля». Развитие силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


ОРУ с предметами..Упор на брусьях. ,подтягивание в висе. Полоса препятствий. Развитие силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать


Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники


ОРУ с предметами. Вис на согнутых ногах, подтягивание в висе .Игра «Перестрелка». Развитие силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Оценка техники в. Поднимание ног в висе: «5»-12; «4»-8; «3»-2. Подтягивание: «5»-5; «4»-3; «3»-1


ОРУ с предметами. Выполнение изученных висов и упоров. Игра «Выжигалы» ». Развитие силовых качеств



Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Подтягивания:

м.: 5-3-

1р.;

д.: 16-11-6 р.

1.3

Опорный прыжок, лазание по канату

8









ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма .Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Разбег. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Адекватная мотивация.

Текущий


ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Разбег, вскок в упор на коленях. Игра «Кто быстрей?» Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий


ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Опорный прыжок на горку матов. Разбег, вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук .Эстафеты.. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники


ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Лазание по гимнастической скамейке. Эстафеты с набивными мячами. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Лазание по канату. Опорный прыжок. Полоса препятствий. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий


Лазание по канату. Опорный прыжок(наскок).Полоса препятствий. Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Лазание по канату в три приёма. Учёт:, опорный прыжок .Полоса препятствий. Игра«Перестрелка»Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Учёт техники лазания


Учёт :Опорный прыжок .Вскок на козла на колени ,соскок махом рук вперёд. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Учёт техники опорного прыжка

2

Лыжная подготовка

13









Инструктаж по Т.Б. Температурный режим. Скользящий шаг до800м.Спуски и подъёмы. Эстафеты этапом до 80м.Игра «Пройди ворота». Развитие выносливости.




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг 800м.Игры. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1000м.Повороты переступанием. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом ,выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий


Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1000м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом ,выполнять спуски и подъёмы

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий











Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1200м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом , выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1500м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски подъёмы.

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Учёт: скользящий шаг1000м


Спуски и подъёмы. Учёт: скользящий шаг1000м .Повороты переступанием в движении .Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий


Попеременный и одновременный двушажный ход. Эстафеты этапом 80м. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять попеременный и одновременный двушажный ход

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ

Текущий


Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий


Учатся нести ответственность за здоровый образ

Текущий


Попеременный и одновременный двушажный ход. 1500мЭстафеты этапом 80м. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Учёт: попеременный двушажный ход


Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Учёт: и одновременный двушажный ход.


Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Попеременный и одновременный двушажный ход. 1500мЭстафеты этапом 80м. Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Учёт одновременный двушажный ход.




Итого:

33































Календарно – тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

4 четверть (24ч)


п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)


Дата (факт)


УУД

Планируемые результаты обучения


Вид контроля


Предметные

Метапредметные

Личностные

1.

Подвижные игры

6









ОРУ. Игры «Кто дальше бросит», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Установление аналогий, отнесение к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий


ОРУ. Игры «Кузнечики», «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Текущий


ОРУ. Игры «Перестрелка», «Наступление». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий


ОРУ. Игры «Охотники и утки». Эстафеты с набивными мячами. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие исследовательских учебных действий


Текущий


ОРУ. Игры «Три мяча», «Перестрелка». «Выжигалы».Эстафеты с прыжками




Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие.

Текущий


ОРУ. Игры «Мяч капитану». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Формирование умения планировать ,контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

2

Лёгкая атлетика

13








2.1

Ходьба и бег

4









Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Третий лишний». Развитие скоростных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м) ) Игра «Невод». Развитие скоростных способностей




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий


Бег на результат (30). Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон»




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Первичные умения оценки результатов

Учёт


Бег на результат (60). Развитие скоростных способностей. Игра «Снайпер»




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Первичные умения оценки результатов

Учёт

2.2

Прыжки

3









Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги. Тройной прыжок с места. Прыжок в высоту с прямого разбега «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в длину с места и с разбега

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.


Текущий


Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги .Т ройной прыжок с места Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Охотники и утки». Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в высоту с разбега

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий


Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Перестрелка». Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках;

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни,.

Учёт

2.3

Метание

3









Метание малого мяча с места на дальность, точность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5м. Игра «Точно в цель». Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Метание малого мяча с места на дальность ,точность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5м. Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Метание малого мяча с места на дальность .Игры по выбору. Развитие скоростно-силовых качеств




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль

Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт

3.4

Кроссовая подготовка

3









Инструктаж по ТБ .Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий











Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий


Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация

Текущий


Кросс (1 км). Игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц




Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируются позитивное отношение к физической нагрузке.

Учёт

3

Плавание

5









Техника работы ног в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.





Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: осуществлять работу ног в плавании способом брасс

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Техника работы рук в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.





Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль

Уметь: осуществлять работу ног в плавании способом брасс

Умение анализировать, систематизировать


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий


Техника работы рук в плавании способом брасс .Игры на воде .Развитие скоростно-силовых способностей.





Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: осуществлять работу рук в плавании способом брасс

Определение общей цели и путей её достижения

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий


Согласование техники работы рук и ног в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.





Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: осуществлять работу рук в плавании способом брасс

Умение анализировать, систематизировать


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт


Согласование техники работы рук и ног в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.





Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: осуществлять работу рук и ног в плавании способом брасс

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Первичные умения оценки результатов

Учёт




Итого:

24









Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-136395
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх